Coef 2 2016
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El documento presenta las actividades que los estudiantes de 6°, 7° y 8° año realizarán en las asignaturas de Tecnología, Artes y Música durante el año escolar. En 6° año, los estudiantes aprenderán a crear presentaciones en PowerPoint y objetos tecnológicos con materiales de desecho; en 7° año, diseñarán objetos tecnológicos funcionales y crearán afiches; y en 8° año, construirán un auto a control remoto, estructuras con palos de helado y
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Prueba de sexto año educacion tecnologica octubre
Los primeros martillos datan de hace 8,000 años en la Edad de Piedra y consistían en una piedra pesada atada a un mango con tiras de cuero. Con el tiempo, los materiales utilizados evolucionaron al cobre, bronce y hierro. Hoy en día, existen diferentes tipos de martillos para usos específicos como la construcción, mecánica, albañilería y minería.
Guía n°2 educ tecnológica_lvl_séptimo básico
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre energía convencional y no convencional para estudiantes de 7mo básico. Incluye definiciones de energía, fuente de energía, energía convencional y no convencional. Contiene preguntas sobre tipos de energía y sus fuentes, características de energías convencionales vs. no convencionales, y consecuencias de dejar de usar energías convencionales. Los estudiantes deben trabajar en equipo para responder la guía y enviarla a su profesora a cargo.
Plan de aula
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Presentación del curso tecnologias 2011
Este documento resume los acuerdos y materiales de apoyo generados durante reuniones estatales de capacitación para docentes de la asignatura de Tecnología en secundarias. Se presentan guías de trabajo, programas de estudio, catálogos con claves oficiales, diapositivas y videos para la enseñanza de esta asignatura. También incluye ejemplos de unidades didácticas y sugerencias para el llenado de planes de estudio por bloques temáticos. El objetivo es consolidar a los docentes de esta materia a nivel
IED-Barcelona-Título-de-Grado-Superiores-Diseno-de-Producto.pdf
El documento describe el plan de estudios de cuatro años para obtener un título de grado en diseño de producto del IED Barcelona. El plan de estudios incluye asignaturas en los primeros años sobre fundamentos del diseño, representación, comunicación de proyectos y marketing, y en los últimos años sobre estrategias de diseño, tecnología avanzada y gestión de proyectos. El objetivo es formar diseñadores versátiles capaces de crear soluciones innovadoras considerando factores como la tecnología, ergonomía y sostenibilidad.
Rubrica video documental patrimonio
El documento presenta una pauta de evaluación para un mini documental sobre el patrimonio arquitectónico de una comuna. La pauta incluye seis indicadores que evalúan la capacidad de los estudiantes para investigar, describir sensaciones e ideas sobre elementos de diseño urbano, argumentar juicios críticos basados en criterios de contexto, materialidad, lenguaje visual y relación forma-función, planificar el trabajo y diseñar el video. También evalúa las actitudes y valores como el trabajo en equipo, el cumplimiento de responsabilidades y
Sonido en la comunicación
Este documento propone capacitar a estudiantes de ingeniería de sonido en temas de comunicación para narrativas sonoras en medios audiovisuales. El programa consistiría en cinco módulos en línea sobre el sonido como fenómeno físico, percepción auditiva, perspectiva musical, técnica ingenieril y comunicación en el audiovisual. El objetivo es enseñarles a tratar mejor el sonido considerando sus capacidades comunicativas en producciones audiovisuales.
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Anexo ty da 2014
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Dosificacion tercero grado ok
Este documento presenta la planeación didáctica para el curso de Educación Tecnológica e Informática de 3er año. Se divide el plan de estudios en 5 bloques temáticos. El primer bloque cubre temas relacionados con la innovación técnica a través de la historia, las características y fuentes de la innovación, y el uso de la información y las TIC para la resolución de problemas. Las sesiones detallan los objetivos, actividades, recursos y evaluaciones de aprendizaje para cada tema.
Fique y tics encuentro cpe
La comunidad educativa de la sede Quebrada Honda está conformada por niños de estrato 1 en el sector rural con pocos recursos. El documento describe cómo el proyecto del fique y las TIC ayudaron a articular las áreas del conocimiento, permitiendo a los estudiantes usar herramientas como Paint, cámaras, Scratch y Excel para documentar y comprender mejor el proceso de producción del fique. El uso de las TIC hizo que las clases fueran más dinámicas e investigativas, centradas en el interés de los estudiantes.
Proyecto de criterios modulo iv- marcos -final
Este documento presenta la descripción de un curso de Técnicas de Presentación II que forma parte de la carrera de Diseño de Obras Civiles. El curso se divide en 5 unidades temáticas y proporciona objetivos, contenidos, estrategias de instrucción y formas de evaluación para cada unidad. El curso se imparte de forma semi-presencial a través de la plataforma Moodle y busca desarrollar habilidades de expresión visual y audiovisual en los estudiantes.
Propuesta g ko
El documento describe el programa de GKo, un grupo multidisciplinario que busca lograr proyectos artísticos, científicos y tecnológicos para la comunidad. El programa incluye capacitación a empresas para identificar soluciones con impacto social a través de prototipado rápido y herramientas para que las personas puedan resolver sus propios problemas. El programa consta de 4 sesiones de observación, diseño, desarrollo de prototipos y experimentación.
PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL SYLLABUS 2012 2013
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Producción Audiovisual dictada en la Universidad Nacional de Chimborazo. La asignatura se divide en 4 unidades que abarcan temas como el contexto de la producción audiovisual, la introducción a la producción audiovisual, el diseño y dirección de proyectos audiovisuales y la producción de sonido y video. Los objetivos de la asignatura son analizar y evaluar los principios de la producción audiovisual, analizar tipologías y géneros audiovisuales, sintetizar recursos para la producción y aplicar princip
PLAN DE DESTREZAS - INVESTIGACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGIA
Este documento presenta el plan de destrezas con criterio de desempeño para el módulo sobre la historia del amoniaco impartido por la profesora Aracely Suarez Jordan. El plan contiene 6 clases que cubren temas como el desarrollo de la ciencia, las demandas sociales que impulsan los descubrimientos, el ciclo del nitrógeno, el proceso científico y la obtención de amoniaco. Cada clase describe objetivos, estrategias, recursos e indicadores de logro y evaluación. El plan bus
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Plan 2012 tercero informatica tercero vnuevo
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Proyecto de tecnologia
Este documento describe una experiencia didáctica en la que los estudiantes desarrollaron proyectos para resolver problemas identificados. En una primera fase, los estudiantes crearon prototipos utilizando Word que luego subieron a un blog para recibir comentarios y mejoras. El uso de una plataforma social permitió medir la creatividad de los estudiantes y mejorar sus habilidades. Los proyectos finales se encuentran en el blog referido para su evaluación y comentarios.
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Planeador por unidades grado 8
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Planeador por unidades grado 8 2016
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Guía de recursos digitales
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Trnscurri
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Guia didactica medio tic 2
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Matriz TPACK
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Dpe.tecnologia 9
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En 1974 la Crónica de la Organización Mundial de la
Salud publicó un importante artículo llamando la atención
sobre la importancia de la deficiencia de yodo como problema
de la salud pública y la necesidad de su eliminación, escrito por
un grupo de académicos expertos en el tema, Prof. JB Stanbury
de la Universidad de Harvard, Prof. AM Ermans del Hospital
Saint Pierre, Bélgica, Prof. BS Hetzel de la Universidad de
Monash, Australia, Prof. EA Pretell de la Universidad Peruana
Cayetano Heredia, Perú, y Prof. A Querido del Hospital
algunos casos de tirotoxicosis y el temor a su extensión con
(18)
distribución amplia de yodo . Recién a partir de 1930 varios
(19)
investigadores, entre los que destaca Boussingault , volvieron
a insistir sobre este tema, aconsejando la yodación de la sal para
su uso terapéutico.
Desórdenes por deficiencia de yodo en el Perú
Universitario, Leiden, Holanda .
(15)
En el momento actual hay suficiente evidencia que
demuestra que el impacto social de los desórdenes por
deficiencia de yodo es muy grande y que su prevención resulta
en una mejor calidad de vida y de la productividad, así como
también de la capacidad de educación de los niños y adultos.
Prevención y tratamiento de los DDI
Los desórdenes por deficiencia de yodo pueden ser
exitosamente prevenidos mediante programas de suplementa-
ción de yodo. A través de la historia se han ensayado varios
medios para tal propósito, pero la estrategia más costo-efectiva
y sostenible es el consumo de sal yodada. Los experimentos de
Marine y col.
(16, 17)
entre 1907 a 1921 probaron que la deficiencia
y la suplementación de yodo eran factores dominantes en la
etiología y el control del bocio endémico. El uso experimental
de la sal yodada para la prevención del bocio endémico se llevó
a cabo en Akron, Ohio, con resultados espectaculares y fue
seguida por la distribución de sal yodada en Estados Unidos,
Suiza y otros lugares. El uso clínico de este método, sin
embargo, fue largamente postergado por la ocurrencia de
La presencia de bocio y cretinismo en el antiguo Perú
antecedió a la llegada de los españoles, según comentarios en
crónicas y relatos de la época de la Conquista y el Virreinato. En
(20)
una revisión publicada por JB Lastres se comenta que Cosme
Bueno (1769), refiriéndose a sus observaciones entre los
habitantes del altiplano, escribió “los más de los que allí habitan
son contrahechos, jibados, tartamudos, de ojos torcidos y con
unos deformes tumores en la garganta, que aquí llaman cotos y
otras semejantes deformidades en el cuerpo y sus corres-
pondientes en el ánimo”. Y es lógico aceptar como cierto este
hecho, dado que la deficiencia de yodo en la Cordillera de los
Andes es un fenómeno ambiental permanente desde sus
orígenes.
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persistencia del bocio y el cretinismo endémicos en la sierra y la
selva fue reportada por varios autores, cuyos importantes
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COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN EL CURSO DE APLICACIONES PARA INTERNET
Coef 2 2016
- 1. COEF 2 2016 5 TECNOLOGIA CREACION DE PPT USO CORRECTODE INTERNET 6 AÑOTECNOLOGIA CREACION DE UN OBJETO TECNOLOGICOA PARTIRDE MATERIALES DE DESECHO. MUSICA Presentarsutrabajomusical al curso en formaindividualygrupal,conresponsabilidad, dominioy musicalidad. 7 TECNOLOGIA OA 4Comunicarel diseño,laplanificaciónuotrosprocesosde laresoluciónde necesidadesde reparación,adaptaciónomejorade objetosoentornos,utilizandoherramientasTIC,considerando el objetivo,laaudienciayaspectoséticos CREACION DE UN OBJETO TECNOLOGICOFUNCIONAL PARA LA SALA DE CLASES ARTES OA 4 Interpretarmanifestacionesvisualespatrimonialesycontemporáneas,atendiendoacriterios como: característicasdel mediode expresión,materialidadylenguaje visual. CREACION DE AFICHE. MUSICA ANALISISDE LA CANCION VUELVODE IILLAPU. 8 AÑO EDUCACION TECNOLOGICA OA 2 Diseñare implementarsolucionesque respondanalasnecesidadesde reparación, adaptacióno mejorade objetosoentornos,haciendousoeficiente de recursosmateriales, energéticosydigitales. Creaciónde buildcar 8 año artes Creaciónde estructurasigloxxi conpalosde helado 8 musica Himnonacional de chile yMéxico a una o másvoces