Este documento discute las competencias digitales necesarias para estudiantes universitarios. Identifica cinco competencias clave: 1) buscar y evaluar información en Internet, 2) capturar y gestionar información digital, 3) crear lecciones multimedia, 4) colaborar en línea, y 5) conectarse virtualmente. También describe cinco dimensiones de la competencia digital: información, comunicación, creación de contenido, seguridad y resolución de problemas.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son herramientas que han surgido para facilitar actividades de la vida cotidiana, encontrando su implementación en diversas dimensiones del ser humano, ya que contribuyen al desarrollo de tareas personales, profesionales, laborales y por supuesto, académicas
Las competencias digitales son un conjunto de conocimientos, capacidades, destrezas y habilidades, en conjunción con valores y actitudes, para la utilización estratégica de la información, y para alcanzar objetivos de conocimiento tácito y explícito, en contextos y con herramientas propias de las tecnologías digitales.
La Alfabetización Digital y la Competencia Mediáticabeatriz-vela
La Alfabetización Digital y la necesidad en la sociedad del conocimiento, diferencia entre una educación en medios desde la vertiente de la competencia comunicativa
¿CÓMO APOYAN LAS TICS EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS?Apinema
Conferencia: ¿CÓMO APOYAN LAS TICS EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS? CAROL RIVERO. 1ER ENCUENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA 2015 organizado por APINEMA
La experiencia propuesta parte del siguiente indicador de ciudadanía digital que propone ISTE: administran sus datos personales para mantener la privacidad y la seguridad digitales y son conscientes de la tecnología de recolección de datos utilizada para rastrear su navegación en línea.
Es una propuesta pensada para desarrollar con los estudiantes de grado 10º, ideada para reconocer las acciones que permiten proteger la privacidad digital, comprender porque es importante crear contraseñas fuertes y cuidarlas, y desarrollar estrategias para evitar el rastreo en internet. Esta propuesta ha sido diseñada para que los estudiantes sean los protagonistas de cada una de las actividades y su posterior aprendizaje.
En esta experiencia se puede destacar el trabajo cooperativo y colaborativo en grupos, pretender potenciar la creatividad, la narración y el debate sobre las temáticas planteadas en las actividades, el uso de nuevas herramientas TIC y la comunicación entre los estudiantes a lo largo de los ejercicios: socializaciones, preguntas introductorias, presentación de exposiciones, entre otras.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son herramientas que han surgido para facilitar actividades de la vida cotidiana, encontrando su implementación en diversas dimensiones del ser humano, ya que contribuyen al desarrollo de tareas personales, profesionales, laborales y por supuesto, académicas
Las competencias digitales son un conjunto de conocimientos, capacidades, destrezas y habilidades, en conjunción con valores y actitudes, para la utilización estratégica de la información, y para alcanzar objetivos de conocimiento tácito y explícito, en contextos y con herramientas propias de las tecnologías digitales.
La Alfabetización Digital y la Competencia Mediáticabeatriz-vela
La Alfabetización Digital y la necesidad en la sociedad del conocimiento, diferencia entre una educación en medios desde la vertiente de la competencia comunicativa
¿CÓMO APOYAN LAS TICS EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS?Apinema
Conferencia: ¿CÓMO APOYAN LAS TICS EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS? CAROL RIVERO. 1ER ENCUENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA 2015 organizado por APINEMA
La experiencia propuesta parte del siguiente indicador de ciudadanía digital que propone ISTE: administran sus datos personales para mantener la privacidad y la seguridad digitales y son conscientes de la tecnología de recolección de datos utilizada para rastrear su navegación en línea.
Es una propuesta pensada para desarrollar con los estudiantes de grado 10º, ideada para reconocer las acciones que permiten proteger la privacidad digital, comprender porque es importante crear contraseñas fuertes y cuidarlas, y desarrollar estrategias para evitar el rastreo en internet. Esta propuesta ha sido diseñada para que los estudiantes sean los protagonistas de cada una de las actividades y su posterior aprendizaje.
En esta experiencia se puede destacar el trabajo cooperativo y colaborativo en grupos, pretender potenciar la creatividad, la narración y el debate sobre las temáticas planteadas en las actividades, el uso de nuevas herramientas TIC y la comunicación entre los estudiantes a lo largo de los ejercicios: socializaciones, preguntas introductorias, presentación de exposiciones, entre otras.
Diseño experiencia aprendizaje – Estándares ISTE Ciudadanía.pdfRicardoDavidGalezoAr
Es una propuesta de actividad de aprendizaje para esstudianes de grado 11, a partir del indicador de ciudadanía digital que propone ISTE:
Comunicador creativo:
Se expresa creativamente con una variedad amplia de propósitos usando las plataformas, herramientas, estilos, formatos y medios digitales apropiados a una variedad de propósitos.
Ciudadano digital:
Administran sus datos personales para mantener la privacidad y la seguridad digitales y son conscientes de la tecnología de recolección de datos utilizada para rastrear su navegación en línea.
La presentación describe un diseño de experiencia de aprendizaje," Facebook es también un recurso didáctico " que se relaciona con el ESTÁNDAR CIUDADANO DIGITAL: Los estudiantes reconocen los derechos, responsabilidades y oportunidades de vivir, aprender y trabajar, específicamente con el indicador: Cultivan y gestionan su identidad y reputación digital y son conscientes de la permanencia de sus acciones en el mundo digital. Con el propósito de motivar para incorporar en mis prácticas docentes la tecnología, darles la oportunidad a mis aprendices de aprender haciendo, adquirir y evaluar el conocimiento de diversas tendencias globales y Utilizar eficazmente las actuales y emergentes tecnologías de información y comunicación, iniciando con las redes sociales.
Las competencias digitales son un conjunto de conocimientos, capacidades, destrezas y habilidades, en conjunción con valores y actitudes, para la utilización estratégica de la información, y para alcanzar objetivos de conocimiento tácito y explícito, en contextos y con herramientas propias de las tecnologías digitales
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Competencia digital implica el uso crítico y seguro de las Tecnologías en la Sociedad e
Información para el trabajo, tiempo libre y comunicación. Apoyándose en habilidades TIC
básicas: usando adecuadamente los ordenadores con el fin de recuperar, evaluar, almacenar,
producir, presentar e intercambiar información, comunicar y participar en redes de
colaboración a través del Internet (p. 8).” Instituto Nacional de las Tecnologías Educativas y
de Información del Profesorado (s.f.)
Viña (s. f.) infirió que las competencias digitales son:
competencia digital 1: cómo y dónde buscar por internet
Aprender a extraer información online de forma efectiva y saber cómo comprobar la
fiabilidad de la información obtenida, es una habilidad importante a adquirir. Existen
numerosas fuentes informáticas como Google e importantes técnicas, búsqueda para filtrar
los resultados y encontrar exactamente aquel material que necesitamos.
competencia digital 2: Capturar y gestionar información
Dada la dispersión de información en todos nuestros equipos búsqueda y el archivo, los
contenidos supone un reto ya que se necesita organizar, productividad personal; que que no
siempre es fácil gestionar. Una mala gestión hace que no nos podamos aprovechar . Es
importante, por tanto, conocer las herramientas que permiten capturar, gestionar nuestra
información desde cualquier equipo y compartirla fácilmente sin un vaivén constante de
correos electrónicos.
competencia digital 3: Crear lecciones multimedia
Hay una gran cantidad de herramientas que permiten crear lecciones multimedia , pudiendo
escoger entre podcasts, vídeo tutoriales, mapas mentales, infografías, imágenes y encuestas.
competencia digital 4: Trabajar en equipo y colaborar en línea
Gracias a las herramientas sociales y las plataformas online se crean espacios virtuales que
permiten desarrollar proyectos facilitando el trabajo en equipo a través de debates,
comentarios y foros.
competencia digital 5: conectarse virtualmente
La videoconferencia proporciona una nueva manera para conectar a los estudiantes y
profesores más allá de las cuatro paredes del aula.
cuenca, J (2016) señala que ser competente digital significa adoptar estas 5 dimensiones:
3. ● Información: identificar, localizar, recuperar, almacenar, organizar, analizar la
información digital, evaluando su finalidad y relevancia.
● Comunicación: comunicar en entornos digitales, compartir recursos a través de
herramientas en línea, conectar y colaborar con otros a través de herramientas
digitales asimismo interactuar, participar en comunidades y redes.
● Creación de contenido: crear y editar contenidos nuevos (textos, imágenes, videos…),
integrar, reelaborar conocimientos, contenidos previos, realizar producciones
artísticas, contenidos multimedia, programación informática, saber aplicar los
derechos de propiedad intelectual y las licencias de uso.
● Seguridad: protección personal, protección de datos, protección de la identidad
digital, uso de seguridad, uso seguro y sostenible.
● Resolución de problemas: identificar necesidades y recursos digitales, tomar
decisiones a la hora de elegir la herramienta digital apropiada, acorde a la finalidad o
necesidad.
Referencias Bibliográficas
Castilla, L. (2011). Las Tic en educación . Obtenido de
https://www.cyldigital.es/sites/default/files/library/manuallasticeneducacionpr
ogramaaprende.pdf
4. Valencia, U. I. (2016). Las plataformas LMS . Obtenido de
http://www.apega.org/attachments/article/1056/plataformas_lms.pdf
Maritxell, V. (2018). Competencias digitales y herramientas escensiales para
transformar las clases y avanzar profesionalmente . Obtenido de
https://cursoticeducadores.com/ebook-competencias-digitales.pdf
