El curso de Personal Social presenta cinco competencias con sus respectivas capacidades y desempeños con el fin de lograr su desarrollo integral y autonomía personal.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal Social – 1er. Grado de Primaria 2015: Mi nombre me da identidad
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal Social – 1er. Grado de Primaria 2015: Mi nombre me da identidad
Los estudiantes de este ciclo experimentan una serie de transiciones a nivel físico, emocional, psicológico, social y mental que conllevan cambios en la manera de procesar y construir conocimientos e interactuar con otros. Los cambios físicos que experimentan los adolescentes van consolidando su identidad e imagen corporal, y generan en ellos más conciencia de su cuerpo y de cómo se ven ante otros. Su pensamiento es más abstracto en relación con la etapa anterior, lo que significa que está en condiciones de desarrollar aprendizajes más profundos y complejos. Estos factores generan que los estudiantes requieran acompañamiento permanente por parte de los docentes. En lo social y emocional, los adolescentes tienden a la formación de grupos heterogéneos, en los cuales puede expresarse y sentirse bien.
En este periodo de educación semipresencial, debido a la crisis sanitaria producto de la Pandemia por el Coronavirus, se buscara lograr el buen desempeño de los estudiantes en las competencias del área, Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común y Construye su identidad; a través de los enfoques del área, Desarrollo personal y la Ciudadanía activa.
En este periodo de educación virtual remota, debido a la crisis sanitaria producto de la Pandemia por el Coronavirus, se buscara lograr el buen desempeño de los estudiantes en las competencias del área, Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común y Construye su identidad; a través de los enfoques del área, Desarrollo personal y la Ciudadanía activa.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
5. CONSTRUYE SU
IDENTIDAD PARTICIPA CON
RESPONSABILIDAD
DEMOCRÁTICA
CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTÓRICAS
Competencias
4. GESTIONA
RESPONSABLEMENTE EL
ESPACIO Y EL AMBIENTE
5. GESTIONA
RESPONSABLEMENTE LOS
RECURSOS ECONÓMICOS
6. COMPETENCIAS CAPACIDADES
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD
Se valora a sí mismo
Reflexiona y argumenta
éticamente
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE
Interactúa con todas las
personas
CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTÓRICAS
Interpreta críticamente
fuentes diversas
Comprende el tiempo
histórico
Elabora explicaciones
sobre procesos históricos
7. COMPETENCIAS CAPACIDADES
Gestiona
responsablemente el
espacio y el ambiente
1. Comprende las
relaciones entre los
elementos naturales y
sociales
2. Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el ambiente.
3. Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global
9. Responsabilidad
Reconoce y asume sus errores y aciertos
aceptando las consecuencias
Participa en APS, cumple y promueve campañas,
colectas o acciones en beneficio de los más
necesitados.
Orienta sus acciones para el logro de objetivos
de su propia educación y realiza acciones en
beneficio del buen clima del aula.
Mantiene limpio su carpeta, casillero y aula,
conserva limpias y protege las áreas verdes.
Se hace cargo y cumple con sus metas
elaboradas en su proyecto de vida.
Solidaridad
Acude a los compañeros mediadores para
resolver problemas del aula o entre compañeros.
Coopera con sus profesores para el buen
desarrollo de las clases y actividades.
Brinda ayuda académica a sus compañeros y
promueve su desarrollo.
Integra a sus compañeros en diversas
actividades.
10. Justicia
Valora a cada uno de mis compañeros y profesores;
valoro su persona y capacidades.
Antes de formarse un juicio de un compañero o
situación, busca la verdad..
Participa en Aprendizaje-Servicio para favorecer a los
más necesitados y puedan tener las mismas
oportunidades que yo.
Respeto:
Contribuye con su ejemplo al respeto y práctica de las
normas de convivencia.
Rechaza y denuncia cualquier tipo de maltrato.
Se muestra tolerante ante las opiniones divergentes.
Escucha con atención a sus compañeros y profesores
sin interrumpirlos.
11. Honestidad
Reconoce cuando se
equivoca o comete un
error y pide disculpas y/o
repara el daño, sin
ocultase detrás de
justificaciones o
explicaciones ni culpar a
otros por sus errores.
Presenta exámenes y
trabajos sin recurrir a la
copia o plagio.