La Expociencia San Juan Apostol 2022 es una feria de ciencias que tendrá lugar el 30 de septiembre en el Colegio Privado “San Juan Apostol”. Los objetivos son incentivar el interés por la ciencia en los estudiantes, despertar su curiosidad y creatividad, e integrar el apoyo de los padres de familia. Los estudiantes presentarán proyectos de investigación científica siguiendo una estructura dada, ya sea en folders o trípticos. El jurado calificará los proyectos en base a la presentación, creatividad,

1. COLEGIO PRIVADO “SAN JUAN APOSTOL”
I EXPOCIENCIA SAN JUAN APOSTOL 2022
I.- OBJETIVOS GENERALES
La Expociencia tiene como objetivo fundamental incentivar en los educados el interés por la
ciencia, así como motivar su espíritu creativo, despertar su curiosidad, e ingenio. La fecha de
nuestro certamen científico será el día viernes 30 de setiembre. Además, esta actividad busca
integrar el apoyo incondicional de los padres de familia, familiares y amistades, para el logro del
proyecto de investigación científica del estudiante.
En la investigación científica la Experimentación es una de las etapas más importantes ya que
permite confirmar o verificar la hipótesis planteada.
En esta I FERIA DE CIENCIAS los y las estudiantes tendrán la oportunidad de poner a prueba su
creatividad innata a través de la presentación de su proyecto.
II.- ESTRUCTURA DE PRESENTACIÓN DEL PROYECTO, PRIMARIA y SECUNDARIA
El proyecto se presenta en Fólder Manila color verde, tamaño A-4, con hojas bond, tamaño A-4,
y debe tener la siguiente estructura básica:
1.- TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN : ¿Cómo se llama el proyecto?
2.- PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN : Se plantea en forma de interrogante, es un
problema que te motiva a investigar y solucionar.
3.- MARCO TEORICO : Es la búsqueda ordenada de información sobre el
tema, que estás investigando, en libros, internet,
etc.
4.- FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS : Es la respuesta al problema de investigación, que
se
elabora en función al marco teórico.
5.- DISEÑO EXPERIMENTAL: Consiste en hacer un experimento, maqueta u otro para
poder demostrar la hipótesis (Puede presentarse con aparatos, materiales o montajes) y así
solucionar el problema de investigación. Para ello seguiremos los siguientes pasos.
a) OBJETIVO : ¿Qué vamos a demostrar?
b) MATERIALES : Todo lo necesario para demostrar tu experimento, maqueta o
producto.
c) PROCEDIMIENTO : Describe paso a paso la demostración de tu investigación.
d) MONTAJE : Dibujo o fotografía de las etapas de tu investigación.
6.- CONCLUSIÓN : Se señala el nuevo saber que se ha obtenido de la investigación.
7.- BIBLIOGRAFÍA : Se señala los libros, revistas, páginas de Internet, consultadas.
III.- PRESENTACIÓN DEL TRIPTICO DE: INICIAL, PRIMARIA y SECUNDARIA
Los trípticos no deben contener textos densos ni demasiado elaborados. Deben ser sencillos con
palabras que puedan ser empleadas por los niños, jóvenes, de manera natural. De preferencia
que los gráficos amenos reemplacen terminologías rebuscadas y confusas.
● Carátula.
● Presentación
● Marco teórico (Muy breve)
● Objetivos
● Materiales
● Procedimientos y Montajes.
● Conclusiones.
IV.- CALIFICACIÓN DE LOS TRABAJOS
El jurado estará conformado por miembros designados por la dirección del colegio.
Los criterios para la calificación serán los siguientes:
● Presentación del montaje experimental para la demostración del proyecto.
● Ambientación del área de exposición.
● Exposición (claridad y conocimiento del tema), tiene el más alto puntaje.
● Creatividad, un proyecto innovador o mejorado.
● Calidad del Tríptico
● Presentación del folder (proyecto de Investigación Científica) para primaria y secundaria.
EJEMPLO
Ejemplo de la estructura del proyecto de investigación: Es una guía que permita ayudar, pero se debe
ampliar y detallar en cada paso, es un ejemplo experimental, pero puede ser de otro tipo de proyecto.
1.- Título de la INVESTIGACIÓN: “NUTRICIÓN VEGETAL”
2.- PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN:
¿Cómo influyen los nutrientes en el crecimiento de una planta saludable?
3.- MARCO TEÓRICO: (Es solo un ejemplo debe buscarse con mayor amplitud, que incluya dibujos
esquemas, etc.)
Los vegetales son seres vivos de nutrición autótrofa y fotosintética. Se denominan autótrofos porque son capaces de
transformar en materia orgánica la materia inorgánica del medio y fotosintéticos porque para ello obtienen la energía
de la luz solar.
Los abonos son sustancias que se añaden al suelo para favorecer el crecimiento vegetal, aumentar la producción,
mejorar la calidad de la planta y frutos, así como, su resistencia frente a influencias adversas, mejoran la estructura
de los suelos, etc. La ausencia de nutrientes puede generar en la planta diversas enfermedades en la planta y/o
puede retardar el crecimiento y otros aspectos.
El humus es uno de los abonos rico en nutrientes para el desarrollo saludable de las plantas. El humus tiene una
composición muy rica en Nitrógeno, es considerado como el componente más esencial para mejorar la calidad de
una planta debido a que el nitrógeno es el elemento que aumenta el tamaño y la producción de los cultivos.
4.- FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS:
Los nutrientes son esenciales para el crecimiento saludable de los vegetales y podemos encontrarlos
en el humus, que es un abono orgánico que no afecta el suelo.
5.- DISEÑO EXPERIMENTAL
a) Objetivo: Demostrar que al agregar abono a las plantas obtendremos plantas saludables a
diferencia de otros que no se le echaría abono.
b) Materiales: humus, dos macetas, arena, 8 semillas de frijol canario seleccionados, agua.
c) Procedimientos: (Se realiza dibujos, fotos y explicaciones en cada paso)
-Mezclar humus con un poco de arena y luego echar en una de las macetas.
-Echar en la otra maceta solo arena.
-Luego sembrar 4 semillas de frijol en cada maceta y regarla, no echar mucha agua.
-Observar el desarrollo de la planta por dos semanas y luego comparar el crecimiento de las plantas
de las dos macetas.
d) Montaje: (Se realiza dibujos o fotos del proyecto acabado)
6.- CONCLUSIÓN:
Luego de dos semanas de observación, se ve que las plantas de la maceta con abono han crecido más
saludables, en cuanto al tamaño, color de hojas, grosor del tallo, etc. demostrando así la confirmación
de nuestra hipótesis.
7.- BIBLIOGRAFÍA: (Por razones de espacio, se cita solo dos)
● Ciencia Tecnología y Ambiente 1, Ed. Norma, 2012, Lima-Perú.
● http://www.monografias.com/trabajos12/mncuarto/mncuarto.shtml (23/05/2016)