La Red de Museos de Lugo busca generar cambio social a través de la acción educativa. Plantea preguntas sobre cómo mejorar la planificación estratégica de los museos, adecuarlos a las necesidades del contexto, y prevenir riesgos. Describe programas comunitarios como talleres para niños, familias, mayores y escuelas, para fomentar la participación y reflexión sobre temas como el género e igualdad.

1. #EntraríaSi

2. Una Red de Museos
generadora de cambio social
desde la acción educativa

3. Quienes somos?
Una Red de museos

4. Que es la
Red?

7. http://redemuseisticalugo.org/pan/museo_do_mar/index.html

8. http://redemuseisticalugo.org/pan/pazo_de_tor/tor.html

9. http://lugo360.com/narla/

14. SOSTENIBILIDAD
La Red Museística pretende unificar criterios
objetivos, incentivar la colaboración y
optimizar sus recursos, tratando que todxs
se beneficien de ser un museo acorde a la
definición proporcionada por ICOM

15. .
REPENSAR EL PROPOSITO DEL MUSEO,DISEÑAR PROCESOS
ESTRATÉGICOS E INCLUSIVOS E IDENTIFICAR CAMBIOS
Y TENDENCIAS INNOVADORAS QUE PUEDAN REPLANTEAR EL
ROL DE LA INSTITUCIÓN Y SUS PROCESOS

16.  ¿Cómo desarrollar planeación y planificación estratégica
en los museos?
 ¿Cuáles son las preguntas que debemos hacernos?
 ¿Cómo emprear las buenas prácticas para tomar
decisiones informadas, éticas y coherentes en apoyo a los
objetivos y responsabilidades del museo?
 ¿Cómo se adecúa el museo a las necesidades y contexto?
 ¿Cómo responde la organización a los problemas?
 ¿Cómo prevenir los riesgos dentro de la planeación
museológica? ¿Cómo ir del papel a la acción?.

17. VAMOS A JUGAR :
BLOQUE I: La situación actual del museo
El juego que planteamos tiene una serie de preguntas a las que debemos
responder con otra pregunta
1.-Historia:
– ¿Cuáles son las preguntas que debemos hacernos?
– ¿Qué mensaje quiere comunicar el museo a través de sus colecciones,
exposiciones, eventos y programas?

18. 2.-Liderazgo:
– ¿Como desarrollar planeación y planificación estratégica en los museos?
– ¿Cual es la misión y visión del museo?
– ¿Cual es la estrategia a largo plazo?
– ¿Qué responsabilidad existe frente a las oportunidades y retos?
– ¿Cómo se adecúa el museos a las necesidades y contexto?
– ¿Cómo responde la organización a los problemas?
– ¿Cómo REPENSAR EL PROPOSITO DEL MUSEO?
– ¿Cómo prevenir los riesgos dentro de la planeación museológica?
– ¿Cómo ir del papel a la acción?
– COMO DISEÑAR PROCESOS ESTRATÉGICOS E INCLUSIVOS E
IDENTIFICAR CAMBIOS Y TENDENCIAS INNOVADORAS QUE
PUEDAN REPLANTEAR EL ROL DE LA INSTITUCIÓN Y SUS
PROCESOS?

19. 3.-Público:
– ¿Está el museo al servicio de la sociedad?
– ¿Quién son los visitantes cautivos y potenciales de nuestro museo?
– ¿Qué vínculos se establecen con grupos familiares y escolares?
– ¿Cómo mejorar la experiencia de la visita?
– ¿Valoramos la interacción y la opinión compartida de los visitantes?
– ¿Conocemos el perfil de nuestro público?
– ¿Conocemos la opinión de nuestros visitantes?
– ¿Conocemos las expectativas de nuestro público?
– ¿Creamos conocimiento para ser comprendido por todxs?
– ¿Sabemos como se comportan los visitantes en nuestromuseo?

20. 4.-Organización:
– ¿Cual es el marco que encuadra el trabajo en el museo?
– ¿Cómo es su estructura organizacional y la coordinación entre los
diferentes grupos de trabajo?
5.-Comunidad:
– ¿Cual es el entorno inmediato del museo?
– ¿Cómo se promueve la participación comunitaria?
– ¿Qué significa para un museo interesarse por su comunidad?

21. 6.-Sociedad:
– ¿En qué marco social se desarrolla el museo?
– ¿Qué políticas culturales y áreas de acción se contemplan?
– ¿Qué retos sociales afronta el museo junto con su entorno inmediato?
– ¿Qué entendemos por Cambio Social?
– ¿Qué es la acción educativa?
– ¿Qué obtuvimos empleando la educación como canal para el cambio
social?

22. ¿
7.-Espacios:
– ¿Cual es el espacio físico y digital en que se encuentra el museo y su
público?
– ¿Cómo se hace visible lo que sucede en el museo?
– ¿El museo es un espacio accesible?
8.-Bienes y activos:
– ¿Con qué herramientas trabaja la institución?
– ¿Qué aportaciones e gastos implican?

23. BLOQUE II Tendencias: Hacia donde se dirigen los museos
– ¿Qué tendencias o herramientas innovadoras pueden ser útiles para el
museo, en aspectos de organización, comunicación y de vinculación?
– ¿Es nuestro museo puntero en aportaciones para la comunidad?

24. – ¿Cómo emplear las buenas prácticas para tomar decisiones
informadas, éticas y coherentes en apoyo a los objetivos y
responsabilidades del museo?
BLOQUE III INSPIRACIÓN: BUENAS PRÁCTICAS DE UN
SERVICIO PÚBLICO

25. https://prezi.com/2yazcln2drkt/copy-of-copy-of-i-encuentro-gestores-en-red/

26. ¿Qué es un museo?

27. “Un museo es una institución permanente, sin fines de lucro, al
servicio de la sociedad e abierta al público, que adquiere,
conserva, estudia, expone y difunde el patrimonio material e
inmaterial de la humanidad con fines de estudio, educación
y disfrute.”

28. ¿Qué es la acción
educativa?

29. La Educación forma parte de la esencia de la Red
Museística. Así queda reflejado desde el momento
en el que se funda el Museo Provincial de Lugo en
1932.

30. ¿Qué obtuvimos empleando la educación como
canal para el cambio social?
Realizamos cambios desde la base, desde la
propia institución, como herramienta facilitadora
para los grandes cambios.

31. “Diferentes en Igualdad”

32. ¿Qué entendemos por
Cambio Social?

33. Al igual que sucede con la educación también el
compromiso social se encuentra en la esencia
fundacional del Museo Provincial de Lugo.

34. La Responsabilidad Social nos lleva a generar
cambios a través de nuestra acción educativa

35. ¿Qué?
¿Cómo?
¿Cuándo? ¿Por
que? ¿Para

36. Comunidad
Confianza
Programar con la comunidad es coñecerse, saber como
se comunica, como siente y como actúa. Propiciamos la
cultura de participación real para tener verdaderos museos
inclusivos.
Normalizando “ Convirtiendo en normal lo que ahora
vemos como algo extraordinario”

37. ¿Qué hicimos?
Acercar (integrar) a la Red
Museística en la sociedad
Participar en el debate social
Provocar pensamiento
y conciencia crítica
Participar en el debate de
ciudad comarca, territorio y
país.

38. ¿Cómo lo hicimos?
1º. Potenciando la identidad de cada un de los cuatro
museos: misión, colección, solidez y discusión.
2. Considerar la experiencia ética y estética
como patrimonio transmisible.
3. Pensar globalmente

39. 4. Abrir el abanico de actuación desde lo
local a lo internacional.
5. Recibir valores externos y emitir los
propios.
6. Establecer relaciones, proponer
actividades y compartir proyectos.

40. 7. Potenciar el carácter educativo e
innovador de la Red Museística.
8. Potenciar y proyectar valores
democráticos, participativos y
socialmente responsables dentro y fuera
de los museos.
9. Atención al principio de Transparencia y
Reciprocidad.

41. Generamos Cambio Social desde la
educación porque:
ESCUCHAMOS
CONVERSAMOS
REFLEXIONAMOS
NOS FORMAMOS
EJECUTAMOS
EVALUAMOS
PLANIFICAMOS

42. LLEVAR A CABO UN PLAN DISTINGUE A LOS SOÑADORES DE LOS
GESTORES

43. 1.COMUNIDAD: MUSEOS Y ESCOLA.
Programación escolar, dirigida a todas las etapas
educativas, estructurase en 3 grandes bloques:
1. El Museo como contenedor.
2. El Museo como relator de historias.
3. El Museo como retrovisor

46. 2. COMUNIDAD: NIÑAS, NIÑOS Y
FAMILIAS
A través del Club Pequeamigxs de la Red Museística se
desenrrollan diversos programas didácticos que en la
actualidad tienen tres lineas definidas.

47. 1 - Obradoiros de Creatividad
Una programación en la que se pretende un
acercamiento dxs niñxs a nuestros museos y al
conocimiento de las colecciones fomentando
el valor por nuestro patrimonio cultural y
artístico.

48. 2 - Obradoiros en Familia
Tienen por objeto ofrecer una herramienta
que dote de autonomía y libertad a las familias
para visitar y adentrarse en nuestros cuatro
museos. Una propuesta que busca la
experiencia vivencial de toda la familia.

49. 3 - Nuevas Tecnologías Tic-Tac
Dirigido al público adolescente, busca promover el
uso de las novas tecnologías como un recurso
didáctico y de acceso a la información y a la cultura.
Video-creación; programas de radio; redes sociales;
aplicaciones móviles; videojuegos; etc.

60. 3. COMUNIDAD: NUESTRXS
MAYORES
Las actividades que se desenrollan con nuestrxs
mayores se plantean como uno de los principales
retos, trabajar el campo de las emociones a través
del contacto vivencial con las piezas que atesoran
nuestros museos.

70. 4. Comunidad científica
e investigadora

74. 5. Comunidad
creadora

77. ACTIVISMO!
Programa estratégico de
accesibilidad y
responsabilidad social

78. Acciones:
- Efemérides: UNESCO
- Género, Igualdad, Museos,
Arte, Migración y educación
- Diálogo Interreligioso
- Museos 25.2

87. 7. Comunidad
Diálogo intercultural

92. 8. Comunidad
virtual

93. El uso de las Redes Sociales marcó un
antes y un después en nuestro modelo de
trabajo. Desde a RMPL apostamos por el
formato participativo que nos proporciona el
empleo de la Web 2.0.
Prueba de nuestra implicación en el medio
podemos poner de ejemplo la entrada en la
Open Google Gallery.

106. CULTURAS EN DIALOGO

108. ALBUM DE MEMORIA COMPARTIDA

110. FOTOGRAFÍA A CIEGAS

112. RED
193
2
19
93
?
Fundación
del Museo
Provincial de
Lugo
Dpto. Didáctica
Museo
Provincial de
Lugo
Hoy
??
¿Cúal será el
futuro de la
didáctica en los
museos?
¿Cuál será el
futuro de la
didáctica en los
museos?
¿Cuál será el futuro de la
didáctica en los museos?
Exhibición =
Didáctica
MISMA PREGUNTA
PASADO – PRESENTE- FUTURO

113. "Me conmocionó descubrir que lo que había creído que era universal y transcendía el género, la clase,
la raza, era un conjunto de puntos de vista"
“Conmocionoume descubrir que o que creera que era universal e trascendía ao xénero, clase ,
raza era un conxunto de puntos de vista.”
Maxine Greene en Liberar la imaginación. Ensayos sobre educación, arte y cambio social (2004)

114. "Me conmocionó descubrir que lo que había creído que era
universal y transcendía el género, la clase, la raza, era un
conjunto de puntos de vista"
“Conmocionoume descubrir que o que creera que era
universal e trascendía ao xénero, clase , raza era un
conxunto de puntos de vista.”
Maxine Greene en Liberar la imaginación. Ensayos sobre educación, arte y cambio social (2004)

115. #EntraréSi

116.  ¿Cómo desenrollar planeación y planificación
estratégica en los museos?
 ¿Cuáles son las preguntas que debemos hacernos?
 ¿Cómo emplear las buenas prácticas para tomar
decisiones informadas, éticas y coherentes en apoyo
a los objetivos y responsabilidades del museo?
 ¿Cómo se adecúa el museo a las necesidades y
contexto?
 ¿Cómo responde a la organización a los problemas?
 ¿Cómo prevenir los riesgos dentro de la planeación
museológica?
 ¿Cómo ir del papel la acción?.

117. ¿Cumplimos la definición de museo?
¿ Están los museos al servicio de la sociedad?
¿Somos conscientes de que el patriarcado y los discursos de poder
son un sistema de dominación ?
¿Localizamos en nuestra institución criterios museográficos y las miradas
dominantes?
¿Detectamos la visión androcéntrica aceptada como universal y neutra en
nuestro museo?

118. ¿Los objetos son mudxs o hablan para trasmitir ideas , prácticas y logros de
una época.?
¿Cómo hacemos llegar el conocimiento en los museos?
¿Qué importancia tienen las imágenes y el lenguaje utilizado en los
discursos museográficos e museológicos?

119. A vuestra disposición en:
Mail: xerencia-redemuseos@deputacionlugo.org
Blog: encarnalagogonzalez.blogspot.com
Twitter: @encarnalago
Facebook: https://www.facebook.com/encarna.lagogonzalez
!Muchas gracias por
vuetra atención!