Sin embargo, sugerir una propuesta educativa como la educación emocional es promover que se estructure y consolide un proyecto educativo institucional pensado en “contribuir a desarrollar y practicar competencias de participación democrática” (Ministerio de Educación Nacional, 2006, p. 163) y ciudadanas, las cuales ofrecen desde los “[e]stándares básicos de Competencias Ciudadanas” fomentar y promover: conocimientos ciudadanos, de competencias comunicati-vas, cognitivas, emocionales e integradoras, la construcción de la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias humanas (Ministerio de Educación Nacional, 2006). Como tal, el fomento de competencias hace parte del crecimiento humano como condición para mejorar la calidad educativa en las instituciones de acuerdo con la realidad del contexto, con sus necesidades y problemáticas.
Para finalizar con una conclusión donde se abordará la correlación de los datos con las ciencias de la educación y los sistemas complejos que se viven en el quehacer cotidiano de un docente desde su postura y cómo es que estos podrían ayudar a su labor educativa.
Este documento presenta información sobre sistemas ambientales y sociedades. Explica los fundamentos de estos sistemas, incluyendo sistemas de valores ambientales, sistemas y modelos, energías y equilibrios, y sostenibilidad. También cubre la primera y segunda ley de la termodinámica, y cómo los seres vivos mantienen un bajo nivel de entropía interna a expensas de aumentar la entropía en el medio ambiente.
Disturbios y perturbaciones ecologicas ecologia 1Diana123Laura123
El documento define disturbios y perturbaciones ecológicas. Un disturbio es un evento discreto en el tiempo que altera la estructura del ecosistema, mientras que una perturbación es un cambio definido en el estado o comportamiento de un sistema ecológico. Las perturbaciones son procesos naturales que modifican los patrones espaciales y temporales de las especies y estructuras. Tanto las perturbaciones como los disturbios influyen en la dinámica de los ecosistemas.
El medio ambiente y la teoría de sistemaspepe.moranco
Este documento presenta un resumen de los principales conceptos relacionados con el medio ambiente y la teoría de sistemas. Explica que la Tierra puede verse como un sistema complejo formado por cuatro subsistemas (biosfera, atmósfera, hidrosfera y geosfera) que interactúan. Además, introduce conceptos clave como los tipos de sistemas (abiertos, cerrados y aislados), la importancia de estudiarlos de forma multidisciplinar, y los diferentes enfoques y métodos para su análisis.
Este documento explica los conceptos de alfa, beta y gamma diversidad y cómo se aplican al estudio de comunidades vegetales. La alfa diversidad se refiere a la diversidad dentro de una comunidad individual, la beta diversidad mide la variación entre comunidades adyacentes, y la gamma diversidad representa la diversidad total de un paisaje e integra las componentes alfa y beta. El documento también describe cómo calcular cada componente usando índices de biodiversidad.
Este documento presenta los objetivos y conceptos clave de la Teoría General de Sistemas. Explica que un sistema se puede definir como un conjunto de elementos relacionados que actúan hacia un fin determinado. Además, describe las diferentes formas de clasificar los sistemas, incluyendo si son abiertos o cerrados, abstractos o concretos, estáticos o dinámicos. Finalmente, identifica los cuatro elementos comunes en todo sistema: entradas, procesamiento, salidas y retroalimentación.
Este documento presenta una introducción al tema de las ecotecnologías, definiendo ecotecnología y ecotecnia. Luego describe varias ecotecnias principales como pintura y impermeabilizante natural, composta, hidroponía y captación de agua de lluvia. También cubre biodigestores, bioconstrucción y energías renovables como eólica y geotérmica. El objetivo general es resaltar la importancia de apoyar las ecotecnologías para un desarrollo sostenible que minimice el impacto ambient
Este documento presenta el syllabus de la asignatura de Biotecnología Vegetal de la Universidad Técnica de Esmeraldas para el primer semestre de 2015. El syllabus incluye la justificación, objetivos, unidades temáticas, contenidos, metodologías y formas de evaluación de la asignatura. La biotecnología vegetal busca contribuir al mejoramiento de la producción agrícola y forestal a través de técnicas como la micropropagación y cultivo de tejidos vegetales in vitro.
La agroecología estudia los agroecosistemas desde una perspectiva holística e interdisciplinaria. Se relaciona con ciencias como la ecología, biología, economía, antropología y agronomía. Busca integrar los principios ecológicos con la producción agrícola de una manera social y ambientalmente sostenible.
Este documento presenta información sobre sistemas ambientales y sociedades. Explica los fundamentos de estos sistemas, incluyendo sistemas de valores ambientales, sistemas y modelos, energías y equilibrios, y sostenibilidad. También cubre la primera y segunda ley de la termodinámica, y cómo los seres vivos mantienen un bajo nivel de entropía interna a expensas de aumentar la entropía en el medio ambiente.
Disturbios y perturbaciones ecologicas ecologia 1Diana123Laura123
El documento define disturbios y perturbaciones ecológicas. Un disturbio es un evento discreto en el tiempo que altera la estructura del ecosistema, mientras que una perturbación es un cambio definido en el estado o comportamiento de un sistema ecológico. Las perturbaciones son procesos naturales que modifican los patrones espaciales y temporales de las especies y estructuras. Tanto las perturbaciones como los disturbios influyen en la dinámica de los ecosistemas.
El medio ambiente y la teoría de sistemaspepe.moranco
Este documento presenta un resumen de los principales conceptos relacionados con el medio ambiente y la teoría de sistemas. Explica que la Tierra puede verse como un sistema complejo formado por cuatro subsistemas (biosfera, atmósfera, hidrosfera y geosfera) que interactúan. Además, introduce conceptos clave como los tipos de sistemas (abiertos, cerrados y aislados), la importancia de estudiarlos de forma multidisciplinar, y los diferentes enfoques y métodos para su análisis.
Este documento explica los conceptos de alfa, beta y gamma diversidad y cómo se aplican al estudio de comunidades vegetales. La alfa diversidad se refiere a la diversidad dentro de una comunidad individual, la beta diversidad mide la variación entre comunidades adyacentes, y la gamma diversidad representa la diversidad total de un paisaje e integra las componentes alfa y beta. El documento también describe cómo calcular cada componente usando índices de biodiversidad.
Este documento presenta los objetivos y conceptos clave de la Teoría General de Sistemas. Explica que un sistema se puede definir como un conjunto de elementos relacionados que actúan hacia un fin determinado. Además, describe las diferentes formas de clasificar los sistemas, incluyendo si son abiertos o cerrados, abstractos o concretos, estáticos o dinámicos. Finalmente, identifica los cuatro elementos comunes en todo sistema: entradas, procesamiento, salidas y retroalimentación.
Este documento presenta una introducción al tema de las ecotecnologías, definiendo ecotecnología y ecotecnia. Luego describe varias ecotecnias principales como pintura y impermeabilizante natural, composta, hidroponía y captación de agua de lluvia. También cubre biodigestores, bioconstrucción y energías renovables como eólica y geotérmica. El objetivo general es resaltar la importancia de apoyar las ecotecnologías para un desarrollo sostenible que minimice el impacto ambient
Este documento presenta el syllabus de la asignatura de Biotecnología Vegetal de la Universidad Técnica de Esmeraldas para el primer semestre de 2015. El syllabus incluye la justificación, objetivos, unidades temáticas, contenidos, metodologías y formas de evaluación de la asignatura. La biotecnología vegetal busca contribuir al mejoramiento de la producción agrícola y forestal a través de técnicas como la micropropagación y cultivo de tejidos vegetales in vitro.
La agroecología estudia los agroecosistemas desde una perspectiva holística e interdisciplinaria. Se relaciona con ciencias como la ecología, biología, economía, antropología y agronomía. Busca integrar los principios ecológicos con la producción agrícola de una manera social y ambientalmente sostenible.
Tablas de vida en Calliphoridae y su uso en IPMentomol_putre
Este documento discute el uso de insectos en la estimación del tiempo de la muerte en casos forenses. Explica que el desarrollo de los insectos depende de la temperatura y proporciona ejemplos del tiempo necesario para que especies particulares pasen de huevo a larva. Luego, presenta un caso hipotético y calcula el tiempo aproximado de la llegada de la primera mosca al cadáver basado en la especie de larvas encontradas y las condiciones de temperatura.
El documento presenta 9 preguntas sobre conceptos clave de la teoría de sistemas como sistemas diseñados vs. sistemas de actividad humana, control, emergencia, jerarquía, comunicación, retroalimentación negativa, principio de organicidad, entropía, sinergia y cambio en organizaciones. Se pide responder cada pregunta explicando el concepto y dando un ejemplo propio.
Este documento presenta los principios y conceptos básicos de la ecología. Explica la historia de la ecología, los siete principios básicos como el flujo de energía y materia en la Tierra, los conceptos como las cadenas alimenticias y los niveles de organización biológica, las disciplinas de la ecología como la ecología microbiana y la ecología del paisaje, y los factores físicos y bióticos que afectan los ecosistemas.
Este documento presenta conceptos clave sobre el estudio de los sistemas ambientales y la dinámica de sistemas. Explica que las ciencias ambientales utilizan un enfoque interdisciplinario y sistémico, considerando las interacciones entre componentes. También describe dos enfoques para estudiar problemas ambientales: el reduccionista, que se centra en las partes por separado, y el holístico, que considera la globalidad y las relaciones entre las partes. Finalmente, introduce conceptos como sistemas abiertos, cerrados y aislados, así como
El documento explica el concepto de nicho ecológico. Define el nicho como los requerimientos ambientales de una especie, incluyendo recursos como alimento y sitios de anidación. Distingue entre el nicho fundamental potencial de una especie y su nicho realizado limitado por competidores y depredadores. Ilustra estos conceptos con ejemplos hipotéticos de nichos en dos dimensiones de recursos.
Material Gratuito para el Estudio. Material Gratuito para el Estudio.Material Gratuito para el Estudio.Material Gratuito para el Estudio.Material Gratuito para el Estudio.Material Gratuito para el Estudio.Material Gratuito para el Estudio.Material Gratuito para el Estudio.Material Gratuito para el Estudio.Material Gratuito para el Estudio.Material Gratuito para el Estudio.Material Gratuito para el Estudio.
1. El documento describe la clasificación y uso de herbicidas según su modo de acción. Los herbicidas se clasifican por época de aplicación, selectividad, tipo de acción, familia química y modo de acción.
2. Los modos de acción incluyen reguladores del crecimiento, inhibidores del crecimiento de plántulas, inhibidores de la fotosíntesis, inhibidores de la síntesis de pigmentos e inhibidores de la síntesis de lípidos.
3. El modo de acción describe la secuencia de
Este documento presenta los antecedentes de la Teoría General de Sistemas. Comienza explicando los orígenes del concepto de sistema en la filosofía antigua y su desarrollo en los siglos XVI-XIX. Luego, describe cómo autores del siglo XX como Bertalanffy sentaron las bases de la teoría, rechazando el reduccionismo y proponiendo estudiar los sistemas y sus propiedades. Finalmente, resume las características del pensamiento sistémico según autores como Boulding y Capra.
Este documento presenta información sobre especies y poblaciones en el contexto de la ecología. Explica conceptos clave como especie, hábitat, nicho ecológico, población, curvas de crecimiento de población, y factores que afectan el tamaño de las poblaciones. También describe los componentes de un ecosistema, incluyendo factores abióticos y bióticos, y las interacciones entre especies dentro de una comunidad.
Este documento proporciona una introducción general a la fisiología vegetal. Explica que estudia el funcionamiento de las plantas a nivel celular y de comunidad, analizando los procesos y funciones que gobiernan su crecimiento y desarrollo en respuesta a cambios ambientales. También describe la estructura y composición de las paredes y membranas celulares vegetales, que cumplen funciones importantes como soporte, permeabilidad selectiva y regulación del intercambio de sustancias.
En este capíutlo se completa la descripción de la evolución del sistema para sistemas cerrados.
Se menciona como un sistema cerrado puede mantener su estabilidad o equilibrio e incluso organizarse en un sistema mas complejo.
Se define el equilibrio estadístico como mecanismo de homeóstasisy el principio de organicidad como corriente de neguentropía
Este documento describe varias metodologías para el diseño de sistemas, incluyendo los pasos de las metodologías de Hall y Jenkins. También explica conceptos como sistemas duros, características de los sistemas duros, y aplicaciones de las interfaces de programación de aplicaciones.
El documento presenta información sobre la taxonomía de sistemas. Explica que la taxonomía incluye no solo el sistema de clasificación sino también la teoría y métodos para construirlo. Luego describe diferentes tipos de sistemas como sistemas duros y blandos, y presenta taxonomías propuestas por autores como Boulding y Jordan, destacando sus características y niveles/principios. El objetivo general es proveer una clasificación de sistemas que permita su ordenamiento y diferenciación.
Los agroecosistemas son grupos interactivos de componentes bióticos y abióticos que producen alimentos y fibras. Requieren fuentes auxiliares de energía y tienen menor diversidad que otros ecosistemas naturales. La biodiversidad en los agroecosistemas es necesaria para mantener funciones clave como el control de plagas y la polinización.
Servicios ambientales que proporcionan los ecosistemas naturaleseunnymtz
Este documento describe cómo las actividades humanas han degradado los ecosistemas y sus servicios en los últimos siglos. Explica que los ecosistemas proveen servicios esenciales para la sociedad humana pero que el 60% de estos servicios se están degradando o usando de forma no sostenible. Finalmente, propone soluciones como restaurar ecosistemas, reconocer el valor económico de los servicios, y adoptar estilos de vida más sostenibles para detener la degradación.
Este manual describe los aspectos técnicos de la producción de lechuga en Chile. Incluye capítulos sobre la taxonomía, sistemas de producción, semillas y almácigos, preparación de suelos, fertilización, riego, enfermedades, plagas, control de malezas y cosecha. El manual provee información para mejorar los rendimientos y la calidad de la lechuga cultivada en el país.
La botánica estudia las plantas, su clasificación, anatomía y relaciones con otros organismos. Las plantas se dividen en briofitas (musgos), pteridofitas (helechos), gimnospermas (plantas sin flores) y angiospermas (plantas con flores). Sus partes incluyen tejidos como el protodermis, meristemos, parénquima y vascular.
La etnozoología estudia la interconexión entre las personas y los animales que les rodean desde la perspectiva de grupos humanos nativos. Proporciona valores tangibles como alimentos y medicinas, e intangibles como su papel en la identidad cultural. Las comunidades tienen un profundo conocimiento tradicional de la fauna local que incluye clasificaciones, nombres, comportamientos y usos. Este conocimiento es importante para fortalecer las identidades culturales, gestionar recursos y áreas protegidas de manera respetuosa, e intercambiar saberes
3 la teoría de disturbio y las perturbacionesllica
Este documento describe los conceptos de agentes limitantes, tensionantes y disturbios en sistemas ecológicos. Explica que los agentes limitantes son elementos internos que limitan el desarrollo de un sistema, mientras que los agentes tensionantes son estímulos externos que afectan negativamente el desarrollo. Los disturbios, como incendios o uso agropecuario, son eventos discretos que causan daño al ecosistema al afectar atributos como la vegetación, suelo, fauna y clima.
El documento describe el modelo de sistema viable propuesto por el Dr. Stafford Beer para analizar organizaciones. El modelo plantea que un sistema viable requiere cinco funciones clave: implementación, coordinación, control, inteligencia y políticas. Estas funciones permiten que el sistema mantenga su identidad y se adapte a cambios en el entorno.
Este documento describe los conceptos y propiedades de los sistemas. Define un sistema como un conjunto ordenado de componentes relacionados entre sí. Explica las propiedades clave de los sistemas como la estructura, comunicación, adaptabilidad y estabilidad. Además, describe cuatro tipos de sistemas: suprasistemas (sistemas mayores que contienen subsistemas), infrasistemas (componentes de un sistema mayor), isosistemas (sistemas análogos) y heterosistemas (sistemas relacionados pero de distinta clase).
Ingeniería de Sistemas. Teoría General de Sistemas (TGS). Esta asignatura le permitirá al estudiante conocer uno de los conceptos más importantes que como ingeniero industrial debe comprender y aplicar, que es el enfoque sistémico, con el cual diseñará los procesos y Sistemas de las diferentes tipos de organizaciones para que funcionen de una manera más eficaz y eficiente.
En la primera unidad se analiza el concepto de Sistemas, el enfoque sistémico y la evolución que ha tenido con la finalidad de que la conceptualización de su importancia quede clara y entendida.
Tablas de vida en Calliphoridae y su uso en IPMentomol_putre
Este documento discute el uso de insectos en la estimación del tiempo de la muerte en casos forenses. Explica que el desarrollo de los insectos depende de la temperatura y proporciona ejemplos del tiempo necesario para que especies particulares pasen de huevo a larva. Luego, presenta un caso hipotético y calcula el tiempo aproximado de la llegada de la primera mosca al cadáver basado en la especie de larvas encontradas y las condiciones de temperatura.
El documento presenta 9 preguntas sobre conceptos clave de la teoría de sistemas como sistemas diseñados vs. sistemas de actividad humana, control, emergencia, jerarquía, comunicación, retroalimentación negativa, principio de organicidad, entropía, sinergia y cambio en organizaciones. Se pide responder cada pregunta explicando el concepto y dando un ejemplo propio.
Este documento presenta los principios y conceptos básicos de la ecología. Explica la historia de la ecología, los siete principios básicos como el flujo de energía y materia en la Tierra, los conceptos como las cadenas alimenticias y los niveles de organización biológica, las disciplinas de la ecología como la ecología microbiana y la ecología del paisaje, y los factores físicos y bióticos que afectan los ecosistemas.
Este documento presenta conceptos clave sobre el estudio de los sistemas ambientales y la dinámica de sistemas. Explica que las ciencias ambientales utilizan un enfoque interdisciplinario y sistémico, considerando las interacciones entre componentes. También describe dos enfoques para estudiar problemas ambientales: el reduccionista, que se centra en las partes por separado, y el holístico, que considera la globalidad y las relaciones entre las partes. Finalmente, introduce conceptos como sistemas abiertos, cerrados y aislados, así como
El documento explica el concepto de nicho ecológico. Define el nicho como los requerimientos ambientales de una especie, incluyendo recursos como alimento y sitios de anidación. Distingue entre el nicho fundamental potencial de una especie y su nicho realizado limitado por competidores y depredadores. Ilustra estos conceptos con ejemplos hipotéticos de nichos en dos dimensiones de recursos.
Material Gratuito para el Estudio. Material Gratuito para el Estudio.Material Gratuito para el Estudio.Material Gratuito para el Estudio.Material Gratuito para el Estudio.Material Gratuito para el Estudio.Material Gratuito para el Estudio.Material Gratuito para el Estudio.Material Gratuito para el Estudio.Material Gratuito para el Estudio.Material Gratuito para el Estudio.Material Gratuito para el Estudio.
1. El documento describe la clasificación y uso de herbicidas según su modo de acción. Los herbicidas se clasifican por época de aplicación, selectividad, tipo de acción, familia química y modo de acción.
2. Los modos de acción incluyen reguladores del crecimiento, inhibidores del crecimiento de plántulas, inhibidores de la fotosíntesis, inhibidores de la síntesis de pigmentos e inhibidores de la síntesis de lípidos.
3. El modo de acción describe la secuencia de
Este documento presenta los antecedentes de la Teoría General de Sistemas. Comienza explicando los orígenes del concepto de sistema en la filosofía antigua y su desarrollo en los siglos XVI-XIX. Luego, describe cómo autores del siglo XX como Bertalanffy sentaron las bases de la teoría, rechazando el reduccionismo y proponiendo estudiar los sistemas y sus propiedades. Finalmente, resume las características del pensamiento sistémico según autores como Boulding y Capra.
Este documento presenta información sobre especies y poblaciones en el contexto de la ecología. Explica conceptos clave como especie, hábitat, nicho ecológico, población, curvas de crecimiento de población, y factores que afectan el tamaño de las poblaciones. También describe los componentes de un ecosistema, incluyendo factores abióticos y bióticos, y las interacciones entre especies dentro de una comunidad.
Este documento proporciona una introducción general a la fisiología vegetal. Explica que estudia el funcionamiento de las plantas a nivel celular y de comunidad, analizando los procesos y funciones que gobiernan su crecimiento y desarrollo en respuesta a cambios ambientales. También describe la estructura y composición de las paredes y membranas celulares vegetales, que cumplen funciones importantes como soporte, permeabilidad selectiva y regulación del intercambio de sustancias.
En este capíutlo se completa la descripción de la evolución del sistema para sistemas cerrados.
Se menciona como un sistema cerrado puede mantener su estabilidad o equilibrio e incluso organizarse en un sistema mas complejo.
Se define el equilibrio estadístico como mecanismo de homeóstasisy el principio de organicidad como corriente de neguentropía
Este documento describe varias metodologías para el diseño de sistemas, incluyendo los pasos de las metodologías de Hall y Jenkins. También explica conceptos como sistemas duros, características de los sistemas duros, y aplicaciones de las interfaces de programación de aplicaciones.
El documento presenta información sobre la taxonomía de sistemas. Explica que la taxonomía incluye no solo el sistema de clasificación sino también la teoría y métodos para construirlo. Luego describe diferentes tipos de sistemas como sistemas duros y blandos, y presenta taxonomías propuestas por autores como Boulding y Jordan, destacando sus características y niveles/principios. El objetivo general es proveer una clasificación de sistemas que permita su ordenamiento y diferenciación.
Los agroecosistemas son grupos interactivos de componentes bióticos y abióticos que producen alimentos y fibras. Requieren fuentes auxiliares de energía y tienen menor diversidad que otros ecosistemas naturales. La biodiversidad en los agroecosistemas es necesaria para mantener funciones clave como el control de plagas y la polinización.
Servicios ambientales que proporcionan los ecosistemas naturaleseunnymtz
Este documento describe cómo las actividades humanas han degradado los ecosistemas y sus servicios en los últimos siglos. Explica que los ecosistemas proveen servicios esenciales para la sociedad humana pero que el 60% de estos servicios se están degradando o usando de forma no sostenible. Finalmente, propone soluciones como restaurar ecosistemas, reconocer el valor económico de los servicios, y adoptar estilos de vida más sostenibles para detener la degradación.
Este manual describe los aspectos técnicos de la producción de lechuga en Chile. Incluye capítulos sobre la taxonomía, sistemas de producción, semillas y almácigos, preparación de suelos, fertilización, riego, enfermedades, plagas, control de malezas y cosecha. El manual provee información para mejorar los rendimientos y la calidad de la lechuga cultivada en el país.
La botánica estudia las plantas, su clasificación, anatomía y relaciones con otros organismos. Las plantas se dividen en briofitas (musgos), pteridofitas (helechos), gimnospermas (plantas sin flores) y angiospermas (plantas con flores). Sus partes incluyen tejidos como el protodermis, meristemos, parénquima y vascular.
La etnozoología estudia la interconexión entre las personas y los animales que les rodean desde la perspectiva de grupos humanos nativos. Proporciona valores tangibles como alimentos y medicinas, e intangibles como su papel en la identidad cultural. Las comunidades tienen un profundo conocimiento tradicional de la fauna local que incluye clasificaciones, nombres, comportamientos y usos. Este conocimiento es importante para fortalecer las identidades culturales, gestionar recursos y áreas protegidas de manera respetuosa, e intercambiar saberes
3 la teoría de disturbio y las perturbacionesllica
Este documento describe los conceptos de agentes limitantes, tensionantes y disturbios en sistemas ecológicos. Explica que los agentes limitantes son elementos internos que limitan el desarrollo de un sistema, mientras que los agentes tensionantes son estímulos externos que afectan negativamente el desarrollo. Los disturbios, como incendios o uso agropecuario, son eventos discretos que causan daño al ecosistema al afectar atributos como la vegetación, suelo, fauna y clima.
El documento describe el modelo de sistema viable propuesto por el Dr. Stafford Beer para analizar organizaciones. El modelo plantea que un sistema viable requiere cinco funciones clave: implementación, coordinación, control, inteligencia y políticas. Estas funciones permiten que el sistema mantenga su identidad y se adapte a cambios en el entorno.
Este documento describe los conceptos y propiedades de los sistemas. Define un sistema como un conjunto ordenado de componentes relacionados entre sí. Explica las propiedades clave de los sistemas como la estructura, comunicación, adaptabilidad y estabilidad. Además, describe cuatro tipos de sistemas: suprasistemas (sistemas mayores que contienen subsistemas), infrasistemas (componentes de un sistema mayor), isosistemas (sistemas análogos) y heterosistemas (sistemas relacionados pero de distinta clase).
Ingeniería de Sistemas. Teoría General de Sistemas (TGS). Esta asignatura le permitirá al estudiante conocer uno de los conceptos más importantes que como ingeniero industrial debe comprender y aplicar, que es el enfoque sistémico, con el cual diseñará los procesos y Sistemas de las diferentes tipos de organizaciones para que funcionen de una manera más eficaz y eficiente.
En la primera unidad se analiza el concepto de Sistemas, el enfoque sistémico y la evolución que ha tenido con la finalidad de que la conceptualización de su importancia quede clara y entendida.
El documento presenta un trabajo sobre la teoría general de sistemas realizado por un grupo de estudiantes de ingeniería industrial para la materia de ingeniería de sistemas. El trabajo describe la teoría general de sistemas, su origen, objetivo y conceptos clave como sistemas, límites de sistemas, pensamiento sistémico, causalidad y recursividad. El objetivo del trabajo es acercar a los estudiantes a los temas básicos de ingeniería de sistemas.
El documento describe los principios clave de la teoría de la complejidad y los sistemas adaptativos complejos. Explica que estos sistemas están compuestos de múltiples agentes que interactúan de forma no lineal, lo que da como resultado un comportamiento emergente impredecible. También discute cómo se pueden aplicar los principios de la teoría de la complejidad para gestionar el cambio organizativo de manera flexible y descentralizada en lugar de de manera rígida y controlada.
Este documento presenta una introducción a la Teoría General de Sistemas (TGS), incluyendo su historia, enfoques analítico y sistémico, y conceptos clave como sistemas, características de sistemas, y pensamiento sistémico. Explica que la TGS estudia fenómenos considerando las interacciones entre sus partes para comprender el todo, a diferencia del enfoque analítico reduccionista.
Pensamiento Sistémico y Diferentes enfoques lógicos para interpretar la Reali...FabianaMartinez39
El documento trata sobre los conceptos de pensamiento sistémico, enfoque de sistemas, enfoque reduccionista, causas y efectos en los sistemas, y ciclos de retroalimentación. Explica que el pensamiento sistémico estudia el todo para comprender las partes, mientras que el enfoque reduccionista se enfoca en dividir un sistema en sus partes más pequeñas. También contrasta el enfoque de sistemas, que considera al todo como origen de las partes, con el enfoque reduccionista.
El documento introduce los conceptos fundamentales de la teoría de sistemas, incluyendo definiciones de sistema, subsistema, entradas, salidas, retroalimentación, estructura y fronteras. Explica que la teoría de sistemas estudia las interacciones entre las partes de un sistema complejo y cómo estas interacciones dan lugar a propiedades emergentes del sistema como un todo.
El documento trata sobre los orígenes y conceptos básicos de la teoría de sistemas. Explica que la teoría surgió en las décadas de 1950-1960 y fue desarrollada por Ludwig von Bertalanffy. La teoría busca estudiar fenómenos de manera holística en lugar de de manera aislada y enfocarse en las interrelaciones entre las partes de un todo. También define conceptos clave como que los sistemas pueden ser abiertos o cerrados, y las características de propósito, globalidad, entrop
Presentacion Curso Verano- Liderazgo y lideres en la organizaciones innovadorasSIX
El documento discute la teoría de la complejidad y cómo se puede aplicar al liderazgo y gestión del cambio en organizaciones. Explica que los sistemas complejos son adaptativos, abiertos y no lineales. También describe principios como el equilibrio, ajuste al límite y aprendizaje como estrategias para gestionar el cambio cultural. El liderazgo transformacional se presenta como más adecuado que el transaccional para dirigir organizaciones complejas.
Una Definición mas completa de lo que caracteriza un sistema y como es posible identificarlos con base en el medio que los rodea o los subsistemas que lo componen.
Se tocan temas como Subsistemas, suprasistemas, sistema cerrado y sistema abierto
Este documento resume las características principales de los sistemas según la Teoría General de Sistemas. Describe 12 características clave de los sistemas, incluyendo que están compuestos de elementos, tienen un proceso de conversión, entradas y recursos, salidas o resultados, un propósito u objetivo, y exhiben propiedades como la globalidad, entropía, homeostasis, holismo, organización, complejidad y jerarquía. El documento argumenta que entender estas características es crucial para evitar que los sistemas se vuelvan inactivos
El documento trata sobre la teoría general de sistemas. Explica que la teoría surgió de los trabajos de Ludwig Von Bertalanffy y que tiene el objetivo de producir teorías conceptuales que puedan aplicarse en la realidad. Define los conceptos clave de sistema, límites de sistemas, entornos, y pensamiento sistémico. También explica los principios de causalidad, teleología y recursividad.
El documento trata sobre la teoría general de sistemas. Explica que la teoría surgió de los trabajos de Ludwig Von Bertalanffy y que tiene el objetivo de producir teorías conceptuales que puedan aplicarse en la realidad. Define los conceptos clave de sistema, límites de sistemas, entornos, y pensamiento sistémico. También explica los principios de causalidad, teleología y recursividad.
Este documento presenta las respuestas a 22 preguntas sobre sistemas complejos. Define un sistema complejo como uno compuesto de varias partes interconectadas cuyas interacciones crean propiedades emergentes mayores que la suma de sus partes. Explica que la sincronización es un fenómeno fundamental de los sistemas complejos y que la emergencia y comportamiento crítico son características clave. Finalmente, discute cómo la complejidad surge de reconocer patrones a pesar de no entender completamente cómo funciona el sistema a nivel microscó
El documento presenta conceptos fundamentales de la teoría de sistemas como sistemas, emergencia, sinergia, recursividad, viabilidad de sistemas y entropía. También describe el método científico y cómo evolucionó hacia un enfoque sistémico holístico. Finalmente, resume 12 leyes de la Quinta Disciplina sobre cómo abordar problemas sistémicos de manera efectiva.
El documento presenta conceptos clave del pensamiento sistémico. Explica que este modo de pensamiento contempla el todo y las interacciones entre sus partes. También describe algunas propiedades fundamentales de los sistemas, como la sinergia, recursividad y retroalimentación, señalando que las partes de un sistema se afectan mutuamente y que la información se comparte en bucles de realimentación.
El documento presenta conceptos clave sobre el pensamiento sistémico. Explica que este modo de pensamiento contempla el todo y las interacciones entre sus partes. También describe algunas propiedades fundamentales de los sistemas, como la sinergia, recursividad y retroalimentación, señalando que las partes de un sistema se afectan mutuamente y que la información se comparte en bucles de realimentación.
Este documento presenta información sobre la Teoría General de Sistemas. En la introducción, explica los orígenes de esta teoría y cómo surgió formalmente en la década de 1930. Luego, describe algunos de los conceptos clave de esta teoría como sistemas abiertos, límites de los sistemas, y el pensamiento sistémico. Finalmente, conceptualiza principios importantes como la causalidad, la teleología y la recursividad. El documento provee una visión general de los fundamentos y conceptos centrales de la Teoría General de Sistem
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MATERIA
SISTEMAS COMPLEJOS Y EPISTEMOLOGÍA DE LA CIENCIA
ACTIVIDAD
1.2 ENSAYO. FUNDAMENTOS DE LOS SISTEMAS COMPLEJOS
ASESOR
DRA. GLORIA ELVIRA VELASCO MARÍN
ALUMNO
MTRA. ANDREA MONTSERRAT REYES DUEÑAS
AGUASCALIENTES, AGS. 18 DE SEPTIEMBRE DEL 2021
2. FUNDAMENTOS DE LOS SISTEMAS COMPLEJOS
Introducción
El objetivo principal de este breve texto es reflexionar sobre la importancia de
observar un mundo desde una perspectiva compleja desde diferentes lentes
entendidas como ciencias y áreas de conocimiento. Posterior de haber realizado
un trabajo indagatorio en diferentes fuentes de información se iniciará pretendiendo
conformar lo más acercado a una definición de sistemas complejos, cómo se
conforman y qué características tienen.
Para finalizar con una conclusión donde se abordará la correlación de los datos con
las ciencias de la educación y los sistemas complejos que se viven en el quehacer
cotidiano de un docente desde su postura y cómo es que estos podrían ayudar a
su labor educativa.
Desarrollo
Comenzaremos retomando la entrevista realizada por Revista Digital Universitaria
al Dr. Gustavo Martínez Mekler en el 2012 donde expone los sistemas complejos
desde su postura:
el Dr. Martínez Mekler nos aclara que si bien los sistemas complejos (que no
complicados) no se sujetan a una definición, comparten características en común,
como la interacción fuerte entre sus componentes y la emergencia de
comportamientos colectivos. Sistemas complejos los hay en todos los ámbitos de
la naturaleza, la vida y la sociedad. Su estudio nos proporciona herramientas
poderosas para comprender mejor el mundo en que vivimos
Los Sistemas Complejos los podemos encontrar en todas partes, en distintos
ámbitos de la naturaleza, la vida y la sociedad, y al ser estudiados nos proporcionan
3. una mejor comprensión del mundo que nos rodea. La ciencia tiene como objetivo
acercarse a la realidad a través de la descomposición de los objetos en sus partes
y posteriormente realizar un análisis de dichas partes.
Los Sistemas Complejos los podemos encontrar en todas partes, en distintos
ámbitos de la naturaleza, la vida y la sociedad, y al ser estudiados nos proporcionan
una mejor comprensión del mundo que nos rodea. La ciencia tiene como objetivo
acercarse a la realidad a través de la descomposición de los objetos en sus partes
y posteriormente realizar un análisis de dichas partes.
Una vez aclarado y entendido que los Sistemas Complejos no tienen una definición
precisa ya que esta va a depender de quien la exponga y su propia perspectiva del
fenómeno analizado; por lo cual debemos de partir del significado de la palabra
“Complejo”.
En la vida diaria decimos que algo es Complejo cuando no logramos entender algo
o no sabemos cómo funciona y normalmente lo asociamos con las palabras difícil
o complicado, pero en los sistemas hablar de complejidad nos remonta a identificar
que la medida de su estado es menos especificada, por lo cual depende el juicio y
el sentido que le da el observador.
Encontramos que los Sistemas Complejos presentan un comportamiento sinérgico
ya que todas sus partes son afectadas por su comportamiento, debido a la
correlación que existe entre ellas, por lo cual la información que reciben es capaz
de propagarse y afectar a todos sus componentes que lo integran.
4. El ser humano al intentar conocer, interpretar y comprender más haya del mundo
que le rodea es que surge la necesidad de investigar la complejidad de los
sistemas, haciendo que estos se conviertan en una herramienta practica de su
propio pensamiento. Esto surge gracias al enfoque transdiciplinario de los sistemas
complejos ya que, al permitir la interacción y puentes entre varias tareas,
disciplinas, o acciones que se generan. Es por ello que los sistemas complejos
están constituidos por muchos componentes que interactúan entre sí, creando una
red dinámica donde todos sus componentes interactúan, se enlazan e intercambian
interacciones por lo que tienen un alto grado de conectividad que hacen funcionar
el sistema como tal o incluso generan otros sistemas a su vez.
Por lo que ya se ha explicado, cuando nos hacemos la pregunta sobre ¿Cuáles son
las áreas del conocimiento que intervienen en la investigación de los sistemas
complejos?, la respuesta es sencilla, ya que todas las áreas pueden ser
identificadas como sistemas complejos, pues cualquier entorno, situación o acción
genera sus propias conexiones entre si y estas pueden ser analizadas y mejoradas.
Los sistemas complejos son interdisciplinarios, ya que logran trabajar de manera
articulada y orientada a los procesos para lograr un conocimiento integrado, lo que
es apropiado para interpretar la complejidad de la realidad a la que se enfrenta.
Cuando identificamos al pensamiento científico hilado a los sistemas complejos,
reconocemos que el análisis de sus partes genera un determinado nivel de
complejidad de ellas mismas, por lo que es necesario analizarlas desde otros
puntos de vista y es ahí donde se generan nuevas categorías y visiones de otros
sistemas que se desprenden el analizado.
A pesar de que no contamos con un concepto único para los sistemas complejos,
podemos reconocer que en todos ellos se encuentra:
5. a) La composición o componentes de sus partes
b) La estructura o las redes de sus relaciones que logran la interconexión entre
todas sus partes
c) El entorno o contextos externos que influye en los propios sistemas
Con lo anterior se explica como todos los sistemas están conformados por partes,
las cuales se encuentran entre lasadas, lo que les da sentido en una red de
relaciones del sistema. Así mismo otro de los elementos para comprender el
concepto de los sistemas es su entorno, tal y como ya se ha mencionado que los
factores externos afectan y movilizan al propio sistema, donde muchas veces el
entorno condiciona el comportamiento del propio sistema, es de esto que surge la
característica de que los sistemas complejos que son de tipo abierto.
Por lo tanto, un sistema es un objeto complejo -natural o artificial-, susceptible de
ser analizado dividido- en partes, pero cuya entidad radica en cómo esas partes se
integran en la unidad sustantiva que es el propio sistema (Aracil, 1998).
Se reconoce que los sistemas al ser complejos cuentan con magnitudes o
clasificaciones y cuanto más requiera de presiones o clasificaciones, este será de
mayor complejidad, por tanto, los sistemas complejos no dependen de su tamaño,
sino de la serie de características que coadyuvan a su comprensión.
Existen características básicas de los sistemas complejos:
• Heterogeneidad de elementos componentes.
• Interdependencia de funciones de los elementos.
• Vulnerabilidad de elementos componentes: Apertura y/o receptividad de los
elementos a los condicionantes del entorno o contexto témporo espacial.
Así mismo existen otras cualidades de los sistemas tales como: el equilibrio, la
retroalimentación, la adaptación e innovación.
6. Los sistemas complejos presentan equilibrio ya que evolucionan y se adaptan al
cambio que están sufriendo en la temporalidad que están surgiendo. Se
retroalimentan ya que se informan a si mismos e influyen en las causas que
determinan las nuevas acciones. Se habla de Sistemas Complejos adaptativos
cuando después de recibir una auto-organización, por medio de una
retroalimentación, logra un proceso de adaptación al nuevo cambio o entorno y por
último aparece la innovación y adaptación al buscar el equilibrio, el sistema es
conducido a situaciones estables, donde se regeneran y vuelven al punto de
partida.
Cuando trabajamos con Sistemas complejos, es habitual que el factor sorpresa
surja, ya que entre más analizado es este, más probabilidades de encontrar nuevos
hallazgos aparecen. Es por ello que aparece la conciencia de riesgo y la
incertidumbre, pero a partir de un diseño y aplicando métodos, es que se trata de
minimizar los riesgos y la incertidumbre.
Es aquí donde para minimizar los riesgos es necesario imaginar o inferir varios
escenarios para la acción. Estos escenarios ayudarán a modificar los sistemas con
mayor estabilidad, enfrentando las situaciones que les sobrevengan y tendrán
menos perturbación en la acción. Es por ello que tener una estrategia ayudara a
luchar contra el azar y busca la información, por lo que la estrategia siempre logra
ventaja ante el azar. Cabe mencionar que el azar no solamente tiene factores
negativos, sino que esta da la prioridad de ser aprovechada para la acción.
Es por ello que la acción requiere complejidad y la palabra estrategia se opone a la
palabra programa, programar obliga a actuar ante lo planeado, evitando dar lugar
a la improvisación, aunque al ser complejos y adaptables presentan características
de flexibilidad ante la innovación.
De lo anterior es que la complejidad necesita de una estrategia, es aquí donde
aparece el pensamiento complejo, ya que esto no resuelve los problemas surgidos,
7. pero si contribuye en la búsqueda de encontrar como solucionarlos, ya que nos
lleva a en lo simple y lo complejo de manera simultánea.
Conclusión
En conclusión, se puede decir que no existe una definición universal de lo que es
un Sistema Complejo, ya que esta va a depender desde la perspectiva de donde
se analice, sin embargo, es preciso comprender que los sistemas complejos
cuentan con características que apoyan a su definición y entendimiento.
En la vida diaria nos encontramos llenos de sistemas complejos en todas las
situaciones a las que nos enfrentamos día con día y con el propio mundo que nos
rodea. En el caso de la educación se puede decir que es un sistema complejo ya
que está integrado por varios subsistemas como lo son las modalidades, los
niveles, el currículo, por nombrar solo algunos de ellos, los cuales actúan como un
engranaje, donde todos se relacionan entre si y su funcionamiento afecta a los
demás, es aquí donde podemos describir que este sistema es sinérgico y dinámico.
Centrando la atención en la educación como sistema complejo, podemos situarnos
en el salón de clases y en la jornada diaria a la que se enfrenta un docente. Para
poder dar sus clases, el docente debe de conocer las características de sus
alumnos, comprender el currículo, organizar sus clases, buscar una estrategia de
evaluación y reconocer los niveles de desempeño de sus alumnos. Estas
actividades se realizan día con día en el aula, donde todo se entrelaza para su
optimo funcionamiento.
Incluso una clase por si sola es un sistema complejo interdisciplinario, ya que un
tema a trabajar en el aula puede abarcar más de un solo aprendizaje, un ejemplo
de esto es cuando se trabajan en el preescolar con la actividad llamada “el
8. Supermercado”; en este los niños aprende el uso de los números y las monedas
bajo un intercambio de compra y venta, pero al mismo tiempo aprenden de
socialización, de lenguaje oral y escrito, realizan clasificaciones, reglas de
convivencia, entre muchas otras cosas.
Otras de las características del Sistema Complejo de la Educación es el equilibrio,
la retroalimentación, la adaptación e innovación, ante esto en la actualidad en el
sistema educativo nos hemos estamos enfrentando a situaciones extraordinarias
donde por factores externos de salud, la educación se ha transformado. Los
docentes han debido buscar nuevas estrategias para continuar con su trabajo y
lograr que todo siga funcionando lo mejor posible, se ha buscado un equilibrio entre
sus partes afectadas, se ha retroalimentado de las estrategias previas que se han
implementado y se han mejorado para su nuevo desarrollo y por ultimo se ha
adaptado al cambio y a la nueva realidad en la que vivimos.
Referencias
TARRIDE, M. (1995). Complejidad y sistemas complejos. Historia, Ciencias,
Saudé, Manguinhos ,II (I): 46-66.
Revista Digital Universitaria. (2012, 1 de abril). Sistemas Complejos. Volumen 13,
Número 4.