Este documento describe la importancia de comprender la ideología detrás de los discursos y textos. Explica que la democracia requiere que los ciudadanos tengan habilidades de lectura crítica para distinguir entre discursos discriminatorios y tendenciosos. También destaca la necesidad de leer no solo las líneas literales sino también entre líneas y detrás de las líneas para acceder al significado completo e intenciones ocultas del autor.

1. COMPRENDER LA IDEOLOGIA.
AUTOR: DANIEL CASSANY

2. COMPRENDER LA IDEOLOGIA.
• LO QUE NOSOTROS ENTENDEMOS POR CRITICA ES EL
ESFUERZO INTELECTUAL, Y EN DEFINITIVA PRÁCTICO
, POR NO ACEPTAR SIN REFLEXIÓN Y POR SIMPLE
HABITO LAS IDEAS, LOS MODOS DE ACTUAR Y LAS
RELACIONES SOCIALES DOMINANTES (…) POR
INVESTIGAR LOS FUNDAMENTOS DE LAS COSAS, EN
UNA PALABRA POR CONOCERLAS DE MANERA
EFECTIVAMENTE REAL.
MAX HORKHEIMER, 1974.

3. DEMOCRACIA Y DISCURSO.
• LA DEMOCRACIA NOS OTORGA LA RESPONSABILIDAD DE ELEGIR Y DEFENDER
NUESTRA OPINIÓN Y PUNTOS DE VISTA; LA LIBERTAD DE EXPRESIÓN CONSTITUYE
UN DERECHO FUNDAMENTAL DEL SISTEMA Y DE ESTA MANERA ACEPTAMOS QUE
QUIEN QUIERA DIGA LO QUE QUIERA AUN CUANDO SEA INFUNDADO, SI NO
ACEPTAMOS EL DERECHO A EXPRESAR CUALQUIER IDEA, NO PODREMOS
DISTINGUIRNOS DE LOS REPRESORES.
• LA DEMOCRACIA SE BASA TAMBIEN EN LA CAPACIDAD DE COMPRENDER, EN
HABITOS DE LECTURA, COMPRENSIÓN Y REFLEXIÓN DE LOS CIUDADANOS, DE ESTA
MANERA SABREMOS DISTINGUIR LOS DISCURSOS DISCRIMINATORIOS Y
TENDENCIOSOS DISFRAZADOS DE IGUALDAD Y SOLIDARIDAD.
• ANTIGUAMENTE EN LA ROMA Y LA EDAD MEDIA, LOS DOMINADORES SE
IMPONIAN CON LA VIOLENCIA Y LA ESPADA, MAS TARDE LO HICIERON CON LAS
PISTOLAS; HOY EN DIA EXISTE LA DEMOCRACIA Y SE RESUELVEN LOS CONFLICTOS
CON OTRA ARMA… “EL DISCURSO”.

4. • ES UN ARMA SUTIL, VERSATIL, PODEROSA, QUE PUEDE CONVENCER, SEDUCIR,
ENAMORAR, IRRITAR O MANIPULAR, ES TAN GRANDE SU PODER QUE SI
SUPIERAMOS UTILIZARLA ESTARIA GARANTIZADO EL BUEN FUNCIONAMIENTO DE
LA DEMOCRACIA.
• ES IMPORTANTE DESCUBRIR CON QUE INTENCIÓN SE UTILIZA CADA DISCURSO, LAS
IDEOLOGIAS QUE ESCONDE O LAS TERGIVERSACIONES QUE AMAÑA.
• PARA PODER DESCUBRIR LO QUE SE ESCONDE DETRÁS DE LAS LINEAS, HAY QUE
TENER MUCHA CULTURA.
• EN LA COMPRENSIÓN DE INTERPRETAR LO QUE HAY DETRÁS DE LAS LINEAS SE
DISTINGUEN TRES PLANOS: LAS LINEAS, ENTRE LINEAS Y DETRÁS DE LINEAS.
• LAS LINEAS: ES LA COMPRENSIÓN DEL SIGNIFICADO LITERAL EN UN TEXTO.
• ENTRE LINEAS: ES LA DEDUCCIÓN DEL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS,
INFERENCIAS, PRESUPOSICIONES, IRONIA, DOBLE SENTIDO, ETC.
• DETRÁS DE LINEAS: ES INTERPRETAR LA IDEOLOGIA, PUNTO DE VISTA, INTENCIÓN
Y ARGUMENTACIÓN QUE APUNTA EL AUTOR.

5. • LEER ENTRE LINEAS O DETRÁS DE LAS LINEAS NO ES NUEVO, FINALMEMTE NO
SIEMPRE LO MAS IMPORTANTE ES LO LITERAL; AUNQUE NO ES FACIL DISTINGUIR
LOS TRES PLANOS LA METAFORA DE HABLAR DE LO QUE HAY DETRÁS DEL
DISCURSO ES UTIL PARA DEMOSTRAR QUE HAY UN CONTENIDO ESCONDIDO, QUE
ES LO MAS IMPORTANTE DEL DISCURSO.
• LA DENOMINACIÓN ACADEMICA MÁS GENERALIZADA PARA REFERIRSE A ESTE
TIPO DE COMPRENSIÓN ES CRITICO, COMPETENCIA CRITICA O CRITICIDAD;
HABLAMOS DE COMPRENSIÓN CRITICA O LITERACIDAD CRITICA.

6. CRITICA A LA OBJETIVIDAD.
• LA LENGUA ES UNA ABSTRACCION QUE DA PASO AL DISCURSO, ESTE TIENE UNA
UBICACIÓN Y TEMPORALIDAD ES DECIR QUE OCURRE EN UN LUGAR Y UN
MOMENTO DETERMINADO, TIENE UN AUTOR QUE VIVE, HABLA Y ESCRIBE Y TIENE
UNA CULTURA DETERMINADA, VE EL MUNDO DESDE SU PERSPECTIVA, POR ESO
LOS DISCURSOS MUESTRAN SIEMPRE UN PUNTO DE VISTA SESGADO, YA QUE NO
PUEDEN REPRESENTAR OTRAS CULTURAS O PUNTOS DE VISTA QUE EL AUTOR NO
POSEA Y NO EXISTEN LOS DISCURSOS NEUTROS, OBJETIVOS O DESINTERESADOS;
SE ENCUENTRAN REPRESENTADOS POR LA MIRADA PARTICULAR QUE PRESENTA SU
AUTOR.
• LA CIENCIA Y EL PERIODISMO UTILIZAN VARIOS RECURSOS PARA REPRESENTAR EL
CONOCIMIENTO DE MANERA DESCONTEXTUALIZADA Y DESIDEOLOGIZADA,
ESCONDIENDO A LOS AUTORES DE CADA HECHO CON VERBOS IMPERSONALES,
ORACIONES PASIVAS U OTROS PROCEDIMIENTOS, ASI PRETENDEN QUE NOS
OLVIDEMOS DE LOS AUTORES.

7. MIRAR LA REALIDAD.
• TODOS LOS ESCRITOS TIENEN UN SIGNIFICADO QUE NO SE ENCUENTRA EN EL
MISMO TEXTO SINO EN LA MENTE DE QUIEN LO DESCIFRA, ESTE SIGNIFICADO SE
CONSTRUYE CON LOS DATOS DEL DISCURSO PERO TAMBIEN CON LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS DE QUIEN LO LEE.
• CADA TEXTO CONTIENE MULTIPLES INTERPRETACIONES YA QUE CADA LECTOR
CONSTRUYE SU SIGNIFICADO A PARTIR DE SU RELEVANCIA Y PLAUSIBILIDAD Y
AUNQUE TODAS LAS INTERPRETACIONES INDIVIDUALES SON VALIDAS ES
IMPORTANTE SUMAR VARIAS INTERPRETACIONES PARA ACCEDER A LA FORMA
MAS COMPLETA DE COMPRENSION.
• ES IMPORTANTE CONSIDERAR QUE EN LA INTERPRETACION DE UN TEXTO ENTRE
MAS OPINIONES HAYA SERA MAS CLARIFICADA.

8. LA TRAMPA DEL LENGUAJE.
• LEER LAS LINEAS SE REFIERE A LA COMPRENSION LITERAL Y PARA ELLO SE
REQUIERE PROCESAR LAS ESTRUCTURAS SINTACTICAS, ASI COMO TAMBIEN SABER
ELEGIR LA ACEPCIÓN CORRECTA DE CADA PALABRA.
• LEER ENTRE LINEAS SE REFIERE A LA CAPACIDAD DE RECUPERAR LOS IMPLÍCITOS,
EN DONDE LOS PRE SUPUESTOS CONTRIBUYEN DE MANERA DECISIVA A
CONSTRUIR EL SIGNIFICADO.
• FINALMENTE LEER DETRÁS DE LAS LINEAS CONSISTE EN RESPONDER A ESTAS
PREGUNTAS: ¿QUÉ SE PRETENDE?, ¿POR QUÉ SE ESCRIBE?, ¿CUÁNDO Y DÓNDE?,
¿TE GUSTA O NO?, ¿ESTÁS DE ACUERDO?, ¿QUÉ TE SUGIERE?.
• LAS TRES INTERPRETACIONES TIENEN FUNDAMENTO Y SENTIDO, AUNQUE NO
COINCIDAN DEL TODO, CADA UNA ADOPTA EL PUNTO DE VISTA DEL LECTOR Y
REFLEJA SU IDENTIDAD PERSONAL, ASI EL INTERCAMBIO ENTRE LOS TRES PUNTOS
DE VISTA ENRIQUECE LA COMPRENSIÓN.