Este documento presenta la lista del equipo que trabajó en la realización artística y gráfica de un libro de recursos para docentes. Incluye los nombres y roles de quienes se encargaron del diseño, diagramación, corrección, documentación fotográfica, preimpresión, gerencia de producción y más. También menciona que la publicación fue elaborada teniendo en cuenta observaciones de un organismo contra la discriminación y que utiliza el género masculino genéricamente.
Este documento presenta el temario de la prueba de matemáticas para el proceso de admisión 2018 en Chile. Describe los objetivos fundamentales, contenidos mínimos obligatorios y habilidades cognitivas que se evaluarán en la prueba, organizados en cuatro ejes temáticos: números, álgebra, geometría y datos y azar. También incluye una introducción, índice y tabla de especificaciones.
Este documento es una guía de clase de matemáticas para educación secundaria. La guía contiene cinco bloques con objetivos y actividades de aprendizaje sobre temas como ecuaciones, figuras geométricas, proporcionalidad, probabilidad y análisis de datos. El propósito de la guía es apoyar a los estudiantes en el estudio de matemáticas de manera individual y colaborativa.
El documento describe la evolución de diferentes tecnologías a lo largo de los siglos XX y XXI, incluyendo el telégrafo, dispositivos de audio y video, y computadores. También discute cómo estas tecnologías han cambiado la forma en que guardamos y procesamos información, pasando de formatos analógicos a digitales y cómo esto ha mejorado nuestra calidad de vida.
El documento presenta un resumen de los contenidos de un libro de matemáticas para estudiantes. Incluye temas sobre números enteros, racionales, geometría, estadística y probabilidad. Aborda conceptos como operaciones con diferentes tipos de números, propiedades de figuras geométricas, unidades de medida y herramientas estadísticas. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias matemáticas a través de la comprensión de estos conceptos y su aplicación en la solución de problemas.
Este apunte introduce los conceptos básicos de conjuntos. Define un conjunto como una colección de objetos que puede ser finita o infinita. Explica que los conjuntos se denotan con letras mayúsculas y sus elementos con letras minúsculas. Finalmente, presenta algunas notaciones básicas para representar conjuntos y sus elementos.
Este documento presenta el plan de estudios de matemáticas para varios grados escolares. Describe los objetivos generales y específicos del área de matemáticas, así como los contenidos, metas y logros esperados para cada grado en las diferentes ramas de las matemáticas como números, geometría, métrica, lógica y estadística. El plan busca desarrollar la competencia del pensamiento matemático en los estudiantes para resolver problemas de la vida cotidiana.
El documento describe el reglamento para un concurso nacional de matemáticas en Perú, incluyendo los capítulos sobre objetivos, organización, inscripciones, fechas, participantes, requisitos, pruebas, jurado calificador, resultados, y premios. El concurso está dirigido a estudiantes de nivel inicial, primaria y secundaria de escuelas públicas y privadas de todo el país.
Este documento presenta un resumen teórico sobre combinatoria y 139 ejercicios resueltos de probabilidad divididos en 7 capítulos. El primer capítulo se enfoca en combinatoria, el segundo introduce conceptos básicos de probabilidad, y los capítulos siguientes cubren temas como variables aleatorias, distribuciones de probabilidad, convergencia y regresión. El objetivo es ayudar a estudiantes a practicar problemas de probabilidad de diferentes niveles de dificultad.
Este documento presenta el temario de la prueba de matemáticas para el proceso de admisión 2018 en Chile. Describe los objetivos fundamentales, contenidos mínimos obligatorios y habilidades cognitivas que se evaluarán en la prueba, organizados en cuatro ejes temáticos: números, álgebra, geometría y datos y azar. También incluye una introducción, índice y tabla de especificaciones.
Este documento es una guía de clase de matemáticas para educación secundaria. La guía contiene cinco bloques con objetivos y actividades de aprendizaje sobre temas como ecuaciones, figuras geométricas, proporcionalidad, probabilidad y análisis de datos. El propósito de la guía es apoyar a los estudiantes en el estudio de matemáticas de manera individual y colaborativa.
El documento describe la evolución de diferentes tecnologías a lo largo de los siglos XX y XXI, incluyendo el telégrafo, dispositivos de audio y video, y computadores. También discute cómo estas tecnologías han cambiado la forma en que guardamos y procesamos información, pasando de formatos analógicos a digitales y cómo esto ha mejorado nuestra calidad de vida.
El documento presenta un resumen de los contenidos de un libro de matemáticas para estudiantes. Incluye temas sobre números enteros, racionales, geometría, estadística y probabilidad. Aborda conceptos como operaciones con diferentes tipos de números, propiedades de figuras geométricas, unidades de medida y herramientas estadísticas. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias matemáticas a través de la comprensión de estos conceptos y su aplicación en la solución de problemas.
Este apunte introduce los conceptos básicos de conjuntos. Define un conjunto como una colección de objetos que puede ser finita o infinita. Explica que los conjuntos se denotan con letras mayúsculas y sus elementos con letras minúsculas. Finalmente, presenta algunas notaciones básicas para representar conjuntos y sus elementos.
Este documento presenta el plan de estudios de matemáticas para varios grados escolares. Describe los objetivos generales y específicos del área de matemáticas, así como los contenidos, metas y logros esperados para cada grado en las diferentes ramas de las matemáticas como números, geometría, métrica, lógica y estadística. El plan busca desarrollar la competencia del pensamiento matemático en los estudiantes para resolver problemas de la vida cotidiana.
El documento describe el reglamento para un concurso nacional de matemáticas en Perú, incluyendo los capítulos sobre objetivos, organización, inscripciones, fechas, participantes, requisitos, pruebas, jurado calificador, resultados, y premios. El concurso está dirigido a estudiantes de nivel inicial, primaria y secundaria de escuelas públicas y privadas de todo el país.
Este documento presenta un resumen teórico sobre combinatoria y 139 ejercicios resueltos de probabilidad divididos en 7 capítulos. El primer capítulo se enfoca en combinatoria, el segundo introduce conceptos básicos de probabilidad, y los capítulos siguientes cubren temas como variables aleatorias, distribuciones de probabilidad, convergencia y regresión. El objetivo es ayudar a estudiantes a practicar problemas de probabilidad de diferentes niveles de dificultad.
Este documento presenta seis objetivos relacionados con el estudio de funciones lineales y sus representaciones algebraica y gráfica. Explica que las actividades evolucionarán de manera gradual para enfocarse en conceptos básicos como la pendiente y la ordenada al origen. Además, describe que el tratamiento algebraico y gráfico se basará en el uso de representaciones algebraicas y gráficas de rectas, aprovechando las herramientas del software. Finalmente, señala que la calculadora será un elemento central para que los estudiantes confirmen o refuten conjet
Este documento presenta una propuesta de evaluación para un trabajo extraclase de matemáticas en una universidad americana. Propone evaluar diferentes áreas matemáticas como números, geometría, relaciones y álgebra, y estadística y probabilidades a través de ejercicios y problemas para tres ciclos diferentes. Incluye instrucciones generales y específicas para trabajos individuales y grupales con enfoque en habilidades como resolución de problemas y uso de herramientas tecnológicas.
Este documento presenta los objetivos de aprendizaje del área de matemáticas para el tercer grado. Cubre temas como sistemas numéricos, álgebra, funciones, geometría plana y del espacio, y trigonometría. Los estudiantes aprenderán a representar, ordenar y operar con números racionales y reales, resolver ecuaciones cuadráticas, graficar funciones, aplicar teoremas geométricos, y calcular medidas y áreas de figuras.
Este documento presenta una introducción al razonamiento algebraico y su didáctica para maestros de primaria. Incluye secciones sobre conceptos matemáticos clave como variables, ecuaciones, funciones y sus representaciones. También cubre temas didácticos como el desarrollo cognitivo de los estudiantes, orientaciones curriculares y ejemplos de situaciones y recursos para la enseñanza del álgebra en primaria. Finalmente, proporciona ejercicios y talleres prácticos para maestros.
Este documento presenta varios ejercicios y problemas matemáticos relacionados con diferentes tipos de pensamiento como el numérico, variacional, espacial e inductivo. Se incluyen ejercicios sobre resolución de problemas, medición, pensamiento lógico y razonamiento. El objetivo es promover el desarrollo del pensamiento a través de la enseñanza de contenidos y habilidades matemáticas de manera integrada.
El documento presenta la fundamentación y objetivos del área de matemática para tercer grado de secundaria. Describe las competencias, capacidades, conocimientos y actitudes que los estudiantes deben desarrollar en números, relaciones y funciones, geometría y medición, y estadística y probabilidad. El área busca que los estudiantes puedan resolver problemas matemáticos de manera crítica y comunicar sus soluciones con precisión.
El documento describe diferentes tipos de problemas matemáticos como aritméticos, algebraicos, geométricos, combinatorios y de razonamiento. Los problemas aritméticos pueden ser simples o compuestos dependiendo del número de relaciones involucradas. Los problemas algebraicos involucran el uso de variables y la resolución de ecuaciones. Los problemas geométricos se basan en las propiedades de figuras geométricas. Los problemas combinatorios tratan sobre combinaciones y permutaciones de elementos. Finalmente, los problemas de razonamiento incluyen razonamiento deductivo, induct
El documento presenta las etapas para resolver problemas algebraicos: comprender el problema, planificar la solución, resolver, revisar y responder. Luego aplica estas etapas a un ejemplo numérico sobre el precio de lápices y cuadernos comprados. Finalmente, plantea algunos otros problemas algebraicos para resolver.
Este documento presenta una propuesta de trabajo extraclase para estudiantes de séptimo año en el área de números. Incluye una actividad individual para resolver problemas numéricos y una actividad grupal para resolver problemas aplicando operaciones básicas. También incluye rúbricas para evaluar el trabajo individual y grupal.
1) Los enunciados propuestos plantean problemas relacionados con conceptos algebraicos como ecuaciones, variables, funciones y operaciones.
2) Se ponen en juego conceptos como ángulos, perímetros, áreas, tablas, patrones numéricos y operaciones.
3) Todos los problemas involucran razonamiento algebraico aunque con distintos grados de dificultad y formalismo matemático. Algunos plantean situaciones concretas mientras que otros incluyen más elementos teóricos.
Este documento presenta el currículo de matemáticas para el primer año de secundaria. Describe tres organizadores curriculares (números, relaciones y funciones; geometría y medición; y estadística y probabilidad) y sus competencias respectivas. Además, detalla los contenidos, capacidades y actitudes para cada trimestre en las tres áreas curriculares.
Este documento presenta los conceptos básicos de la aritmética y los problemas aritméticos y algebraicos. Explica las cuatro operaciones fundamentales de la aritmética (suma, resta, multiplicación y división), el orden jerárquico para resolver operaciones, y conceptos como porcentajes, potencias y raíces. El objetivo es que los estudiantes aprendan a representar relaciones numéricas, construir y resolver modelos matemáticos para problemas de la vida real.
El documento presenta el temario de una prueba de matemáticas para diferentes cursos de un colegio, incluyendo los objetivos de aprendizaje y contenidos a evaluar para cada curso. Los contenidos van desde números hasta álgebra, geometría y estadística.
Este documento presenta una guía para estudiantes que deben presentar exámenes de recuperación o acreditación especial de Cálculo Diferencial e Integral II. La guía contiene dos unidades principales: la integral definida y la integral indefinida. La primera unidad explica cómo calcular el área bajo una curva a través de la integración numérica y la definición de la integral definida. También cubre el teorema fundamental del cálculo y ejercicios de aplicación. La segunda unidad trata sobre las propiedades de la integral indefinida, cómo
Este documento presenta una evaluación de un trabajo extraclase sobre funciones lineales y cuadráticas. Contiene ocho problemas matemáticos que deben resolverse usando funciones lineales y cuadráticas. También incluye una rúbrica de evaluación con cinco indicadores: uso de modelos matemáticos, uso de vocabulario y notación, precisión y fundamentación, comprensión del problema, y desarrollo de estrategias. El objetivo es que los estudiantes aprendan a plantear y resolver problemas en contextos reales usando funciones.
Este documento presenta una serie de actividades matemáticas para alumnos de 3o y 4o grado sobre operaciones con números naturales. Incluye problemas sobre multiplicaciones con números que terminan en cero, cálculos mentales, uso de la calculadora, resolución de problemas con diferentes operaciones y modos de presentación, geometría y ángulos. El objetivo es que los estudiantes analicen propiedades de números y operaciones, desarrollen estrategias de cálculo y comprendan conceptos matemáticos fundamentales.
El documento presenta los estándares de aprendizaje esperados en matemáticas para alumnos de tercero a sexto grado de educación primaria en México. Describe cinco ejes temáticos y varios temas dentro de cada eje, con sus respectivos estándares curriculares. Los ejes temáticos son: 1) Sentido numérico y pensamiento algebraico, 2) Forma, espacio y medida, 3) Manejo de la información, 4) Actitud hacia el estudio de las matemáticas, 5) Bloques de desarrol
Este documento presenta los planes de estudio para el área de matemáticas en el grado sexto de una institución educativa en Colombia. Incluye las metas generales del ciclo y grado que buscan desarrollar competencias matemáticas. También presenta los contenidos, estándares y competencias que se trabajarán en cada uno de los cuatro periodos escolares, enfocándose en lógica, conjuntos, números naturales, sistemas de numeración, teoría de números, números fraccionarios y expresiones decimales.
Este documento presenta los objetivos de aprendizaje y sus indicadores de evaluación sugeridos para el primer semestre de matemáticas de 5o año básico. Los objetivos se enfocan en números y operaciones, patrones y álgebra, geometría y medición. Algunos objetivos incluyen representar y describir números de hasta más de 6 dígitos, aplicar estrategias de cálculo mental para la multiplicación, y resolver problemas que involucren las cuatro operaciones matemáticas.
Este documento presenta los estándares y contenidos para el área de matemáticas del grado décimo en la Institución Educativa José Manuel Restrepo para el año 2013. Los estándares cubren temas como sistemas geométricos, sistemas algebraicos y analíticos, y sistemas de datos. Los contenidos incluyen trigonometría, funciones trigonométricas, secciones cónicas, estadística y probabilidad. El documento también enumera las competencias que los estudiantes deben desarrollar.
El documento presenta información sobre dominios de competencia, dimensiones y capacidades relacionadas con las matemáticas. En particular, describe capacidades como resolver situaciones problemáticas que involucran relaciones y funciones, utilizando estrategias de solución y justificando los procedimientos y resultados. También incluye indicadores como representar situaciones que involucran regularidades y cambios, y comunicar las condiciones de estas en diversos contextos.
Este documento presenta los objetivos fundamentales y contenidos mínimos obligatorios de la prueba de matemáticas para el proceso de admisión 2018 en Chile. Describe cuatro ejes temáticos de matemáticas (números, álgebra, geometría y datos y azar) e incluye los objetivos y contenidos para cada uno de estos ejes para diferentes niveles de enseñanza. También presenta las habilidades cognitivas que serán evaluadas en la prueba.
Este documento presenta seis objetivos relacionados con el estudio de funciones lineales y sus representaciones algebraica y gráfica. Explica que las actividades evolucionarán de manera gradual para enfocarse en conceptos básicos como la pendiente y la ordenada al origen. Además, describe que el tratamiento algebraico y gráfico se basará en el uso de representaciones algebraicas y gráficas de rectas, aprovechando las herramientas del software. Finalmente, señala que la calculadora será un elemento central para que los estudiantes confirmen o refuten conjet
Este documento presenta una propuesta de evaluación para un trabajo extraclase de matemáticas en una universidad americana. Propone evaluar diferentes áreas matemáticas como números, geometría, relaciones y álgebra, y estadística y probabilidades a través de ejercicios y problemas para tres ciclos diferentes. Incluye instrucciones generales y específicas para trabajos individuales y grupales con enfoque en habilidades como resolución de problemas y uso de herramientas tecnológicas.
Este documento presenta los objetivos de aprendizaje del área de matemáticas para el tercer grado. Cubre temas como sistemas numéricos, álgebra, funciones, geometría plana y del espacio, y trigonometría. Los estudiantes aprenderán a representar, ordenar y operar con números racionales y reales, resolver ecuaciones cuadráticas, graficar funciones, aplicar teoremas geométricos, y calcular medidas y áreas de figuras.
Este documento presenta una introducción al razonamiento algebraico y su didáctica para maestros de primaria. Incluye secciones sobre conceptos matemáticos clave como variables, ecuaciones, funciones y sus representaciones. También cubre temas didácticos como el desarrollo cognitivo de los estudiantes, orientaciones curriculares y ejemplos de situaciones y recursos para la enseñanza del álgebra en primaria. Finalmente, proporciona ejercicios y talleres prácticos para maestros.
Este documento presenta varios ejercicios y problemas matemáticos relacionados con diferentes tipos de pensamiento como el numérico, variacional, espacial e inductivo. Se incluyen ejercicios sobre resolución de problemas, medición, pensamiento lógico y razonamiento. El objetivo es promover el desarrollo del pensamiento a través de la enseñanza de contenidos y habilidades matemáticas de manera integrada.
El documento presenta la fundamentación y objetivos del área de matemática para tercer grado de secundaria. Describe las competencias, capacidades, conocimientos y actitudes que los estudiantes deben desarrollar en números, relaciones y funciones, geometría y medición, y estadística y probabilidad. El área busca que los estudiantes puedan resolver problemas matemáticos de manera crítica y comunicar sus soluciones con precisión.
El documento describe diferentes tipos de problemas matemáticos como aritméticos, algebraicos, geométricos, combinatorios y de razonamiento. Los problemas aritméticos pueden ser simples o compuestos dependiendo del número de relaciones involucradas. Los problemas algebraicos involucran el uso de variables y la resolución de ecuaciones. Los problemas geométricos se basan en las propiedades de figuras geométricas. Los problemas combinatorios tratan sobre combinaciones y permutaciones de elementos. Finalmente, los problemas de razonamiento incluyen razonamiento deductivo, induct
El documento presenta las etapas para resolver problemas algebraicos: comprender el problema, planificar la solución, resolver, revisar y responder. Luego aplica estas etapas a un ejemplo numérico sobre el precio de lápices y cuadernos comprados. Finalmente, plantea algunos otros problemas algebraicos para resolver.
Este documento presenta una propuesta de trabajo extraclase para estudiantes de séptimo año en el área de números. Incluye una actividad individual para resolver problemas numéricos y una actividad grupal para resolver problemas aplicando operaciones básicas. También incluye rúbricas para evaluar el trabajo individual y grupal.
1) Los enunciados propuestos plantean problemas relacionados con conceptos algebraicos como ecuaciones, variables, funciones y operaciones.
2) Se ponen en juego conceptos como ángulos, perímetros, áreas, tablas, patrones numéricos y operaciones.
3) Todos los problemas involucran razonamiento algebraico aunque con distintos grados de dificultad y formalismo matemático. Algunos plantean situaciones concretas mientras que otros incluyen más elementos teóricos.
Este documento presenta el currículo de matemáticas para el primer año de secundaria. Describe tres organizadores curriculares (números, relaciones y funciones; geometría y medición; y estadística y probabilidad) y sus competencias respectivas. Además, detalla los contenidos, capacidades y actitudes para cada trimestre en las tres áreas curriculares.
Este documento presenta los conceptos básicos de la aritmética y los problemas aritméticos y algebraicos. Explica las cuatro operaciones fundamentales de la aritmética (suma, resta, multiplicación y división), el orden jerárquico para resolver operaciones, y conceptos como porcentajes, potencias y raíces. El objetivo es que los estudiantes aprendan a representar relaciones numéricas, construir y resolver modelos matemáticos para problemas de la vida real.
El documento presenta el temario de una prueba de matemáticas para diferentes cursos de un colegio, incluyendo los objetivos de aprendizaje y contenidos a evaluar para cada curso. Los contenidos van desde números hasta álgebra, geometría y estadística.
Este documento presenta una guía para estudiantes que deben presentar exámenes de recuperación o acreditación especial de Cálculo Diferencial e Integral II. La guía contiene dos unidades principales: la integral definida y la integral indefinida. La primera unidad explica cómo calcular el área bajo una curva a través de la integración numérica y la definición de la integral definida. También cubre el teorema fundamental del cálculo y ejercicios de aplicación. La segunda unidad trata sobre las propiedades de la integral indefinida, cómo
Este documento presenta una evaluación de un trabajo extraclase sobre funciones lineales y cuadráticas. Contiene ocho problemas matemáticos que deben resolverse usando funciones lineales y cuadráticas. También incluye una rúbrica de evaluación con cinco indicadores: uso de modelos matemáticos, uso de vocabulario y notación, precisión y fundamentación, comprensión del problema, y desarrollo de estrategias. El objetivo es que los estudiantes aprendan a plantear y resolver problemas en contextos reales usando funciones.
Este documento presenta una serie de actividades matemáticas para alumnos de 3o y 4o grado sobre operaciones con números naturales. Incluye problemas sobre multiplicaciones con números que terminan en cero, cálculos mentales, uso de la calculadora, resolución de problemas con diferentes operaciones y modos de presentación, geometría y ángulos. El objetivo es que los estudiantes analicen propiedades de números y operaciones, desarrollen estrategias de cálculo y comprendan conceptos matemáticos fundamentales.
El documento presenta los estándares de aprendizaje esperados en matemáticas para alumnos de tercero a sexto grado de educación primaria en México. Describe cinco ejes temáticos y varios temas dentro de cada eje, con sus respectivos estándares curriculares. Los ejes temáticos son: 1) Sentido numérico y pensamiento algebraico, 2) Forma, espacio y medida, 3) Manejo de la información, 4) Actitud hacia el estudio de las matemáticas, 5) Bloques de desarrol
Este documento presenta los planes de estudio para el área de matemáticas en el grado sexto de una institución educativa en Colombia. Incluye las metas generales del ciclo y grado que buscan desarrollar competencias matemáticas. También presenta los contenidos, estándares y competencias que se trabajarán en cada uno de los cuatro periodos escolares, enfocándose en lógica, conjuntos, números naturales, sistemas de numeración, teoría de números, números fraccionarios y expresiones decimales.
Este documento presenta los objetivos de aprendizaje y sus indicadores de evaluación sugeridos para el primer semestre de matemáticas de 5o año básico. Los objetivos se enfocan en números y operaciones, patrones y álgebra, geometría y medición. Algunos objetivos incluyen representar y describir números de hasta más de 6 dígitos, aplicar estrategias de cálculo mental para la multiplicación, y resolver problemas que involucren las cuatro operaciones matemáticas.
Este documento presenta los estándares y contenidos para el área de matemáticas del grado décimo en la Institución Educativa José Manuel Restrepo para el año 2013. Los estándares cubren temas como sistemas geométricos, sistemas algebraicos y analíticos, y sistemas de datos. Los contenidos incluyen trigonometría, funciones trigonométricas, secciones cónicas, estadística y probabilidad. El documento también enumera las competencias que los estudiantes deben desarrollar.
El documento presenta información sobre dominios de competencia, dimensiones y capacidades relacionadas con las matemáticas. En particular, describe capacidades como resolver situaciones problemáticas que involucran relaciones y funciones, utilizando estrategias de solución y justificando los procedimientos y resultados. También incluye indicadores como representar situaciones que involucran regularidades y cambios, y comunicar las condiciones de estas en diversos contextos.
Este documento presenta los objetivos fundamentales y contenidos mínimos obligatorios de la prueba de matemáticas para el proceso de admisión 2018 en Chile. Describe cuatro ejes temáticos de matemáticas (números, álgebra, geometría y datos y azar) e incluye los objetivos y contenidos para cada uno de estos ejes para diferentes niveles de enseñanza. También presenta las habilidades cognitivas que serán evaluadas en la prueba.
El plan curricular anual presenta 3 objetivos principales: 1) desarrollar el pensamiento lógico y crítico para resolver problemas, 2) crear modelos matemáticos para resolver problemas cotidianos, y 3) valorar actitudes como el orden y la perseverancia. El plan incluye 6 bloques curriculares con énfasis en números, álgebra, geometría, estadística y probabilidad. Los bloques se desarrollarán a lo largo de 40 semanas usando métodos como inductivo, deductivo y heurístico.
Este documento presenta el plan curricular anual para el área de matemáticas del tercer año de bachillerato. Contiene información sobre los objetivos del área y del año, la carga horaria, los bloques curriculares a desarrollar, los ejes transversales y de aprendizaje, y la metodología y recursos a utilizar. El plan se organiza en 6 bloques curriculares que abarcan temas como funciones, álgebra, geometría y estadística.
Este documento presenta el plan de estudios del quinto grado de matemáticas. Incluye ocho unidades que cubren temas como conjuntos, números naturales, operaciones aritméticas, fracciones, decimales, proporcionalidad, geometría, estadística. Cada unidad describe los ejes temáticos, logros y indicadores de logro esperados.
El documento describe habilidades matemáticas como resolver problemas que involucran números reales, operaciones aritméticas, análisis combinatorio, experimentos aleatorios y deterministas, y calcular áreas. También incluye resolver desafíos lógicos usando estrategias y reglas, y resolver problemas que involucran las cuatro operaciones aritméticas básicas y razonamiento inductivo.
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica de matemáticas para sexto grado. La unidad se enfocará en temas de ciudadanía, democracia y participación social. Los objetivos específicos incluyen el uso de coordenadas cartesianas, la resolución de problemas de proporcionalidad, y el cálculo de áreas y volúmenes. Las actividades de aprendizaje involucrarán el uso de gráficas cartesianas, la descomposición de números en factores primos, y la medición de ángulos.
Este documento presenta los aprendizajes esperados y sus indicadores de evaluación para matemáticas de 7mo año básico en Chile. Cubre temas de números enteros, proporcionalidad, geometría y álgebra durante el primer y segundo semestre. Incluye 11 aprendizajes esperados para el primer semestre sobre números y operaciones, proporcionalidad y geometría, y 11 aprendizajes esperados para el segundo semestre sobre números, potencias, geometría y volumen.
Esta programación anual del área de matemática para tercer grado contiene 3 oraciones o menos:
El documento presenta la programación anual del área de matemática para tercer grado de una institución educativa en Perú, incluyendo los objetivos de aprendizaje, unidades didácticas, estrategias y materiales pedagógicos, y sistemas de evaluación. El programa busca desarrollar en los estudiantes capacidades matemáticas como el razonamiento lógico y la resolución de problemas a través de temas como números, á
Este documento presenta las programaciones de aula para las unidades didácticas de matemáticas y tecnología del nivel II de ESOPA. Incluye los objetivos, contenidos y criterios de evaluación para cinco unidades sobre números reales, estadística y probabilidad, ecuaciones, cuerpos geométricos y transformaciones geométricas.
El documento presenta el plan anual de matemática para 4° año en 2022. Los propósitos generales son generar situaciones de enseñanza para que los estudiantes desarrollen estrategias para resolver problemas cotidianos, brindar herramientas para que ganen confianza, y fomentar el diálogo. Los contenidos incluyen números naturales, racionales, operaciones, geometría, probabilidad y estadística. Se detallan los objetivos, tiempos, conceptos, modos de conocer y situaciones de enseñanza para cada contenido
El documento presenta el plan anual de matemática para 4° año en 2022. Los propósitos generales son generar situaciones de enseñanza para que los estudiantes desarrollen estrategias para resolver problemas cotidianos, brindar herramientas para que ganen confianza, y fomentar el diálogo. Los contenidos incluyen números naturales, racionales, operaciones, geometría, probabilidad y estadística. Se detallan los objetivos, tiempos, conceptos, modos de conocer y situaciones de enseñanza para cada contenido
Este documento presenta el proyecto anual de matemática para 5° grado en el Instituto Santa Isabel. El proyecto cubre tres trimestres y aborda temas como números naturales, fracciones, geometría y medidas. También incluye objetivos de educación sexual integral centrados en el respeto a la diversidad. El progreso de los estudiantes será evaluado a través de pruebas, trabajos grupales e informes.
Este documento presenta una guía teórico-práctica sobre matemáticas básicas para estudiantes de nuevo ingreso de la Universidad Central de Venezuela. Explica conceptos fundamentales como conjuntos numéricos, operaciones con números reales, ecuaciones de primer y segundo grado, polinomios, funciones trigonométricas y resolución de triángulos rectángulos.
El documento presenta los objetivos de aprendizaje para matemáticas en dos niveles educativos. En el primer nivel, los estudiantes desarrollarán habilidades básicas de números, operaciones y geometría, así como la interpretación y organización de información. En el segundo nivel, se espera que los estudiantes apliquen estos conceptos a problemas más complejos y desarrollen un pensamiento más abstracto.
Este documento presenta el plan de aprendizaje para el área de matemáticas del primer grado de educación secundaria. El plan se centra en las propiedades trigonométricas y cubre temas como el teorema de Pitágoras, las razones trigonométricas, los ángulos cuadrantales y la geometría analítica. El plan establece capacidades como el razonamiento matemático, la resolución de problemas y la comunicación matemática. Incluye 20 semanas de lecciones, actividades, estrategias de evaluación y recursos
Malla curricular de matematicas para entregarJhon Pedraza
Este documento presenta la malla curricular para el área de matemáticas en noveno grado en un colegio colombiano. La malla incluye cuatro períodos de estudio que cubren temas como números reales, ecuaciones, sistemas de ecuaciones, funciones, geometría y trigonometría. Cada período describe los ejes temáticos, competencias, logros y indicadores de desempeño para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.