El documento describe un modelo de aprendizaje de la lengua centrado en los alumnos, los procesos cognitivos de adquisición del lenguaje y los procesos comunicativos. El modelo tiene como objetivos formar lectores competentes y hablantes competentes. Para lograr estos objetivos, se enfoca en la comunicación oral, la comunicación escrita y la recepción del texto literario. El proyecto lingüístico de centro afecta a todos los miembros del equipo educativo y requiere la convocatoria de todos los profesores para detectar fortalez

1. Bazarra, L. y Casanova, O. (2009). Competencia Lingüística. Un modelo de aprendizaje de la Lengua.
Madrid: Colección arcixformación.
Mercedes del Fresno Fernández
4. Proyecto Lingüístico de Centro
Lengua y Literatura y su Did tica� Gu del Proyecto�
Marco de referencia conceptual:
Centrada en los alumnos
Centrada en los procesos cognitivos de
adquisici , aprendizaje y desarrollo�
Centrada en los procesos
comunicativos.
Objetivos:
Formar lectores.
Formar hablantes competentes.
Centros de Interés:
Comunicación oral.
Comunicación escrita.
Recepción del texto literario.
Afecta a todos los miembros del
Equipo Educativo de etapa, curso
o ciclo.
1. Convocatoria de todos los
profesores del centro. Profesores.
2. DaFo Ling 茴 stico: Detecci de los�
puntos fuertes y d�iles.
3. Establecer áreas de mejora.
4. Priorizar y consensuar objetivos,
estrategias y sistemas de evaluaci .�