El documento describe diferentes tipos de armonías cromáticas y contrastes de color, incluyendo armonías monocromáticas que usan variaciones de un solo color, armonías cromáticas que combinan colores afines, armonías complementarias adyacentes que usan dos complementarios y un color vecino, y contrastes de saturación y simultáneos producidos por la aproximación a colores puros o la interacción de colores en objetos diferentes. Explica cómo estas técnicas se aplican en composiciones para lograr diferentes efectos visuales sin que ning
Comprender los esquemas de colores
Capacidad de definir colores primarios, complementarios y terciarios en el círculo cromático
Composición creativa en base a combinaciones de gamas de contrastes (complementarios divididos y triadas complementarias)
Estructurar una obra plástica desde el punto de vista de las gamas de colores encontradas
Comprender los esquemas de colores
Capacidad de definir colores primarios, complementarios y terciarios en el círculo cromático
Composición creativa en base a combinaciones de gamas de contrastes (complementarios divididos y triadas complementarias)
Estructurar una obra plástica desde el punto de vista de las gamas de colores encontradas
Organizar el color es establecer a través del empleo de las tonalidades los lenguajes de percepción con distintas intenciones. Estas organizaciones pueden ser de dos formas una en armonía cromática y otra en contraste
cromático..
Organizar el color es establecer a través del empleo de las tonalidades los lenguajes de percepción con distintas intenciones. Estas organizaciones pueden ser de dos formas una en armonía cromática y otra en contraste
cromático..
Técnicas de arte bidimensional y tridimensionalJavier Golding
Se presentan variadas técnicas artísticas para realizar obras de arte en el campo bidimensional y tridimensional, indicando el concepto de cada técnica, el medio empleado, el soporte y los materiales utilizados en cada una de ellas. Se presentan también imágenes que ilustran.
Presenta distintas técnicas bidimensionales, relacionadas a los contenidos del tema del mismo título del texto Educación Plástica y Visual, 2º ESO, Santillana.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. Una armonía monocromática
es aquella en la que la
composición está pintada
con un único color, más los
degradados o neutralizados
del mismo color.
En esta combinación se
utilizo un solo color como es
el Verdel, en sus diversas
tonalidades, obteniendo un
resultado sobrio con
apariencia de continuidad.
3. El término armonía cromática se
refiere a un grupo de 2 o más
colores que combinan entre si
debido a que tienen ciertas
coincidencias entre ellos, en
otras palabras, son afines y al
verlos juntos ninguno destaca
más que el otro.
Es por ello que en esta
composición se observa la
aplicación de los colores Blanco,
Gris y Negro logrando así que
los tres colores aplicados vallan
de la mano sin sobresalir uno del
otro en la figura.
4. Armonía Complementaria
Adyacente, se logra usando
dos complementarios y uno
de los vecinos a uno de ellos.
En este ejemplo de
armonía complementaria
adyacente los colores
seleccionados son tres: Rojo
con su complementario Verde
y el Rosado que es vecino del
Rojo, de esta manera se
produce un contraste más
compacto entre
complementarios
5. Es el contraste de matiz o tinta.
Producido por la
aproximación de cualquier color
a su más elevado punto de
saturación.
Es por ello que en esta
composición se logra percibir la
Saturación de color, produciendo
un alto contraste visual que
genera los contraste entre los
colores Primarios como el Rojo –
Amarrillo, ya que estos colores
no contienen ni una chispa de
otro color, ni blanco ni negro.
6. El contraste simultáneo se
refiere a la manera en la cual
los colores de dos objetos
diferentes afectan mutuamente.
El efecto es más notable cuando
se compara entre objetos
de colores complementarios.
En la imagen, ambas figuras
son exactamente del mismo tono
de gris; sin embargo, el superior
parece ser de un gris más claro
que el de la otra figura, debido al
fondo proporcionado por los
colores de tonalidad Roja y
Amarilla.