LA EMISORA ESCOLAR COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y LIDERAZGO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL SAN JOSÉ DE LA CIUDAD DE BARRANQUILLA - COLOMBIA
El Grado en Educación Infantil te habilita para ejercer como maestro en la etapa de 0 a 6 años de edad.
Si quieres aprender estrategias didácticas, promover el desarrollo cognitivo, social y de la personalidad en la etapa escolar, cursar magisterio a distancia y dominar las nuevas tecnologías, este título te capacita para ello. Aprende a conocer el desarrollo del lenguaje y de la escritura y a utilizar el juego como principal recurso pedagógico.
Experiencias Etwinning en Castilla – La ManchaINTEF
Objetivos: presente y futuro. Papel de la Inspección, de la Consejería. Plan integral de plurilingüismo. Difusión de los programas europeos. Datos y buenas prácticas.
I Encuentro eTwinning de Inspectores de Educación. Madrid, 26 y 27 de febrero de 2014.
Una presentación de José Luis Pérez de Ynestrosa Pozuelo. Servicio de Inspección, Servicio Periférico en Ciudad Real, Consejería de Educación, Cultura y Deportes. Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.
Memoria y estadisticas Leer el Cine 2014 15 Cineduca
Memoria y resultado de las evalucaciones de los docentes, datos de participación, etc. de la actividad educativa "Leer el Cine" desarrollada por la Asociación Cultural Cineduca a lo largo del curso 2014-15 en la Comunidad de Madrid (España)
Dossier Leer el Cine: Efectos Especiales I 2015 16Cineduca
Información completa de la actividad Leer el Cine para el curso 2015-16 que dedicaremos a la primera Parte de los Efectos Especiales. Nos centraremos en los efectos artesanales o tradicionales, con un mayor protagonismo de los alumnos!!!
LA EMISORA ESCOLAR COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y LIDERAZGO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL SAN JOSÉ DE LA CIUDAD DE BARRANQUILLA - COLOMBIA
El Grado en Educación Infantil te habilita para ejercer como maestro en la etapa de 0 a 6 años de edad.
Si quieres aprender estrategias didácticas, promover el desarrollo cognitivo, social y de la personalidad en la etapa escolar, cursar magisterio a distancia y dominar las nuevas tecnologías, este título te capacita para ello. Aprende a conocer el desarrollo del lenguaje y de la escritura y a utilizar el juego como principal recurso pedagógico.
Experiencias Etwinning en Castilla – La ManchaINTEF
Objetivos: presente y futuro. Papel de la Inspección, de la Consejería. Plan integral de plurilingüismo. Difusión de los programas europeos. Datos y buenas prácticas.
I Encuentro eTwinning de Inspectores de Educación. Madrid, 26 y 27 de febrero de 2014.
Una presentación de José Luis Pérez de Ynestrosa Pozuelo. Servicio de Inspección, Servicio Periférico en Ciudad Real, Consejería de Educación, Cultura y Deportes. Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.
Memoria y estadisticas Leer el Cine 2014 15 Cineduca
Memoria y resultado de las evalucaciones de los docentes, datos de participación, etc. de la actividad educativa "Leer el Cine" desarrollada por la Asociación Cultural Cineduca a lo largo del curso 2014-15 en la Comunidad de Madrid (España)
Dossier Leer el Cine: Efectos Especiales I 2015 16Cineduca
Información completa de la actividad Leer el Cine para el curso 2015-16 que dedicaremos a la primera Parte de los Efectos Especiales. Nos centraremos en los efectos artesanales o tradicionales, con un mayor protagonismo de los alumnos!!!
Presentación de Sergio Esteban, Departamento de Ingeniería Aeroespacial y Mecánica de Fluidos de la ETSI - Universidad de Sevilla, en las II Jornadas estatales de Aprendizaje Basado en Proyectos y Metodologías Activas 2012
Experiencia de integración tecno-metodológica en la formación de profesorado llevada a cabo en tres colegios de la Cooperativa Gredos San Diego. Resumen para las II Jornadas de PBL y Metodologías Activas Sevilla 2012.
Respuestas a preguntas abiertas cuestionario satisfaccion pblesp 2011PBLesp
Estas son las respuestas a las preguntas abiertas de la encuesta de satisfacción de las I Jornadas estatales de Aprendizaje Basado en Proyectos y Metodologías Activas, celebradas en Donostia-San Sebastián, los días 11 y 12 de julio de 2011.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Cominicación de experiencia
Hacemos rádio en el Ceip Ángel Esteban
En el Ceip Ángel Esteban de Benicarló (Castellón) hemos llevado a
cabo este año un proyecto de Radio, el proyecto ha formado parte del
Programa Experimental para la detección de buenas prácticas
docentes dirigidas al éxito escolar, su difusión, evaluación y
aplicación, de la Conselleria de Educación de la Comunidad
Valenciana. RESOLUCIÓN de 2 de noviembre de 2010, de la Dirección
General de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la
Formación Profesional, por la que se modifica la Resolución de 2 de
septiembre de 2010, de la Dirección General de Evaluación,
Innovación y Calidad Educativa.
El proyecto se ha desarrollado en un nivel de 4º de primaria. La
propuesta integra a las áreas de lengua castellana, lengua valenciana
y en menor medida lengua extranjera (inglés) y artística (plástica).
Objetivos básicos del proyecto:
• Motivar a nuestros alumnos.
• Establecer relaciones solidarias entre los alumnos. Aumentar la
cohesión del grupo. Trabajar de forma cooperativa. Desarrollar
las habilidades sociales de los alumnos.
• Experimentar nuevas sensaciones y formas de comunicación.
• Desarrollar la capacidad creativa.
• Trabajar la capacidad de análisis crítico, buscar, analizar y
seleccionar información.
• Favorecer la comprensión y la expresión oral y escrita.
• Difundir el trabajo de nuestros alumnos. Implicar a las familias.
Actividades que se han llevado a cabo en el proyecto
Visita a la emisora municipal, creación de equipos de trabajo,
elaboración de entrevistas, cuentos, noticias, guiones, publicidad…
emisión de un programa en directo.
También se han hecho otras actividades fuera del proyecto desde
otros cursos: recetas de cocina en inglés (5º de primaria), noticiario
mensual (6º de primaria), grabación de canciones 1º de primaria y 5
años infantil).
Del proyecto de aula al proyecto de centro
Uno de los objetivos de este proyecto es que se convierta en
proyecto de centro, donde todos puedan hacer uso y aprovecharse de
esta propuesta tan motivadora para l@s alumn@s.
2. Diferentes propuestas con un mismo objetivo:
Blog de aula
Podcasts
Audio streaming
Video streaming
Radio en directo: Audio y video streaming
Requisitos técnicos
Software necesario para llevar a cabo la actividad: blogger,
wordpress, ivoox, audacity, shouthcast…
Material técnico: grabador mp3, micros, mesa de mezclas,
ordenador…
La comunicación constará de tres partes:
• Una presentación, podéis verla en:
http://www.slideshare.net/juliobenicarlo/presentaci-fem-rdio-
8268377
está en valenciano pero la cambiaria para presentarla en
castellano, además la presentación es orientativa ya que
modificaré algunas cosas.
• Un guión sobre cómo se ha desarrollado el proyecto y como se
plantea de cara al futuro. Aquí se tratarán temas como los
requisitos técnicos, las diferentes propuestas de trabajo…
• Un video y un fragmento del programa en directo que emitimos
en el mes de mayo.
Para más información podéis visitar el blog de la radio y el del
cole:
http://radioceipangelesteban.blogspot.com/
http://ceipangelesteban.blogspot.com/
Información personal:
Julio López Moreno: actualmente jefe de estudios del Ceip Ángel
Esteban de Benicarló (Castellón), maestro de conocimiento del medio
en 1º de primaria, maestro de educación física, coordinador Tic del
centro, coordinador del proyecto Fem Ràdio.
Mail: juliobenicarlo@gmail.com
Twitter: @juliobenicarlo