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IVAN VOJVODIC HERNANDEZ PROFESOR PRINCIPAL UNIVERSIDAD DE SAN MARTIN DE PORRES ESTRATEGIAS ANDRAGOGICAS
OBJETIVOS DE LA REUNION ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Parte de las ciencias de la educación que se especializa en el desarrollo de técnicas y metodologías que faciliten la  educación de los adultos.  Entorno físico o  virtual  que favorece la interacción con fines de aprendizaje.  Ciencia de la formación de los hombres, en sustitución del vocablo clásico Pedagogía,  educación permanente . García Rocha, J.A. (2005)  Glosario de Términos Básicos en Regulación y Acreditación en Educación Superior Virtual y Transfronteriza.  EVOLUCION DEL CONCEPTO ANDRAGOGIA
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ANDRAGOGIA Y EDUCACION SUPERIOR

  • 1. IVAN VOJVODIC HERNANDEZ PROFESOR PRINCIPAL UNIVERSIDAD DE SAN MARTIN DE PORRES ESTRATEGIAS ANDRAGOGICAS
  • 2.
  • 3. Parte de las ciencias de la educación que se especializa en el desarrollo de técnicas y metodologías que faciliten la educación de los adultos. Entorno físico o virtual que favorece la interacción con fines de aprendizaje. Ciencia de la formación de los hombres, en sustitución del vocablo clásico Pedagogía, educación permanente . García Rocha, J.A. (2005) Glosario de Términos Básicos en Regulación y Acreditación en Educación Superior Virtual y Transfronteriza. EVOLUCION DEL CONCEPTO ANDRAGOGIA
  • 4.
  • 5. PRINCIPIOS ANDRAGOGICOS DE KNOWLES EL ALUMNO SABE LO QUE QUIERE PORQUE COMO QUE PROPIO CONCEPTO DE APFENDIZAJE AUTONOMO AUTODIRIGIDO EXPERIENCIA PREVIA MODELOS MENTALES RECURSOS PROCLIVIDAD PARA APRENDER LO QUE LE INTERESA ORIENTACION DEL APRENDIZAJE CENTRADO EN PROBLEMAS CONTEXTUAL MOTIVACION VALOR INTRINSECO
  • 6.
  • 7.
  • 8. DURANTE 3 MINUTOS Y EN GRUPOS DE 3 REFIERAN 3 CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS QUE INGRESAN A LA UNIVERSIDAD
  • 9.
  • 10.  
  • 11.
  • 12. DURANTE 3 MINUTOS Y EN GRUPOS DE 3 REFIERAN 3 CARACTERÍSTICAS QUE PERMITEN CONSIDERAR A UNA PERSONA COMO ADULTA
  • 13.
  • 14.
  • 16.
  • 17. LA PRIMERA CONCLUSION EN NUESTRA REALIDAD UNIVERSITARIA A QUIEN VA DIRIGIDA LOS PRINCIPIOS DE LA ANDRAGOGIA ?
  • 18. DURANTE 3 MINUTOS Y EN GRUPOS DE 3 REFIERAN 3 CARACTERÍSTICAS DE UN ADULTO ESTUDIANTE
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25. EL DISEÑO DE SU APRENDIZAJE DEPENDE DE OTRAS PERSONAS SE HACE RESPONSABLE DE SU PROPIO APRENDIZAJE ACEPTA NUEVA INFORMACION CON FACILIDAD USUALMENTE ESCEPTICO A NUEVA INFORMACIÒN DEPENDIENTE DE LOS ADULTOS AUTODIRIGIDO ORIENTADO AL FUTURO ORIENTADO A RESULTADOS CENTRADO EN EL SUJETO CENTRADO EN PROBLEMAS JOVENES ADULTOS
  • 26.  
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30. EXPERIENCIA (EXPERIENCIA CONCRETA) APLICACION (EXPERIENCIA CONCRETA) REFLEXION (OBSERVACION REFLEXIVA) PENSAMIENTO (CONCEPTUALIZACION ABSTARACTA )
  • 31. LA SEGUNDA CONCLUSION ESCRIBA EN UNA COLUMNA LAS 5 CARACTERÍSTICAS MAS SALTANTES DEL ADULTO COMO ALUMNO ?
  • 32. FRENTE A CADA UNA DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL APENDIZAJE DEL ADULTO EN 10 MINUTOS Y EN GRUPOS DE 3 MENCIONEN 2 RECURSOS PARA CADA UNA DE ELLAS
  • 33.
  • 34.
  • 35.
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  • 39.
  • 40.
  • 41.
  • 42.
  • 43.
  • 44.
  • 45.
  • 46.
  • 47.
  • 48. TERCERA CONCLUSION EN 3 MINUTOS Y EN GRUPO DE 3 MENCIONES 5 ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE DEL ADULTO
  • 49. EN 3 MINUTOS Y EN GRUPOS DE 3 MENCIONE 3 CARACTERÍSTICAS DEL PROFESOR ANDRAGOGICO
  • 50.
  • 51.
  • 52.
  • 53.
  • 54. CRITICAS A LA ANDRAGOGIA 5 MINUTOS
  • 55.
  • 56.