Este documento describe un caso de un niño con conducta rebelde y agresiva en el aula. El niño presenta estos problemas debido a la situación familiar de divorcio de sus padres. La autora propone actividades como elaborar un reglamento de aula y juegos en equipo para fomentar una conducta positiva y prevenir problemas de comportamiento. El propósito es que el niño conviva sanamente y aprenda a seguir las reglas. La evaluación mide el comportamiento, participación y trabajo en equipo.

1. GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES
DE EDUCACIÓN NORMAL
“GRAL. LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO”
TITULO:
Conducta rebelde y agresividad
OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA ESCOLAR
Licenciatura en Educación Preescolar
PRESENTA:
Lizeth Garza Estrada
MAESTRA:
Emilia Gómez

2. HÉCTOR ALEXIS
 Se observa que un niño es muy agresivo con sus
compañeros y en ocasiones no obedece a las
indicaciones de la maestra.
 El niño presenta problemas de conducta escolar,
debido a situaciones familiares (divorcio de padres).
 Los problemas de conducta en el aula son aquellos
comportamientos que interfieren en el logro de las
metas académicas. El cambio de estas conductas se
considera necesario para alcanzar los objetos
escolares.
 Conducta rebelde y agresividad: Una forma peculiar
de conducta rebelde es la agresión. Esto implica
ataque a otros niños, al profesor o así mismo.

3. Recomendaciones para prevenir
problemas de conducta:
 Elabore un calendario u horario de actividades, en el
que se incluyan todas aquellas actividades que sean
favorables al desarrollo del niño. Deben plantearse
horarios fijos para la alimentación, sueño, aseo
personal, labores domésticas, diversiones, estudio, etc.,
de tal manera que se desarrollen hábitos.
 Es importante que organice la actividad del niño, de
tal manera que no existan momentos en que no tenga
nada que hacer y se presenten conductas
inapropiadas, como hacer berrinches o ver la TV. de
manera excesiva. Mantenga a su niño ocupado.

4. ACTIVIDAD
 Los niños realizarán con ayuda un reglamento
para el aula y será pegado en un lugar vistoso
para ellos, se les explicara lo importante que será
llevarlo a cabo tanto en la actividad como todos
los días.
 Para comenzar a jugar se dividirá la clase en dos
equipos. El juego recompensará a los niños con
conductas positivas en momentos de enseñanza.
Cualquier infracción sin importar qué niño la
cometa da como resultado que el equipo de la
persona reciba un punto. Al final del día, el equipo
ganador es el que tiene el menor número de
puntos. El premio es compartido por el equipo
ganador.

5. PROPÓSITO
 Que el niño conviva sanamente con sus
compañeros y aprenda a llevar a cabo
reglas dentro del salón de clases y así
tener un buen comportamiento.

6. EVALUACIÓN
Se evaluará:
- El comportamiento de los niños
- La participación
- Trabajo en equipo

7. REDACCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Al inicio de mi actividad, les explique a todos los niños
sobre lo que haríamos durante estos días.
En la actividad del reglamento los niños estuvieron muy
participativos ya que los cuestionaba sobre si estaban de
acuerdo sobre cada regla y pasaba a algún niño a pegar
la regla con su respectivo dibujo.
Todos estuvieron de acuerdo con las reglas que lleve y no
quisieron cambiarlas por otras o quitar alguna de ellas.
Al terminar con lo anterior, dividí al grupo y repartí
pulseritas de color naranja y verde (el quipo uno seria el
color verde y el equipo dos seria el color naranja)
Así los niños identificarían su equipo y no habría
dificultad. Les explique sobre la importancia de llevar a
cabo tanto el trabajo en equipo como el reglamento
dentro del aula y en caso de que algún niño no lo
cumpliera se le pondría una tachita según en el equipo
que estaría

8. ¿FUNCIONÓ LA
ACTIVIDAD?
 La actividad si me fue útil pues Alexis no le
gustaba el tener tachita en su equipo, por lo
que trataba de portarse bien en cualquier
actividad. A mi punto de vista Alexis ya está
teniendo un buen comportamiento en el aula
y ya son pocas las veces que agrede a sus
compañeros. La maestra me comento que
las cosas en su casa van mucho mejor.
 El ponerlo en equipo si fue un poco difícil al
principio pues batallaron en acoplarse, ya
que todos los niños estaban acostumbrados
a trabajar solos y a no depender del
comportamiento de los demás.