Este documento presenta una lista de más de 500 conectores o nexos que se pueden usar para articular párrafos y partes de un texto de manera coherente. Explica que los conectores establecen una relación entre dos elementos para dar fluidez y cohesión al escrito. Además, categoriza diferentes tipos de conectores según su función, como causales, temporales, de orden, concesivos y otros.
Este documento describe diferentes tipos de conectores que se pueden usar para articular párrafos y partes de un escrito de manera coherente. Explica que los conectores establecen relaciones entre elementos y ayudan a que el texto se entienda como un todo. Luego lista numerosos conectores y su función, incluyendo conectores de causa y efecto, adversativos, temporales, de orden, resumen, aditivos, énfasis, concesión, comparativos y otros.
Este documento presenta una lista de 500 conectores que pueden usarse para articular párrafos y partes de un escrito de manera coherente. Los conectores más comunes incluyen conjunciones que expresan relaciones de causa y efecto, temporalidad, orden, énfasis, concesión, comparación y condición. El uso adecuado de estos conectores ayuda a que el texto se comprenda como un todo coherente.
Este documento describe diferentes tipos de conectores que se pueden usar para unir ideas y párrafos en un texto de manera coherente. Explica que los conectores indican la relación entre dos elementos y ayudan a que el texto se entienda como un todo. Luego lista numerosos ejemplos de conectores de causas y efectos, adversativos, temporales, de orden, resumen, aditivos, énfasis, concesión, comparativos y espaciales.
Este documento habla brevemente sobre los conectores o nexos que se usan para unir las diferentes partes de un texto de manera coherente. Explica que los conectores establecen una relación entre dos elementos y menciona algunos tipos comunes de conectores como los de causa y efecto, temporalidad, orden, y concesión. Además, proporciona una lista de ejemplos de conectores para cada tipo.
El documento presenta una lista de 500 conectores o nexos que sirven para articular párrafos y dar coherencia a un texto. Explica que los conectores establecen una relación entre dos elementos para unir ideas. Luego clasifica los conectores en diferentes categorías según su función: causa-efecto, adversativa, temporal, orden, resumen, aditiva, énfasis, concesión, comparativa, espacial, condicional, conjuntiva, disyuntiva.
El documento presenta una lista de 500 conectores o nexos que se pueden usar para articular párrafos y elementos dentro de un texto de manera coherente. Los conectores más comunes incluyen conjunciones que expresan relaciones de causa y efecto, adversativas, temporales, de orden, resumen, aditivas, énfasis, concesión, comparativas y espaciales.
Este documento presenta una lista de 500 conectores o nexos que se pueden usar para articular párrafos y dar coherencia a un texto. Explica que los conectores establecen una relación entre dos elementos para mostrar la relación causal, temporal, condicional u otra entre ellos. A continuación, clasifica los conectores en diferentes categorías semánticas como causa-efecto, adversativa, temporal, orden, resumen, aditiva, énfasis, concesión, comparativa y espacial.
Este documento presenta una lista de conectores o nexos que conectan elementos dentro de oraciones y entre oraciones para crear coherencia en un texto. Incluye conectores para relaciones de adición, oposición, causa-efecto, tiempo, orden, resumen, énfasis, condición, ejemplos y otros. El propósito de los conectores es articular párrafos de manera variada y armoniosa para que las ideas se entiendan como un todo coherente.
Este documento describe diferentes tipos de conectores que se pueden usar para articular párrafos y partes de un escrito de manera coherente. Explica que los conectores establecen relaciones entre elementos y ayudan a que el texto se entienda como un todo. Luego lista numerosos conectores y su función, incluyendo conectores de causa y efecto, adversativos, temporales, de orden, resumen, aditivos, énfasis, concesión, comparativos y otros.
Este documento presenta una lista de 500 conectores que pueden usarse para articular párrafos y partes de un escrito de manera coherente. Los conectores más comunes incluyen conjunciones que expresan relaciones de causa y efecto, temporalidad, orden, énfasis, concesión, comparación y condición. El uso adecuado de estos conectores ayuda a que el texto se comprenda como un todo coherente.
Este documento describe diferentes tipos de conectores que se pueden usar para unir ideas y párrafos en un texto de manera coherente. Explica que los conectores indican la relación entre dos elementos y ayudan a que el texto se entienda como un todo. Luego lista numerosos ejemplos de conectores de causas y efectos, adversativos, temporales, de orden, resumen, aditivos, énfasis, concesión, comparativos y espaciales.
Este documento habla brevemente sobre los conectores o nexos que se usan para unir las diferentes partes de un texto de manera coherente. Explica que los conectores establecen una relación entre dos elementos y menciona algunos tipos comunes de conectores como los de causa y efecto, temporalidad, orden, y concesión. Además, proporciona una lista de ejemplos de conectores para cada tipo.
El documento presenta una lista de 500 conectores o nexos que sirven para articular párrafos y dar coherencia a un texto. Explica que los conectores establecen una relación entre dos elementos para unir ideas. Luego clasifica los conectores en diferentes categorías según su función: causa-efecto, adversativa, temporal, orden, resumen, aditiva, énfasis, concesión, comparativa, espacial, condicional, conjuntiva, disyuntiva.
El documento presenta una lista de 500 conectores o nexos que se pueden usar para articular párrafos y elementos dentro de un texto de manera coherente. Los conectores más comunes incluyen conjunciones que expresan relaciones de causa y efecto, adversativas, temporales, de orden, resumen, aditivas, énfasis, concesión, comparativas y espaciales.
Este documento presenta una lista de 500 conectores o nexos que se pueden usar para articular párrafos y dar coherencia a un texto. Explica que los conectores establecen una relación entre dos elementos para mostrar la relación causal, temporal, condicional u otra entre ellos. A continuación, clasifica los conectores en diferentes categorías semánticas como causa-efecto, adversativa, temporal, orden, resumen, aditiva, énfasis, concesión, comparativa y espacial.
Este documento presenta una lista de conectores o nexos que conectan elementos dentro de oraciones y entre oraciones para crear coherencia en un texto. Incluye conectores para relaciones de adición, oposición, causa-efecto, tiempo, orden, resumen, énfasis, condición, ejemplos y otros. El propósito de los conectores es articular párrafos de manera variada y armoniosa para que las ideas se entiendan como un todo coherente.
Este documento presenta una lista de 500 conectores o expresiones que sirven para unir oraciones y párrafos de manera coherente en textos escritos. Los conectores están organizados de la letra A a la letra E y cubren una variedad de funciones como añadir información, contrastar ideas, enumerar puntos, entre otros.
Este documento lista 500 conectores (palabras que conectan ideas) agrupados en diferentes categorías como causa y efecto, comparativas, espaciales, condicionales, conjuntivas, disyuntivas y más. Los conectores ayudan a que un texto sea coherente al articular párrafos y relacionar elementos dentro y entre oraciones.
Este documento lista 500 conectores o nexos que se pueden usar para conectar oraciones y párrafos de manera coherente. Los conectores incluyen conjunciones, preposiciones y expresiones que indican relaciones temporales, causales, condicionales, comparativas y más.
Este documento presenta una lista de 500 conectores que pueden usarse para articular párrafos de manera variada y armoniosa. Los conectores ayudan a establecer relaciones lógicas entre las causas y los efectos, y entre los antecedentes y las consecuencias en un escrito. La lista incluye conectores para mostrar ampliación, causa-efecto, finalidad, contraste, concesión, condición, relaciones temporales, orden, locación, modo y ejemplificación.
Este documento presenta una lista de 500 conectores o nexos que se pueden usar para conectar oraciones y párrafos de manera coherente. Los conectores incluyen conjunciones, preposiciones y expresiones que indican causa y efecto, comparación, condición, tiempo, adición, contraste y conclusión. El objetivo es ayudar a los escritores a articular sus ideas de forma variada y armoniosa.
Este documento presenta una serie de conectores discursivos en español utilizados para introducir, concluir o transicionar entre ideas. Incluye más de 100 conectores organizados en orden alfabético como "además", "entonces", "en resumen", "por lo tanto" y "sin embargo".
500 conectores para usar al escribor el proyectos de investigacion hugo romero
Este documento presenta una serie de conectores discursivos en español utilizados para introducir, concluir o transicionar entre ideas. Incluye más de 100 conectores organizados alfabéticamente como "Además", "En conclusión", "Por ejemplo" y "Sin embargo", que pueden usarse para mejorar la coherencia y fluidez al escribir textos en español.
El documento presenta una lista de 500 conectores o palabras de enlace que se pueden utilizar para unir oraciones y párrafos de manera coherente en un texto. Algunos de los conectores más comunes incluyen palabras como "además", "por lo tanto", "en conclusión", "en resumen" y "en cambio".
El documento presenta una lista de 500 conectores que pueden usarse para articular párrafos y relacionar ideas dentro de un texto de manera coherente. Explica que los conectores indican una relación entre dos elementos y contribuyen a que el texto sea comprensible como un todo. Además, señala que los conectores más comunes son las conjunciones y proporciona ejemplos de conectores para indicar consecuencia, ejemplificación, oposición u otras relaciones.
Este documento presenta una caja de herramientas con diferentes conectores que pueden usarse para mejorar la articulación entre párrafos de un escrito. Incluye más de 100 conectores ordenados alfabéticamente desde la letra A hasta la Y, con su definición y uso. El objetivo es proveer elementos que ayuden a lograr una mejor cohesión y coherencia textual.
Este documento lista varias palabras de enlace en español utilizadas para indicar tiempo, cambiar de tema, marcar orden, indicar causa, consecuencia, condición, finalidad, detallar, resumir, acabar, y objetar.
1. El documento presenta una lista de conectores para agrupar según su utilidad para recapitular, resumir, hacer énfasis, ejemplificar o hacer transiciones en un discurso. 2. Incluye conectores para resumir como "en resumen", "en síntesis" o "para resumir"; para hacer énfasis como "efectivamente", "insisto en" o "reitero"; ejemplificar con "por ejemplo" o "imaginemos"; y hacer transiciones como "ahora bien", "además" o "con esto". 3. La
Este documento presenta 10 oraciones y solicita identificar el sujeto, verbo y predicado de cada una. Proporciona enlaces de referencia sobre cómo identificar el predicado en una oración. El objetivo es que el lector practique la clasificación de elementos oracionales a través del análisis sintáctico de las oraciones dadas.
La gastronomía peruana es reconocida mundialmente por su variedad e incluye populares platos como el ceviche de pescado marinado en limón, los anticuchos de corazón de res adobados en vinagre y especias, el lomo saltado de carne salteada con papas fritas y cebolla china, y el arroz con pato cocinado con cerveza negra y acompañado de ajíes y culantro.
Este documento describe los conectores y su importancia para unir las partes de un texto de manera coherente y lógica. Explica que los conectores indican la relación entre oraciones y párrafos, uniendo las piezas de un texto como un rompecabezas y sirviendo para explicar, ejemplificar, justificar, contrastar, modificar, distribuir o resumir la oración anterior.
El documento describe diferentes tipos de conectores que unen proposiciones o párrafos para dotar de lógica y sentido a la oración. Se dividen en causales, consecutivos, adversativos, copulativos, disyuntivos, enfáticos, equivalentes, enumerativas, secuenciales, comparativos, finales y condicionales. Cada tipo se define brevemente y se dan ejemplos.
Este documento describe diferentes tipos de textos según su estructura. Explica que la intención comunicativa determina el tipo de texto y su organización. Luego, detalla cuatro tipos principales: textos expositivos, que informan sobre un tema; textos argumentativos, que defienden una tesis; textos descriptivos, que muestran una realidad; y textos narrativos, que relatan una historia. Para cada tipo describe sus características, elementos lingüísticos y ejemplos.
El poema describe una fiesta en el mar donde suena música de caracolas y flautas de coral mientras tambores de pulpo y calamar tocan. Una estrella fugada del cielo baila en el mar y convida a otros a bailar, pero su padre el sol vendrá a buscarla por la mañana cuando se entere que se escapó.
Este documento presenta una metodología interactiva para preparar el ítem de uso de conectores en la Prueba de Selección Universitaria chilena. Explica que los conectores unen las partes de una oración manteniendo el sentido y la sintaxis. Luego, muestra ejemplos de conectores causales, consecutivos, adversativos y concesivos con ejercicios para practicar su uso. Concluye que se deben seguir repasando otros tipos de relaciones y conectores a través del ejercicio constante de la lectura y redacci
Este documento contiene un examen de matemáticas para tercer grado con 20 preguntas. Las preguntas cubren temas como números enteros, fracciones, proporcionalidad, geometría y resolución de problemas. El examen evalúa la comprensión del estudiante en estas áreas fundamentales de matemáticas.
Ejercicios Para Practicar La Rima Y El VersoMaru Domenech
Este documento presenta varios ejercicios para practicar la rima y el verso en poesía. El primer ejercicio pide identificar el número de versos, estrofas y versos por estrofa en un poema de 4 estrofas. El segundo ejercicio pide medir los versos de dos estrofas y analizar su rima. El tercer ejercicio pide completar frases con hipérboles del amor y también completar frases en dos poemas. Finalmente, pide memorizar un poema de autores como Mario Benedetti o Federico García Lorca.
El documento presenta una metodología para preparar el ítem de uso de conectores en la PSU. Explica que los conectores unen las partes de una oración considerando el sentido, sintaxis y ortografía. Luego describe los pasos para resolver ejercicios de conectores, como identificar el sentido de la oración antes de ver las alternativas y conocer otros conectores con la misma función si la opción pensada no está disponible. Finalmente, incluye ejemplos de ejercicios de conectores causales, consecutivos, adversativos y conces
Este documento presenta una lista de 500 conectores o expresiones que sirven para unir oraciones y párrafos de manera coherente en textos escritos. Los conectores están organizados de la letra A a la letra E y cubren una variedad de funciones como añadir información, contrastar ideas, enumerar puntos, entre otros.
Este documento lista 500 conectores (palabras que conectan ideas) agrupados en diferentes categorías como causa y efecto, comparativas, espaciales, condicionales, conjuntivas, disyuntivas y más. Los conectores ayudan a que un texto sea coherente al articular párrafos y relacionar elementos dentro y entre oraciones.
Este documento lista 500 conectores o nexos que se pueden usar para conectar oraciones y párrafos de manera coherente. Los conectores incluyen conjunciones, preposiciones y expresiones que indican relaciones temporales, causales, condicionales, comparativas y más.
Este documento presenta una lista de 500 conectores que pueden usarse para articular párrafos de manera variada y armoniosa. Los conectores ayudan a establecer relaciones lógicas entre las causas y los efectos, y entre los antecedentes y las consecuencias en un escrito. La lista incluye conectores para mostrar ampliación, causa-efecto, finalidad, contraste, concesión, condición, relaciones temporales, orden, locación, modo y ejemplificación.
Este documento presenta una lista de 500 conectores o nexos que se pueden usar para conectar oraciones y párrafos de manera coherente. Los conectores incluyen conjunciones, preposiciones y expresiones que indican causa y efecto, comparación, condición, tiempo, adición, contraste y conclusión. El objetivo es ayudar a los escritores a articular sus ideas de forma variada y armoniosa.
Este documento presenta una serie de conectores discursivos en español utilizados para introducir, concluir o transicionar entre ideas. Incluye más de 100 conectores organizados en orden alfabético como "además", "entonces", "en resumen", "por lo tanto" y "sin embargo".
500 conectores para usar al escribor el proyectos de investigacion hugo romero
Este documento presenta una serie de conectores discursivos en español utilizados para introducir, concluir o transicionar entre ideas. Incluye más de 100 conectores organizados alfabéticamente como "Además", "En conclusión", "Por ejemplo" y "Sin embargo", que pueden usarse para mejorar la coherencia y fluidez al escribir textos en español.
El documento presenta una lista de 500 conectores o palabras de enlace que se pueden utilizar para unir oraciones y párrafos de manera coherente en un texto. Algunos de los conectores más comunes incluyen palabras como "además", "por lo tanto", "en conclusión", "en resumen" y "en cambio".
El documento presenta una lista de 500 conectores que pueden usarse para articular párrafos y relacionar ideas dentro de un texto de manera coherente. Explica que los conectores indican una relación entre dos elementos y contribuyen a que el texto sea comprensible como un todo. Además, señala que los conectores más comunes son las conjunciones y proporciona ejemplos de conectores para indicar consecuencia, ejemplificación, oposición u otras relaciones.
Este documento presenta una caja de herramientas con diferentes conectores que pueden usarse para mejorar la articulación entre párrafos de un escrito. Incluye más de 100 conectores ordenados alfabéticamente desde la letra A hasta la Y, con su definición y uso. El objetivo es proveer elementos que ayuden a lograr una mejor cohesión y coherencia textual.
Este documento lista varias palabras de enlace en español utilizadas para indicar tiempo, cambiar de tema, marcar orden, indicar causa, consecuencia, condición, finalidad, detallar, resumir, acabar, y objetar.
1. El documento presenta una lista de conectores para agrupar según su utilidad para recapitular, resumir, hacer énfasis, ejemplificar o hacer transiciones en un discurso. 2. Incluye conectores para resumir como "en resumen", "en síntesis" o "para resumir"; para hacer énfasis como "efectivamente", "insisto en" o "reitero"; ejemplificar con "por ejemplo" o "imaginemos"; y hacer transiciones como "ahora bien", "además" o "con esto". 3. La
Este documento presenta 10 oraciones y solicita identificar el sujeto, verbo y predicado de cada una. Proporciona enlaces de referencia sobre cómo identificar el predicado en una oración. El objetivo es que el lector practique la clasificación de elementos oracionales a través del análisis sintáctico de las oraciones dadas.
La gastronomía peruana es reconocida mundialmente por su variedad e incluye populares platos como el ceviche de pescado marinado en limón, los anticuchos de corazón de res adobados en vinagre y especias, el lomo saltado de carne salteada con papas fritas y cebolla china, y el arroz con pato cocinado con cerveza negra y acompañado de ajíes y culantro.
Este documento describe los conectores y su importancia para unir las partes de un texto de manera coherente y lógica. Explica que los conectores indican la relación entre oraciones y párrafos, uniendo las piezas de un texto como un rompecabezas y sirviendo para explicar, ejemplificar, justificar, contrastar, modificar, distribuir o resumir la oración anterior.
El documento describe diferentes tipos de conectores que unen proposiciones o párrafos para dotar de lógica y sentido a la oración. Se dividen en causales, consecutivos, adversativos, copulativos, disyuntivos, enfáticos, equivalentes, enumerativas, secuenciales, comparativos, finales y condicionales. Cada tipo se define brevemente y se dan ejemplos.
Este documento describe diferentes tipos de textos según su estructura. Explica que la intención comunicativa determina el tipo de texto y su organización. Luego, detalla cuatro tipos principales: textos expositivos, que informan sobre un tema; textos argumentativos, que defienden una tesis; textos descriptivos, que muestran una realidad; y textos narrativos, que relatan una historia. Para cada tipo describe sus características, elementos lingüísticos y ejemplos.
El poema describe una fiesta en el mar donde suena música de caracolas y flautas de coral mientras tambores de pulpo y calamar tocan. Una estrella fugada del cielo baila en el mar y convida a otros a bailar, pero su padre el sol vendrá a buscarla por la mañana cuando se entere que se escapó.
Este documento presenta una metodología interactiva para preparar el ítem de uso de conectores en la Prueba de Selección Universitaria chilena. Explica que los conectores unen las partes de una oración manteniendo el sentido y la sintaxis. Luego, muestra ejemplos de conectores causales, consecutivos, adversativos y concesivos con ejercicios para practicar su uso. Concluye que se deben seguir repasando otros tipos de relaciones y conectores a través del ejercicio constante de la lectura y redacci
Este documento contiene un examen de matemáticas para tercer grado con 20 preguntas. Las preguntas cubren temas como números enteros, fracciones, proporcionalidad, geometría y resolución de problemas. El examen evalúa la comprensión del estudiante en estas áreas fundamentales de matemáticas.
Ejercicios Para Practicar La Rima Y El VersoMaru Domenech
Este documento presenta varios ejercicios para practicar la rima y el verso en poesía. El primer ejercicio pide identificar el número de versos, estrofas y versos por estrofa en un poema de 4 estrofas. El segundo ejercicio pide medir los versos de dos estrofas y analizar su rima. El tercer ejercicio pide completar frases con hipérboles del amor y también completar frases en dos poemas. Finalmente, pide memorizar un poema de autores como Mario Benedetti o Federico García Lorca.
El documento presenta una metodología para preparar el ítem de uso de conectores en la PSU. Explica que los conectores unen las partes de una oración considerando el sentido, sintaxis y ortografía. Luego describe los pasos para resolver ejercicios de conectores, como identificar el sentido de la oración antes de ver las alternativas y conocer otros conectores con la misma función si la opción pensada no está disponible. Finalmente, incluye ejemplos de ejercicios de conectores causales, consecutivos, adversativos y conces
Actividades didacticas para la enseñanza de la fabulaLaura Dumes
El documento presenta actividades didácticas para la enseñanza de la fábula a través de la lectura y análisis de varias fábulas clásicas como "El águila y la zorra", "La lechera", "El león moribundo", "El ratón y el toro", "El cazador y el pescador", "El lobo con piel de oveja", "El león, la zorra y el asno". Las actividades incluyen colorear imágenes, escribir diálogos entre personajes, identificar morale
Este documento es una guía de trabajo sobre poesía para estudiantes de 2o grado. Explica conceptos básicos sobre poesía como autor, título, verso y estrofa. Contiene ejercicios para que los estudiantes identifiquen estas partes en un poema de ejemplo y respondan preguntas sobre el número de versos, quién lo escribió y cuántas estrofas tiene.
Este documento presenta un taller sobre clases de oraciones. Primero, pide emparejar oraciones de diferentes tipos con su clase correspondiente. Luego, instruye escribir oraciones usando diferentes entonaciones basadas en una foto, incluyendo interrogativas, imperativas, desiderativas, dubitativas, exhortativas, afirmativas y negativas. El documento provee ejercicios para practicar el reconocimiento y uso de diferentes clases de oraciones.
Este documento presenta una guía de evaluación sobre lenguaje para estudiantes. Incluye una poesía de Antonio Machado sobre la primavera y preguntas sobre el poema para evaluar la comprensión lectora, el vocabulario y el tipo de texto. También pide al estudiante identificar el género, número y significado de palabras seleccionadas y proveer información como el número de estrofas y versos en el poema.
Este documento contiene información sobre diferentes géneros literarios como la narrativa, la fábula y el diálogo. Explica las partes de una narrativa, fábula y diálogo. También incluye ejemplos y actividades para que los estudiantes practiquen y demuestren su comprensión de estos géneros.
Este documento clasifica 10 oraciones según si su núcleo del sujeto y predicado son simples o compuestos. Las oraciones a-i tienen núcleos del sujeto y predicado simples, mientras que la oración j tiene un núcleo del sujeto compuesto y un núcleo del predicado simple. El documento analiza las partes fundamentales de cada oración para determinar su estructura.
Este documento presenta un ejercicio de gramática para identificar el sujeto y el predicado en 10 oraciones diferentes. Se pide subrayar el sujeto con una línea y el predicado con dos líneas, y luego revisar las respuestas usando el buscapalabras para encontrar el sujeto. El objetivo es identificar el sujeto y el predicado en cada oración.
Este documento presenta una guía sobre la fábula. Explica que la fábula es un relato breve donde los protagonistas son animales con características humanas y tiene como objetivo dejar una enseñanza o moraleja al final. Presenta una fábula de ejemplo sobre un león y un ratón y preguntas sobre su estructura y elementos.
Este documento presenta un proyecto para mejorar las habilidades de lectura, escritura, comprensión y producción de textos en estudiantes de cuarto básico a través de la creación de fábulas utilizando herramientas tecnológicas. Define las fábulas como relatos breves que usan animales para enseñar una lección moral. Invita a los estudiantes a leer una fábula modelo y responder preguntas, y luego a escribir su propia fábula siguiendo una estructura dada.
El documento presenta una prueba sumativa sobre poesía para estudiantes de 5to año. La prueba contiene 21 preguntas de selección múltiple y 3 preguntas de desarrollo sobre la estructura, figuras literarias y elementos de un poema presentado. El documento proporciona las instrucciones para responder la prueba y las respuestas correctas.
Este documento presenta una lista de 500 conectores que pueden usarse para articular párrafos y partes de un escrito de manera coherente. Los conectores más comunes incluyen conjunciones que expresan relaciones como causa y efecto, orden, tiempo, adición, concesión y condición. El uso adecuado de conectores ayuda a que el texto se entienda como un todo coherente.
Este documento presenta una lista de 500 conectores que pueden usarse para articular párrafos y partes de un escrito de manera coherente. Explica que los conectores establecen una relación entre elementos dentro y entre oraciones para darle cohesión a un texto. Además, categoriza diferentes tipos de conectores según su función, como causales, temporales, de orden, concesivos y otros.
Este documento lista 500 conectores o nexos que se pueden usar para conectar oraciones y párrafos de manera coherente. Los conectores incluyen conjunciones, preposiciones y expresiones que indican relaciones temporales, causales, condicionales, comparativas y más.
Cuadro de 500 conectores par mejorar la redacción de documentos, A veces se tienen ideas para escribir e incluso párrafos y documentos muy interesantes, pero a la hora de redactar no se puede porque no se sabe como hilar o tejer textos, Los conectores ayudan mucho a la hora de redactar escritos de cuarta generación, para todo el mundo. Puede usarlos al comienzo de párrafos, siempre tejiendo cada párrafo. luego puede comparar verticalmente que cada párrafo al inicial de manera vertical, se comprenda con cada conector, por ejemplo: escribe el primer párrafo con al describir el tema,,,, luego el siguiente párrafo puede decir... asi mismo.... el tercero, de otr aparte... ETC.
Este documento presenta una serie de conectores discursivos en español utilizados para introducir, concluir o transicionar entre ideas. Incluye más de 100 conectores organizados en orden alfabético como "además", "entonces", "en resumen", "por lo tanto" y "sin embargo".
El documento presenta una lista de 500 conectores o palabras de enlace que se pueden utilizar para unir oraciones y párrafos de manera coherente en un texto. Algunos de los conectores más comunes incluyen palabras como "además", "por lo tanto", "en conclusión", "en resumen" y "en cambio".
HOOLA COMO ESYAS EKSHSOSNSLPSJ SLSDDHKDÑDHSLSAndrewsPaz
Este documento presenta una lista extensa de conectores textuales en español agrupados por las diferentes relaciones lógicas y semánticas que expresan. Inicia explicando brevemente las características de los conectores y luego enumera 22 categorías diferentes de conectores, proporcionando ejemplos para cada una. El documento provee una guía útil de conectores que pueden usarse para organizar y articular las ideas de manera coherente en un texto.
El documento presenta una lista de conectores lógicos en español que sirven para indicar la relación entre ideas en un texto. Explica que los conectores lógicos se usan al principio de una oración para marcar su relación con la anterior y ayudan a pasar de un párrafo a otro. A continuación, clasifica los principales conectores lógicos en español según el tipo de relación que indican, como conectores que enlazan ideas similares, limitan o contradecen una idea, indican tiempo o lugar, señalan
Los marcadores textuales son elementos como conjunciones, adverbios y locuciones que conectan ideas y partes de un texto, mostrando las relaciones entre ellas y ayudando a estructurar y guiar la comprensión del lector. Cumplen funciones como introducir temas, marcar orden, indicar opiniones, detallar, concluir, y más, haciendo que el texto sea coherente y ayudando a la claridad de la exposición. Su uso correcto es útil, pero un exceso puede saturar el texto.
Los marcadores textuales y conectores estructuran y organizan el texto, relacionando las ideas y proposiciones. Ayudan a iniciar, distribuir, ordenar y continuar temas, así como resumir y concluir. También conectan ideas mediante la adición, el contraste, la causa, la consecuencia, la condición y la finalidad. Además, introducen la posición del autor y reformulan, explican y ejemplifican conceptos.
Este documento lista y describe varios tipos de conectores lingüísticos o metatextuales que sirven para organizar el discurso y poner segmentos textuales en relación lógico-semántica. Incluye conectores para iniciar, distribuir, ordenar, hacer transiciones, añadir, contrastar, causar, concluir, poner condiciones, expresar tiempo, puntos de vista y certeza, confirmar, tematizar, reformular y ejemplificar.
El documento explica el texto argumentativo y sus características. Detalla los componentes de un texto argumentativo como la tesis principal, los argumentos a favor y en contra, y la conclusión. También describe diferentes tipos de argumentación como la argumentación por citación, comprobación o razonamiento lógico. Finalmente, identifica falacias y profesiones donde la argumentación es importante.
El documento explica que la argumentación tiene como objetivo convencer al receptor sobre ideas o tesis. Se puede entender como una macrofunción del lenguaje que incorpora las funciones expresiva, apelativa y representativa. La argumentación se manifiesta a través de marcas lingüísticas y discursivas y es imposible hablar sin argumentar de alguna manera. Además, analiza los organizadores discursivos y conectores que estructuran la argumentación secuencial y dialéctica.
Este documento lista conectores de discurso agrupados según su utilidad para recapitular, ejemplificar, dar continuidad o hacer énfasis. Incluye conectores para resumir o hacer una síntesis, ilustrar o ejemplificar, y dar continuidad o hacer transiciones en el discurso.
Este documento presenta una lista de conectores o elementos de enlace que sirven para conectar ideas y párrafos dentro de un texto de manera coherente. Incluye diferentes tipos de conectores para indicar adición, oposición, causa-efecto, tiempo, ampliación, comparación, énfasis, orden y conclusión. Además, advierte sobre el uso excesivo de conectores que puede hacer que un texto sea pesado y la repetición de los mismos que demuestra pobreza léxica.
El documento proporciona una lista de expresiones y conectores útiles para explicar o comentar un texto, como "El texto trata sobre...", "En el texto se analiza...", "El autor explica que...", "Finalmente, el texto concluye sosteniendo que...". Incluye conectores para ordenar ideas, añadir información, expresar consecuencias, ilustrar con ejemplos, comparar, y llegar a conclusiones. El documento ofrece herramientas lingüísticas para analizar y comentar de manera estructurada diferentes aspectos de un texto.
El documento proporciona instrucciones sobre el proceso de escritura. Explica que escribir implica varios pasos como planificar, escribir, revisar y corregir. Luego, detalla diferentes etapas del proceso como determinar el propósito, audiencia, organización y tipo de texto, así como técnicas para planificar como tormentas de ideas y mapas conceptuales. Finalmente, ofrece consejos sobre la redacción, revisión y corrección del texto.
Este documento presenta una lista de conectores agrupados según su utilidad para dar continuidad o hacer transiciones en el discurso, ejemplificar o ilustrar ideas, recapitular, resumir o sintetizar, e introducir énfasis o recalcar una idea. Se proveen más de 100 conectores con su definición y uso.
Los verbos en inglés y su conjugación son ciertos temas importantes en el aprendizaje de este idioma.
Si bien son demasiados a los que podríamos clasificar como más esenciales, decidimos hacer una lista con los verbos de mayor uso.
The Giving Tree read aloud for children is the classic children's book about a boy and the tree that loved him by Shel Silverstein! It's the kind of book that grownups love, too. And in this KidTime StoryTime reading, we think deeply about what it means to take & to give.
This is a complete introduction to Kahoot . Kahoot is a game base quiz activity that you can do in class with your students. It is one of the most popular technologies that teachers are using in the classroom and many times when I observe lessons, teachers are working with Kahoot. I'm going to teach you how to create an account in Kahoot, how to create a Kahoot and then I'm going to show you how to test your code. So this really is a complete Kahoot training course 101. We're going to focus on the Kahoot free version. This does not look at the paid version of Kahoot.
The Very Hungry Caterpillar (Carle, Eric).pdfNelson Florez
"The Very Hungry Caterpillar", by Eric Carle. With beautiful, unique illustrations, follow along our caterpillar as it eats his way through this fun book, learning about foods, counting, and days of the week!
This presentation covers comparative and superlative forms of adjectives in English grammar. It defines nouns, adjectives, and syllables. It then explains how to form the comparative form using "-er" and the superlative form using "-est" or irregular forms. Examples are provided and exercises include giving Polish translations, comparative forms, and superlative forms of listed adjectives.
This presentation covers comparative and superlative forms of adjectives in English grammar. It defines nouns, adjectives, and syllables. It then explains how to form the comparative form using "-er" and the superlative form using "-est" or irregular forms. Examples are provided and exercises include giving Polish translations, comparative forms, and superlative forms of listed adjectives.
La computación es una profesión emocionante y en crecimiento. Ofrece muchas oportunidades para resolver problemas complejos y desarrollar nuevas tecnologías que mejoran vidas. Existen diversas ramas en la industria de TI para personas con diferentes intereses y habilidades.
Simon Says is used to teach directions by having students navigate a classroom "neighborhood" while following direction commands like "Simon says turn right". Charades is used to teach sports by having students act out sports on flashcards for their teammates to guess. Songs that incorporate movement like Head, Shoulders, Knees and Toes are used to teach vocabulary while keeping students engaged by having them move and sing along.
Simon Says is used to teach directions by having students navigate an imaginary neighborhood created with pictures on desks. Students take turns giving directions to locations.
Charades is used to teach sports. Students act out sports using gestures for their teammates to guess. They must answer with the complete sport name.
Singing songs that incorporate movement and miming engages young ESL students. Popular songs like "Head, Shoulders, Knees and Toes" and "Wheels on the Bus" teach parts of the body and have students act out the lyrics. Additional songs from resources can also be adapted for TPR activities.
Este cuento presenta a Pinocho, un muñeco de madera que se hizo solo y que, al igual que el Pinocho original, se le alargaba la nariz cada vez que decía una mentira. Sin embargo, a diferencia del Pinocho clásico, este Pinocho cortaba trozos de su nariz para hacer muebles para su casa. Luego usó más mentiras para hacerse rico con un negocio de madera, convirtiéndose en un empresario exitoso con miles de empleados.
Este documento proporciona consejos para enseñar inglés a niños pequeños de manera divertida. Sugiere enfatizar la escucha y el habla sobre la escritura, usar canciones, juegos y repetición. También recomienda diseñar unidades didácticas sobre temas como animales, la escuela y la familia, e incluir vocabulario, gramática y actividades prácticas. El objetivo es que los niños desarrollen una actitud positiva hacia el aprendizaje del inglés.
El caballero se encuentra atrapado en su armadura y no puede quitársela. Su esposa Julieta amenaza con irse con su hijo Cristóbal si no se quita la armadura. El caballero intenta quitársela pero no puede. Busca la ayuda del herrero del pueblo pero ni siquiera él puede sacarlo de la armadura. El caballero se da cuenta de que está aferrado a su identidad como caballero.
1. 500 conectores
Para que la causa encaje con el efecto, las
consecuencias correspondan a los
antecedentes y para que los diversos
párrafos de un escrito se articulen de
manera variada y armoniosa.
Por: Fernando Vásquez Rodríguez - En:
Caja de Herramientas para la escritura
Los conectores o nexos se entienden como
una relación entre dos elementos: el
elemento conector y el elemento
presupuesto.
Estos
conectores
se
manifiestan en el nivel léxico gramatical
tanto dentro de la oración como entre
oraciones y contribuyen a que el texto sea
aprehendido como un todo coherente. Los
que más se usan son las conjunciones. A
continuación
se
presentan
algunos
conectores y su relación de significado:
Causa y efecto: en concordancia, porque,
por consiguiente, por esta razón, de ahí que,
puesto que, por lo tanto.
Adversativa o de ruptura: pero, sin
embargo, a pesar de, por el contrario, por
más que, por otra parte, aunque, aunque.
Temporal: después, antes, anteriormente,
más tarde, ahora, actualmente, entonces,
últimamente, cuando.
Orden: primero, a continuación, luego,
finalmente.
Resumen: por dichas razones, en suma, en
conclusión, resumiendo, en síntesis.
Aditivas o Continuativas: también,
además, sumando. lo anterior, más aún,
ejemplo, al mismo tiempo.
Énfasis: ciertamente, lo que es más importante, enfatizando, repitamos.
Concesión: en vista de (esos datos),
concedido que, por supuesto, aunque.
Comparativas: como, así, de esta forma, de
este modo, ambos, al igual que.
Espacial: a través, al frente, a lo largo,
alrededor, detrás, por el otro lado, entre,
debajo, detrás, en el centro, afuera.
Condicionales: si, como, cuando, con tal que,
siempre que, dado que, ya que, siempre y
cuando donde no.
Conjuntivas: y, sin embargo, a pesar de, no
obstante.
Disyuntivas: o, u, ya, bien, sea, que.
A
A continuación...
A diferencia de...
A esas digresiones me ha conducido el...
A este propósito...
A mi modo de ver...
A partir de...
A partir de (que)
A primera vista...
¿A que seguir’? los
A veces, en cambio, hay...
Acaece, no obstante que…
Acéptese todo eso porque...
Acudimos a este ejemplo para...
Además, la...
Admitamos que...
Admito que aquí mi tema recuerda.
Adviértase que, a pesar de todo,...
Afirmaré ahora que...
Ahora bien: los…
Ahora veamos...
Al afirmar que...
Al contrario...
Al lado de ello...
Al llegar a este punto...
Al margen de...
Al mismo tiempo.,.
2. 2
Al respecto conviene decir que...
Algo más que añadir...
Alrededor de...
Análogamente, cabe preguntarse si...
Anotaré que...
Ante todo, rectifiquemos la idea sabida de
que...
Antes de continuar insistamos en...
Añádase a este una...
Aquí conviene detenerse un momento a fin
de...
Aquí he de referirme también a...
Aquí nos preguntarnos como...
Aquí vale la pena hacer una pequeña
digresión sobre...
Así empezamos a cercar, pues, e1...
Así y todo...
Atengámonos ahora a...
Aún así...
Avanzando en el tiempo encontramos
B
Basándose en...
Bien pareciera por todo lo anterior...
Bien se que...
C
Cabe concluir que...
Cabe señalar que
Cabe señalar’.
Cierto es que.
Claro que esto no lo explica todo...
Comencemos con
Comencemos por evocar…
Comencemos dando algún ejemplo...
Como...
Corno breve conclusión, creo que...
Como dijimos al principio.
Como es natural…
Como es sabido...
Como quiera, las explicaciones.
Como quiera que sea, la...
Como se indicó.
Como se ve, los...
Como si fuera poco...
Corno ultima palabra deseo..
Como ya lo hice notar.
Comprenda. No es que..
Comprendemos que...
Con este ejemplo he querido...
Con esto en mente...
Con esto hemos cumplido una.
Con esto no quiero decir que…
Con lo que llevo dicho hasta aquí, me parece.
Con respecto al primer’ punto...
Con sano criterio...
Con todo...
Con todo y lo anterior...
Concibo, pues,...
Concluyamos, entonces, que...
Continuaremos la exploración de...
Contrapongamos a...
Conviene distinguir...
Conviene, sin embargo advertir que.
Corresponde preguntarse si
Creemos haber dicho lo suficiente para (sobre)
Creo haber mostrado que...
Creo indiscutible la afirmación de que.
Creo que aquí se ve bastante bien como...
Creo que con estas indicaciones.
Creo que llegamos al núcleo de..
Cuando...
Cuando dije que...
Cuando se dice...
D
Dado que
De acuerdo con...
De aquí, que.
De cualquier modo...
De entonces acá...
De esta circunstancia nace el hecho de que..
De esta manera..
De esta suerte es como...
De estas y otras páginas resulta que...
De igual modo...
De la misma manera...
De lo anterior...
De lo que llevo dicho...
De manera que..
De modo que el problema no es...
De otro lado...
De pronto...
De todos modos, cuando..
Debe quedar bastante claro que.
Debemos comprender...
Debo agregar que...
Dejando aparte por un momento al menos.
Dejando de lado....
Dejemos eso. La
3. 3
Del mismo modo..
Dentro de este contexto...
Dentro de este marco ha de considerarse
la...
Desde entonces, este...
E
En últimas.
Entendemos por..
Entiéndase bien: yo no
Entonces.
Entonces resulta que
Entre tanto, pedimos
Es así como.
Es decir...
En el caso que por ejemplo,...
Es fácil comprender por que
Es interesante examinar el problema
también desde.
Es más…
Es natural que.
Es necesario recalcar que...
Es oportuno ahora...
Es por ello que...
Es prudente advertir que...
Es sabido por ejemplo, que.
Es significativa la importancia que tiene.
Es significativo que...
Es sintomático que...
Es verdad. El...
Esa iniciativa...
Eso es, pues,...
Estábamos diciendo lo que.
Esta descripción será incompleta si...
Esta línea de argumentación podría
Esta revisión, tan somera como
inevitablemente personal,...
Estas consideraciones fundamentan mi
propuesta de.
Este argumento corresponde muy bien a lo
que...
Este es, por decir así, el...
Este motivo puede entenderse también
como.
Este punto se puede destacar observando..
Esto es absolutamente cierto. Si...
Esto es, pues, lo que...
Esto nos lleva a..
Esto quiere decir que...
Exactamente.
Examinemos brevemente...
Examinemos minuciosamente este problema.
F
Finalmente.
H
Habría que decir también
Ha llegado el momento de
Hasta ahora...
Hasta aquí lo...
Hasta donde yo sé, nadie ha...
Hay, como se ve, elementos...
Hay en el fondo un...
Hay más: las...
Hay otro aspecto entre tantos del que...
Hay otro aspecto que...
Hay que advertir que...
Hay que reconocer que...
Hay que repetirlo: los...
Hay sin embargo, algunos...
He aquí, a mi juicio...
He aquí en pocas palabras como...
He aquí mas o menos como pensaba...
He citado ya...
He hablado de...
He hallado...He intentado probar que...
He llegado al término de...
He traído a colación...
Hemos dejado para el final...
Hemos dicho que...
Henos aquí no obstante, apenas...
Hubiera podido escoger...
J
Es justo decir que...
L
La idea es que...
La respuesta es fácil...
La tesis que ahora voy a expresar es...
La verdad es que...
Lo cierto es que...
Lo curioso es que...
Lo que acontece es que...
Lo que importa observar es que...
Lo que me interesa ahora es...
Lo que nos interesa aquí no es tanto...
Lo que nos lleva a decir que...
Lo que quiere decir que...
4. 4
LL
Llegado a este punto...
Llegamos aquí a...
Llegamos, pues, pues a...
M
Mas no se trata tan solo de...
Mas tarde, en efecto...
Me doy cuenta de que..
Me explicaré. Los...
Me gustaría dejar claro que...
Me parece que...
Me refiero, por supuesto a...
Mi propósito es (era)...
Mirándolo así...
Muy contrario de lo que pasa con…
N
Nada o mas expresivo que...
Naturalmente que...
No cabe duda que...
No continuaré exponiendo...
No digamos, pues que...
No diré que...
No en vano me he detenido en...
No es de olvidar que...
No es difícil descubrir que...
No es eso todo...
No es extraño pues que...
No es fantasía afirmar que...
No es fortuito que...
No es preciso...
No es una casualidad el hecho que...
No está probado que...
No estamos lejos de ver como el...
No gastamos muchas palabras en...
No hay que apresurarse a...
No hay que apresurarse con todo a...
No: la realidad es ...
No pareciera necesario...
No pongo mas de un ejemplo: la...
No puede menos que...
No quisiera que más afirmaciones
parecieran...
No se lo tome, sin embargo, por...
No se trata, a mi juicio de...
No teniendo pues, la urgencia de...
No voy a repetir aquí...
Notemos entonces cuán...
O
Observemos cómo...
Observo ya venir una objeción...
O sea, los...
Otra cosa que se dice con frecuencia es que...
P
Paralelamente a...
Para algunos...
Para empezar..
Para ilustrar mejor...
Para los fines de nuestro argumento...
Para mejor entender...
Para poner a prueba...
Para precisar como...
Para quienes sostienen que...
Para simplificar podríamos decir que...
Parece perfectamente claro que...
Parece sin embargo como si...
Partiendo de...
Pasemos a...
Penetrémonos, ante todo, de que...
Pero...
Pero antes de...
Pero antes de seguir adelante consideremos...
Pero dejando de lado la...
Pero el caso es que...
Pero hay más: la ...
Pero hay otra definición...
Pero no nos perdamos en consideraciones...
Pero, no se juzgue por eso que...
Pero recapitulemos: ¿Es...
Pero quizá la respuesta que realmente
corresponde...
Pero si se considera cuidadosamente...
Pero, sobre todo pienso en...
Pero tal vez debamos pasar primero revista a...
Pero todo eso... mas que...
Pero volvamos a nuestro asunto...
Pienso, por eso, que...
Podemos decir que...
Podemos distinguir...
Podemos interrumpir aquí esta...
Podemos observar como...
Podemos preguntarnos...
Pongamos otro ejemplo...
Por añadidura...
Por consiguiente...
Por ejemplo...
Por el contrario...
Por eso...
5. 5
Por eso, cabalmente es...
Por eso, para mi,...
Por eso señalé que...
Por esta razón... (vía)...
Por eso puede decirse que...
Por lo expuesto al inicio de..
Por lo general...
Por lo tanto...
Por lo pronto...Por lo que sigue...
Por mi (su) parte...
Por simplicidad, podemos suponer que...
Por lo que sigue...
Por otra parte...
Por supuesto que.. Por todo esto creo que...
Por último...
Porque...
Porque, en teoría, la...
Porque no se trata de...
Precisa advertir que...Precisamente por..
porque...
Presuponemos (decisivamente) que...
Procedo ahora a la...
Prosiguiendo con el tema...
Pudiera creerse que...
Puede afirmarse ( pensar que)
Puedo, por lo tanto, definir también...
Pues bien: los...
Pues lo mejor es que...
Q
Queda definido...
Queda por aclarar...
Queda todavía un hilo al que...
Quiero concluir esta (este)..
Quiero creer que...
Quisiera añadir que...
Quisiera hablar ahora de...
Quisiera insistir en...
Quisiera que, ahora que estoy por hablar
de...
Quisiera señalar una característica que...
Quizá, entonces...
R
Recapitulemos: al --Recapitulemos brevemente sobre...
Reconozcamos en cambio, que...
Recordaré, por último, los...
Recordemos que...
Referida a este contexto, las relaciones entre...
Registrado esto...
Respecto a lo que otros prefieren llamar...
Resulta que cuando...
S
Se comprende que...
Se deduce (infiere) que...
Se diría, pues, que...
Se enfrenta, pues, con...
Se ha dicho, (pretendido) que...
Se me figura, así de momento, que...
Se que mi planteamiento es...
Se trata desde luego de...
Sea, a modo de ejemplo...
Sea cierta o no esta...
Sea como (lo que) fuere...
Sea otro caso (ejemplo). Un...
Seguramente que...
Señalemos en pocas palabras...
Sería prudente...
Si bien...
Si echamos un vistazo sobre...
Si llamamos...
Si pensamos que este...
Si quisiera escoger un símbolo propicio para...
Si se tiene en cuenta que...
Si se toma como punto de partida...
Si tuviera que decir...
Si volvemos atrás...
Si, ya lo sabemos...
Siempre me ha parecido...
Siento, en efecto, la necesidad de...
Sin duda alguna...
Sin duda, (Algunas...)
Sin embargo...
Sin embargo, también a menudo...
Sin entrar en consideraciones sobre...
Sin paradoja, puede investigarse...
Sobran razones para...
Sorprende comprobar...
Sorprenderá tal vez que...
Sostengo que...
Soy de los que creen ...
Subyace en todos estos detalles...
Suele decirse que:..
Supongamos ahora...
T
Tal es, por lo demás...
Tal vez quepa hacer algunos comentarios, la...
6. 6
Tales son algunos de los...
Tales son, en síntesis, (en general) los...
También cabe comparar...
También es cierto...
Tampoco nos corresponde exponer...Tan
pronto como...
Tenemos en consecuencia, que...
Tenemos, pues, en grado...
Terminará diciendo que...
Tiempo hubo que...
Todavía mas: los...
Todo esto parece confirmar la...
Todo lo dicho hasta ahora, explica porque...
Todos reconocemos en cambio que...
Tomemos como punto de partida (ejemplo)
la...
Torno a decirlo: esto...
Tras esta situación, abordemos...
Tratemos de...
U
Un corolario más...
Un poco de historia...
Una aclaración sobre...
Una última observación...Una vez hecha
esta precisión..
V
Valga la verdad: el...
Vamos a intentar concluir pensando...
Vamos a recordar una vez más...
Vamos a ver rápidamente por que...
Veamos cuál es el contexto de ...
Veamos. El...
Veamos un ejemplo muy sencillo
Veamos lo que significa...
Volvamos a...
Volvamos a examinar...
Volvamos a intentar ahora...
Volvamos a nuestro asunto: ese...
Volvamos ahora la mirada hacia...
Volvamos al comienzo: el...
Volviendo ahora a...
Voy a referirme brevemente a..
Vuelvo a decirlo: la...
Y
Y además: el...
Y ahora debemos abandonar..
Y así...
Y como siempre...
Y esto nos conduce... (lleva)
Y llegamos a otro punto...
Y más frecuentemente todavía es...
Y no es mera coincidencia que...
Y no podría ser de otro modo, si...
Y ocurre indefectiblemente, porque...
Y por eso, la...
Y, sin embargo, ya estamos, sin lugar a dudas
en...
Ya hemos hablado de...
Ya hemos, pues, descubierto...
Ya hemos visto como (que)...
Ya indiqué...
Ya lo veis: las...
Ya sabe que...
Yo creo, en realidad, que...
Yo estimo que, sea...
Yo no quería decir que...
Publicamos este texto con autorización del
profesor Fernando Vásquez R.
Recomendamos consultar los 1500
conectores referidos en su libro Pregúntale
al ensayista, editorial Kimpres, Santafé de
Bogotá, 2005.