El documento discute la importancia de la educación tecnológica y cómo puede usarse para el bien social. Explica que la tecnología expande nuestra forma de pensar y nos abre a nuevas ideas. También señala que la tecnología satisface las necesidades humanas y que los conocimientos tecnológicos deben orientarse a formar personas competentes. Finalmente, resume que la tecnología y la informática son componentes complementarios pero distintos en la educación.

1. ENSAYO
“COMPONENTES TECNOLÓGICOS”
CARLOS ANDRÉS GAVIRIA RÍOS
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE
COLOMBIA
En estos tiempos de la información digital se hace muy crucial y necesario
contribuir a la educación por medios tecnológicos para llevar estos mismos
recursos a un bien social, aunque los componentes tecnológicos pueden ir mas
halla de los medios e instrumentos porque la tecnología es “un saber para saber
hacer, es la aplicación de la ciencia a los procesos, actividades y productos que el
hombre realiza y obtiene.” Es dar un conocimiento tecnológico para que este sea
una base de imaginación para la construcción de nuevas ideas innovadoras y de
crecimiento social. Como lo dice HERNERT SIMON “La tecnología expande
nuestras formas de pensar sobre las cosas, amplía nuestras formas de hacer las
cosas” De aquí que la información y la velocidad en la que nos llega nos abre
nuevas ideas y nuevas puertas para que nuestra imaginación y nuestro
conocimiento previo se enriquezca de nuevas y se puedan aplicar a un bien
común y social.
Es de entenderse como se ha discutido sobre el valor y la posición que tiene la
educación tecnología en nuestra sociedad, dado que se puede llegar a asimilar
como solo los recursos utilizados para llegar a esta, dejando a un lado la reflexión,
los procesos y los saberes que en realidad esta toma de la mano, reconociendo
igual que los instrumentos como las máquinas y los aparatos electrónicos
avanzados hacen parte de ella.

2. Se explica que la tecnología es un recurso que se adecua al tiempo y a la
sociedad, según sus necesidades reales y que como fenómeno se miden los
conocimientos y el valor que una sociedad dentro de su contexto y desde lo
universal puede tener para satisfacer dichas necesidad y que cumpla con las
exigencias que el ser humano le imponga; por lo tanto la propuesta que se plantea
para el área de tecnología e informática es la de transformar desde los aparatos
electrónicos hasta el uso del conocimiento ya sea teórico o practico para la
resolución de problemas y situaciones que ameriten la vinculación de estos con la
realidad del hombre, convirtiéndose en el detonante para el desarrollo de la
civilización.
El hombre a través de los tiempos ha buscado la forma de poder comunicarse e
intercambiar información, ha desarrollado técnicas que le permiten la difusión, el
procesamiento y el almacenamiento de esta para la resolución de problemas que
se le van presentando a medida que su interacción con el medio se va
transformando.
Hablando del lado de la educación y de nuestra posición de educador y docente
vamos a que “los procesos educativos de la tecnología e informática se deben
orientar a la construcción del conocimiento tecnológico, con el propósito de formar
personas competentes tanto en el ámbito nacional como internacional en el campo
de la tecnología”
Desde lo anterior, se ve como la tecnología nos da una información muy
necesaria que podemos aplicar a nuestro conocimiento y en cada uno de los
procesos educativos, ya que orienta a la construcción del aprendizaje con el fin de
que las personas sean competentes en el área y que los maestros de hoy puedan
utilizarlas como herramientas para que los aprendizajes y la formación del
estudiante se convierta y se contextualice según sus necesidades y lo que el
medio les exige; la escuela ha creado sistemas de aprendizaje donde utilizan
programas informáticos para orientar al estudiante desde todas sus inteligencias y
sus dimensiones del desarrollo a la conversión, asimilación y procesamiento de la

3. información y que la adecuan según sus características y prevalencias ante los
temas, facilitando a los maestros y a los mismos estudiantes al acceso de la
información.
Como se había mencionado anteriormente, hay un manejo inadecuado del
concepto que tiene la informática, solo con la manipulación de los sistemas de
cómputo, limitando a los estudiantes sin reconocer la reflexión y el concepto
verdadero de este: “Lo informática se define come la capacidad de búsqueda,
manejo, procesamiento y utilización de la información”, esta información se
aprovecha en el aula de clase para la investigación y la reflexión, y que los
estudiantes reconozcan el medio para enriquecer su formación intelectual,
teniendo claridad sobre esta, clasificando la información y saber reconocer cual es
útil y para qué sirve en la resolución de sus problemas.
Analizando, y tal cual como no lo informa el texto de “Elementos conceptuales de
la educación en tecnología e informática” es dicho que: “La formación y
conocimiento en el área consta de dos componentes: TECNOLOGÍA como campo
general e INFORMÁTICA como campo particular, y al implementarla en los
establecimientos educativos, dichos componentes no son excluyentes” diciendo
que la tecnología no se excluye de la informática y viceversa siendo cada uno un
complemento en la educación y formación del estudiante.