El Museo Nacional del Prado en Madrid ofrece varios programas educativos para estudiantes de diferentes niveles, incluyendo visitas guiadas, talleres y recursos en línea. El documento también propone actividades educativas para el Museo de Bellas Artes de Murcia, como juegos interactivos para estudiantes de secundaria centrados en obras de arte específicas.

1. EL PATRIMONIO CULTURAL Y
EDUCATIVO: PEDAGOGÍA Y MEMORIA
Miriam Lizbeth Cancán Cañamar.
Maria Blanca García Cano.
Mª Encarna Gómez Saorín.
Antonia Isabel Hidalgo Teruel.

2. TAREA 1: ANÁLISIS DE INICIATIVAS
EDUCATIVAS EN LOS MUSEOS.
 Nombre: Museo Nacional
del Prado.
 Inaugurado en 1819.
 Museo de Bellas Artes que
tiene como objetivo
conservar, exponer y
enriquecer el conjunto de
colecciones de arte, que
están vinculadas a la
historia de España.

3. TAREA 1: ANÁLISIS DE INICIATIVAS
EDUCATIVAS EN LOS MUSEOS.
 Programa educativo en colaboración con Fundación “La
Caixa”, titulado “El arte de educar”.
 Modalidades de visitas educativas, divididas por edad y etapa
escolar:
- Infantil.
- Primaria.
- Secundaria.
- Bachillerato.

4. TAREA 1: ANÁLISIS DE INICIATIVAS
EDUCATIVAS EN LOS MUSEOS.
ÁREA EDUCATIVA.
 Allí se realizan los talleres.
 Es utilizada sobre todo por los alumnos de infantil.
 Esta organizada por edad y etapa educativa.
 Cuenta con un espacio para llevar a cabo los talleres
PERSONAL ESPECIALIZADO:
 Diseño de actividades
educativas
 Ejecución y asesoramiento
en el desarrollo de
propuestas educativas.
 Adaptación de contenidos.

5. TAREA 1: ANÁLISIS DE INICIATIVAS
EDUCATIVAS EN LOS MUSEOS.
INICIATIVAS:
 Visitas taller de 2º ciclo de infantil.
 Visitas taller para 1º y º2º de Primaria.
 Visitas dinamizadas para 3º, 4º, 5º, 6º de Primaria y ESO.
 Visitas comentadas para Bachillerato.
 Guía visual para alumnos con TEA.
OBJETIVOS:
 Visitas taller de 2º ciclo de infantil.
 Visitas taller para 1º y º2º de Primaria.
 Visitas dinamizadas para 3º, 4º, 5º, 6º de Primaria y ESO.
 Visitas comentadas para Bachillerato.

6. TAREA 1: ANÁLISIS DE INICIATIVAS
EDUCATIVAS EN LOS MUSEOS.
DESTINATARIOS: Alumnos que se encuentran de
Educación infantil, Educación primaria, Educación
secundaria y Bachillerato.
RECURSOS:
 Sala para desarrollar los talleres, propuestas para
trabajar en el aula, guía visual para TEA.
 Tienen carácter didáctico por que se encuentran
adaptados a la edad, etapa escolar, necesidades y
contenidos del currículum.
 Se encuentran disponibles en la web del Museo.
 Se adecuan a la edad, capacidad, necesidad y
diversidad del colectivo al que va destinado.
METODOLOGÍA: participativa y basada en el juego.

7. TAREA 2: PROPUESTAS EDUCATIVAS PARA EL
“MUSEO DE BELLAS ARTES” DE MURCIA.
NECESIDADES DEL MUSEO:
 Propuesta educativa para ESO.
 Recursos tecnológicos.
 Falta información específica.

8. TAREA 2: PROPUESTAS EDUCATIVAS PARA EL
“MUSEO DE BELLAS ARTES” DE MURCIA.
OBJETIVOS:
 Ofrecer diversas actividades que cubran las
necesidades detectadas en el museo.
 Fomentar en los adolescentes el interés por el arte.
 Ampliar los recursos tecnológicos del museo.
ACTIVIDADES: Dirigidas a alumnos de 4º de ESO.
 Trivial
 ¿Cálido o frío?
 ¿Formas Geometricas?

9. TAREA 2: PROPUESTAS EDUCATIVAS PARA EL
“MUSEO DE BELLAS ARTES” DE MURCIA.
METODOLOGÍA:
 Participativa.
DESTINATARIOS:
 Alumnos de ESO.
TEMPORALIZACIÓN:
 Duración de la visita: 1 h.
 Disponible durante los meses de septiembre, octubre y
noviembre de 2017.
EVALUACIÓN:
 Sumativa.
 Satisfacción de alumnos y profesores.
 Escala likert.

10. TAREA 3: LAS TIC EN EL MUSEO
TRIVIAL
¿CÁLIDO O FRÍO?
FORMAS
GEOMETRICAS

11. TRIVIAL
 Las herramientas TIC que hemos elegido para esta actividad ha sido la
creación de un cuestionario y de un trivial. Los contenidos que se
trabajaran con esta actividad serán los abordados a lo largo de la
visita. Todos ellos tendrán que ver con las obras de arte vistas a lo
largo del recorrido.

12. GRUPAL: TRIVIAL

13. INDIVIDUAL: CUESTIONARIO

14. ¿CÁLIDO O FRÍO?

15. ¿CÁLIDO O FRÍO?

16. FORMAS GEOMETRICAS

17. FORMAS GEOMETRICAS

18. ¡¡¡MUCHAS GRACIAS!!!