Concepto de líder, liderazgo y teorías de los estilos de liderazgo

1. LIDERAZGO Y
TRABAJO EN
EQUIPO
LOYDA CRUZ MAR

2. Constructor
lider
Cultura
Organizacional
Objetivos

3. Equipos
Dirección
Proceso
Habilidades
Interactivo
Compartido
Visión
Estrategias.
Meta
Alineando

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5. ¿cuál es la
diferencia
entre líder
y
liderazgo?

6. ¿desde
cuándo
existe el
liderazgo?

7. Es el constructor de la cultura organizacional,
entendida como el conjunto de valores,
tradiciones, creencias, hábitos, normas, actitudes
y conductas que le dan sentido a una
organización para lograr sus objetivos
económicos y sociales. De este modo,
entendemos que el/la líder será el principal
interesado en que la organización cumpla sus
objetivos. El/la líder debe ser una persona que
desea satisfacer las necesidades de su grupo, en
un clima de seguridad y tendencia a la unidad.
líder

8. Es un proceso altamente
interactivo y compartido, en éste
los integrantes de todos los
equipos desarrollan habilidades en
un mismo proceso; implica
establecer una dirección, visión y
estrategias para llegar a una meta,
alineando a las personas y al mismo
tiempo motivándolas.
liderazgo

9. Knootz, Harold y Heinz, Weinhrich
(2007) afirman que “el liderazgo
se define como influencia, es
decir, el arte o proceso de influir
sobre las personas de tal modo
que se esfuercen de manera
voluntaria y entusiasta por
alcanzar las metas de sus grupos”
liderazgo

10. El concepto de liderazgo es un
concepto dinámico y que evoluciona
a medida que se involucran nuevos
elementos en su definición, aunque
sin importar cuáles ni cuántos
elementos intervengan siempre se
podrá destacar la relación de
influencia que existe entre el líder y
sus seguidores al involucrarlos en
procesos con los que se pretende
llegar a los objetivos que comparten

11. El liderazgo es el ejercicio de las
cualidades de líder, que conlleva un
comportamiento determinado para
influir en la conducta de otras
personas, o bien a cambiarla para
alcanzar los objetivos de la
organización

12. https://kahoot.it/solo/?qui
zId=40c287d7-abf8-
4bfc-9a1b-56b7a167f571
ACTIVIDAD

13. teorías
de los estilos
de liderazgo

14. El estilo de liderazgo es la manera
en que los líderes guían a sus
colaboradores. Ese sello personal
que imprimen al dirigir, forma o
método con que el jefe ejerce la
autoridad y de igual forma también
cómo se manifiestan las relaciones
entre jefes y subordinados, se
pueden expresar en varios tipos de
estilos

15. Los estilos de liderazgo se dan de
acuerdo a las siguientes teorías:
• Liderazgo basado en la
autoridad
• Teorías conductuales de
liderazgo (rejilla administrativa)
• Continuo de liderazgo
• Enfoques situacionales
• Teoría de los rasgos del
liderazgo
• Teoría de Liderazgo-
personalidad

16. Kurt Lewin
Se conoce a esta clase de
liderazgo por ser aquella en la
que todas las decisiones recaen
sobre el líder, sin tomar en
cuenta la opinión de los demás.
(Dcto. Estilos de liderazgo)
basado
en
el
uso
de
la
autoridad autocrático

17. Características:
• Existe una dominación constante por
parte del jefe
• Hay metas a alcanzar que son muy
específicas
• Quien está al mando, es quien carga con
la mayor parte del trabajo por no delegar
funciones
• Hay recompensas para quien demuestra
ser eficiente, pero también castigos para
quien retrasa al equipo o lo afecta
negativamente

18. • Solo el líder tiene acceso a la
información más importante
• No hay espacio para las
aportaciones del resto del equipo
• Las decisiones del líder nunca
están en discusión aunque no
estén de acuerdo

19. • Cumple con eficiencia y en menor
plazo todas las tareas necesarias para
cumplir un objetivo
• Es muy exhaustivo con el trabajo de
cada subordinado, por lo que garantiza
trabajo de mayor calidad
• No le teme a las decisiones rápidas y
hace lo necesario para manener a flote
un proyecto difícil

20. • Se especializa en trabajar bajo presión
• Siempre controla hasta el más mínimo
detalles, para no dar pie a errores o
retrasos
• Cuando es necesario despedir a un
elemento negativo para el equipo, lo hace
sin vacilar

21. • Provoca frustración y sentimientos
negativos en sus subordinados
• Impide el crecimiento de una compañía
o proyecto, al dejar fuera buenas ideas
de otros miembros del equipo
• No brinda la motivación necesaria a los
trabajadores, para que se mantengan
dando el 100% de sus capacidades

22. • Fomenta la competencia a tal punto, que
las personas pueden llegar a sabotearse
en lugar de colaborar entre sí
• No existe comunicación entre el líder y la
gente que está a su cargo, a no ser por los
fallos que puedan cometer estos últimos
• No se fortalecen con la participación de
los empleados

23. Implica la participación de todas
las personas que persiguen un
mismo objetivo.
La responsabilidad recae en
todos los miembros del equipo.
basado
en
el
uso
de
la
autoridad democrático

24. Características:
• El líder toma en cuenta todo el tiempo las
sugerencias e ideas de quienes le siguen
y los alienta a participar y dar su opinión.
• Las decisiones deben ser delegadas para
que quien está a cargo, no cargue con un
exceso de trabajo.
• Nunca se deja a nadie fuera de las
actividades en grupo, ni se discrimina con
base en diferencias de ningún tipo.

25. • Las opiniones de cada individuo son
escuchadas, sin importar que exista
desacuerdo de algunas personas o del
porpio líder
• Se busca que los objetivos a alcanzar
beneficien a todos en partes iguales.
• El líder siempre se ofrece para orientar y
aconsejar a cualquier miembro de su
grupo, que no se sienta a gusto con la
dinámica.

26. • Promueve la iniciativa de las personas.
• Brinda oportunidades de desarrollo
para todos.
• Ayuda a crear un vínculo entre todos
los participantes y el líder. (Valores
como la confianza y hasta la amistad)
• Se le da más importancia a la
participación que a la competencia.
• Favorece la necesidad de identidad de
las personas.

27. • A veces no se pueden superar los
desacuerdos entre dos o más partes del
grupo.
• Si no se establecen reglas mínimas de
control, el grupo puede derivar en
problemas como la anarquía o desviarse
de sus objetivos establecidos.
• El líder debe tener bastante habilidad para
mantener la motivación y la colaboración
de quienes le siguen, para mantener el
equilibrio

28. • Es un camino lento a la hora de
alcanzar una meta, en
comparación con otros estilos de
liderazgo. En contraparte con los
beneficios que ofrece esta forma
de liderar, es posible ver que es
menos probable que rinda frutos a
corto plazo

29. Su nombre proviene de una expresión
en francés que significa “déjalo ser”.
Esto quiere decir que los líderes que
siguen este estilo, le dan una gran
libertad a sus colaboradores y les
pueden confiar la toma de decisiones
importantes.
basado
en
el
uso
de
la
autoridad
laissez-faire

30. Características:
• Autonomía y libertad de decisión
• Mínima intervención del líder
• Confianza en la competencia del equipo
• Responsabilidad compartida
• Orientación a empleados autónomos
• Necesidad de comunicación y apoyo
ocasional
• Énfasis en la autorregulación

31. • Funciona cuando se dispone
de gente con mucha
experiencia para alcanzar una
meta.

32. • Los líderes que entran dentro de esta
categoría supervisan muy poco a quienes
trabajan para ellos, permitiendo que
cometan errores que podrían llevar al
fracaso lo que pretenden lograr.
• Es muy sencillo y hasta recomendable,
delegar tareas en cierto punto. Pero para
evitar que las cosas se salgan de control
(anarquía y procrastinación), siempre
debe haber alguien que se haga cargo.

33. https://kahoot.it/solo/?q
uizId=5acb7c90-9265-
4c57-86f1-
1e379dccc190
ACTIVIDAD

34. Uno de los más conocidos,
creada por Robert Blake y Jane
Mouton
Muestra dos enfoques centrales:
-La orientación hacia las
personas
-La orientación hacia las tareas
(Dcto. Liderazgo transformador)
basadoen
la
rejilla
administrativa
o
malla
gerencial

35. Características:
• Industria manufacturera.
• Parten de la conjetura de que la tarea de
un gerente es nutrir las actitudes y el
comportamiento que promueven el
desempeño eficiente, estimular y usar la
creatividad, generar el entusiasmo por la
experimentación y la innovación, y
aprender de la interacción con otros

37. • El eje vertical se refiere a la
orientación para mantener relaciones
personales con los miembros del
grupo, abriendo canales de
comunicación, proporcionando apoyo
emocional y mostrando interés por
ellos. El punto más bajo (1) significa
baja o poca preocupación o interés
por las personas y el más alto (9), un
interés centrado en las relaciones
con otros

38. El eje horizontal se refiere a la orientación
hacia la tarea, esto es, el grado en el que el
líder atiende las actividades de la
organización de las funciones, define metas,
explica actividades a cada uno respecto de
lo que debe realizar, cuándo, cómo y dónde;
es decir, la forma de dirigir al grupo para
lograr que el trabajo se realice. En la medida
en que se avanza por este eje hacia la
derecha, se incrementa el énfasis en la
realización y el cumplimiento de las labores
y tareas encomendadas

39. Dentro de este encuadre se
encuentra una gran diversidad de
estilos, sin embargo, se han definido
cinco básicos:
• Estilo 1.1
• Estilo 1.9
• Estilo 9.1
• Estilo 9.9
• Estilo 5.5

40. relación
baja,
tarea
baja
l.
de
delegación
estilo 1.1
• Dejar que los demás hagan y decidan. ¨
Orientar y sugerir.
• Delegar tareas y autoridad.
• Confianza mutua total.
• Apoyo completo a iniciativas y
decisiones.
• En el estilo de dirección de delegación
existe un bajo interés en los resultados y
un interés bajo en las personas

41. • Si se adopta porque corresponde al
nivel de madurez del grupo, o, el líder
delega porque tiene la certeza de que
los colaboradores poseen los
conocimientos, la experiencia, la
responsabilidad y el deseo de hacer la
tarea, por lo que los deja en libertad de
decidir el qué, cómo, cuándo, dónde y
quién, revisando exclusivamente los
resultados

42. • Poca comunicación, espera a que le
hagan preguntas, supone que saben todo
• Da instrucciones y tiende a no ver errores
o a evadirlos
• No se muestra abierto a quejas ni busca
solucionarlas, por lo que no ve ningún
desacuerdo por lo que no necesita
resolver nada
• Se conoce como líder burocrático

43. relación
alta,
tarea
baja
l.
participativo
estilo 1.9
• Énfasis en el otorgamiento de apoyo
emocional al colaborador
• La comunicación es entre ambas partes,
asesora, aconseja, sugiere, orienta.
• ¨ Procura establecer confianza mutua,
interrelación humana y positiva.
• Desea agradar, pues cree que con su
ilimitada simpatía, estímulo y apoyo
conserva la lealtad de los colaboradores.
• Bajo interés por los resultados, y un
interés alto en los procesos

44. • Si los colaboradores conocen y tienen
experiencias en el trabajo, pero pueden
sentirse inseguros para realizarlo, se
procura otorgar reconocimiento y apoyo
emocional de acuerdo a sus necesidades,
los buenos sentimientos y la armonía
producida por ello, garantizarán que las
tareas se realicen sin problema, generando
un vínculo socio-emocional de
compromiso. Tiende a mantener
comunicación con todos, les hace sentir
que las cosas están bien y los anima

45. • Cuando tiene que dar indicaciones, un
dirigente participativo quizá mencione un
problema pero lo hará de manera
indirecta.
• Cuando el directivo necesita hacerles
preguntas, lo hace de manera vaga y
general; por ejemplo: ¿cómo van las
cosas?

46. • Ante las equivocaciones, su tendencia es
la de acentuar lo positivo y eliminar lo
negativo para no hacer sentir culpable a
nadie, lo que a veces provoca
irresponsabilidad.
• Ante las quejas, el director participativo
se une al grupo y lo apoya, procurando
hacer sentir que está con él lo que puede
generar conformismo

47. elación
baja,
tarea
alta
l.
informativo/dirección estilo 9.1
• Una dirección estrecha sobre la
ejecución de las tareas.
• Dirige, ordena, manda, fija normas y
funciones.
• Establece objetivos y estructura.

48. • Determina el cómo, cuándo y dónde
hacer el trabajo.
• Comunicación en un solo sentido
(informa)
• En el estilo informativo (9.1), el directivo
se orienta, principalmente, en el alcance
de los resultados y muestra poco interés
en los pensamientos, las actitudes y los
sentimientos de sus colaboradores

49. • Emplea su autoridad para conducirlos y
controlarlos.
• . Los colaboradores deben hacer lo que se
les dice para lograr los objetivos planteados.
• El líder pide resultados, sin excusa ni
pretexto.
• Las instrucciones se dan de una manera
clara y precisa, para impedir que los
colaboradores malinterpreten lo que se
desea que hagan y evitar que formulen
preguntas

50. • Considera que las equivocaciones son
producto de malas actitudes.
• Recurre a acciones disciplinarias
• Comunicación en un solo sentido
(descendente). Cuando es hacia arriba
(ascendente), sólo informa que el trabajo
se ha realizado.
• Las quejas para él son señal de debilidad.
La mejor manera de manejarlas es
ignorarlas o menospreciarlas.

51. • Los sentimientos hostiles hacia él son
inaceptables, conducen a la resistencia y
a la insubordinación.
• Estilo basado en autoridad-obediencia. El
jefe impone sus decisiones.
• El líder determina los roles de los
colaboradores, tareas, qué es lo que debe
hacerse, cuándo y en qué condiciones.
Los colaboradores deben ejecutar el
trabajo según les ordene

52. relación
alta,
tarea
alta
l.
persuasivo
estilo 9.9
• La dirección que ejerce es moderada.
• Coordina e integra los esfuerzos.
• Fomenta el trabajo colaborativo.
• Si existen dudas, demuestra y expone
• Fija y motiva a seguir objetivos y
programas.
• Establece comunicación abierta.
• Proporciona apoyo emocional,
reconocimiento

53. • El estilo persuasivo (9.9) manifiesta
un equilibrio entre el interés por las
tareas y por las personas. Este estilo
de dirigir requiere mayor habilidad en
el desarrollo del liderazgo personal y
del trabajo en equipo

54. • Busca que la gente se fije objetivos
altos que puedan obtenerse por medio
de esfuerzo y dedicación.
• Este estilo se basa en el
involucramiento-participación,
compromiso y requiere una clase
particular de interacción jefe-
colaborador.

55. • La comunicación es un intercambio
abierto, libre y franco. ¨
• Las instrucciones aparecen con base
en metas y objetivos del trabajo en las
que el director y el grupo se han puesto
de acuerdo previamente.
• Los errores se consideran desde el
punto de vista de las causas que los
han originado.

56. • La razón de emprender acciones
correctivas es eliminar las causas.
• Las quejas deben comprenderse y
atenderse debidamente, lo cual puede
hacerse eliminando cualquier cosa que
haya ocasionado la queja o pidiéndole
al quejoso que amplíe la información al
respecto.

57. • El líder acuerda con su grupo el qué,
cómo, cuándo, dónde y quién realiza el
trabajo conservando el control de las
actividades y decisiones; sin embargo,
no descuida las relaciones con sus
colaboradores y les proporciona el
estímulo necesario para lograr los
objetivos establecidos.

58. medianamente
orientado
hacia
la
tarea
y
hacia
la
relación
L.
intermedio
estilo 5.5
• Apegado a las normas, los reglamentos
y los estándares definidos.
• Se interesa por lograr resultados hasta
el punto que no lo califiquen de
ineficaz.
• Las relaciones con sus colaboradores
se encuentran reguladas a través de
reglamentos.
• Utiliza comunicación formal e informal.

59. • No impone las instrucciones, las
negocia.
• El estilo intermedio (5.5) se ubica en la
parte central del esquema. En este
directivo existe un grado moderado de
interés por los resultados, que se
combina con un grado moderado de
interés por las personas a su cargo

60. • Se apoya en la tradición y prácticas
pasadas, en los procedimientos estándar
de trabajo y en la aplicación literal de las
normas.
• Está atento a los problemas que puedan
resolverse por medio de una
comunicación formal. Emplea los
conductos formales de comunicación y
otorga importancia a la comunicación
informal (rumores, chismes, expresiones
de descontento).

61. • Su meta es anticiparse a las dificultades
para evitarlas.
• Las instrucciones tienden a darse de
manera general, para que los
trabajadores no se sientan presionados.
• El directivo está dispuesto a ayudar
cuando se lo soliciten.
• Para tratar de resolver los errores, se
apega a las prácticas y normas
establecidas.

62. Propuesto por Robert Tannenbaum
y Warren Schmidt en 1958
Los autores apoyan la idea de que la
elección de un estilo particular de
liderazgo depende principalmente
de tres tipos de factores:
continuo
de
liderazgo

63. Características:
• Fuerzas del líder: saber-hacer, la
educación, la experiencia, la capacidad de
asumir la responsabilidad;
• Fuerzas de los subordinados: saber-hacer,
la educación, la experiencia, la capacidad
de asumir la responsabilidad;
• Fuerzas de la situación: tamaño de la
organización, la complejidad, los objetivos,
la estructura organizativa, la naturaleza del
trabajo, etc.

64. • El Continuo de Liderazgo propone
siete estilos de liderazgo
• A la izquierda se presenta la conducta
donde el líder ejerce más poder en la
toma de decisiones. A medida que el
tipo de comportamiento se desplaza
hacia la izquierda del continuo, el
área de libertad para los
subordinados es más amplia

65. • Nótese que la diagonal del gráfico no
hace coincidir sus extremos con los
vértices de los ángulos. Esto es así
porque tanto la autoridad del directivo,
como la libertad de los subordinados
nunca es total.

67. Una vez analizado el problema, el
directivo adopta una decisión sin
consultar ni informar a ninguno
de sus subordinados. A lo sumo,
comunica la decisión para que
sea implementada. No existe, por
tanto, ningún tipo de
participación del grupo de
subordinados.
El
directivo
toma
la
decisión
y
la
comunica.

68. El líder toma una decisión, tras identificar el
problema, pero no se limita a comunicarla
sin más. Defiende la decisión e intenta
obtener el acuerdo de los subordinados con
dicha decisión. Puede apelar a los
beneficios que obtendrá el grupo con la
decisión. En cierto modo se intenta reducir
las posibles resistencias que pudieran
aparecer, así como obtener el compromiso
de los subordinados.
El
directivo
«vende»
la
decisión.

69. El directivo conserva
completamente el control sobre
la decisión, pero permite a los
subordinados analizar la decisión
para comprender mejor su lógica
e implicaciones. Este reducido
grado de participación no
implica que el líder asuma los
puntos de vista del grupo
El
directivo
presenta
la
decisión
y
estimula
a
que
le
formulen
preguntas.

70. Supone un grado más de participación.
Aquí, el directivo identifica y analiza el
problema. Ha tomado una decisión,
pero no es final. Está dispuesto a
modificarla en función de las
aportaciones de los subordinados. Para
ello presenta su decisión observando la
opinión de las personas más afectadas
por ella
El
directivo
presenta
tentativa
de
decisión
sujeta
a
cambios

71. • Se comparte la responsabilidad de
encontrar la solución con el grupo, que
puede influir en la decisión final. La
identificación del problema es del
directivo, pero ahora los subordinados
sugieren soluciones.
• De este modo los puntos de vista sobre el
problema y sus potenciales soluciones se
multiplican, lo que aumenta la
probabilidad de alcanzar una solución de
calidad
El
directivo
presenta
el
problema,
obtiene
sugerencias
y
toma
la
decisión

72. • Este tipo de liderazgo es adecuado
cuando el grupo puede hacer
aportaciones valiosas, por su
experiencia y conocimiento. El
líder, no obstante, toma la decisión

73. Define el problema y establece
los límites dentro de los cuales el
grupo tomará la decisión. El líder
puede integrase en el grupo
como un miembro más. En caso
de hacerlo así, ha de dejar a un
lado su rol de jefe, para no inhibir
al grupo. La decisión
corresponde al grupo
El
directivo
define
los
límites
y
pide
al
grupo
que
tome
la
decisión.

74. Supone el grado máximo participación
del continuo de liderazgo. El grupo tiene
tanta libertad como el directivo puede
concederles. Identifica el problema, lo
analiza y diagnostica, genera
alternativas de decisión y toma la
decisión final. El directivo puede ayudar
al grupo. Se compromete a respetar la
decisión a la que llega el grupo.
El
directivo
permite
al
grupo
trabajar
con
autonomía
dentro
de
los
límites

75. ¿Cómo elijo?
Considero:
• Tiempo
• capacidades del
líder
• capacidades del
subordinado

77. El enfoque de Hersey y
Blanchard se centra en gran
medida en las características
de los seguidores, pues son
éstas las que determinan el
comportamiento de liderazgo.
enfoques
situacionales

82. teoría
de
los
rasgos-personalidad Thomas Carlyle, teólogo,
historiador, crítico social y
ensayista SXIX
Los estudios de los rasgos
examinan la personalidad, las
capacidades físicas y las
características sociales, así como
las relacionadas con el trabajo.

83. Es la forma habitual de sentir, pensar y
actuar que tienen las personas y que
se mantiene más o menos estable en
el tiempo.
La personalidad está conformada por:
Temperamento
Carácter
Rasgos

84. TEMPERAMENTO: es la parte genética
de la personalidad, es decir, aquello que
ha sido heredado
CARÁCTER: es la construcción social de
la personalidad, en la que influye el
medio, la familia, los amigos, la escuela
etc
RASGOS: son características que
distinguen a las personas.

85. -Responsabilidad.- Controla los impulsos
y deseos inmediatos. Extremo:
transtorno obesesivo-compulsivo
-Sociabilidad.-Gusto por estar con otras
personas y abrirse a ellas. Extremo:
autismo.
-Sensibilidad.- Capacidad para cooperar,
empatizar y apoyar a los demás.
-Apertura.- Creatividad, imaginación,
flexibilidad y capacidad de adaptación.

86. • Realiza el
test de
liderazgo
ACTIVIDAD