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Comprensión de lectura
- 1. ¿…Y QUÉ ES LEER?
- 14. Y como bien sabemos, la lectura no es consumir, también es producir. Estamos en la sociedad del consumo, ¡qué vainas! Yo con-sumo... cuidado escribo porque tú consumes... con mucho criterio. A nadie le han dicho que no escriba, a nadie le está prohibido, ¡bendita sea la libertad!
- 15. OSCAR WILDE Yo soy libre, Tú eres libre, Viva la librería
- 16. "Somos una sociedad tan ocupada en la educación de los demás que nos olvidamos de nuestra propia educación"
Notas del editor
- Leer y escribir es una actividad social y no solo una tarea social.
- Ejercer procesos de lectura literal, inferencial e intertextual. La lectura crítica debe llevar a la argumentación.
- Lo que es obligatorio es a menudo rechazado por el estudiante. A los estudiantes si les gusta leer y escribir. Ellos le temen a que sus textos sean escolarizados.
- El estudiante tiene miedo a mostrar sus producciones por miedo a que sean escolarizadas. A tener que rendir cuentas. A una evaluación. Pues en este caso no hay un fin social, solo se escribe para el maestro.
- Al estudiante no se le debe cobrar por leer. Daniel Pennac. Esos escritos van a parar a la basura. No tienen un fin comunicativo.
- El docente debe tener muy claras las intenciones de su orientación en cuanto a la lectura y la escritura sin caer en ser permisivo, o volverse repetitivo y monótono.
- Trabajo conjunto, grupal. Donde haya un interlocutor. Estudiante-estudiante-docente.
- Lo que escribe el estudiante debe tener un sentido comunicativo.
- Interacción en la socialización. Permitir otros escenarios y otros espacios sin tener que recurrir a la cuantificación
- Una interacción Estudiante-estudiante-docente-estudiante. También, que se lean sus escritos en otros cursos.
- Producción y aplicación. Cuando ya se ha creado conciencia sobre el sentido y función de las normas escriturales. (Dejar la memorización de la norma)
- Respeto por los derechos del lector. Leer lo que le gusta, como le gusta y cuando le gusta.