Este documento describe los conceptos y propiedades de los sistemas. Define un sistema como un conjunto ordenado de componentes relacionados entre sí. Explica las propiedades clave de los sistemas como la estructura, comunicación, adaptabilidad y estabilidad. Además, describe cuatro tipos de sistemas: suprasistemas (sistemas mayores que contienen subsistemas), infrasistemas (componentes de un sistema mayor), isosistemas (sistemas análogos) y heterosistemas (sistemas relacionados pero de distinta clase).
Una Definición mas completa de lo que caracteriza un sistema y como es posible identificarlos con base en el medio que los rodea o los subsistemas que lo componen.
Se tocan temas como Subsistemas, suprasistemas, sistema cerrado y sistema abierto
La teoría general de sistemas (TGS) es un enfoque interdisciplinario que estudia las propiedades comunes a entidades como sistemas en diferentes niveles de la realidad. La TGS busca encontrar propiedades isomórficas entre disciplinas y desarrollar modelos teóricos aplicables a múltiples campos. La TGS también tiene como objetivo desarrollar un marco teórico general que permita la comunicación entre especialistas de diferentes áreas. La teoría caracteriza a los sistemas por su interrelación, interdependencia, transformación
Este documento presenta las propiedades y características de los sistemas. Define 10 propiedades clave como estructura, emergencia, comunicación, sinergia, homeostasis, equifinalidad, entropía, inmergencia, control y variedad requerida. También describe 4 tipos de organización de sistemas complejos: suprasistemas, infrasistemas, isosistemas y heterosistemas. El documento concluye que cada sistema tiene sus propias características y objetivos, e interactúa con otros sistemas a través de la comunicación y la
Sin embargo, sugerir una propuesta educativa como la educación emocional es promover que se estructure y consolide un proyecto educativo institucional pensado en “contribuir a desarrollar y practicar competencias de participación democrática” (Ministerio de Educación Nacional, 2006, p. 163) y ciudadanas, las cuales ofrecen desde los “[e]stándares básicos de Competencias Ciudadanas” fomentar y promover: conocimientos ciudadanos, de competencias comunicati-vas, cognitivas, emocionales e integradoras, la construcción de la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias humanas (Ministerio de Educación Nacional, 2006). Como tal, el fomento de competencias hace parte del crecimiento humano como condición para mejorar la calidad educativa en las instituciones de acuerdo con la realidad del contexto, con sus necesidades y problemáticas.
Para finalizar con una conclusión donde se abordará la correlación de los datos con las ciencias de la educación y los sistemas complejos que se viven en el quehacer cotidiano de un docente desde su postura y cómo es que estos podrían ayudar a su labor educativa.
El documento trata sobre los orígenes y conceptos básicos de la teoría de sistemas. Explica que la teoría surgió en las décadas de 1950-1960 y fue desarrollada por Ludwig von Bertalanffy. La teoría busca estudiar fenómenos de manera holística en lugar de de manera aislada y enfocarse en las interrelaciones entre las partes de un todo. También define conceptos clave como que los sistemas pueden ser abiertos o cerrados, y las características de propósito, globalidad, entrop
Este documento presenta información sobre la Teoría General de Sistemas. En la introducción, explica los orígenes de esta teoría y cómo surgió formalmente en la década de 1930. Luego, describe algunos de los conceptos clave de esta teoría como sistemas abiertos, límites de los sistemas, y el pensamiento sistémico. Finalmente, conceptualiza principios importantes como la causalidad, la teleología y la recursividad. El documento provee una visión general de los fundamentos y conceptos centrales de la Teoría General de Sistem
El documento presenta una introducción a la teoría general de sistemas. Define un sistema como un grupo ordenado de elementos que interactúan para lograr un objetivo común. Explica que los sistemas existen dentro de otros sistemas más grandes y son abiertos, intercambiando materia, energía e información con su entorno. Además, las funciones de un sistema dependen de su estructura.
Una Definición mas completa de lo que caracteriza un sistema y como es posible identificarlos con base en el medio que los rodea o los subsistemas que lo componen.
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La teoría general de sistemas (TGS) es un enfoque interdisciplinario que estudia las propiedades comunes a entidades como sistemas en diferentes niveles de la realidad. La TGS busca encontrar propiedades isomórficas entre disciplinas y desarrollar modelos teóricos aplicables a múltiples campos. La TGS también tiene como objetivo desarrollar un marco teórico general que permita la comunicación entre especialistas de diferentes áreas. La teoría caracteriza a los sistemas por su interrelación, interdependencia, transformación
Este documento presenta las propiedades y características de los sistemas. Define 10 propiedades clave como estructura, emergencia, comunicación, sinergia, homeostasis, equifinalidad, entropía, inmergencia, control y variedad requerida. También describe 4 tipos de organización de sistemas complejos: suprasistemas, infrasistemas, isosistemas y heterosistemas. El documento concluye que cada sistema tiene sus propias características y objetivos, e interactúa con otros sistemas a través de la comunicación y la
Sin embargo, sugerir una propuesta educativa como la educación emocional es promover que se estructure y consolide un proyecto educativo institucional pensado en “contribuir a desarrollar y practicar competencias de participación democrática” (Ministerio de Educación Nacional, 2006, p. 163) y ciudadanas, las cuales ofrecen desde los “[e]stándares básicos de Competencias Ciudadanas” fomentar y promover: conocimientos ciudadanos, de competencias comunicati-vas, cognitivas, emocionales e integradoras, la construcción de la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias humanas (Ministerio de Educación Nacional, 2006). Como tal, el fomento de competencias hace parte del crecimiento humano como condición para mejorar la calidad educativa en las instituciones de acuerdo con la realidad del contexto, con sus necesidades y problemáticas.
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Este documento presenta información sobre la Teoría General de Sistemas. En la introducción, explica los orígenes de esta teoría y cómo surgió formalmente en la década de 1930. Luego, describe algunos de los conceptos clave de esta teoría como sistemas abiertos, límites de los sistemas, y el pensamiento sistémico. Finalmente, conceptualiza principios importantes como la causalidad, la teleología y la recursividad. El documento provee una visión general de los fundamentos y conceptos centrales de la Teoría General de Sistem
El documento presenta una introducción a la teoría general de sistemas. Define un sistema como un grupo ordenado de elementos que interactúan para lograr un objetivo común. Explica que los sistemas existen dentro de otros sistemas más grandes y son abiertos, intercambiando materia, energía e información con su entorno. Además, las funciones de un sistema dependen de su estructura.
La Teoría General de Sistemas es el estudio interdisciplinario de los sistemas en general. Surge en el siglo XX para dar una perspectiva sistémica a diversas disciplinas. El biólogo Ludwig von Bertalanffy expuso sus fundamentos en 1950. La TGS identifica elementos y tendencias comunes en sistemas definidos cuyas partes están interrelacionadas de forma que el todo es mayor que la suma de las partes.
La Teoría General de Sistemas es el estudio interdisciplinario de los sistemas en general. Surge en el siglo XX para dar una perspectiva sistémica a diversas disciplinas. El biólogo Ludwig von Bertalanffy expuso sus fundamentos en 1950. La TGS identifica elementos y tendencias comunes en sistemas definidos cuyas partes están interrelacionadas de forma que el todo es mayor que la suma de las partes.
La teoría general de sistemas es el estudio interdisciplinario de los sistemas en cualquier nivel y campo. Un sistema se define como un conjunto de partes interrelacionadas que interactúan para lograr un objetivo mayor que la suma de sus partes. La teoría analiza los principios y dinámicas aplicables a cualquier sistema, distinguiendo entre sistemas dinámicos y estáticos. Además, clasifica los sistemas según su entidad, origen, grado de aislamiento del ambiente y otros factores.
Los sistemas se caracterizan por parámetros como entrada, salida, procesamiento y retroalimentación. La entrada alimenta al sistema, el procesamiento transforma la entrada en salida, y la retroalimentación permite comparar la salida con un criterio para controlar el sistema. Un sistema también interactúa con su ambiente externo.
El documento describe los parámetros que caracterizan a los sistemas. Identifica las entradas, salidas, procesamiento, retroalimentación y ambiente como los principales parámetros de un sistema. También explica conceptos como centralización, descentralización y adaptabilidad que definen las propiedades de los sistemas.
Este documento resume las características generales y las ideas particulares sobre los sistemas según diferentes autores. Explica que un sistema se compone de elementos, procesos de conversión, entradas, salidas y objetivos. También describe características como la complejidad, jerarquía, límites y entorno. Finalmente, resume las ideas de varios autores sobre cómo el enfoque de sistemas puede describirse como una metodología, marco conceptual, método científico y teoría de organizaciones.
El documento presenta una introducción a los sistemas de producción desde una perspectiva de sistemas. Explica conceptos clave como sistema abierto, entrada, salida, procesamiento, retroalimentación y ambiente. También describe los orígenes y elementos de la teoría general de sistemas y cómo esta puede aplicarse para entender una organización como un sistema complejo.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones del texto sobre el enfoque sistémico de la administración. 1) El enfoque sistémico emerge para abordar problemas de complejidad considerando la totalidad y propiedades de un sistema. 2) Una organización es un sistema sociotécnico que interactúa con la sociedad y está compuesto por individuos, grupos y una estructura. 3) La teoría general de sistemas provee una semántica científica universal y considera que un sistema está compuesto por partes interrelacionadas que forman un
El documento introduce los conceptos fundamentales de la teoría de sistemas, incluyendo definiciones de sistema, subsistema, entradas, salidas, retroalimentación, estructura y fronteras. Explica que la teoría de sistemas estudia las interacciones entre las partes de un sistema complejo y cómo estas interacciones dan lugar a propiedades emergentes del sistema como un todo.
trabajo intro a la ingenieria por marlonmarlon22jaim
Los sistemas operativos proveen funciones necesarias para controlar el hardware y permitir la ejecución de programas de aplicaciones. Inicialmente, cada programa necesitaba especificar detalles del hardware, pero el incremento en la complejidad del hardware hizo necesario un sistema operativo para administrar los recursos. Un sistema se define como un conjunto de elementos interdependientes e interrelacionados que funcionan de forma coordinada para lograr un objetivo, y presentan propiedades como la homeostasis y la entropía.
Este documento presenta los conceptos fundamentales de la teoría general de sistemas. 1) La teoría general de sistemas surgió en la década de 1950 para integrar las ciencias naturales y sociales mediante el estudio de sistemas. 2) Los sistemas se caracterizan por estar compuestos de elementos interrelacionados que interactúan para alcanzar un objetivo. 3) La teoría general de sistemas se basa en tres premisas: los sistemas existen dentro de otros sistemas más grandes, los sistemas son abiertos e interc
La teoría general de sistemas provee un marco para estudiar sistemas complejos mediante el análisis de las interacciones entre sus partes y con el entorno. Un sistema se define como un conjunto de elementos en interacción que persiguen metas comunes. La teoría distingue entre sistemas abiertos que intercambian energía e información con el exterior, y sistemas cerrados con poco intercambio. El enfoque sistémico es útil para comprender organizaciones y otros sistemas sociales complejos.
Este documento resume las características principales de los sistemas según la Teoría General de Sistemas. Describe 12 características clave de los sistemas, incluyendo que están compuestos de elementos, tienen un proceso de conversión, entradas y recursos, salidas o resultados, un propósito u objetivo, y exhiben propiedades como la globalidad, entropía, homeostasis, holismo, organización, complejidad y jerarquía. El documento argumenta que entender estas características es crucial para evitar que los sistemas se vuelvan inactivos
Este documento discute los conceptos básicos de los sistemas. Explica que un sistema se compone de partes interrelacionadas que trabajan juntas para lograr un objetivo común. Describe las características clave de los sistemas, como las entradas, procesos, salidas y retroalimentación. También cubre la clasificación de sistemas, incluidos los sistemas físicos y abstractos, abiertos y cerrados, y diferentes niveles de organización, desde sistemas estáticos hasta sistemas sociales complejos. El documento con
Este documento discute los conceptos básicos de los sistemas. Explica que un sistema se compone de partes interrelacionadas que trabajan juntas para lograr un objetivo común. Describe las características clave de los sistemas, como las entradas, procesos, salidas y retroalimentación. También cubre la clasificación de sistemas, incluidos los sistemas físicos y abstractos, abiertos y cerrados, y diferentes niveles de organización, desde sistemas estáticos hasta sistemas sociales complejos.
Este documento presenta un resumen de la Teoría General de Sistemas. En pocas oraciones, explica que la Teoría General de Sistemas provee un marco conceptual para entender fenómenos complejos desde una perspectiva de sistemas y subsistemas en interacción. Define conceptos clave como entrada, salida, retroalimentación, y explica que la teoría busca establecer una semántica científica común entre disciplinas a través de la conceptualización de sistemas y sus atributos.
La teoría general de sistemas establece que las propiedades de los sistemas no pueden describirse significativamente en términos de sus elementos separados, sino que requieren un enfoque global que considere todas las interdependencias de sus partes. Los sistemas existen dentro de otros sistemas y son abiertos, con funciones que dependen de su estructura. Un sistema de información gerencial proporciona información tanto para las operaciones como para la administración a través de la entrada, procesamiento, almacenamiento y salida de datos.
Un sistema se compone de elementos interrelacionados que forman una totalidad. La teoría de sistemas ve a las organizaciones como sistemas abiertos que interactúan con su entorno. Dentro de una organización existen múltiples subsistemas que están interconectados, por lo que un cambio en uno puede afectar a los demás. La teoría de sistemas provee una perspectiva útil para estudiar las organizaciones al considerar la interacción entre sus partes y con el ambiente.
La teoría general de sistemas (TGS) fue creada por Ludwing Von Bertalanffy a mediados del siglo XX. Aunque no fue aceptada inicialmente, con el tiempo se reconoció su importancia para abarcar campos científicos e investigativos. La TGS estudia los principios aplicables a cualquier sistema, ya sea natural o artificial, y define conceptos clave como entrada, salida, estructura, retroalimentación y equilibrio que ayudan a entender el funcionamiento de los sistemas.
Este documento presenta una matriz de consistencia para la operacionalización de variables en un estudio. Define las variables independiente y dependiente. La variable independiente es el desconocimiento de las principales herramientas de Microsoft Office como Word, Excel y PowerPoint. La variable dependiente es el nivel de desempeño en el área de educación para el trabajo, medido a través de la competencia en el uso de herramientas de Office, la productividad y la calidad del trabajo.
El documento describe algunas habilidades sociales importantes como la escucha activa, el autocontrol, la empatía y el respeto. Explica que la escucha activa es la capacidad de escuchar a otras personas y demostrarles que están siendo escuchadas. También destaca la importancia de ser tolerante con las personas y sus diferentes opiniones y pensamientos, aunque a veces no se compartan.
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La computadora es una máquina electrónica que recibe datos como entrada a través de dispositivos como teclados, ratones y micrófonos, procesa esos datos y produce información útil como salida a través de dispositivos como pantallas y bocinas. Está compuesta de hardware, que son sus componentes físicos como el procesador y la memoria, y software, que son programas como el sistema operativo y aplicaciones que hacen funcionar la computadora. El hardware incluye dispositivos de entrada, salida y almacenamiento, mientras que el software gestiona el
La teoría general de sistemas permite conceptualizar cualquier entidad como un sistema compuesto por partes interrelacionadas. Un sistema se define como un conjunto de elementos organizados que reciben entradas del ambiente y producen salidas. La teoría general de sistemas busca comprender los sistemas de una manera holística e identificar principios que se apliquen a sistemas de cualquier ámbito.
La teoría general de sistemas (TGS) estudia los sistemas de manera holística, considerando las interrelaciones entre sus partes y con el entorno. Un sistema se define como un conjunto de elementos que interactúan dinámicamente para alcanzar un objetivo, procesando entradas y generando salidas. La TGS provee una metodología de diseño, un marco conceptual y una teoría de organizaciones que permite abordar problemas considerando al todo en lugar de sus partes aisladas.
Este documento explica los conceptos clave de la teoría general de sistemas. Define un sistema como un conjunto de elementos organizados y relacionados entre sí para lograr un objetivo. Explora las propiedades de los sistemas como la estructura, emergencia, comunicación, sinergia, homeostasis y entropía. También cubre conceptos como control, equifinalidad, variedad requerida e iso- y heterosistemas. En conclusión, las propiedades y características de los sistemas son útiles para comprender mejor cómo funcionan y cómo se clasifican diferentes sistem
Este documento resume los conceptos clave de la toma de decisiones. Explica que la toma de decisiones es un proceso que involucra elegir entre opciones cuando surgen conflictos. Luego describe los diferentes tipos de decisiones, incluyendo racional, intuitiva, personal, de rutina, de emergencia, de grupo y organizacional. Finalmente, presenta tres casos breves como ejemplos de diferentes tipos de decisiones.
El documento describe tres estilos de comunicación: agresivo, inhibido y asertivo. El estilo agresivo se caracteriza por la falta de respeto hacia los sentimientos de los demás. El estilo inhibido muestra falta de respeto propio al no poder defender los propios derechos. El estilo asertivo respeta tanto los derechos propios como los de los demás.
La teoría general de sistemas (TGS) estudia los sistemas de cualquier tipo, ya sean físicos o abstractos. Un sistema se compone de partes relacionadas entre sí que reciben entradas del ambiente y producen salidas. La TGS permite aplicar los conocimientos sobre un sistema a otros campos con el fin de lograr una mayor efectividad.
El documento presenta información sobre las habilidades sociales y su enseñanza. Explica que las habilidades sociales permiten que los infantes aprendan a relacionarse positivamente con otras personas mediante el respeto hacia sus derechos y los de los demás. También presenta algunas habilidades sociales específicas como iniciar, mantener y cerrar conversaciones, expresar sentimientos positivos, hacer peticiones, rechazar peticiones y afrontar críticas. Finalmente, pide a los estudiantes realizar un organizador visual describiendo las tres habilidades
La Teoría General de Sistemas (TGS) permite aplicar conocimientos de una manera más efectiva al considerar las relaciones entre los elementos de un sistema. Un sistema se compone de elementos relacionados dinámicamente que interactúan con el medio ambiente mediante entradas, procesamiento interno y salidas. La TGS ofrece una metodología de diseño, un marco conceptual común y una teoría de organizaciones que permite resolver problemas considerando al sistema como un todo integrado.
Este documento presenta una planificación de una unidad didáctica para la Facultad de Humanidades de la Universidad Católica de Trujillo. Incluye la situación significativa, los propósitos de aprendizaje, la secuencia de sesiones, los materiales y recursos requeridos, y los criterios y evidencias de evaluación. El objetivo es desarrollar las competencias relacionadas a la planificación y programación curricular de manera crítica y responsable.
Este documento presenta información sobre población y muestra. Define la población como el conjunto total de elementos sobre los cuales se investiga, y distingue entre poblaciones finitas e infinitas, reales e hipotéticas. Explica que la muestra es una parte de la población seleccionada para estudiarla de manera más práctica. Finalmente, incluye una fórmula y aplicativo para calcular el tamaño de la muestra.
Este documento describe un estudio que investiga si las TIC mejoran significativamente el rendimiento académico de los estudiantes de educación para el trabajo en una institución educativa. La hipótesis general es que las TIC mejoran el rendimiento, mientras que la hipótesis específica es que no lo mejoran. El estudio utilizará un diseño cuasi-experimental con una muestra de 40 estudiantes, aplicando y evaluando un plan de trabajo con TIC. Los resultados se analizarán utilizando pruebas estadísticas para determinar si las TIC
José de San Martín nació en Argentina en 1778 y luchó para obtener la independencia de Argentina, Chile y Perú del imperio español. Se entrenó militarmente en España y regresó a Argentina en 1813 para dirigir el Ejército de los Andes en la conquista de Chile en 1817-1818. Luego viajó a Perú y proclamó su independencia en 1821, sirviendo como su primer protector antes de retirarse en 1822.
El documento presenta información sobre precursores y próceres de la independencia del Perú. Define precursores como personas que enseñaron ideales de justicia y libertad que contribuyeron a la emancipación peruana, e incluye figuras como Hipólito Unanue, Toribio Rodríguez de Mendoza y Juan Pablo Viscardo y Guzmán. Define próceres como personas que lucharon activamente contra los españoles, mencionando figuras como José de San Martín, Simón Bolívar, Túpac Amaru II, Francisco de Zela y Mateo Pum
Este documento describe las cuatro regiones naturales del Perú: el Mar del Perú, la Costa, la Sierra y la Selva. Divide al país en estas regiones y describe brevemente las características geográficas, cultivos, animales y danzas típicas de cada una. Concluye expresando orgullo por el Perú y su gente.
Este documento describe la región de la Sierra peruana. Ubicada en la cordillera de los Andes por encima de los 2,000 metros sobre el nivel del mar, la Sierra abarca las regiones de Huánuco, Pasco y Junín. Entre sus atractivos turísticos se encuentran el Parque Nacional Tingo María, la laguna de Paca y las cataratas de Villar. La gastronomía de la Sierra incluye platos como la pachamanca, la patasca y las humitas. La flora y fauna características son el molle,
La región de Guerrero se ubica en la cordillera de los Andes peruanos, sobre los 2,000 metros sobre el nivel del mar. Alberga importantes atractivos turísticos como el Parque Nacional Tingo María, la laguna de Pasco y las cataratas de Villar. La gastronomía de la sierra se caracteriza por platos como la pachamanca, la patasca y las humitas preparadas con maíz. La fauna incluye camélidos andinos como la llama y la vicuña, así como el cóndor de los Andes.
El documento proporciona información sobre la geografía, división política, relieve, clima, flora, fauna y actividades económicas de la costa peruana. La costa peruana se extiende a lo largo del océano Pacífico y comprende una estrecha faja desértica ubicada entre el mar y los Andes. Presenta valles costeros formados por los ríos andinos y varios tipos de relieve como desiertos, tablazos y estribaciones montañosas. Sus principales actividades económicas son la agricultura
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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1. CONCEPTOS Y PROPIEDADES DE UN SISTEMA
Aguilar León, Angie Evita
León Sánchez, Mirtha Roxana
Marín Torres, Carlos David
Polinario Morales, Edwin Sósimo
Facultad de Humanidades, Universidad Católica de
Trujillo
Teoría general del Sistema
Mg. Cruz Días Bady
04 de setiembre del 2022
3. 1. CONCEPTO
Se entiende por un sistema a un conjunto ordenado de componentes relacionados entre
sí, ya se trate de elementos materiales o conceptuales, dotado de una estructura, una
composición y un entorno particulares. Se trata de un término que aplica a diversas áreas
del saber, como la física, la biología y la informática o computación.
Los sistemas son objeto de estudio de la Teoría de Sistemas o Teoría General de Sistemas,
una disciplina que los aborda sean cuales sean desde una perspectiva múltiple,
interdisciplinaria. Según ella cualquier sistema es reconocible dados sus límites y partes
interrelacionadas e interdependientes (sus llamados subsistemas), a punto tal que la
modificación de un elemento modifica necesariamente el funcionamiento del resto del
sistema.
4. 2. PROPIEDADES
2.1 Estructura
Cuando hablamos de la estructura de un sistema hacemos referencia a cómo los componentes del
sistema tienen interrelaciones. También puede ser visto como los componentes del sistema en un
momento determinado. Imagínate a una computadora, si viéramos esta computadora como un sistema
cada uno de sus componentes electrónicos formarían su estructura.
2.2 Comunicación
La capacidad que tiene el sistema de transmitir señales e información entre sus componentes. La
comunicación de un sistema está compuesta de un método de transmisión y un código que todo el
sistema comparte para una comunicación efectiva.
5. 2.3 Adaptabilidad
Es la capacidad que tiene un sistema de poder aprender y modificar su comportamiento para su correcto
funcionamiento ante factores externos o por desgaste del mismo. Para que este puede se pueda adaptar
a cambios externos debe poder tener interacción con el medio por el cual se ve afectado.
2.4 Estabilidad
Es cuando un sistema mantiene equilibrio entre sus componentes de manera continua. Esto permite que
mantengan su funcionamiento a lo largo del tiempo.
2.5 Armonía
Se dice que un sistema es armónico cuando sufre modificaciones ya sea internas o externas y continúa
relacionándose de manera óptima.
2.6 Entropía
La entropía vista desde el contexto de teoría de sistemas representa el desgaste que este puede sufrir a
lo largo del tiempo o por su mismo funcionamiento. Si un sistema es altamente entrópico desaparecerá
más rápido.
Estas son algunas de varias propiedades que pueden tener los sistemas. Al conocerlas podemos
entender la naturaleza o comportamiento que tendrán a lo largo del tiempo. También nos permiten
conocer cómo es que interactúan entre sus componentes y con el medio, dándonos herramientas para
clasificarlos y predecir su comportamiento
6. 3. TIPOS DE SISTEMAS
3.1 Suprasistemas:
Un suprasistema, también conocido como un supersistema, es un sistema que está integrado por otros sistemas; es
decir, es un sistema mayor que integra o contiene sistemas pequeños. Estos son conocidos como sistemas menores o
subsistemas.
Los suprasistemas suelen tener influencia directa sobre las actividades que se ejecutan en los sistemas que albergan.
Un ejemplo práctico de suprasistema es el cuerpo humano. Este está integrado por el sistema digestivo (que vendría
siendo un subsistema) y, a su vez, el sistema digestivo está integrado por el estómago (otro subsistema).
Otro ejemplo de suprasistema es el universo. Este está formado por el subsistema de la vía láctea, y por otro
subsistema correspondiente a los planetas.
En general, un suprasistema permite organizar de forma jerárquica un grupo de organizaciones que trabajan en
conjunto para el funcionamiento armónico y la consecución de un fin común.
7. Podemos estudiar de varios enfoques:
Enfoque sistema: A medida que integramos sistemas vamos pasando de una Complejidad menor a
una mayor, lo cual nos permite una mayor comprensión del todo y las interrelaciones de sus partes.
Enfoque reduccionista: A medida que desintegramos los sistemas en subsistemas vamos pasando
de una complejidad mayor a una menor. El objetivo de este enfoque es aislar sus partes y
determinar el origen de los problemas.
Al ir delimitando las funciones de cada parte del sistema de la organización, ésta va adoptando
nuevos sistemas dentro de ella misma por lo que recibirán el nombre de subsistemas, que tendrá
las mismas características que un sistema, pero dentro de otro.
Entonces un Suprasistema es un conjunto de sistemas en interacción mutua.
8. 3.2 Infrasistemas:
Dependerá jerárquicamente del sistema de referencia (individual o colectiva) también dependerá de la convivencia de
nuestros esquemas conceptual.
Ejemplo: Resolución, Controles, Cada uno de los componentes principales de un sistema se llama subsistema. (Infra
sistemas) Cada subsistema abarca aspectos del sistema que comparten alguna propiedad común.
Un subsistema no es ni una función, un objeto, sino un paquete de clases, asociaciones, operaciones, sucesos y
restricciones interrelacionados, y que tienen una interfaz razonablemente bien definida y pequeña con los demás
subsistemas.
Normalmente, un subsistema se identifica por los servicios que proporciona. Un servicio es un grupo dé funciones
relacionadas que comparten algún propósito común, tal como el procesamiento de entrada-salida, dibujar imágenes
efectuar cálculos aritméticos. Un subsistema define una forma coherente de examinar un aspecto del problema.
Cada subsistema posee una interfaz bien definida con el resto del sistema.
Ésta especifica la forma de todas las interacciones y el flujo de información entre los Límites de subsistemas, pero no
especifica cómo está implementado internamente el subsistema. Cada subsistema se puede diseñar, entonces,
independientemente, sin afectar a los demás. Los
subsistemas deberían definirse de tal manera que la mayoría de las interacciones se produzcan dentro de y no entre los
límites de distintos subsistemas, con objeto de reducir las dependencias existentes entre ellos.
Todo sistema debería dividirse en un pequeño número de subsistemas. Cada subsistema, a su vez, debe descomponerse en
subsistemas propios aún más pequeños. Los subsistemas de más bajo nivel se denominan módulos. La relación entre dos
subsistemas puede ser cliente-proveedor o punto a punto.
En las primeras, el cliente debe conocer la interfaz del proveedor, pero éste no necesita conocer las interfaces de aquellos
porque todas las interacciones son iniciadas por los clientes, empleando la interfaz del proveedor. En una relación entre
pares, cada subsistema puede llamar a los demás. Una comunicación desde un subsistema hacia otro no va necesariamente
seguida por una respuesta inmediata. Las interacciones entre pares son más complejas porque los subsistemas
deben conocer las interfaces del otro.
9. Hay ciclos de comunicaciones que son difíciles de entender y proclives a sutiles errores de diseño.
Hay que buscar descomposiciones cliente-proveedor siempre que sea posible, porque una
interacción mono direccional es mucho más fácil de construir, comprender y modificar que una
interacción bidireccional.
3.3 Isosistema:
Sistema de jerarquía y estructura análoga al sistema de referencia. El Isosistema posees normas, estructuras y
comportamientos análogos, no tienen por qué ser exactamente iguales y su comportamiento puede ser muy diferente entre sí.
Todos los seres humanos, considerados como tales, son Isosistemas, como lo son los Ministerios de un Gobierno, los
profesores de una Universidad o las empresas de análoga estructura jurídica o de igual especialidad. Los Isosistemas poseen
estructuras, normas y comportamientos análogos y aunque estén interrelacionados, no se hallen subordinados unos a otros.
Los Isosistemas no tienen por qué ser exactamente iguales y sus comportamientos pueden ser muy diferentes entre sí. Tanto
pueden colaborar como entrar en conflicto, como en el caso de la competencia Interempresarial o del choque de intereses
políticos o estratégicos entre grupos sociales o entre Estados
El isosistema permanente es aquel donde aun existiendo la consistencia en las materias primos y los activos fijos, el sistema
alcanza a dar la respectiva capacidad de la instalación y la cantidad de productos que demanda la salida.
10. 3.4 Heterosistemas
Son sistemas que tiene relación con el sistema de referencia, pero pertenece a otro conjunto o clase, además son sistemas de nivel
análogo al sistema de referencia, pero pertenece a otro conjunto o clase. son sistemas de nivel analógico al sistema de referencia, pero
perteneciente a otro conjunto o clase. (las fundaciones, las asociaciones profesionales).
Son sistemas de nivel analógico al sistema de referencia, pero perteneciente a otro conjunto o clases.
Ejemplo:
Heterosistemas: Sistema Empresa Repsol, Sistema Empresa Primax y Sistema Empresa Pecsa.
11. Sistema Empresa Pecsa.
Como sistema de referencia se tomará a la «Empresa Petroperú».
Las empresas Repsol, Primax y Pecsa son heterosistemas del sistema de referencia
«Empresa Petroperú» debido a que realizan la misma actividad económica pero
pertenecen a un sector distinto; la empresa Petroperú es del sector público, mientras que
las otras son del sector privado.