El documento trata sobre la comunicación interpersonal. Define la comunicación interpersonal como la transmisión de información entre dos personas mediante el uso de símbolos comunes. Explica que existen dos tipos principales de comunicación: verbal y no verbal. También describe las características de una comunicación efectiva, los tipos de lenguaje, la escucha activa, y aspectos que mejoran la comunicación como elegir el lugar y momento adecuados. Además, analiza estilos de comunicación como el agresivo, asertivo y pasivo, y actitudes positivas y negativas
A continuación se detalla el proceso de la comunicación en la educación básica, presentación creada para los estudiantes de la Unidad Educativa "Juan Montalvo"
Tarea de la materia: Técnicas y Recursos Didácticos
Universidad Técnica Particular de Loja
Estudiante: Dayana Peñafiel
A continuación se detalla el proceso de la comunicación en la educación básica, presentación creada para los estudiantes de la Unidad Educativa "Juan Montalvo"
Tarea de la materia: Técnicas y Recursos Didácticos
Universidad Técnica Particular de Loja
Estudiante: Dayana Peñafiel
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. TIPOS DE
COMUNICACION
La comunicación verbal
Se refiere a las palabras que utilizamos y a
las inflexiones de nuestra voz
(tono de voz).
La comunicación no verbal
Hace referencia a un gran número de
canales, entre los que se podrían citar
como los más importantes el contacto
visual, los gestos faciales, los
movimientos de brazos y manos o la
postura y la distancia corporal.
5. TIPOS DE LENGUAJE
•Lenguaje escrito
A través de la escritura.
•Lenguaje oral Conversaciones,
discursos, conferencias, charlas
•Lenguaje corporal Movimientos
del cuerpo en el espacio, gestos
6. ESCUCHA ACTIVA
Elementos que la facilitan:
•Disposición psicológica
•Expresar al otro que le escuchas con
comunicación verbal
La escucha activa
significa escuchar y
entender la
comunicación desde
el punto de vista del
que habla
Elementos a Evitar:
•Distracción
•Interrupción
•Ofrecer ayuda o soluciones prematuras
•Contar tu historia
•Contra-argumentar
•Rechazar lo que el otro siente
Síntoma del experto
7. ASPECTOS QUE
MEJORAN LA
COMUNICACIÓN
•Discutir los temas de uno en uno
•No acumular emociones negativas sin
comunicarlas
•Ser específico
•Evitar generalizaciones
•Cuidar la comunicación no verbal
•Elegir el lugar y el momento adecuado
9. ACTITUDES EN LA COMUNICACION
INTERPERSONAL
(DEL QUE HABLA)
•No piensa lo que quiere decir
•Se expresa sin importar si le
•Cree que todos tienen el dominio
•Se extiende en detalles
•Presenta su opinión de manera
•No piensa lo que
•Se expresa sin im
comprenden o no
•Cree que todos t
del tema
•Se extiende en de
•Es egocéntrico
•Presenta su op
agresiva
•Utiliza palabras al
•Expresión clara y coherente
•Aprecia la capacidad de
compression de los demás
•Explica su opinión
•Recalca la idea principal
•Expresa sus opiniones de manera
sincera
•Defiende su posición sin imponerla
•Utiliza vocabulario sencillo
Defectos
Actitudes positivas
10. ACTITUDES EN LA COMUNICACION
INTERPERSONAL
)
•No presta atenció
•Su objetivo es refutar al otro
•Prepara la respuesta mientras el
•Rechaza toda opinión a sus puntos
de vista
•No presta atenció
•Su objetivo es ref
•Prepara la respue
otro habla
•Rechaza toda op
n
•Permanece en actitud de interés
•Busca comprender al otro
•Adopta una actitud de aceptación
•Se enriquece cuando otros dan sus
opinión
Defectos
Actitudes positivas
11. REFLEXIÓN CON
RESPECTO A
NUESTRA FORMA DE
COMUNICACIÓN
Desde que el mundo es mundo, la
comunicación ha sido la esencia del ser
humano. Cuesta entender nuestra propia
existencia sin esa característica relacional.
Porque comunicamos para comunicarnos y
no se entiende la vida sin relaciones con
otros humanos
12. CONCLUSIÓN
PREGUNTAS
1. COMO DOCENTES CONSIDERA
QUE ES NECESARIA LA
COMUNICACIÓN EFECTIVA ENTRE
DOCENTES Y ESTUDIANTES
2. QUE ERRORES CONSIDERA
USTED QUE COMETEMOS LOS
DOCENTES AL COMUNICARNOS
EN EL AULA DE CLASE