La sesión de aprendizaje trata sobre cómo crear abono orgánico casero usando restos de plantas, cáscaras y otros desechos orgánicos. Los estudiantes aprenderán a construir un prototipo de compostaje y realizar un experimento para determinar qué necesitan las plantas para desarrollarse. Al final de la sesión, los estudiantes evaluarán si lograron cumplir con los criterios de elaborar un prototipo de compostaje y realizar un experimento sobre las necesidades de las plantas.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- ACTIVIDAD: ¿El abono orgánico una maravilla?
1.2.-AREA : CIENCIA Y TECNOLOGIA
1.3.- GRADO : 4°, 5° Y 6° DE PRIMARIA
1.4.-FECHA : JUEVES 29 DE JULIO DEL 2022
1.5.-DOCENTE : RICHARD NOE BELICOSO GUTIÉRREZ
II. PROPÓSITO: Hoy nos informamos como aprender a utilizar los restos de plantas, cáscaras y otros residuos
orgánicos para crear abono casero.
ÁR
EA
COMPETENCIA /CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
EVIDENCIAS
1. EXPLICA EL MUNDO FÍSICO
BASÁNDOSE EN
CONOCIMIENTOS SOBRE
LOS SERES VIVOS, MATERIA
Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO:
1.1. Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico
3. . Describe que el
suelo está formado
por seres vivos y no
vivos. Ejemplo: El
estudiante
distingue lo que hay
dentro del
suelo: tierra,
gusanos, rocas,
objetos de
plástico, etc.
. Realiza un
experimento para
saber que necesitan
las plantas para
desarrollarse.
Elaborar un
prototipo sobre el
compostaje usando
restos de plantas
cáscaras y otros
residuos orgánicos.
. Aprende a utilizar los
restos de plantas,
cáscaras y otros
residuos orgánicos
para crear abono
casero diseñando la
elaboración del
compostaje para dar
solución a la pregunta
¿Qué necesitan las
plantas para vivir?
Ficha 7 pagina de 37 a
la 42 cuaderno de
trabajo de ciencia y
tecnología 1
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque inclusivo o de atención a la
diversidad. /equidad en la
enseñanza
Enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y
oportunidades que cada uno necesita para lograr los mismos
resultados.
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Momen
tos
Estrategias

2. Inicio
MOTIVACIÓN:
EVALUACIÓN:
Escuchan el propósitode sesión:
Hoy nos informamos como aprender a utilizar los restos de plantas, cáscaras y otros residuos
orgánicos para crear abono casero
Escuchan los criterioscon el que serán evaluados:
.
Realiza un experimentopara saber que necesitan las plantas para desarrollarse.
Elaborar un prototipo sobre el compostaje usando restos de plantas cáscaras y otros residuos
orgánicos Toman nota del títulode la sesión:
¿El abono orgánico, una maravilla?
DURANTE LA CLASE/EN LA IE

3. Desarr
o
llo
INICIO:25 min
Saludamosconun mensaje motivador.
Oramos como todos los días, un estudiante expresa su agradecimiento a Dios, procuramos ofrecer un
acto de bondado de propósitode enmienda.
Establecemosacuerdosde convivencia:
DESARROLLO: 45 min(PROCESOSDIDÁCTICOSY TAMBIÉN PEDAGÓGICOS)
Iniciamosconlaspreguntassiguientes
Planteamientodel Problema
¿En dónde puedenpreparar abono para susplantas?
2.-Planteamientode Hipótesis
Anotamos lo que contestan los estudiantesenla pizarra
3 análisisde información
Los invito a leerla siguiente informaciónenun papelote
¿
E
C
EL COMPOSTAJE
El compostaje consiste en convertir en abono nuestros residuos orgánicos, como cáscaras de huevos,
de verduras entre otros.
El abono obtenido del compostaje se echa a la tierra para hacerla más rica en nutrientes. La tierra
abonada ayuda al crecimiento de las plantas. De esta manera, podemos tener ali nutritivos en
nuestras mesas.
uegorespondena las preguntassiguientes
Paso 1: Alista tus materiales
• Un cubo o caja de madera preferible de 70 x 70 x 70 cm con ventilación
• Papel periódico (si se requiere forrar las cajas) o si no, colocar en contacto directo con la
tierra
• Tijeras para trozar los restos orgánicos
• Una horquilla para ablandar y girar (voltear)
• Una regadera
• Opcional: aditivos para mejorar el proceso como lombrices.
Paso 2: Colocalos residuos adecuados
Respondan no estas preguntas. ¿qué materiales utilizaron para construir el compost? canto tiempo
durará este proceso?¿por qué? ¿¿Qué materialesutilizaremos?
Plan de investigación scribimos los acuerdos con el orden que realizaran
las acciones.
Nos informamos ompleten una lista de los materiales y herramientas que utilizaran en la
construcción
Lista de materiales Lista de herramientas
• Tijeras para trozar los restos orgánicos
• Una horquilla para ablandar y girar
(voltear)
• Una regadera
Pala
Regadera balde,macetas
Una compostera
Tijeras para cortar losresiduossólidos

4. • Una caja, balde o cubeta
• , tierra de jardín
• Opcional: aditivos para mejorar el proceso
como lombrices
Se hace entregaa losestudiantesuna ficha para la elaboracióndel compost. Página página 40 ficha7
CONCLUSIONES
onstruimosyvalidamosel prototipo
Traer para mañana cascaras de huevos, puñito de algarrobo tierra de chacra, o de jardín un balde lombrices
periódico
CIERRE: 20 min
¿Qué aprendieronhoy? ¿qué lesgusto más de la sesión?¿para qué te servirá lo aprendidohoy?
METACOGNICIÓN:
criterios Lo logre Estoy
intentando
Me falta
mejorar
Realiza un experimentopara saber que necesitan las
plantas para desarrollarse.
Elaborar un prototipo sobre el compostaje usando restos
de plantas cáscaras y otros residuos orgánicos
Revisamos si hemos cumplido nuestras normas.