Tarea dr pascual
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El documento habla sobre el director como gestor del aprendizaje escolar. Explica que tradicionalmente, la educación formal se regía por circulares y reglamentos rígidos, pero que es necesario reconocer las capacidades de los docentes y alumnos. También describe las funciones tradicionales de la escuela como la educación, socialización e integración, y las funciones del director como la planificación, administración, organización, gestión del personal y la evaluación.
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Tradiciónes en la formación docente
Este documento describe tres tradiciones en la formación docente en Argentina: la tradición normalizadora y disciplinaria, la tradición académica y la tradición eficientista. La tradición normalizadora se centraba en formar ciudadanos y transmitir valores a través de la escuela, con énfasis en la homogeneidad y el disciplinamiento. Aunque los docentes ahora ponen más énfasis en lo afectivo, esta tradición sigue presente.
La tradición normalizadora
La tradición normalizadora-disciplinadora promovía la homogeneización de los alumnos a través de la ideología de las masas. Los maestros debían difundir los saberes generales e imponer la cultura de la institución, formando a los alumnos de manera mecánica y sin importar su opinión individual. El maestro era el encargado de transmitir conocimientos sobre salud y control social. Se esperaba que el maestro fuera culto, limpio y despabilado para poder transmitir estos conceptos y formar un pueblo
video presentacion .TALLER DE PRÁCTICA
Este documento discute diferentes modelos de tradición docente, incluyendo la tradición normalizadora-disciplinadora, el enfoque práctico artesanal, la tradición academicista, el enfoque técnico-academicista, la concepción humanista y el enfoque hermenéutico-reflexivo. También menciona que las imágenes y tecnologías se están introduciendo cada vez más en la cultura y resume una carta de Freire sobre las cualidades indispensables para educadores progresistas.
Organizar,gestionar y administrar centros escolares
El documento describe los conceptos de organización escolar, gestión escolar y administración educativa. La organización escolar se refiere al proceso de ordenar los recursos de un centro educativo para lograr sus objetivos y favorecer el aprendizaje de los estudiantes. La gestión escolar involucra acciones pedagógicas, administrativas y financieras orientadas al logro de los aprendizajes, con participación de la comunidad educativa. La administración educativa se enfoca en facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la optimiz
Cuadro de comparación de los enfoques eficientista, humanista y productivista
Los enfoques eficientista y productivista buscan eliminar de su singularidad a las personas y convertirlos en un producto que puede ser preparado para su venta. Las escuelas en las que predominan dichos enfoques, se encuentran plagados de cargas administrativas y los métodos son de corte conductual. Y en ellas se fomentar la segregación, pues los alumnos se van dividiendo según su dominio, sin siquiera importar lo que piensa, siente y reflexiona.
Misiones grupo2-presentacion
El documento describe el proceso de consolidación de un equipo de gestión educativa en Misiones, Argentina. En las primeras reuniones, el equipo definió objetivos y metas jurisdiccionales, asignó roles y funciones a sus miembros, y comenzó a organizar encuentros con escuelas. La construcción de su agenda implicó un proceso de confrontación de ideas y resignificación de conceptos para establecer la guía del formador teniendo en cuenta las realidades locales. El equipo combinó reuniones presenciales con intercambios virtuales para organizar sus
1. trayectorias y practicas
Las prácticas docentes son procesos complejos que implican objetivos, intenciones y fenómenos afectivos. Se definen como la transformación de una realidad en otra mediante un operador humano, y construyen y movilizan identidades docentes. Además, las prácticas son influenciadas por las experiencias y trayectorias formativas de los profesores, así como por las características de las instituciones educativas.
Organizacion escolar
El documento describe la organización y gestión de los centros educativos en Andalucía. Establece que los centros gozarán de autonomía pedagógica, organizativa y de gestión a través de su Plan de Centro, que incluye el Proyecto Educativo, el Reglamento de Organización y Funcionamiento, y el Proyecto de Gestión. Asimismo, detalla la estructura de gobierno de los centros y los distintos órganos colegiados participativos de la comunidad educativa.
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Ser maestro. Prácticas, proceso y rituales en la escuela normal
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Reseña mercado.
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Reactivos
Este documento presenta información sobre la Escuela Normal de Atizapan de Zaragoza en México, incluyendo la misión y visión de la institución, así como detalles sobre un curso de evaluación del aprendizaje para estudiantes de licenciatura en educación preescolar. Adicionalmente, contiene preguntas y respuestas sobre las rúbricas como instrumento de evaluación auténtica que permite medir el trabajo de los estudiantes de acuerdo con criterios del mundo real y apoya la evaluación y enseñanza mediante la def
La estructura de los centros escolares
Las organizaciones educativas se refieren a las comunidades educativas y los centros educativos, los cuales se componen de recursos humanos, materiales y estructuras formales. Las estructuras pueden ser unipersonales u colegiadas, e incluyen directores, profesores, consejos y departamentos. Los centros educativos deben funcionar de acuerdo a su reglamento de organización y funcionamiento para mejorar la calidad educativa a través de la participación de la comunidad.
Educacion escolarizada
Este documento describe los conceptos clave de la educación y los ambientes de aprendizaje. Define la educación como un proceso de socialización que implica la adquisición de conocimientos y la conformación de la identidad cultural y conductual de los individuos. También describe las características de la educación escolarizada, como la enseñanza presencial, los horarios y espacios fijos, y la figura central del maestro. Finalmente, enumera los medios y tipos de instituciones educativas como preescolar, primaria, secundaria y
El Gerente Educativo
El Gerente educativo nos habla del proceso de conducción de una institución educativa por medio del ejercicio de un conjunto de habilidades directivas orientadas a planificar, organizar, coordinar y evaluar la gestión estratégica de aquellas actividades necesarias para alcanzar eficacia pedagógica, eficiencia administrativa, efectividad comunitaria y trascendencia cultura
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01 pba-mar-del-plata-presentacion
Este documento describe el proceso de formación de un equipo de trabajo para implementar un programa de formación para directores educativos. Presenta a los miembros del equipo y detalla cómo han empezado a conocerse a través de grupos de WhatsApp, plataformas compartidas y correos. Explica que la construcción de un equipo es un proceso continuo, dinámico y mediado por la comunicación, necesario para desarrollar de manera colaborativa las actividades de formación.
Organización de los medios en los entornos educactivos
Este documento discute la organización de los medios y las nuevas tecnologías en entornos educativos. Propone diferentes modalidades básicas de organización como talleres, zonas departamentales y centros de recursos. También destaca la necesidad de responsables de medios en los centros que se encarguen de su mantenimiento y uso. Explora cómo la organización escolar puede integrar las nuevas tecnologías pero aún existen barreras organizativas que dificultan la innovación.
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ORGANIZACIÓN ESCOLAR
Este documento describe los elementos clave de la organización escolar. Explica que la organización escolar implica estudiar los diferentes componentes y estructuras de un centro educativo y cómo interactúan para lograr los objetivos del proyecto educativo. Identifica los elementos materiales, personales, formales y funcionales, y auxiliares que conforman una organización educativa. Además, detalla las estructuras organizativas comunes en las instituciones educativas, incluyendo órganos de gobierno, representación y coordinación docente.
Análisis PEI
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¿Sabes qué hace un Licenciado en Pedagogía?
La Licenciatura en Pedagogía tiene como objetivo organizar, planear, ejecutar y evaluar los procesos de enseñanza aprendizaje, así como desarrollar actividades asociadas a la educación y enseñanza en los ámbitos escolar, familiar y social.
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Exposición
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Modelo de Alineamiento Estratégico de una I.E.
La Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle tiene la misión de brindar una educación de calidad basada en aprendizajes significativos para desarrollar capacidades, actitudes y valores como la disciplina, el trabajo y la honestidad en los estudiantes. Busca unificar instrumentos pedagógicos para guiar a los docentes y desarrollar talleres de enseñanza de matemáticas y comunicación. Promueve el cambio en los estudiantes y que desarrollen un pensamiento analítico y crítico frente a problemas. Cuenta con el apoyo de
Diapositivas de las tic`s
Este documento propone estrategias gerenciales para mejorar el proceso organizativo y educativo en la U.E "Nuestra Señora del Rosario" en Carabobo, Venezuela. Actualmente, existe poca comunicación entre el director y los docentes, y falta orientación a los maestros. El objetivo es indagar el proceso de gestión actual, diseñar estrategias educativas para mejorarlo, y elaborar estrategias gerenciales para mejorar el liderazgo. Se utilizará observación, entrevistas y encuestas con el director, coordinador y 8 docentes para analizar
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Técnicas de documentación
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Tarea dr pascual
- 1. EDUCADISTANCIA MAESTRIA EN PLANEACION Y LIDERAZGO EDUCATIVO ASESOR: DR PASCUAL VITE MARTINEZ MATERIA: GESTION EDUCATIVA ALUMNA: ROSA AMALIA RESENDIZ CORREA TEMA: EL DIRECTIVO COMO GESTOR DE APRENDIZAJES ESCOLARES. XILITLA, S.L.P.
- 2. EL DIRECTIVO COMO GESTOR DE APRENDIZAJES ESCOLARES Funciones del equipo directivo. Educación formal. Se regía en circulares y reglamentos rígidos. (Es necesario reconocer las capacidades, talentos de los docentes y alumnos) Paradigma organizacional tradicional hace referencia: Planificación, administración y organización. El presente-futuro de la organización escolar. -Estructura organizacional débilmente cohesionada, en el sentido de la falta de coordinación entre los fines, las actividades, las jurisdicciones, los sujetos involucrados FUNCIONES DE LA ESCUELA: Educación. Socialización, integración, educación cívica Organización del trabajo y gestión de las personas Gestión del tiempo y del espacio Formación y valoración de los recursos. Gestión del personal. Evaluación y control Evaluación interna de los alumnos Resultados de los exámenes Seguimiento post-establecimiento Evaluación de los dispositivos pedagógicos El pasado-presente de la organización escolar. Considerados como administradores.