El documento describe la teoría del complejo militar industrial en Estados Unidos. Surge tras la Segunda Guerra Mundial con el crecimiento de grandes empresas relacionadas con la defensa que obtienen lucrativos contratos del gobierno. Esto crea una alianza entre los militares, la industria armamentística y el gobierno que busca mantener la carrera armamentista para beneficio económico de dichas empresas.
presentación modificada del tema la descolonización y el tercer mundo de historia del mundo contemporaneo de la editorial santillana para 1º de bachillerato que se imparte en el colegio escolapias de gandia por la `profesora isabel moratal
La guerra fría y la coexistencia pacífica (1945-1990)Alfredo García
La guerra fría. La creación de bloques antagónicos. Los primeros conflictos hasta los años 60. Los acontecimientos más relevantes del bloque occidental y oriental desde 1962 a 1990.
EL NAZISMO ALEMÁN, CARACTERISTICAS Y ACCIONES.docxLUISURBINA55
El nazismo, también llamado nacionalsocialismo o Partido Nazi, fue una ideología política surgida en Alemania luego de la Primera Guerra Mundial. Simultáneamente, el fascismo cobraba fuerza en Italia, Rumania, Bulgaria, España, Portugal y otros países de Europa.
Se fundamentó en una ideología racial, política, económica y cultural desarrollada por sectores de pensamiento radical, reunificados en torno al descontento imperante en la época y al naciente partido Nacional Socialista Obrero Alemán (NSDAP), que luego habría de dirigir Adolf Hitler.
El creador y principal dirigente del nazismo fue Adolf Hitler, quien gobernó el Estado alemán desde 1933 hasta 1945
presentación modificada del tema la descolonización y el tercer mundo de historia del mundo contemporaneo de la editorial santillana para 1º de bachillerato que se imparte en el colegio escolapias de gandia por la `profesora isabel moratal
La guerra fría y la coexistencia pacífica (1945-1990)Alfredo García
La guerra fría. La creación de bloques antagónicos. Los primeros conflictos hasta los años 60. Los acontecimientos más relevantes del bloque occidental y oriental desde 1962 a 1990.
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El nazismo, también llamado nacionalsocialismo o Partido Nazi, fue una ideología política surgida en Alemania luego de la Primera Guerra Mundial. Simultáneamente, el fascismo cobraba fuerza en Italia, Rumania, Bulgaria, España, Portugal y otros países de Europa.
Se fundamentó en una ideología racial, política, económica y cultural desarrollada por sectores de pensamiento radical, reunificados en torno al descontento imperante en la época y al naciente partido Nacional Socialista Obrero Alemán (NSDAP), que luego habría de dirigir Adolf Hitler.
El creador y principal dirigente del nazismo fue Adolf Hitler, quien gobernó el Estado alemán desde 1933 hasta 1945
Presentación que describe al Capitalismo desde su origen, fundamento y tipos pasando por la ubicación del concepto de Calidad dentro del propio modelo económico.
Achin Vaniak presenta nueve estudios sobre las justificaciones de Estados Unidos sobre sus intervenciones y guerras: La Guerra Global contra el Terrorismo, Las Armas de Destrucción Masiva en Manos Equivocadas, Los Estados Fallidos, Las Intervenciones Humanitarias, Los Cambios de Régimen en Nombre de la Democracia y La Guerra Contra las Drogas.
Se reconoce el derecho de la población a vivir en un ambiente sano y ecológicamente equilibrado, que garantice la sostenibilidad y el buen vivir, Sumak Kawsay. El Estado promoverá, en el sector público y privado, el uso de tecnologías ambientalmente limpias y de energías alternativas no contaminantes y de bajo impacto. La soberanía energética no se alcanzará en detrimento de la soberanía alimentaria, ni afectará el derecho al agua.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Integrantes del equipo Joselyn Hernández García Blanca Jazmín Olalde Domínguez Gustavo Barrón Delabra
3. Trabajo de Investigación Materia: Estados Unidos Política y gobierno Facultad de Estudios Superiores Aragón UNAM Carrera Relaciones Internacionales Profesor: Alejandro Martínez Serrano
4. TEORIAS SOBRE LAS CAUSAS DE LA GUERRA * A los historiadores les resultaría imposible trabajar sin concepciones o teorías que traten de organizar y explicar el comportamiento humano. Cualquier teoría de las causas de la guerra que se adopte debe derivar de la experiencia histórica y someterse a prueba mediante una revisión rigurosa de tal experiencia.
5. TEORIAS ECONOMICAS DE LAS CAUSAS DE LA GUERRA Los factores económicos han sido enormemente exagerados entre las causas de la guerra. Mucho antes de las aportaciones de Karl Marx era de conocimiento común que los individuos se inclinan a contemplar los asuntos del mundo en términos de sus propios intereses económicos. Los individuos son capaces de experimentar pasiones profundas en defensa de esos intereses. Karl Marx desarrollo y sistematizo esta concepción general en la idea de la “Lucha de clases”. Los individuos aprueban con facilidad lo que parece económicamente benéfico para ellos y con la misma facilidad reprueban lo contrario.
6. La teoría genuinamente Marxista sobre las causas de la guerra no debe detenernos mucho, porque su importancia política ha sido escasa. Los intelectuales de izquierda creen en los derechos civiles y aborrecen la guerra. Algunos seguidores socialistas consideraron al imperio capitalista como motor de la guerra. La filosofía Marxista hace un hincapié general en la “interpretación económica de la historia” que parecería favorecer la noción de que todas las guerras se deben, sobre todo a causas económicas.
7. Según Marx, todas las guerras importantes y las fricciones internacionales importantes de este periodo (capitalismo plenamente desarrollado) se debían a la existencia del sistema social capitalista. Sin embargo, no hay ninguna razón para que las guerras no puedan tener causas diferentes en diversas fases de la historia del mundo. La teoría Marxista de imperialismo descansa en la teoría del subconsumo. La búsqueda de mercados externos es la fuente de ese imperialismo que causa una fricción intensa y por ende la guerra entre grandes potencias.
8. TEORIAS PSICOLOGICAS SOBRE LAS CAUSAS DE LA GUERRA La guerra parece requerir cierta hostilidad o ira de los individuos que en ella participan; esta ira se dirige hacia un objeto llamado “enemigo”. Los gobiernos que optan por ir a la Guerra, generalmente creen en su causa, y pueden convencerse a si mismos y a otros de que pueden y deben ganar. Hay percepciones fundamentales erradas de parte de los gobiernos que consideran la guerra.
9. Hay seis formas de percepción equivocada que tienden en diferentes grados a estar presentes en todas las situaciones de guerra: Una imagen diabólica del enemigo. Una imagen viril de sí mismo. Una imagen moral de sí mismo. Una falta de atención selectiva. Ausencia de simpatía. Exceso de confianza de los militares.
10. FORMACION REACTIVA Individuo con niveles desusadamente altos de ira inconsciente que adopta un comportamiento que proyecta algo muy cercano a lo contrario de la ira, así se engaña a si mismo y engaña a otros. Aunque parece generalmente moderado, bien controlado, la rabia encontrara su camino expresándose en odios concentrados pero irracionales y otros actos inexplicables de maldad.
11. La inteligencia solo puede funcionar confiablemente cuando se separa de las influencias de fuertes impulsos emocionales; de otro modo se comportara como un instrumento de voluntad y llega a la conclusión requerida por el deseo. Teoría de impulso instintivo universal conocido como “agresión”. Hay un alto grado de agresión en el ser humano, sobre todo en el varón, y también hay mucha ira reprimida en diversas personalidades que pueden ascender a posiciones de influencia y de poder. Es obvio que la guerra se ha convertido en la peor salida a la agresión y a la ira humana.
12. TEORIAS POLITICAS SOBRE LAS CAUSAS DE LA GUERRA. Las carreras armamentistas son una causa primordial de la guerra. Dentro de la carrera armamentista también entran armas nucleares y de tipo naval. Los elementos con que se cuente en una guerra como armamento innovador, tecnología y armas nucleares serán decisivas para dar la victoria a determinado país. DESARME Tratado de armamentos Navales de Washington de 1922- los grandes buques de guerra terminados o en construcción, fueron destruidos o convertidos bajo los términos del tratado. Tratados de 1972 entre la Unión Soviética y los Estados Unidos que limitan las fuerzas nucleares estratégicas.
13. Hay casos en que los países convinieron en evitar ciertas clases de armas por completo porque se consideraban demasiado atroces como las balas expansivas y los gases venenosos. En teoría, el control de armas por acuerdo mutuo puede perseguir: Mayor seguridad reciproca. Ahorro de dinero para ambas partes. Algunas combinaciones de las dos anteriores.
14. EQUILIBRIO DE PODER. Situación política internacional en la que cada estado intenta mantener un equilibrio aproximado de poder en sus relaciones con otros estados para prevenir la dominación o hegemonía de alguno de ellos en particular. Se ha considerado la razón histórica mas persistente del fenómeno del la guerra entre las grandes naciones y la única razón legitima, fuera del ataque directo, para que una nación como Estados unidos vaya a la guerra En la teoría política moderna, el equilibrio de poder es un concepto clave para el realismo, formulado a partir del comienzo de la Guerra Fría entre los Estados Unidos y la Unión Soviética.
15. ORIGENES Tras el final de la Segunda Guerra Mundial, EEUU desmovilizó en gran manera su ejército convencional y comenzó a replantearse la estructura defensiva del país de cara a la inminente Guerra Fría. Ante la paranoia suscitada por la URSS y por el adelanto que les tomó esta en la carrera espacial, EEUU vio crecer de manera espectacular la industria de alta tecnología vinculada a su vez a la industria armamentística a partir sobre todo de mediados de los años 50.
16. Dicho crecimiento armamentista dio origen a grandes empresas relacionadas directa o indirectamente con la industria de Defensa. Estas industrias provistas de enormes subvenciones estatales comenzaron a crecer devorando cada año grandes cantidades del presupuesto a través de lucrativos contratos privados.
17. La divulgación del termino complejo militar industrial se realizó a partir de un discurso del presidente norteamericano Dwight Eisenhower al terminar su mandato (1961), aplicándolo a los grupos industriales (tanto soviéticos como norteamericanos) interesados en mantener la carrera de armamentos entre los Estados Unidos y la Unión Soviética durante la Guerra Fría; y posteriormente ampliada por otros políticos norteamericanos, como el senador demócrata J. William Fulbright. Con anterioridad, el concepto fue utilizado por Daniel Guérin en su libro Fascismo y grandes negocios.
18. Había surgido una alianza entre los militares estadounidenses y las grandes empresas fabricantes de equipos de guerra. Muchos altos mandos militares, al jubilarse, pasaban a trabajar en las empresas armamentistas, en parte como premio a una previa actitud de colaboración (en sus informes ante el Congreso sobre las necesidades del servicio, por ejemplo) pero sobre todo como contactos de confianza con quienes les sucederían en sus cargos.
19. El complejo militar industrial hoy apoderado del gobierno de EEUU. Como dijo Harold Laski de Hitler, mucho antes de la Segunda Guerra Mundial, su política conducía a producir armas que fatalmente tendría que usar, para mantener andando su economía y el sistema político que había basado en ella. Su política no podía conducir más que a la guerra. Mientras no se desmantele este complejo militar industrial yanqui, la tendencia hacia el uso de las armas que produce persistirá, y lo llevará a aprovechar cualquier pretexto para generar conflictos que aseguren la continuidad de sus ganancias.
20. DISCURSO Hasta el último de nuestros conflictos mundiales, los Estados Unidos no tenían industria armamentística. Los fabricantes norteamericanos de arados podían, con tiempo y según necesidad, fabricar también espadas. Pero ahora ya no nos podemos arriesgar a una improvisación de emergencia de la defensa nacional; nos hemos visto obligados a crear una industria de armamentos permanente, de grandes proporciones. Añadido a esto, tres millones y medio de hombres y mujeres están directamente implicados en el sistema de defensa. Gastamos anualmente en seguridad militar más que los ingresos netos de todas las empresas de Estados Unidos.
21. Es tarea de los hombres de Estado dar forma, equilibrar e integrar a estas y otras fuerzas, nuevas y viejas, en el seno de los principios de nuestro sistema democrático — persiguiendo siempre los fines supremos de nuestra sociedad libre.
27. Al final de la Guerra Fría, el presupuesto de defensa de EEUU era de 298.900 millones de dólares.
28. El presupuesto destinado al área de la Defensa que incluye las guerras militares y las políticas de ocupación rondan los US$ 715.000 millones para el ejercicio fiscal 2009.
29. Se ha estimado que los gastos militares estadounidenses, se aproximan a la mitad de los desembolsos militares mundiales . Los gastos militares estadounidenses se engullen un mínimo de un 21% del presupuesto federal total estadounidense
30. Los contratistas de la defensa privada 15 de las 25 principales empresas productoras de armas son estadounidenses
36. El presidente Barack Obama pedirá más de US$ 200.000 millones para hacer frente a los gastos de guerra que tiene EEUU en el próximo año y medio, según un informe difundido por la televisión norteamericana CNN.
37. Lo que solicita la ONU para "combatir el hambre" en el mundo (US$ 700 millones) equivale a solo el 1% del presupuesto para la Defensa USA.
38. “Planeamos comprar 513 F-35 en el plan de defensa en los próximos cinco años y finalmente comprar dos mil 443. Para la aviación naval compraremos 31 (aviones de combate) FA-18 en el año fiscal 2010” (El secretario de Defensa de Estados Unidos, Robert Gates) F-A 18 C-17 GLOBEMASTER