SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
República Bolivariana de Venezuela
Universidad Bicentenaria de Aragua
Psicología General
Dangelis Meneses
Sección P1
Valle De La Pascua, Edo.
Guárico
Condicionamiento Clásico

 Iván Pavlov fue un fisiólogo ruso
nacido en el año 1849, su trabajo estaba
orientado a establecer relaciones entre
la actividad del sistema nervioso y la
función digestiva, fue premiado con el
Nobel de fisiología y medicina.
 Pavlov se dio cuenta de que los perros
no solo respondían sobre la base de su
necesidad biológica, es decir, el
hambre, si no , también como un
resultado del aprendizaje.
Iván Pavlov

“Pavlov, estudia los fenómenos del sistema nervioso en términos
fisiológicos y no psicológicos. Investiga sobre perros en
laboratorios alejados de toda influencia extraña y observa que el
cuerpo está continuamente bombardeado por estímulos que le
exigen una constante adaptación a situaciones nuevas. Esa
adaptación se realiza por medio de reflejos que actúan
rápidamente y sin intervención de la actividad mental consciente.
Sus estudios se basan en reflejos condicionados y reflejos
incondicionados.
Reflejos incondicionados: Son respuestas innatas de un organismo
que se desencadenan de forma automática ante un estímulo.
Reflejos condicionados: Respuestas que se dan de forma aprendida
o condicionada , ante un estímulo.
Reflexología de Palov

 Palov, colocó un tubo en la glándula salival
de un perro, esto le permitió medir la
cantidad de saliva producida, luego, hizo
sonar una campana, mostrándole un trozo de
carne al perro. Se producía la unión de
sonido y carne.
 En un principio el perro sólo mostraba una
respuesta fisiológica, sólo salivaba al ver la
carne, pero , luego comenzó a salivar también
la escuchar el sonido de la campana. Palov
había logrado implantar un
condicionamiento en el perro, salivar al
escuchar la campana. Es importante, hacer
referencia, aunque los experimentos iniciales
se realizaron con animales, se descubrió, que
los principios del condicionamiento clásico
explican muchos aspectos en el
comportamiento de los humanos.
¿ Cómo descubrió esto?


 En la vida cotidiana podemos encontrar muchos ejemplos
, que se dan a través del condicionamiento clásico. En un
estudio se demostró que el condicionamiento clásico se
encontraba en la base de los miedos. Para ese experimento
se expuso a un bebé de 11 meses llamado Albert, a un
ruido muy fuerte al mismo tiempo que se le presentaba
una rata, a pesar de que en un principio este no
presentaba temor alguno a las ratas, después de darse el
condicionamiento se observó que Albert comenzaba a
sentir miedo sobre la sola presencia de la rata, así como
también, al final del estudio , se pudo ver que el niño
generalizaba su temor , mostrando miedo hacia otros
animales, tales como perros, conejos, incluso ante un
abrigo de piel.
La vida cotidiana y el
condicionamiento clásico

Referencias
Bibliográficas
 Cabrera,R,P.(2009).Psicología, la aventura de conocernos. Caracas.
 Cardozo,A.Concepto y características psicología cognoscitiva.
Disponible en:
http://enpsicologicos.blogspot.com/2012/10/psicologia-cognitiva-o-
cognositiva-la.html
 Servián, L . (2009)Enfoque conductista del aprendizaje. Disponible
en:http://es.slideshare.net/LauraMariaServian/el-enfoque-
conductista-del-aprendizaje

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Teorías del Conexionismo
Teorías del ConexionismoTeorías del Conexionismo
Teorías del Conexionismodracula28021984
 
Condicionamiento clasico
Condicionamiento clasicoCondicionamiento clasico
Condicionamiento clasicolghp
 
Condicionamiento clásico. y operante pptx
Condicionamiento clásico. y operante pptxCondicionamiento clásico. y operante pptx
Condicionamiento clásico. y operante pptxAndrea Campos
 
Conceptos del conductismo
Conceptos del conductismoConceptos del conductismo
Conceptos del conductismoNorma Valencia
 
Condicionamiento operante
Condicionamiento operanteCondicionamiento operante
Condicionamiento operanteannylen
 
Condicionamiento operante
Condicionamiento operanteCondicionamiento operante
Condicionamiento operanteLaurabrp
 
Teoria skinner
Teoria skinnerTeoria skinner
Teoria skinnerJesus Cm
 
CONDICIONAMIENTO: CLÁSICO Y OPERANTE.
 CONDICIONAMIENTO: CLÁSICO Y OPERANTE. CONDICIONAMIENTO: CLÁSICO Y OPERANTE.
CONDICIONAMIENTO: CLÁSICO Y OPERANTE.FANNY JEM WONG MIÑÁN
 
Condicionamiento clasico
Condicionamiento clasicoCondicionamiento clasico
Condicionamiento clasicoEdith Torres
 
Condicionamiento Operante
Condicionamiento OperanteCondicionamiento Operante
Condicionamiento Operanteimnova
 
TEORIA DE BANDURA
TEORIA DE BANDURATEORIA DE BANDURA
TEORIA DE BANDURAAngel Polo
 
Teoría de Edward Thorndike
Teoría de Edward ThorndikeTeoría de Edward Thorndike
Teoría de Edward ThorndikeLuis Sánchez
 
Pavlov (experimento con perros)
Pavlov (experimento con perros)Pavlov (experimento con perros)
Pavlov (experimento con perros)Arlette Ortega
 

La actualidad más candente (20)

Teorías del Conexionismo
Teorías del ConexionismoTeorías del Conexionismo
Teorías del Conexionismo
 
psicologia de clark hull
psicologia  de clark hullpsicologia  de clark hull
psicologia de clark hull
 
Condicionamiento clasico
Condicionamiento clasicoCondicionamiento clasico
Condicionamiento clasico
 
Condicionamiento clasico
Condicionamiento clasicoCondicionamiento clasico
Condicionamiento clasico
 
Condicionamiento clásico. y operante pptx
Condicionamiento clásico. y operante pptxCondicionamiento clásico. y operante pptx
Condicionamiento clásico. y operante pptx
 
John B Watson
John  B  WatsonJohn  B  Watson
John B Watson
 
Pavlov
PavlovPavlov
Pavlov
 
conductismo
conductismoconductismo
conductismo
 
Conceptos del conductismo
Conceptos del conductismoConceptos del conductismo
Conceptos del conductismo
 
Condicionamiento operante
Condicionamiento operanteCondicionamiento operante
Condicionamiento operante
 
Condicionamiento operante
Condicionamiento operanteCondicionamiento operante
Condicionamiento operante
 
Teoria skinner
Teoria skinnerTeoria skinner
Teoria skinner
 
CONDICIONAMIENTO: CLÁSICO Y OPERANTE.
 CONDICIONAMIENTO: CLÁSICO Y OPERANTE. CONDICIONAMIENTO: CLÁSICO Y OPERANTE.
CONDICIONAMIENTO: CLÁSICO Y OPERANTE.
 
Unidad 2. Condicionamiento Clásico
Unidad 2. Condicionamiento ClásicoUnidad 2. Condicionamiento Clásico
Unidad 2. Condicionamiento Clásico
 
Conductismo
ConductismoConductismo
Conductismo
 
Condicionamiento clasico
Condicionamiento clasicoCondicionamiento clasico
Condicionamiento clasico
 
Condicionamiento Operante
Condicionamiento OperanteCondicionamiento Operante
Condicionamiento Operante
 
TEORIA DE BANDURA
TEORIA DE BANDURATEORIA DE BANDURA
TEORIA DE BANDURA
 
Teoría de Edward Thorndike
Teoría de Edward ThorndikeTeoría de Edward Thorndike
Teoría de Edward Thorndike
 
Pavlov (experimento con perros)
Pavlov (experimento con perros)Pavlov (experimento con perros)
Pavlov (experimento con perros)
 

Similar a Condicionamiento clásico palov

Pavlov skinner - presentacion uabc
Pavlov   skinner - presentacion uabcPavlov   skinner - presentacion uabc
Pavlov skinner - presentacion uabcRene Higuera
 
Pavlovviry 090523105734 Phpapp02
Pavlovviry 090523105734 Phpapp02Pavlovviry 090523105734 Phpapp02
Pavlovviry 090523105734 Phpapp02Vanessa2911
 
Iván petróvich pávlov
Iván petróvich pávlovIván petróvich pávlov
Iván petróvich pávlovangievi
 
Teorias asociasionistas y conductistas
Teorias asociasionistas y conductistasTeorias asociasionistas y conductistas
Teorias asociasionistas y conductistasyoyis16
 
Teorías conductistas
Teorías conductistasTeorías conductistas
Teorías conductistasnohemibarrera
 
Teorías conductistas
Teorías conductistasTeorías conductistas
Teorías conductistasBienve84
 
Teorías asociaconistas o conductistas
Teorías asociaconistas o conductistasTeorías asociaconistas o conductistas
Teorías asociaconistas o conductistasnohemibarrera
 
Exposición de equipo 8
Exposición de equipo 8Exposición de equipo 8
Exposición de equipo 8malenaooo
 
Teorías asociacionistas o conductistas
Teorías asociacionistas o conductistasTeorías asociacionistas o conductistas
Teorías asociacionistas o conductistasJuanx7
 
Pavlov y la teoría del condicionamiento clásico
Pavlov y la teoría del condicionamiento clásicoPavlov y la teoría del condicionamiento clásico
Pavlov y la teoría del condicionamiento clásicoPaulo Arieu
 
teoría de pavlov
teoría de pavlovteoría de pavlov
teoría de pavlovguestecc2b5
 
Teorías asociacionistas o conductistas
Teorías asociacionistas o conductistasTeorías asociacionistas o conductistas
Teorías asociacionistas o conductistasfajamez
 

Similar a Condicionamiento clásico palov (20)

Teoria de pavlov
Teoria de pavlovTeoria de pavlov
Teoria de pavlov
 
Pavlov
PavlovPavlov
Pavlov
 
Pavlov skinner - presentacion uabc
Pavlov   skinner - presentacion uabcPavlov   skinner - presentacion uabc
Pavlov skinner - presentacion uabc
 
Pavlovvir2
Pavlovvir2Pavlovvir2
Pavlovvir2
 
Pavlovviry 090523105734 Phpapp02
Pavlovviry 090523105734 Phpapp02Pavlovviry 090523105734 Phpapp02
Pavlovviry 090523105734 Phpapp02
 
Iván petróvich pávlov
Iván petróvich pávlovIván petróvich pávlov
Iván petróvich pávlov
 
Teorías conductistas
Teorías conductistasTeorías conductistas
Teorías conductistas
 
Teorias asociasionistas y conductistas
Teorias asociasionistas y conductistasTeorias asociasionistas y conductistas
Teorias asociasionistas y conductistas
 
Exposición de equipo 8
Exposición de equipo 8Exposición de equipo 8
Exposición de equipo 8
 
Teorías conductistas
Teorías conductistasTeorías conductistas
Teorías conductistas
 
Teorías conductistas
Teorías conductistasTeorías conductistas
Teorías conductistas
 
Teorías conductistas
Teorías conductistasTeorías conductistas
Teorías conductistas
 
Teorías asociaconistas o conductistas
Teorías asociaconistas o conductistasTeorías asociaconistas o conductistas
Teorías asociaconistas o conductistas
 
Exposición de equipo 8
Exposición de equipo 8Exposición de equipo 8
Exposición de equipo 8
 
Teorías asociacionistas o conductistas
Teorías asociacionistas o conductistasTeorías asociacionistas o conductistas
Teorías asociacionistas o conductistas
 
Condicionamiento clasico.
Condicionamiento clasico.Condicionamiento clasico.
Condicionamiento clasico.
 
Pavlov y la teoría del condicionamiento clásico
Pavlov y la teoría del condicionamiento clásicoPavlov y la teoría del condicionamiento clásico
Pavlov y la teoría del condicionamiento clásico
 
teoría de pavlov
teoría de pavlovteoría de pavlov
teoría de pavlov
 
CONDUCTISMO
CONDUCTISMOCONDUCTISMO
CONDUCTISMO
 
Teorías asociacionistas o conductistas
Teorías asociacionistas o conductistasTeorías asociacionistas o conductistas
Teorías asociacionistas o conductistas
 

Más de Melissadv

Proyecto d evida dm
Proyecto d evida dmProyecto d evida dm
Proyecto d evida dmMelissadv
 
Infografiavalores
InfografiavaloresInfografiavalores
InfografiavaloresMelissadv
 
Desarrollo h sustentable
Desarrollo h sustentableDesarrollo h sustentable
Desarrollo h sustentableMelissadv
 
Condicionamiento operante
Condicionamiento operanteCondicionamiento operante
Condicionamiento operanteMelissadv
 
Sistema educativo comparado ii
Sistema educativo comparado iiSistema educativo comparado ii
Sistema educativo comparado iiMelissadv
 
Educación venezolana
Educación venezolanaEducación venezolana
Educación venezolanaMelissadv
 
Corrientes psicológicas
Corrientes psicológicasCorrientes psicológicas
Corrientes psicológicasMelissadv
 
ëNfoques teóricos psicología
ëNfoques teóricos psicologíaëNfoques teóricos psicología
ëNfoques teóricos psicologíaMelissadv
 
Software procesador de texto r
Software procesador de texto rSoftware procesador de texto r
Software procesador de texto rMelissadv
 
Componentes básicos del computador rr (2)
Componentes básicos del computador rr (2)Componentes básicos del computador rr (2)
Componentes básicos del computador rr (2)Melissadv
 
Contexto social
Contexto socialContexto social
Contexto socialMelissadv
 
Clases sociales
Clases socialesClases sociales
Clases socialesMelissadv
 
Aspectos sociales en el contexto nacional e internacional
Aspectos sociales en el contexto nacional e internacionalAspectos sociales en el contexto nacional e internacional
Aspectos sociales en el contexto nacional e internacionalMelissadv
 
Comportamiento humano individual y colectivo en la sociedad
Comportamiento humano individual y colectivo en la sociedadComportamiento humano individual y colectivo en la sociedad
Comportamiento humano individual y colectivo en la sociedadMelissadv
 
El proceso de conocer mrf
El proceso de conocer mrfEl proceso de conocer mrf
El proceso de conocer mrfMelissadv
 
Corrientes del pensamiento de las Ciencias Sociales
Corrientes del pensamiento de las Ciencias Sociales Corrientes del pensamiento de las Ciencias Sociales
Corrientes del pensamiento de las Ciencias Sociales Melissadv
 

Más de Melissadv (16)

Proyecto d evida dm
Proyecto d evida dmProyecto d evida dm
Proyecto d evida dm
 
Infografiavalores
InfografiavaloresInfografiavalores
Infografiavalores
 
Desarrollo h sustentable
Desarrollo h sustentableDesarrollo h sustentable
Desarrollo h sustentable
 
Condicionamiento operante
Condicionamiento operanteCondicionamiento operante
Condicionamiento operante
 
Sistema educativo comparado ii
Sistema educativo comparado iiSistema educativo comparado ii
Sistema educativo comparado ii
 
Educación venezolana
Educación venezolanaEducación venezolana
Educación venezolana
 
Corrientes psicológicas
Corrientes psicológicasCorrientes psicológicas
Corrientes psicológicas
 
ëNfoques teóricos psicología
ëNfoques teóricos psicologíaëNfoques teóricos psicología
ëNfoques teóricos psicología
 
Software procesador de texto r
Software procesador de texto rSoftware procesador de texto r
Software procesador de texto r
 
Componentes básicos del computador rr (2)
Componentes básicos del computador rr (2)Componentes básicos del computador rr (2)
Componentes básicos del computador rr (2)
 
Contexto social
Contexto socialContexto social
Contexto social
 
Clases sociales
Clases socialesClases sociales
Clases sociales
 
Aspectos sociales en el contexto nacional e internacional
Aspectos sociales en el contexto nacional e internacionalAspectos sociales en el contexto nacional e internacional
Aspectos sociales en el contexto nacional e internacional
 
Comportamiento humano individual y colectivo en la sociedad
Comportamiento humano individual y colectivo en la sociedadComportamiento humano individual y colectivo en la sociedad
Comportamiento humano individual y colectivo en la sociedad
 
El proceso de conocer mrf
El proceso de conocer mrfEl proceso de conocer mrf
El proceso de conocer mrf
 
Corrientes del pensamiento de las Ciencias Sociales
Corrientes del pensamiento de las Ciencias Sociales Corrientes del pensamiento de las Ciencias Sociales
Corrientes del pensamiento de las Ciencias Sociales
 

Último

RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxGLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxAleParedes11
 
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxinformacionasapespu
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 

Último (20)

RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxGLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
 
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdfLa Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
 
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 

Condicionamiento clásico palov

  • 1. República Bolivariana de Venezuela Universidad Bicentenaria de Aragua Psicología General Dangelis Meneses Sección P1 Valle De La Pascua, Edo. Guárico Condicionamiento Clásico
  • 2.   Iván Pavlov fue un fisiólogo ruso nacido en el año 1849, su trabajo estaba orientado a establecer relaciones entre la actividad del sistema nervioso y la función digestiva, fue premiado con el Nobel de fisiología y medicina.  Pavlov se dio cuenta de que los perros no solo respondían sobre la base de su necesidad biológica, es decir, el hambre, si no , también como un resultado del aprendizaje. Iván Pavlov
  • 3.  “Pavlov, estudia los fenómenos del sistema nervioso en términos fisiológicos y no psicológicos. Investiga sobre perros en laboratorios alejados de toda influencia extraña y observa que el cuerpo está continuamente bombardeado por estímulos que le exigen una constante adaptación a situaciones nuevas. Esa adaptación se realiza por medio de reflejos que actúan rápidamente y sin intervención de la actividad mental consciente. Sus estudios se basan en reflejos condicionados y reflejos incondicionados. Reflejos incondicionados: Son respuestas innatas de un organismo que se desencadenan de forma automática ante un estímulo. Reflejos condicionados: Respuestas que se dan de forma aprendida o condicionada , ante un estímulo. Reflexología de Palov
  • 4.   Palov, colocó un tubo en la glándula salival de un perro, esto le permitió medir la cantidad de saliva producida, luego, hizo sonar una campana, mostrándole un trozo de carne al perro. Se producía la unión de sonido y carne.  En un principio el perro sólo mostraba una respuesta fisiológica, sólo salivaba al ver la carne, pero , luego comenzó a salivar también la escuchar el sonido de la campana. Palov había logrado implantar un condicionamiento en el perro, salivar al escuchar la campana. Es importante, hacer referencia, aunque los experimentos iniciales se realizaron con animales, se descubrió, que los principios del condicionamiento clásico explican muchos aspectos en el comportamiento de los humanos. ¿ Cómo descubrió esto?
  • 5.
  • 6.   En la vida cotidiana podemos encontrar muchos ejemplos , que se dan a través del condicionamiento clásico. En un estudio se demostró que el condicionamiento clásico se encontraba en la base de los miedos. Para ese experimento se expuso a un bebé de 11 meses llamado Albert, a un ruido muy fuerte al mismo tiempo que se le presentaba una rata, a pesar de que en un principio este no presentaba temor alguno a las ratas, después de darse el condicionamiento se observó que Albert comenzaba a sentir miedo sobre la sola presencia de la rata, así como también, al final del estudio , se pudo ver que el niño generalizaba su temor , mostrando miedo hacia otros animales, tales como perros, conejos, incluso ante un abrigo de piel. La vida cotidiana y el condicionamiento clásico
  • 7.  Referencias Bibliográficas  Cabrera,R,P.(2009).Psicología, la aventura de conocernos. Caracas.  Cardozo,A.Concepto y características psicología cognoscitiva. Disponible en: http://enpsicologicos.blogspot.com/2012/10/psicologia-cognitiva-o- cognositiva-la.html  Servián, L . (2009)Enfoque conductista del aprendizaje. Disponible en:http://es.slideshare.net/LauraMariaServian/el-enfoque- conductista-del-aprendizaje