El documento presenta los aprendizajes esperados relacionados con la oralidad y la literatura para diferentes niveles de desempeño de los estudiantes (de NI a NIV). Se describen habilidades como solicitar la palabra para participar, expresar ideas de forma efectiva, narrar historias siguiendo la secuencia lógica, describir objetos y personas, dar instrucciones, entre otras. También se presentan aprendizajes relacionados con la interpretación y producción de textos literarios como narrar cuentos familiares o describir personajes.

1. Campo de formación académica

2. Organizador 1
Oralidad
Organizador 2
Conversación
Aprendizaje esperado
Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros.
NI NII NIII NIV
Aun con apoyo se le
dificulta Solicitar la
palabra para
participar y escucha
las ideas de sus
compañeros.
Con algo de apoyo
Solicita la palabra para
participar y escucha las
ideas de sus
compañeros.
Solicita la palabra para
participar y escucha las
ideas de sus
compañeros.
Es un alumno que
propio que solicita la
palabra para participar
y expresar sus
opiniones y escucha
atentamente las ideas
de sus compañeros

3. Organizador 1
Oralidad
Organizador 2
Conversación
Aprendizaje esperado
Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras
personas.
NI NII NIII NIV
Aun con apoyo se le
dificulta Expresar con
eficacia sus ideas
acerca de diversos
temas y atiende lo que
se dice en
interacciones con
otras personas.
Con algo de apoyo
Expresa con eficacia
sus ideas acerca de
diversos temas y
atiende lo que se dice
en interacciones con
otras personas.
Expresa con eficacia sus ideas
acerca de diversos temas y
atiende lo que se dice en
interacciones con otras
personas.
Ex presa con ideas de
manera organizadas y
estructuradas acerca de
los diversos temas , y
atiende los comentarios
que otras personas le
expresan y son de ayuda
para mejorar

4. Organizador 1
Oralidad
Organizador 2
narración
Aprendizaje esperado
Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con entonación y volumen apropiado
para hacerse escuchar y entender.
NIV NIII NII NI
Aun con apoyo se le
dificulta Narrar anécdotas,
siguiendo la secuencia y el
orden de las ideas, con
entonación y volumen
apropiado para hacerse
escuchar y entender.
Con algo de apoyo Narra
anécdotas, siguiendo la
secuencia y el orden de las
ideas, con entonación y
volumen apropiado para
hacerse escuchar y entender.
Narra anécdotas, siguiendo la
secuencia y el orden de las
ideas, con entonación y
volumen apropiado para
hacerse escuchar y entender.
El alumno muestra
habilidad para expresa
anécdotas , con la
secuencia y orden de
ideas coherentes,
utilizando una
entonación y volumen
apropiado según la
situación y haciéndose
escuchar y entender por
los compañeros.

5. Organizador 1
Oralidad
Organizador 2
Descripción
Aprendizaje esperado
Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.
NI NII NIII NIV
Aun con apoyo se le
dificulta Mencionar
características de
objetos y personas que
conoce y observa.
Con algo de apoyo
Menciona
características de
objetos y personas que
conoce y observa.
Menciona características de
objetos y personas que conoce y
observa.
Menciona características
y personas que conoce y
observa de manera
detallada y asertiva

6. Organizador 1
Oralidad
Organizador 2
Explicación
Aprendizaje esperado
• Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando las ideas para que los demás comprendan.
NI NII NIII NIV
Aun con apoyo se le
dificulta Explicar cómo es,
cómo ocurrió o cómo
funciona algo, ordenando
las ideas para que los
demás comprendan.
Con algo de apoyo Explica
cómo es, cómo ocurrió o
cómo funciona algo,
ordenando las ideas para
que los demás
comprendan.
Explica cómo es, cómo ocurrió o
cómo funciona algo, ordenando las
ideas para que los demás
comprendan.
Logra comunicar
detalladamente como ocurren
las cosas, como creen
que funcionan , como son,
organizando coherentemente
sus ideas para darse a
entender a los demás

7. Organizador 1
Oralidad
Organizador 2
Explicación
Aprendizaje esperado
Argumenta por qué está de acuerdo o en desacuerdo con ideas y afirmaciones de otras personas.
NI NII NIII NIV
Aun con apoyo muestra
dificultad para
Argumentar por qué
está de acuerdo o en
desacuerdo con ideas y
afirmaciones de otras
personas.
Con algo de apoyo
Argumenta por qué está de
acuerdo o en desacuerdo
con ideas y afirmaciones de
otras personas.
Argumenta por qué está de
acuerdo o en desacuerdo
con ideas y afirmaciones de
otras personas.
Muestra habilidad para
argumenta con facilidad y
fluidez el por que esta en
acuerdo o descuerdo con
ideas y afirmaciones de
otros compañeros.

8. Organizador 1
Oralidad
Organizador 2
Explicación
Aprendizaje esperado
• Responde a por qué o cómo sucedió algo en relación con experiencias y hechos que comenta.
NI NII NIII NIV
Aun con apoyo se le
dificulta Responder a
por qué o cómo sucedió
algo en relación con
experiencias y hechos
que comenta.
Con algo de apoyo
Responde a por qué o
cómo sucedió algo en
relación con
experiencias y hechos
que comenta.
Responde a por qué o cómo
sucedió algo en relación con
experiencias y hechos que
comenta.
Muestra habilidad para
expresar las experiencias
vividas , explicando el por
que o como sucedieron las
cosas, respondiendo las
inquietudes de sus
compañero.

9. Organizador 1
Oralidad
Organizador 2
Explicación
Aprendizaje esperado
• Da instrucciones para organizar y realizar diversas actividades en juegos y para armar objetos
NI NII NIII NIV
Aun con apoyo muestra
dificultad para dar
instrucciones para
organizar y realizar
diversas actividades en
juegos y para armar
objetos
Con algo de apoyo Da
instrucciones para
organizar y realizar
diversas actividades en
juegos y para armar
objetos
Da instrucciones para organizar
y realizar diversas actividades en
juegos y para armar objetos
Muestra habilidad para
expresarse con seguridad
y confianza, para organizar
a los compañeros y llevar
acabo juegos diversos y
armar objetos..

10. Organizador 1
Oralidad
Organizador 2
Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural
Aprendizaje esperado
Conoce palabras y expresiones que se utilizan en su medio familiar y localidad, y reconoce su significado.
NI NII NIII NIV
Aun con apoyo se le
dificulta Conocer palabras
y expresiones que se
utilizan en su medio
familiar y localidad, y
reconoce su significado.
Con algo de apoyo Conoce
palabras y expresiones que se
utilizan en su medio familiar y
localidad, y reconoce su
significado.
Conoce palabras y expresiones
que se utilizan en su medio
familiar y localidad, y reconoce su
significado.
Muestra habilidad en la
expresión y conocimiento de
palabras que se utiliza en su
medio familiar, localidad y
reconoce su significado

11. Organizador 1
Oralidad
Organizador 2
Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural
Aprendizaje esperado
• Identifica algunas diferencias en las formas de hablar de la gente.
NI NII NIII NIV
Aun con apoyo se le
dificulta Identificar
algunas diferencias en las
formas de hablar de la
gente.
Con algo de apoyo
Identifica algunas
diferencias en las
formas de hablar de la
gente.
Identifica algunas diferencias en
las formas de hablar de la gente.
Muestra gran habilidad
para Identificar con
facilidad las diferencias de
las formas hablar de la
gente y expresa el por que
creen que existan esas
diferencia.

12. Organizador 1
Estudio
Organizador 2
Empleo de acervos impresos y digitales.
Aprendizaje esperado
• Explica las razones por las que elige un material de su interés, cuando explora los acervos.
NI NII NIII NIV
Aun con apoyo se le
dificulta Explicar las
razones por las que
elige un material de su
interés, cuando
explora los acervos
Con algo de apoyo
Explica las razones por
las que elige un
material de su interés,
cuando explora los
acervos
Explica las razones por las que
elige un material de su interés,
cuando explora los acervos.
explorar acervos de
lectura y elige los de su
interés y al cuestionar la
razón expresa
ampliamente el por que
es de su agrado el libro
elegido

13. Organizador 1
Estudio
Organizador 2
Empleo de acervos impresos y digitales.
Aprendizaje esperado
expresa su opinión sobre textos informativos leídos en voz alta por otras personas.
NI NII NIII NIV
Aun con apoyo se
le dificulta expresar
su opinión sobre
textos informativos
leídos en voz alta
por otras personas.
Con algo de apoyo
expresa su opinión
sobre textos
informativos leídos
en voz alta por otras
personas.
expresa su opinión sobre
textos informativos
leídos en voz alta por
otras personas.
Muestra habilidad
para escuchar y
expresar su opinión
sobre los textos
informativos leídos en
voz alta por otras
personas

14. Organizador 1
Estudio
Organizador 2
búsqueda, análisis y registro de información.
Aprendizaje esperado
Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, apoyándose en materiales
consultados.
NI NII NIII NIV
Aun con apoyo se le
dificulta Explicar al
grupo ideas propias
sobre algún tema o
suceso, apoyándose
en materiales
consultados.
Con algo de apoyo
Explica al grupo ideas
propias sobre algún
tema o suceso,
apoyándose en
materiales
consultados.
Explica al grupo ideas propias
sobre algún tema o suceso,
apoyándose en materiales
consultados.
Muestra habilidad para
expresarse con claridad,
fluidez, coherencia y
seguridad ideas
centrales del tema
investigado

15. Organizador 1
Estudio
Organizador 2
Intercambio oral y escrito de información.
Aprendizaje esperado
expresa ideas para construir textos informativos.
NI NII NIII NIV
Aun con apoyo se le
dificulta expresar
ideas para construir
textos informativos.
Con algo de apoyo expresa
ideas para construir textos
informativos.
expresa ideas para
construir textos
informativos.
Identifica las
características de un
texto informativo y su
intención, por lo cual
logra expresar ideas
claras y concisas para
construir un texto
informativo.

16. Organizador 1
Estudio
Organizador 2
Intercambio oral y escrito de información.
Aprendizaje esperado
Comenta e identifica algunas características de los textos informativos
NI NII NIII NIV
Aun con apoyo
muestra dificultad
para Comentar e
identifica algunas
características de
los textos
informativos
Con algo de apoyo
Comenta e
identifica algunas
características de
los textos
informativos
Comenta e identifica
algunas características de
los textos informativos
Muestra facilidad
para Expresa las
características de un
texto informativo , y
además las logra
identificar.

17. Organizador 1
Literatura
Organizador 2
Producción interpretación e intercambio de narraciones.
Aprendizaje esperado
• Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus características, de las acciones y los lugares donde se
desarrollan.
NI NII NIII NIV
Aun con apoyo se le dificulta
Narrar historias que le son
familiares, habla acerca de
los personajes y sus
características, de las
acciones y los lugares donde
se desarrollan.
Con algo de apoyo Narra
historias que le son
familiares, habla acerca de
los personajes y sus
características, de las
acciones y los lugares donde
se desarrollan.
• Narra historias que le son familiares,
habla acerca de los personajes y sus
características, de las acciones y los
lugares donde se desarrollan.
Muestra habilidad y confianza
para narrar historias que le son
familiares, comenta acerca de
los personajes y sus
características de las acciones y
lugares en donde se desarrolla.

18. Organizador 1
Literatura
Organizador 2
Producción interpretación e intercambio de narraciones.
Aprendizaje esperado
• Comenta, a partir de la lectura que escucha de textos literarios, ideas que relaciona con experiencias propias o algo que no
conocía.
NI NII NIII NIV
Aun con apoyo se le
dificulta realizar
Comentarios, a partir de la
lectura que escucha de
textos literarios, ideas que
relaciona con experiencias
propias o algo que no
conocía.
.
Con algo de ayuda comenta, a
partir de la lectura que
escucha de textos literarios,
ideas que relaciona con
experiencias propias o algo
que no conocía.
.
Comenta, a partir de la lectura
que escucha de textos literarios,
ideas que relaciona con
experiencias propias o algo que no
conocía.
.
Es capaz de relacionar
experiencias propias con
ideas centrales de los textos
leídos.

19. Organizador 1
Literatura
Organizador 2
Producción interpretación e intercambio de narraciones.
Aprendizaje esperado
• Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas, leyendas y otros relatos
literarios.
Aun con apoyo se le
dificulta Describir
personajes y lugares
que imagina al
escuchar cuentos,
fábulas, leyendas y
otros relatos literarios.
Con algo de apoyo
Describe personajes y
lugares que imagina al
escuchar cuentos,
fábulas, leyendas y
otros relatos literarios.
Describe personajes y lugares
que imagina al escuchar
cuentos, fábulas, leyendas y
otros relatos literarios.
Muestra habilidad para
realizar descripciones
detalladas y coherentes
de los personajes de las
lecturas leídas.
NIV NIII NIV NI

20. Organizador 1
Literatura
Organizador 2
Producción interpretación e intercambio de narraciones.
Aprendizaje esperado
• Cuenta historias de invención propia y expresa opiniones sobre las de otros compañeros.
NI
Aun con apoyo se le
dificulta contar
historias de invención
propia y expresa
opiniones sobre las de
otros compañeros
NII
Con algo de apoyo
Cuenta historias de
invención propia y
expresa opiniones
sobre las de otros
compañeros
NIII
Cuenta historias de invención
propia y expresa opiniones
sobre las de otros compañeros.
.
NIV
Es capaz de inventar
historias propias
coherentes, con ideas
hiladas, y expresar su
opinión sobre la de otros
compañeros

21. Organizador 1
Literatura
Organizador 2
Producción interpretación e intercambio de narraciones.
Aprendizaje esperado
• Construye colectivamente narraciones con la expresión de las ideas que quiere comunicar por escrito y
que dicta a la educadora.
NI NII NIII NIV
Aun con apoyo se le
dificulta Construir
colectivamente
narraciones con la
expresión de las ideas
que quiere comunicar
por escrito y que dicta a
la educadora.
Con algo de apoyo
Construye
colectivamente
narraciones con la
expresión de las ideas
que quiere comunicar
por escrito y que dicta a
la educadora.
Construye colectivamente
narraciones con la expresión de
las ideas que quiere comunicar
por escrito y que dicta a la
educadora.
Muestra gran habilidad
para construir narraciones
coherentes y organizadas
con la expresiones de
ideas que quiere
comunicar por escrito

22. Organizador 1
Literatura
Organizador 2
Producción interpretación e intercambio de narraciones.
Aprendizaje esperado
• Expresa gráficamente narraciones con recursos personales
NI NII NIII NIV
Aun con apoyo
muestra dificultad
para Expresar
gráficamente
narraciones con
recursos
personales
Con algo de apoyo
Expresa
gráficamente
narraciones con
recursos
personales
Expresa gráficamente
narraciones con recursos
personales
Muestra habilidades
para expresar
gráficamente
narraciones con
recursos personales

23. Organizador 1
Literatura
Organizador 2
Producción interpretación e intercambio de poemas y juegos literarios
Aprendizaje esperado
• Aprende poemas y los dice frente a otras personas.
NI NII NIII NIV
Aun con ayuda
muestra dificultad
para Aprender
poemas y dicirlos
frente a otras
personas.
Con algo de apoyo
Aprende poemas y
los dice frente a
otras personas.
Aprende poemas y los dice
frente a otras personas.
Aprende el poema
con rapidez, y
muestra, seguridad y
confianza para
expresarlo a sus
compañeros

24. Organizador 1
Literatura
Organizador 2
Producción interpretación e intercambio de poemas y juegos literarios
Aprendizaje esperado
Identifica la rima en poemas leídos en voz alta.
NI NII NIII NIV
Con algo de ayuda
se le dificulta
Identificar la rima
en poemas leídos
en voz alta.
Con algo de apoyo
Identifica la rima
en poemas leídos
en voz alta.
Identifica la rima en
poemas leídos en voz alta.
Muestra habilidad
para detectar la rima
en poemas leídos

25. Organizador 1
Literatura
Organizador 2
Producción interpretación e intercambio de poemas y juegos literarios
Aprendizaje esperado
• Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje.
NI NII NIII NIV
Aun con ayuda se
le dificulta Decir
rimas, canciones,
trabalenguas,
adivinanzas y
otros juegos del
lenguaje.
Con algo de ayuda
Dice rimas,
canciones,
trabalenguas,
adivinanzas y
otros juegos del
lenguaje.
Dice rimas, canciones,
trabalenguas, adivinanzas
y otros juegos del
lenguaje.
Muestra habilidad
para expresar y
memorizar rimas,
trabalenguas,
adivinanzas y otros
juegos del lenguaje

26. Organizador 1
Literatura
Organizador 2
Producción interpretación e intercambio de poemas y juegos literarios
Aprendizaje esperado
• Construye colectivamente rimas sencillas.
NI NII NIII NIV
Aun con ayuda se le
dificulta Construir
colectivamente rimas
sencillas
Con algo de ayuda
Construye
colectivamente rimas
sencillas
Construye colectivamente
rimas sencillas.
Muestra habilidad para
detectar palabras que
riman y poder así
construir rimas sencillas
.

27. Organizador 1
Literatura
Organizador 2
Producción interpretación e intercambio de textos de la tradición oral.
Aprendizaje esperado
dice relatos de la tradición oral que le son familiares..
NI NII NIII NI
Aun con ayuda se le
dificulta decir relatos
de la tradición oral
que le son familiares
Con algo de ayuda dice
relatos de la tradición oral
que le son familiares.
dice relatos de la tradición
oral que le son familiares..
Expresa con facilidad, de
manera estructurada,
organizada y
detalladamente los
relatos de la tradición
oral que lo son familiares

28. Organizador 1
Participación social
Organizador 2
Uso de documentos que regulan la convivencia.
Aprendizaje esperado
escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros.
NI NII NIII NIV
Aun con ayuda se
le dificulta escribir
su nombre con
diversos propósitos
e identifica el de
algunos
compañeros.
Con algo de ayuda
escribe su nombre
con diversos
propósitos e
identifica el de
algunos
compañeros.
escribe su nombre con
diversos propósitos e
identifica el de algunos
compañeros.
Escribe su nombre su
nombre con diversos
propósitos e
identifica los
nombres de su
compañeros

29. Organizador 1
Participación social
Organizador 2
Uso de documentos que regulan la convivencia.
Aprendizaje esperado
• Identifica su nombre y otros datos personales en diversos documento
NI NII NIII NIV
. Aun con ayuda
muestra dificultad para
Identificar su nombre y
otros datos personales
en diversos documento
Con algo de apoyo
Identifica su nombre y
otros datos personales
en diversos documento
Identifica su nombre y otros
datos personales en diversos
documento
Escribe e identifica su
nombre y otros datos
personales en diversos
documentos

30. Organizador 1
Participación social
Organizador 2
Análisis de medios de comunicación
Aprendizaje esperado
Comenta noticias que se difunden en periódicos, radio, televisión y otros medio
NI NII NIII NIV
Aun con apoyo se le
dificulta Comentar
noticias que se
difunden en
periódicos, radio,
televisión y otros
medio
Con algo de apoyo
Comenta noticias que se
difunden en periódicos,
radio, televisión y otros
medio
Comenta noticias que se
difunden en periódicos,
radio, televisión y otros
medio
Muestra habilidades
orales para expresarse
de manera fluida,
coherente y organizada,
se da a entender sobre
la noticia que desea
comunicar, trasmitiendo
la idea central

31. Organizador 1
Participación social
Organizador 2
Producción e interpretación de una diversidad de textos cotidianos.
Aprendizaje esperado
• Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos.
NI NII NIII NIV
Aun con apoyo se
le dificulta
Interpretra
instructivos,
cartas, recados y
señalamientos.
Con algo de
apoyo Interpreta
instructivos,
cartas, recados y
señalamientos.
Interpreta instructivos,
cartas, recados y
señalamientos.
Mediante la
observaciones de
las imágenes
intenta interpretar
los instructivos,
cartas, recados y
señalamientos

32. Organizador 1
Participación social
Organizador 2
Producción e interpretación de una diversidad de textos cotidianos.
Aprendizaje esperado
•escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos utilizando recursos propios
NI NII NIII NIV
Aun con apoyo se le
dificulta escribir
instructivos, cartas,
recados y señalamientos
utilizando recursos
propios
Con algo de apoyo escribe
instructivos, cartas,
recados y señalamientos
utilizando recursos
propios
escribe instructivos,
cartas, recados y
señalamientos utilizando
recursos propios
Logra estructurar de
manera coherente,
organizada y
entendible
instructivos, cartas,
recados y
señalamientos
utilizando recursos
propios y palabras

33. Organizador 1
Participación social
Organizador 2
Producción e interpretación de una diversidad de textos cotidianos.
Aprendizaje esperado
•Produce textos para informar algo de interés a la comunidad escolar o a los padres de
familia.
NI NII NIII NIV
Aun con apoyo se le
dificulta Producir textos
para informar algo de
interés a la comunidad
escolar o a los padres de
familia.
Con algo de apoyo
Produce textos para
informar algo de interés
a la comunidad escolar
o a los padres de
familia.
Produce textos para
informar algo de interés a
la comunidad escolar o a
los padres de familia.
Muestra habilidad para
producir textos escritos
de manera coherentes
,organizado y entendible
logrando trasmitir el
mensaje deseado

34. NOMBRE NIV NIII NII NI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24