Informe abril 2021 inicial tv

INFORME MENSUAL ABRIL 2021
I. DATOS GENERALES
1.1. DRE/GRE 1.2. UGEL
1.3. Modalidad / II.EE. 1.4. Nivel (el que corresponda) Inicial
1.5. Nombre y apellidos del profesor/a. 1.6. Especialidad (la que corresponda) EBR
1.7. DNI 1.8. Mes y año Abril 2021
1.9. Número de celular 1.10. Correo electrónico
1.11. Área (de corresponder) 1.12. Sección/es:
1.13. Área (de corresponder) 1.14. Sección/es (de corresponder)
1.15. Área (de corresponder) 1.16. Sección/es (de corresponder)
II. ACTIVIDADES REALIZADAS
Actividad 1 Datos de mes
Acompañar a los
estudiantes en
sus
experiencias de
aprendizaje a
distancia: indicar
del total de
estudiantes a su
cargo, el número
de estudiantes
a quienes ha
podido acompañar
en su aprendizaje.
Nivel/Área
Grado y
Sección
N° de
estudiantes
a cargo
Estudiantes acompañados
No
acompañados
1 vez al
mes
2
veces
al mes
Tres
veces
al mes
Más
de
tres
veces
al mes
INICIAL II CICLO X
- El 90% de los niños y niñas han logrado interactuar con los estudiantes y docente, se priorizo el soporte emocional a todas
las familias como punto de partida para el recojo de información a través de la evaluación diagnostica.
- Se evidencia el apoyo por parte de las familias al estudiante ayudando a construir las evidencias de aprendizaje, ello ayuda
a ayudo a formular las conclusiones diagnosticas descriptivas.
* Acompañamientoalestudiante. Conjunto de accionescoordinadaspor un profesor o un grupo de profesores de manera colegiada,de manera remota
o presencial, con el propósito de respondera lasnecesidadesde aprendizaje de los estudiantescuando estas nohan podido ser resueltaspor el estudiante
de manera autónoma. (numeral 4.1 de la RVM N° 093-2020-MINEDU)
ACTIVIDAD 2 DATOS DEL MES
Adecuación* o adaptación** de
actividades y/o generación de
materiales complementarios.
Indicar las actividades que hayas adecuado o
adaptado y de ser el caso, los materiales
complementarios que hayas generado.
Nota: Adecuar el cuadro de tener más de un
grado o área a su cargo
Durante la experiencia de aprendizaje “ASÍ SOY YO” y
“YO SOY IMPORTANTE Y MI VOZ CUENTA” en el
marco de la estrategia aprendo en casa se
desarrollaron las siguientes adaptaciones:
Adaptaciones y/o adecuaciones:
- Se adapto la actividad de la “Plataforma Aprendo
en Casa” en Sesiones de Aprendizaje.
- Se género y comunico el “Propósito de la sesión”

de cada día a los padres de familia niños y niñas,
mediante audios, videos y fotografías.
- Se compartió videos con los niños, niñas y padres
de familia.
- Se proporciono fichas complementarias (producto
a y producto b) para el reforzamiento del
aprendizaje vía WhatsApp.
- Se adecuo las actividades según el contexto de
nuestros niños y niñas.
- Se pidió a las niñas y niños compartir a través del
diálogo y la revisión de sus productos las
experiencias que vivieron (qué hicieron y cómo lo
hicieron).
- Se adecuo la lista de cotejo como instrumento de
evaluación para el recojo de (criterios de
evaluación).
- Se desarrollo actividades de psicomotricidad
según el marco de la estrategia aprendo en casa,
así mismo también se desarrolló talleres de arte y
cultura.
*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en casa a las características y demandas socioeconómicas,
lingüísticas, geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado. (CNEB, p.185)
**Adaptación: hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)
ACTIVIDAD 3 DATOS DEL MES
Revisión de evidencias* (que han sido
posibles de enviar y recibir) y
retroalimentación* a estudiantes.
Nota: Adecuar el cuadro de tener más de un
grado o área a su cargo.
- La revisión de las evidencias se realizó de manera
personal mediante WhatsApp y llamadas telefónicas a
los niños y niños.
- Los niños y niñas demuestran sus producciones través
de diálogos, videos, conversaciones y dibujos.
- Siempre felicitando su participación y ofreciendo
preguntas reflexivas, en el caso los niños y niñas no
respondieran se realiza el andamiaje del aprendizaje.
- Así mismo Las evidencias enviadas por los estudiantes
a través de WhatsApp, se revisan diariamente para
verificar o identificar el logro de sus aprendizajes.
SEMANA 01: “Así soy yo”
Lunes 05 de abril: "Yo soy única y especial"
Retroalimentación:
- Se realizó la retroalimentación orientando a los padres
de familia a preparar un lugar cómodo para escuchar
el cuento “soyúnica y especial”.Luegose realizaron las
siguientes preguntas: ¿te gustó la historia?, ¿qué
sucedió en el cuento?, ¿qué sucedió con Blanca?
- Después, se invitó a las niñas y niños a observarse en
un espejo y describir sus características físicas.

- Se realizó la retroalimentación a través de las
siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy?, ¿Qué fue lo
que más te gustó del cuento?, ¿Por qué?, ¿En dónde
nos observamos?, ¿Cómo eres tú?, ¿Cómo es ¿Qué
aprendiste hoy sobre ti? ¿Qué fue lo que más te gustó
de los que descubriste acerca de ti? ¿Cómo te sentiste
al saber que eres único(a) y especial?
Martes 06 de abril: ¡Adivina quién es!
Retroalimentación:
- Se realizo la retroalimentación incentivando a los
niños, niñas y padres de familia a realizar diferentes
actividades como: explorarar, a través del tacto, el
rostro de sus familiares para reconocerlos.
siguientes preguntas: ¿Para qué sirve la nariz? ¿Con
qué podemos comer? ¿Qué pasaría si no tuviéramos
orejitas? etc.
Miércoles 07 de abril: "¿Cómo era yo cuando fui
bebé"
Retroalimentación:
Para la retroalimentación la docente brindó las
orientaciones correspondientes a los padres de familia
para la actividad: Se realizaron las preguntas: ¿cómo
eras de bebé?, ¿qué recuerdas de cuándo eras bebé?
Las niñas(os) observaron sus fotos de bebes y fotos
actuales, se aperturó el dialogo sobre las diferencias.
Papá o mamá le cuentan alguna anécdota/historia que
recordaron de cuando eran bebés, les muestran su
mantita o su primer peluche, entre otros.
siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy?, ¿Te gustó?,
¿Cómo eras cuando eras un bebé?, ¿Cómo eres
ahora?, ¿En qué has cambiado?, ¿Qué objeto de
cuando eras bebé te gustó más?
Jueves 08 de abril: ¿De quién es la silueta?
Retroalimentación:
- La retroalimentación se dio motivando a los niños y
niñas a descubrir las semejanzas y diferencias de las
características físicas de sus familiares más cercanos.

siguientes preguntas: ¿les gusto la actividad? ¿Qué
hicieron? ¿Cómo reconocieron a sus familiares?, etc.
Viernes 09 de abril: Un lugar para nuestro taller
Retroalimentación:
- Se realizo la retroalimentación incentivando a los
niños, niñas y padres de familia a observar, imaginar y
encontrar soluciones creativas para buscar un lugar
para su taller.
- -Se realizó la retroalimentación a través de las
siguientes preguntas: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué fue
lo que más te gustó de la clase? ¿Cómo te sentiste?
SEMANA 02: “Así soy yo”
Lunes 12 de abril: "La historia de mi nombre"
Retroalimentación:
Se retroalimento la actividad narranando el cuento
llamado “¿Quién les puso nombre a las cosas?”,
recordando las orientaciones de la actividad, luego
realizó las siguientes preguntas: ¿Qué te gustaría
conocer sobre la historia de tu nombre?, ¿Sabes por
qué te pusieron ese nombre? ¿quién lo eligió? ¿Por
qué eligieron ese nombre y no otro?, ¿qué significa tu
nombre?
- Después, compartieron en familia la historia de su
nombre y lo escribieron de acuerdo con su nivel de
escritura.
siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy?, ¿Qué fue lo
que más te gustó de la historia de tu nombre? ¿Por
qué?, ¿Por qué te pusieron tu nombre?, ¿Te gusta?,
¿Por qué?
Martes 13 de abril: “Orden y belleza para nuestro
taller”
Retroalimentación:
- La retroalimentación se dio motivando a los niños y
niñas a explorar libremente para crear objetos para su
taller.
siguientes preguntas: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué fue
lo que más te gustó de la clase? ¿Cómo te sentiste?

Miércoles 14 de abril: "Lo que me gusta y lo que no
me gusta"
Retroalimentación:
Se retroalimento la actividad del día, indicando a los
padres de familia a que sus niños y niñas sigan usando
el cuadro de responsabilidades realizado
anteriormente con el fin de que ellos sigan ayudando
en casa.
siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy?, ¿Qué
hicimos?, ¿Qué fue lo que más te gustó del juego?,
¿Por qué?, ¿Qué te gusta?, ¿Qué no te gusta?
Jueves 15 de abril: “Mi juego preferido”
Retroalimentación:
Para la retroalimentación se motivó a los niños y niñas
a explorar sus posibilidades de movimiento en los
diferentes juegos que son de su preferencia.
Realizando una actividad de psicomotriz, para lo cual
se les pidió a las niñas crear diferentes juegos con los
materiales, exploran sus posibilidades de movimiento
en los diferentes juegos que son de su preferencia.
Viernes 16 de abril: “Todo sobre mí”
Retroalimentación:
 Para la retroalimentación se orientó a los padres de
familia, acompañar a sus niñas y niños en la
elaboración de un mural/cartel con los productos de la
experiencia de aprendizaje.
 Se motivo también reunirse con los miembros de su
familia para compartir su mural/cartel las actividades
realizadas.
 Se realizó la retroalimentación a través de las
utilizamos para ello?, ¿Cómo lo hicimos?, ¿Qué
producción fue la que más te gustó?, ¿Por qué?
SEMANA 03: “Yo soy importante y mi voz cuenta”
Durante la experiencia de aprendizaje “YO SOY
IMPORTANTE Y MI VOZ CUENTA” en el marco de la
estrategia aprendo en casa, se realizaron las
siguientes actividades:

Lunes 19 de abril: "La opinión de todas y todos es
importante"
Retroalimentación:
- Se complementó laactividad del día indicando que: En
familia, se elaboró un organizador de menú semanal,
teniendo en cuenta los gustos y preferencias de los
miembros de familia, a través de la pregunta “¿Qué
comida propones para el menú de la semana?”
siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy?, ¿Cómo lo
hicimos?, ¿Quiénes eligieron los platillos para crear el
menú de la semana?, ¿Qué fue lo que más te gustó de
la actividad?, ¿Por qué?, ¿Qué fue lo que menos te
gustó?, ¿Por qué?, ¿Qué platillo elegiste tú?, ¿Qué día
nos toca prepararlo?
Martes 20 de abril: "Poemas y juegos en familia"
Retroalimentación:
- Para la retroalimentación la maestra socializó a las
familias una fincha con una secuencia didáctica en la
que indicaba que: Los niños y las niñas escucharían un
poema, luego organizarían su espacio de lectura con
ayuda de sus padres.
leímos?, ¿De qué trato la poesía?, ¿Qué hicimos
después?, ¿Qué materiales hemos usado para ello?,
¿Qué es lo que más te gusta de tu espacio de lectura?
Miércoles 21 de abril: "¡Tengo muchas ideas para
crear y jugar!"
Retroalimentación:
- Para la retroalimentación la maestra indicó que los
padres de familia deberían alistar diferentes
materiales para que las niñas y niños tengan diversos
recursos y creen juegos de manera creativa.
siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy?, ¿Cómo lo
hiciste?, ¿Qué utilizaste para ello?, ¿Qué ha sido lo que
más te gustó de la actividad?, ¿Por qué decidiste crear
así tu circuito de psicomotricidad?, ¿Qué más le
agregarías?

Jueves 22 de abril: "¿Qué ritmos y sonidos me
gustan?"
Retroalimentación:
- Para la retroalimentación la docente brindó las
siguientes orientaciones a las familias: Exploraron
diversos objetos de casa, buscando aquellos que
tuviesen sonido, luego se realizó la clasificación de los
sonidos agradables y desagradables.
- También se propuso buscar objetos que no hagan
sonidos y crear con ellos alguno nuevo
descubrimos?, ¿Con qué nos ayudamos?, ¿Qué
sonidos te agradan?, ¿Cuáles te desagradan?, ¿Con
qué objetos de nuestro hogar podemos generar
sonidos?
Viernes 23 de abril: "Todo lo que puedo hacer"
Retroalimentación:
- Para la retroalimentación la maestra indicó que se
reúnan en familia para escuchar o leer el cuento “Yo
puedo hacerlo”, luego de ello deberían de elaborar una
lista de actividades que pueden o no realizar las niñas
y niños con ayuda.
siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy?, ¿De qué
trato la historia?, ¿Alguna vez te sucedió algo como a
Miguel?, ¿En qué actividades puedes ayudar en casa?,
¿Por qué crees eso?, ¿En qué otras actividades
quisieras ayudar?, ¿Qué actividades de cuidado
personal puedes hacer por ti mismo(a)?
SEMANA 04: “Yo soy importante y mi voz cuenta”
Lunes 26 de abril: "Yo también me cuido"
Retroalimentación:
- La maestra propuso una ficha didáctica en la cual
invitaban a la familia a ver un video acerca del lavado
de manos, luego de ello debían preguntar: ¿De qué
trato el video?, ¿Cómo debemos lavarnos las manos?,
¿Qué otras maneras de cuidarnos conocemos? Se
resalto el valor del cuidado personal para preservar la
salud. ¿Cómo podemos recordar las acciones que
siempre debemos hacer para cuidar nuestra salud?,

¿Cómo podríamos hacer que otros también las
recuerden? Propiciamos que las niñas y niños
mencionen que pueden hacer dibujos en casaparaque
otras personas “lean” y se cuiden.
siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy?, ¿Por qué es
importante lavarse las manos?, ¿Qué pasaría si no nos
lavamos las manos?, ¿De qué otra manera cuidamos
nuestra salud?, ¿Por qué es importante estar aseados
siempre?, ¿Qué pasaría si nos aseamos
correctamente?
Martes 27 de abril: " Leemos juntos "
Retroalimentación:
siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy?, ¿De qué
trato el poema que escuchamos?, ¿Acerca de qué
creaste tu poema?, ¿Por qué escogiste ese objeto,
persona o animal?, ¿De qué te gustaría que fuera tu
próxima poesía?
- Se propuso a las familias leer juntos un poema, y luego
conversar sobre que se trató; luego de ello
comentaron sobre el poema, “Un gatito”
Miércoles 28 de abril: ¡Soy responsable!
Retroalimentación:
- Se realizó la retroalimentación dialogando sobre las
responsabilidades que las niñas y niños asumen en su
hogar a través de las siguientes preguntas: ¿Qué
hicimos hoy?, ¿Cómo lo hicimos?, ¿Qué usamos para
ello?, ¿Qué fue lo que más te gustó de la actividad?,
¿Qué canción disfrutaste más?, ¿Cuál no te gustó
tanto?, ¿Qué otra canción o ritmo musical te gustaría
bailar?
- Se propuso que escucharan una canción muy especial
en familia llamada “todos colaboramos”
- Se les motivo adiseñar un cuadro u organizador gráfico
que los ayude a visualizar las tareas, el responsable y sí
se cumplió o no con ellas.
Jueves 29 de abril: “Me divierto moviéndome con
ritmos divertidos”
Retroalimentación:
Se desarrollo la retroalimentación pidiendo a las
familias que sereúnan con su niña o niño en un espacio

en casa en el que puedan moverse libremente, se
motivo a crear sus propios pasos con mucha libertad.
Se les oriento que pueden usar materiales que tengan
en casa en el momento de baile, se pidió a los padres
dejar que los niños y niñas realicen su baile o
movimientos con su música favorita, grabaron la
actividad y lo compartieron.
Viernes 30 de abril: “Yo lo hice”
Retroalimentación:
- Se dio la retroalimentación conversando con las niñas
y niños sobre lo aprendido durante las dos semanas.
- Conversamos con cada una de ellas/ellos, sobre las
actividades que realizaron durante las semanas a
través de las siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy?,
¿Qué actividad fue la que más disfrutaste realizar
durante la experiencia de aprendizaje?, ¿Por qué?,
¿Cuál fue la actividad qué menos te agrado?, ¿Por
qué?, ¿Qué actividad te gustaría repetir?, ¿Qué fue lo
que sentiste durante la experiencia?, ¿Por qué es
importante que informemos nuestros gustos y
preferencias?, ¿Qué sientes cuando te escuchan?
*Evidencias. Producciones y/o actuacionesrealizadaspor los estudiantes–en situacionesdefinidasy como parte integral de suproceso de aprendizaje–
mediante las cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación a los
propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de evaluación.
Una retroalimentación es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores
recurrentes y los aspectos que másatención requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichosaspectos y
a la búsqueda de estrategias que le permitan mejorar sus aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)
ACTIVIDAD DATOS DEL MES
Otras actividades realizadas
Si considera necesario reportar otras
actividades realizadas, utilizar este espacio.
- Se elaboraron hojas de aplicación (producto a y b)
para complementar el aprendizaje de las niñas y
niños.
- Se elaboraron fichas de orientación y
retroalimentación para enviar a los padres de
familia.
- Sensibilización para el desarrollo de la estrategia,
absolución de dudas, entrega de evidencias y
soporte emocional.
- Se realizaron llamadas a los estudiante y padres de
familia para el asesoramiento y la
retroalimentación correspondiente
- Se brindó apoyo a los padres de familia con
respecto a las dificultades que tienen en casa las
cuales afectan la participación de los estudiantes.

Actividad 4 Datos del mes
Trabajo colegiado y coordinación con el
director o equipo directivo Nombrar las
acciones de coordinación y los temas en
torno a los cuales giró el trabajo colegiado.
Acciones de coordinación con el director o equipo directivo:
- Lacomunicación con eldirector(a) y el equipo docente
es de manera fluida usando como herramientas las
aplicaciones tecnológicas (GOOGLE MEET –
WHATSAPP), en el desarrollo del trabajo remoto,
donde se planifico diferentes acciones de: monitoreo,
sugerencias, coordinación y la importancia de la
evaluación diagnostica.
Temas en torno a los cuales giró el trabajo colegiado:
- Acciones de coordinación con el director o equipo
directivo:
Día: /04/21
Vía: ZOOM – GOOGLE MEET
- Se diálogo acerca del resultado de la evaluación
diagnóstica de los niños y niñas en el mes de
marzo, a su vez se reflexionó sobe del
acompañamiento a los estudiantes según el
diagnóstico y los temas sugerentes por la
plataforma de “Aprendo en casa”.
Día: /04/21
- Reflexión sobre el acompañamiento a estudiantes
en la estrategia: “Aprendo en Casa” y la
comunicación asertiva con los padres de familia.
Día: /04/21
- Reunión colegiada que abarco el tema de la
retroalimentación pertinente que ejecuta cada
maestra en su aula usando las Tics para
complementar los aprendizajes de los niños y
niñas.
Día: /04/21
- Balance de la asistencia de los niños y niñas
durante el mes de abril en la estrategia “Aprendo
en casa”
Actividad Datos del mes

Otras actividades realizadas
Si considera necesario reportar otras
actividades realizadas, utilizar este espacio.
Actividades complementarias:
Durante el desarrollo de las actividades se elaboraron las
siguientes actividades:
- Se compartió videos entre colegas.
- Se mantuvo una comunicación (llamadas
telefónicas) para tener más información de los
estudiantes, colegas y directivos.
- Participación constante en las actividades de
intercambio de experiencia entre docente.
III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES DE MARZO
Mencione los logros que considera
alcanzó realizando el trabajo remoto.
Mencione las dificultades que
experimentó realizando el trabajo
remoto.
Mencione las sugerencias que usted o las
instancias de gestión podríamos
implementar para mejorar el trabajo remoto
el mes siguiente.
- Se interactuó
constantemente con los
padres de familia y los
niños a través de la vía
telefónica y la red social
WhatsApp y la
plataforma Google
meet, diariamente.
- Se realizó el recojo de
evidencias, así mismo,
también se realizó la
retroalimentación a los
niños para analizar el
logro del propósito.
- Los padres de familia
mantienen una
comunicación adecuada
entre docente-
estudiante.
- Se implementó la
retroalimentación de la
estrategia: “Aprendo en
casa” a través de videos
grabados con las
actividades específicas
para complementar las
actividades.
- Algunos niños y niñas no
cuentan con el material
pertinente para realizar
sus actividades.
- Falta de compromiso de
algunos padres de
familia con el
acompañamiento en la
educación de sus niños y
niñas.
- Algunos padres de
familia no enviaron las
evidencias de manera
oportuna por las
características del
contexto y la falta de
conectividad.
- Realizar reuniones
colegiadas con las docentes
para intercambiar
estrategias que optimicen
el trabajo a distancia.
- Realizar una reunión de
padres del aula con el fin de
concientizarlos sobre el
aprendizaje de sus niños y
niñas, haciendo que
asuman compromisos.
- Realizar la sensibilización a
nivel de UGEL sobre la
importancia del nivel inicial.
- Incentivar a los padres de
familia, organizarse y
adecuar un espacio
agradable para que la niña,
reciba sus clases virtuales de
manera adecuada.
- Orientar a los padres de
familia, para que las niñas
realicen sus trabajos
escolares, que busquen la
independización de las
niñas, para lograr el
aprendizaje esperado.

- Se enviaron las
orientaciones a los
padres de familia de
manera oportuna, para
que puedan desarrollar
las actividades junto a
sus niñas y niños.
- Se logró elaborar un
instrumento óptimo
(lista de cotejo) para que
sea utilizado en las
actividades.
Es todo lo quetengo queinformarleausted, para su conocimientoyfines pertinentes.
EditoraBibliotecaMagisterial.
_________________________________
_
Docente del Aula
_________________________________
_
Director (a)

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