El documento discute aspectos clave de la enseñanza del número y el sistema de numeración. Explica la diferencia entre número y sistema de numeración, y destaca que este último son convenciones históricas, no naturales. También analiza las representaciones simbólicas de los números, las etapas en su construcción y los posibles errores de los niños. Finalmente, enfatiza la importancia de la intervención docente para promover la reflexión, discusión y búsqueda de regularidades que lleven a la comprensión de estos conceptos.