El documento describe los esfuerzos de dos colegios, El Manantial y Pantaleón Gaitán Pérez, para implementar una reorganización curricular por ciclos desde 2008 con apoyo del equipo de calidad local. Se realizaron talleres para analizar las fortalezas y debilidades de la estructura curricular, docentes y comunidad educativa, así como sensibilizar sobre la propuesta. Cada colegio estableció su enfoque, con El Manantial enfocándose en el liderazgo en convivencia y aprendizaje con necesidades especiales,

1. EJE DINAMIZADOR SIGNIFICATIVO EN LA TRANSFORMACION DE LA ESCUELA, DE SUS PRACTICAS PEDAGOGICAS EN PRO DE LA CALIDAD EDUCATIVA COLEGIOS PANTALEON GAITAN PEREZ EL MANANTIAL

2. ENRECICLANDONOS…EJE DINAMIZADOR SIGNIFICATIVO EN LA TRANSFORMACION DE LA ESCUELA, SUS PRACTICAS PEDAGOGICAS EN PRO DE LA CALIDAD EDUCATIVA . CED MANANTIAL CED PANTALEON

3. PROYECTOS EDUCATIVOS INSTITUCIONALES. MANANTIAL PANTALEON PEI : FORMANDO EN VALORES COMPROMISO PARA CONSTRUIR UNA NUEVA SOCIEDAD. PIER (Proyecto rural) “Ecología Humana” Atención a niños y niñas con necesidades educativas especiales PEI: HABILIDADES COMUNICATIVAS COMO TRANSFORMADORAS DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES. Habilidades comunicativas Relaciones interpersonales (valores)

4. La propuesta nace de la necesidad de implementar la reorganización por ciclos desde la SED a partir del año 2008 con apoyo del equipo de calidad de la localidad. PROCESO DE LA REORGANIZACIÓN CURRICULAR POR CICLOS EN LOS COLEGIOS PANTALEÓN Y MANANTIAL.

5. ESTRATEGIAS Identificar de manera colectiva las fortalezas y debilidades de : La estructura curricular y pedagógica del colegio en la perspectiva de reorganizar la enseñanza por ciclos. La comunidad educativa (padres de familia, estudiantes, docentes y docentes-directivos) del colegio en la perspectiva de reorganizar la enseñanza por ciclos. La estructura administrativa del colegio en la perspectiva de reorganizar la enseñanza por ciclos. Con base en el anterior análisis se desarrollaron talleres de sensibilización y apropiación de la propuesta, orientados por Néstor Raúl Ramírez del Equipo de Calidad y los docentes de la Universidad Distrital, llevando consigo el desarrollo de las siguientes temáticas:

6. TEMATICAS ASPECTOS DESARROLLADOS. RECURSOS CARACTERIZACION De los niños, del nivel, de la jornada, en sus dimensiones del desarrollo. De la comunidad. Encuestas. Observación directa. PEI, MISION Y VISION. IMPRONTA A nivel de ciclos e institucional. Resultados de la caracterización HERRAMIENTAS PARA LA VIDA Planteamiento de los propósitos de ciclo para cada Herramienta Articulación de los proyectos aula, trasversales y otros. BASE COMUN DE APRENDIZAJES Articulación al PEI, PROYECTOS TRANSVERSALES Y PLANES DE ESTUDIO. Fundamentos teóricos. Lineamientos curriculares desde el MEN. Planes de estudio

7. IMPRONTAS EL MANANTIAL PANTALEON El CED Manantial se propone formar estudiantes lideres en la convivencia dinámica y pertinente en los procesos de socialización, y en sus aprendizajes, rescatando el fortalecimiento de valores e identidad como institución rural e integradora de necesidades educativas especiales. El CED Pantaleón Gaitán Pérez se propone fortalecer las relaciones interpersonales mediante diversas formas de comunicación, en donde se enfatice la vivencia e interiorización de valores, como aspectos fundamentales en los procesos de identidad, autonomía y formación integral de los/las estudiantes enriqueciendo paralelamente los procesos cognitivos de los mismos.

8. LOGROS ESTRATEGIAS APROPIACION DE LA PROPUESTA PARTICIPACION CONJUNTA Y COMPROMETIDA DE DOCENTES Y DIRECTIVOS. REESTRUCTURACION DE LA ORGANIZACIÓN CURRICULAR, SISTEMA DE EVALUACION Y BOLETINES. ACUERDOS DE CONSEJO ACADEMICO Y DIRECTIVO. CONCEPTUALIZACION ( VAN EN EL PROCESO) EN MANANTIAL SE ELABORAN DESDE EL 2009 ADAPTACIONES CURRICULARES Y EVALUATIVAS. ARTICULACION DE LAS HERRAMIENTAS PARA LA VIDA CON LOS PROYECTOS. ENFASIS EN PILEO Y VALORES. CONFORMACION DE EQUIPOS DE TRABAJO, ESPACIOS PARA SOCIALIZAR Y DISCUTIR. AVANCES EN EL ENFOQUE PEDAGOGICO POR CICLO E INSTITUCION. TALLERES DE CONOCIMIENTO Y DISCUSION DEL ENFOQUE PEDAGOGICO INTEGRACION DEL CICLO DOS Y TRES FORMANDO UNO SOLO DEBIDO A CARACTERISTICAS DE NUESTRA INSTITUCION (PRIMARIA) CONVERSATORIOS ACERCA DE CARACTERIZACION DE LA INSTITUCION Y SUS NECESIDADES PARTICULARES. CRONOGRAMA PARA ESTABLECER NUEVOS OBJETIVOS, METAS Y AJUSTES DEL TRABAJO POR CICLOS. CON EL PROPOSITO DE CULMINAR EL DISEÑO EN 2010 E IMPLEMENTARLO EN 2011. JORNADAS PEDAGOGICAS Y ESPACIOS PARA EL TRABAJO INTEGRADO DE LOS DOCENTES DE CICLOS.