Computadores para educar claudia lopez
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Este documento describe una lección de 6 horas para estudiantes de sexto grado sobre mezclas homogéneas y heterogéneas. La lección comienza con una introducción teórica para que los estudiantes comprendan los conceptos. Luego, los estudiantes realizan experimentos en el laboratorio o el aula para reforzar lo aprendido. Finalmente, los estudiantes graban videos de sus experimentos usando tabletas, y luego ven los videos como evidencia de su aprendizaje.
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Minuta 14
La profesora interrogó a los estudiantes sobre los términos y conceptos cubiertos en la clase anterior. Algunos estudiantes no pudieron responder correctamente las preguntas, por lo que la profesora les preguntó a otros estudiantes. Ella también explicó y clarificó algunos términos que nadie entendía, como "elementos del sistema de un edificio", "zapata" y "cimientos", para asegurarse de que todos comprendieran los conceptos clave.
Plan de clase
El documento presenta el plan de una clase de Ciencias Naturales para estudiantes de 5to año sobre los cambios de estado de los materiales. La clase comenzará con una situación problema y una hipótesis sobre el pasaje directo del estado sólido al gaseoso. Luego los estudiantes observarán un video que muestra una experiencia para corroborar o refutar sus hipótesis. Después realizarán personalmente una experiencia con bicarbonato y vinagre para analizar los cambios de estado. Por último, buscarán información para relacionar las experiencias
Michelle_Resume
Michelle A. Guitteau is seeking a position in Educational Administrative and Supervision. She holds a Bachelor's degree in elementary and special education and a Master's degree in Educational Administration and Supervision. She has over 20 years of experience working in both regular and special education settings. Currently, she is the Assistant Principal of Curriculum at Bowsher High School in Toledo, Ohio.
WEB2.0
El documento describe la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0, la cual se caracteriza por una mayor participación y colaboración de los usuarios. La Web 2.0 se basa en comunidades de usuarios que comparten, comunican y colaboran mediante redes sociales, blogs, wikis y otros servicios. Permite la personalización de contenidos y su distribución viral a través de etiquetas y categorías asignadas por los propios usuarios.
Uso de los bjt
Este documento presenta un reporte de prácticas de laboratorio sobre el uso de transistores BJT. En la introducción se explica brevemente qué es un transistor y sus funciones principales. Luego, en la sección de desarrollo, se detalla el objetivo de la práctica, los materiales utilizados y las partes teórica y práctica, donde se construye un circuito en una placa de pruebas para controlar la intensidad de iluminación de dos LEDs usando un potenciómetro y un transistor BJT. Finalmente, se muestran los resultados ob
Philippine Mining Act (MGB)
This document is the Philippine Mining Act of 1995 which establishes policies and regulations regarding mineral resource exploration, development, and conservation in the Philippines. Some key points:
- All mineral resources in public and private lands in the Philippines belong to the state.
- The state aims to promote sustainable mineral development through partnerships between government and private industry while protecting the environment and communities.
- The act defines important terms, establishes the roles of different government agencies, and outlines the system of mineral agreements that can be entered into for exploration and mining projects.
CURRICULUM - L Weber 2016
This curriculum vitae provides a summary of Letetia Weber's qualifications and work experience in human resources. She has over 30 years of experience in HR roles including executive assistant, senior HR officer, HR specialist, and regional HR advisor. Her qualifications include a diploma in personnel management, BA Honours in HR management, and various HR-related courses. She is currently the owner of an HR consulting firm called L & R Resources.
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Comunicaciones
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Editoração de Monografia e Tcc por R$300,00
1) O documento oferece serviços de elaboração de trabalhos acadêmicos por profissionais qualificados de forma rápida e segura visando ajudar os estudantes.
2) São especializados em diversos tipos de trabalhos acadêmicos como monografias, trabalhos de conclusão de curso, artigos científicos entre outros.
3) Oferecem preços acessíveis e formas de pagamento flexíveis, buscando sempre o sucesso acadêmico dos estudantes.
APORTACIONES DE LA CLASE
Este documento resume una clase de didáctica general. Los estudiantes discutieron varios temas como el sentido y significado de la didáctica, la epistemología y semántica de la disciplina, y definiciones de pedagogía y didáctica. El profesor les pidió que comentaran videos y realizaran debates. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor la didáctica y cómo optimizar el aprendizaje.
Luz marina bogota tranchita c 51567321
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Cronograma de actividades 11 abril
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El documento presenta el cronograma de actividades de una sesión educativa sobre métodos anticonceptivos. La sesión incluyó la asignación de nuevos grupos, prácticas sobre el uso correcto del condón femenino y masculino utilizando modelos anatómicos, una reunión para comentarios finales, y una despedida. El objetivo fue enseñar a los estudiantes sobre diferentes métodos anticonceptivos y su uso adecuado para promover la salud sexual y reproductiva.
Tf informe propuesta-barrioscapellisanchez
El resumen describe la observación de una clase en el Gabinete de Simulación de la Facultad de Medicina de la UNNE. La clase involucró a estudiantes divididos en grupos que simularon diferentes escenarios médicos usando muñecos y equipos audiovisuales, con evaluación y retroalimentación posterior. El enfoque en el aprendizaje a través de la simulación y el error pretende preparar mejor a los estudiantes para situaciones médicas reales.
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Facultad de ciencias de la salud
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Cyber dentist
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La situación didáctica presentada tiene como objetivo mostrar los tres momentos de una situación de aprendizaje: apertura, desarrollo y cierre. En la apertura, el docente evalúa el conocimiento previo de los alumnos sobre inteligencias múltiples. En el desarrollo, los alumnos exponen sobre cada inteligencia y realizan actividades prácticas. En el cierre, el docente invita a la reflexión y da retroalimentación sobre lo aprendido.
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En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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- 2. LUEGO QUE LOS ESTUDIANTES TENGAN LOS CONCEPTOS COMPRENDIDOS NOS VAMOS A LA EXPERIMENTACION ESTO LO PODEMOS REALIZAR EN EL LABORATORIO O EN EL AULA LO HACEMOS ASI PARA QUE LOS ESTUDIANTES NO SE ESQUEMATICEN EN QUE LA CIENCIA SOLO ESTA EN LOS LABORATORIOS Y QUE ELLOS CON CUIDADO PUEDEN MANIPULAR CIERTAS SUSTANCIAS ES DECIR VER EL CONOCIMIENTO EN SUS MANOS. POSTERIORMENTE HACEMOS UN SORTEO SOBRE LOS GRUPOS Y QUE ELEMENTOS DEBEN TRAER PARA LA EXPERIENCIAS, ESTO HACE QUE LOS ESTUDIANTES SE COMVIERTAN EN PARTE DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE, LUEGO ASIGNAMOS UNA FECHA PARA LA PRIMERA EXPERIENCIA Y CON AYUDA DE CAMARA WEB QUE TIENEN LAS TABLETS QUE TENEMOS EN EL C.E.M CEROTAL REALIZAREMOS UNOS VIDEOS EN QUE LOS ESTUDIANTES SON LOS PROTAGONISTAS DE DICHO PROCESO DE ASIMILACION DE CONCEPTOS. MÁS ADELANTE EN OTRO FECHA MIRARIAMOS LOS VIDEOS COMO EVIDENCIA DE DICHA EXPERIENCIAS PARA QUE LOS ESTUDIANTES SE IDENTIFIQUE CON LO QUE PRODUCIERON EN ESTE CASO EL LABORATORIO Y LA EXPERIENCIA EN ELABORACION DE UNOS VIDEO. Y POR ULTIMO TANTO ESTUDIANTES Y DOCENTE NOS ENRRIQUECERIAMOS CON LO REALIZADO EN ESTE PROYECTO DE AULA.