Este documento describe un programa de diseño de aprendizaje en el siglo XXI desarrollado por la Universidad Cristóbal Colón. El programa promueve la enseñanza innovadora centrada en el estudiante, la extensión del aprendizaje más allá del aula y la integración de las TIC para apoyar las metas y profundizar las oportunidades de aprendizaje. El documento también describe seis dimensiones clave de las actividades de aprendizaje, incluida la colaboración, la construcción de conocimiento y la resolución de problemas

1. Diseño del aprendizaje
en el siglo XXI
Marijose Cid Márquez
Universidad Cristóbal Colón
Lic. Ciencias de la educación

2. 21CL
Es un programa desarrollado en el marco de ITL Research
promovido por Microsoft Partner in Learning, destinado a
generar una conexión que permita acercar la teoría y la
practica en las iniciativas de educación innovadora.

3. Enseñanza innovadora
1.Pedagogías centradas en el
estudiante, que promuevan un
aprendizaje poderoso y
personalizado.
2.Extensión del aprendizaje más
allá del aula, con formas de
construcción de conocimiento y
resolución de problemas en el
mundo actual.
3. Integración de las TIC en la
pedagogía, de manera que apoyen
las metas y profundicen las
oportunidades de aprendizaje.

4. Dimensiones de las
actividades de aprendizaje
1. Colaboración & Cooperación.
2. Construcción de
conocimiento.
3. Uso de las TIC para el
aprendizaje.
4. Autonomía, planificación y
autoregulación.
5. Resolución de problemas y
creatividad.
6. Habilidades de
comunicación.

5. Actividades de
colaboración y
cooperación
Capacidad de la actividad de
potenciar el trabajo en equipo
(grupos o pares), de generar
debates, de tomar decisiones dentro
del ámbito de trabajo, de cooperar a
través de actores externos y de
compartir responsabilidades sobre el
producto (contenido, servicio,
proceso o similar) elaborado en
conjunto, así como de los resultados
obtenidos.

6. ¿En qué ayudan a los
estudiantes?
• Habilidades de negociación
• Resolución de conflictos.
• La realización de acuerdos sobre qué es lo
que debe hacerse.
• La distribución de tareas.
• Escuchar las ideas de otros y a la
integración de estas ideas en un todo
coherente.
Las actividades de aprendizaje más
poderosas están diseñadas para que los
estudiantes trabajen de forma
interdependiente, requiriendo la contribución
de todos los estudiantes para que el equipo
tenga éxito.