Este documento presenta el problema de investigación de si los maestros de un colegio en particular están preparados para enfrentar la discapacidad en sus aulas. El objetivo general es determinar si los maestros afrontan adecuadamente la discapacidad, mientras que los objetivos específicos incluyen determinar los factores que afectan la relación maestro-alumno con discapacidad y conocer el grado de discapacidad de los niños en el colegio.

1. Práctica 4: Formulación del problema de investigación.
Problema de investigación.
En relación a lo revisado en el marco teórico donde la discapacidad ha sido vista
desde diferentes ámbitos (profesorado, familia y alumnado), en esta investigación nos
vamos a centrar en las actitudes del profesorado hacia la discapacidad.
Por lo tanto, el problema que planteamos es el siguiente: ¿Están preparados los
maestros de Primaria del colegio Pérez Abadía para afrontar la discapacidad en sus
aulas?
Objetivo General:
- Determinar si los maestros del colegio Pérez Abadía afrontan adecuadamente la
discapacidad en sus aulas.
Objetivos específicos:
1. Determinar los factores que afectan la relación del maestro con el alumno con
discapacidad.
2. Determinar los factores que potencian los problemas asociados a la discapacidad
y que dificultan la integración.
3. Conocer el grado de discapacidad que presentan los niños en las aulas del
colegio Pérez Abadía.
4. Comprobar si existe diferencias entre los maestros en función de los ciclos
educativos.
5. Analizar si el sexo de los niños discapacitados afecta a la conducta y actitud del
profesor hacia ellos.
6. Constatar qué tipo de discapacidad produce más incomodidad en las aulas.
7. Analizar si hay diferencias en la conducta de los maestros especialista en
relación a la de los tutores ante la discapacidad en un aula.
8. Estudiar las diferencias de trato que hay en función del sexo del maestro ante la
discapacidad.