Este documento describe los pasos para configurar una lección en un sistema de aprendizaje, incluyendo la configuración de la apariencia, disponibilidad, control del flujo, calificación, y la adición de páginas de contenido, preguntas, clusters y finales de ramificación. Se explican las opciones para cada bloque como nombre, fecha, contraseña, número de intentos, retroalimentación, calificación y enlaces a otras actividades. Finalmente, se detallan las pestañas para editar, previsualizar e informar sobre las páginas c

1. Configuración de una Lección
Bloques a configurar:

2. General y Apariencia
• General: incluye en
nombre de la lección; es un
campo obligatorio
• Apariencia:

3. Apariencia
• Archivo en ventana emergente: crea una
ventana emergente al comienzo de la lección a un
archivo o página web.
• Barra de progreso: mostrar si/no
• Mostrar puntuación acumulada: si/no.
• Mostrar menú a la izquierda.
• Mostrar menú a la izquierda si la calificación
es mayor que: se selecciona un tanto por cierto si
optamos por esta opción.
• Pase de diapositivas: permite mostrar la lección
como una sesión de diapositivas
• Número máximo de respuestas: determina el
número máximo de respuestas que se pueden
usar en la lección. Si solo se utilizan preguntas de
tipo Verdadero/Falso, podemos establecer el valor
de 2.
• Mostrar retroalimentación por defecto: cuando
no se encuentre una respuesta a una pregunta en
particular, se usará por defecto el comentario "Esa
es la respuesta correcta" y "Esa es la respuesta
incorrecta".
• Enlace a una actividad: el menú emergente
contiene todas las actividades del curso. Si se
selecciona una de ellas, al final de la lección
aparecerá un enlace a dicha actividad.

4. Disponibilidad
• Permite configurar las fechas entre las que estará disponible la
lección.
• Se puede establecer un límite de tiempo para completar la lección
• Es posible proteger la lección con una contraseña para acceder a
ella.

5. Lección previa requerida
La realización de la lección se puede hacer depender de haber
superado otra lección (en función del tiempo empleado y la
calificación obtenida). En el desplegable aparecen todas las
lecciones del curso.

6. Control del flujo
• Permitir la revisión al estudiante (si/no): permite al estudiante volver atrás para
cambiar sus respuestas.
• Proporcionar una opción para tratar de nuevo la pregunta: si/no. Si se
selecciona “si”, el alumnado podrá reintentar responderla si ha dado una respuesta
incorrecta.
• Número máximo de intentos: permitidos
para cada pregunta
• Acción posterior a la respuesta correcta,
con tres opciones:
• Número de páginas a mostrar: determina
el número mínimo de preguntas vistas para
que se calcule una calificación para la
actividad. si la lección cuenta con una o más
páginas de contenido, el número mínimo de
preguntas debería fijarse en cero.

7. Calificación
• Calificación: permite seleccionar sobre qué valor o escala se va a calificar.
• Categoría de calificación: controla la categoría en la que las calificaciones de esta
actividad están ubicadas en el libro de calificaciones.
• Lección prácticas: las lecciones
prácticas no se muestran en el libro de
calificaciones
• Puntuaciones personalizada: si está
habilitada, se puede dar a cada respuesta
una puntuación numérica (positiva o
negativa).
• Se permite volver a tomar la lección
si/no
• Calificación con varios intentos: puede
seleccionarse entre utilizar el máximo o la
media.
• Número mínimo de preguntas:
determina el número mínimo de preguntas
vistas para que se calcule la calificación.
Si la lección cuenta con una o más
páginas de contenido, el número mínimo
de preguntas debe fijarse en cero.

8. Ajustes comunes todas las actividades
y guardar cambios
•Tras configurar los bloques de la lección pulsamos
“Guardar cambios y mostrar”.
En la sección correspondiente nos aparecerá el enlace a la
lección.

9. Configurar las páginas de la lección
• Pulsando en el enlace de la lección creada aparecerá la siguiente
pantalla, que nos permitirá introducir páginas de contenido y
preguntas en la misma.

10. Añadir una página de contenido
o Título de la página
o Contenido de la página:
con el editor de texto introducimos
el texto y los contenidos multimedia
en la pátina de la lección.
o Contenido 1, 2, 3,: en este
bloque configuramos los botones de
navegación del a página.
– Descripción: nombre de la
acción.
– Saltar a: aquí se selecciona la
página a la que se realizará el
salto cuando se pulse el botón
(ej.: página anterior, página
siguiente, fin de lección o
cualquier página de las ya
creadas

11. Vista de una página de contenido
• Vista de la página de contenido ya configurada:

12. Pestañas de gestión de la lección
• Previsualizar: permite previsualizar como será el aspecto de las páginas
de la lección
• Edición: cuando ya tenemos configuradas varias páginas en la lección se
pueden gestionar desde esta pestaña, en ella aparecerán las opciones de
editar, borrar, previsualizar o mover.
– Colapsado: la información aparece colapsada (nombre de la página,
tipo, salto y acciones,
– Expandido: además de la información anterior, aparece una
previsualización de la página
• Informes: sobre las calificaciones obtenidas en la lección
• Calificación: si alguna pregunta requiere calificación manual por parte del
profesorado puede realizarse desde esta pestaña.

13. Añadir nuevas páginas
Una vez creada la primera página de contenido, podemos seguir añadiendo
páginas en la pestaña Edición, a través del desplegable que aparece
debajo de los iconos de las acciones:

14. Añadir una página de pregunta
Situados en el pestaña Edición se selecciona pregunta
en el desplegable de acciones
En la pantalla de configuración se selecciona el
tipo de pregunta y pulsamos el botón Añadir
página de pregunta.
Redactamos y configuramos
la pregunta y pulsamos
guardar página

15. Vista de la pregunta
• La pregunta presentará la siguiente vista:

16. Añadir cluster
• El cluster indica que, a partir de ese punto, en la lección van a
aparecer una serie de preguntas que el alumnado debe responder.
Tras el cluster se añaden varias preguntas a través de la acción
“Añadir preguntar”. Una vez incluidas todas las preguntas es
necesario añadir un “Fin de Cluster”

17. Añadir un final de ramificación
• Esta opción marca el final de un apartado de la lección o el final mismo de
la lección. Podemos configurar cual será la página a que se dirigirá la
lección tras finalizar esa rama.
• Al editar el fin de ramificación podemos poner título a la página, indicar el
contenido de la misma y seleccionar a donde debe saltar. El ejemplo
siguiente es de final de lección y en salto se ha configurado la opción fin de
lección

18. Vista del final de ramificación