Este documento describe los recursos didácticos y sus finalidades para facilitar el aprendizaje. Recomienda que los recursos sean adecuados al tema, fáciles de usar y exhibir, y accesibles para los estudiantes. También describe las siete inteligencias múltiples y ejemplos de recursos que apoyan cada una.
El documento describe las actividades artísticas que tienen lugar los viernes después de comer en la clase. Durante estas sesiones, han hecho diferentes propuestas como pintar, hacer collage en papel, modelar con plastilina y crear con pasta de sal.
Este proyecto de arte busca que los niños exploren su creatividad a través de actividades artísticas como dibujo y pintura. El taller de arte les dará un espacio para expresarse libremente. El objetivo es que los niños aprendan conceptos artísticos mientras se divierten creando obras inspiradas en pinturas famosas. El proyecto involucra a estudiantes de 4o a 6o grado y durará 4 meses, utilizando varios materiales como cartulina y lápices de colores.
Este documento describe un proyecto educativo llamado "Jugamos a ser artistas" en el Jardín 70. El objetivo general es promover el desarrollo personal a través del contacto con la literatura, la música y las artes plásticas. Algunas actividades incluyen aprender sobre artistas como Kandinsky y Torres García, crear obras de arte inspiradas en ellos usando programas como Tux Paint, y escribir canciones y historias. El proyecto también incluye juegos matemáticos y actividades con los padres.
El documento describe un proyecto educativo en la escuela Alobre sobre descubrimientos e inventos. Incluye una feria humanística con una exhibición sobre la imprenta de Gutenberg y Leonardo Da Vinci, así como un taller de ilustración a cargo de Kiko da Silva.
La clase de 6oB de un colegio en Sevilla le escribe a la clase de 1oG de otro colegio para invitarlos a colaborar en un proyecto sobre el escritor británico Roald Dahl, autor de historias como "El dedo mágico"; el proyecto consiste en investigar a Dahl y su vida y crear un producto final relacionado con él que compartirán en un blog creado por su maestra debido a la distancia entre las escuelas.
Las actividades CREActividades Pintar-Pintar proponen desarrollar la capacidad creativa e inventiva de niños entre 4 y 12 años a través de talleres que exploran diferentes facetas artísticas como la pintura, literatura, música y teatro. Los talleres serán dirigidos por Ester Sánchez y contarán con la presencia de artistas invitados. Los niños participarán activamente en propuestas creativas usando una variedad de materiales para descubrir su creatividad interior.
El documento describe un juego llamado "Backstage de BiblioRedes" que tiene como objetivo publicar fotos significativas del equipo de BiblioRedes de los últimos 6 años para recordar buenos momentos y personas, así como también temas de interés relacionados al trabajo como premios, incentivos y eventos. El juego es guiado por tres diseñadores y invita a los miembros de la comunidad a participar compartiendo fotos y comentando los temas publicados semanalmente.
Este documento describe los recursos didácticos y sus finalidades para facilitar el aprendizaje. Recomienda que los recursos sean adecuados al tema, fáciles de usar y exhibir, y accesibles para los estudiantes. También describe las siete inteligencias múltiples y ejemplos de recursos que apoyan cada una.
El documento describe las actividades artísticas que tienen lugar los viernes después de comer en la clase. Durante estas sesiones, han hecho diferentes propuestas como pintar, hacer collage en papel, modelar con plastilina y crear con pasta de sal.
Este proyecto de arte busca que los niños exploren su creatividad a través de actividades artísticas como dibujo y pintura. El taller de arte les dará un espacio para expresarse libremente. El objetivo es que los niños aprendan conceptos artísticos mientras se divierten creando obras inspiradas en pinturas famosas. El proyecto involucra a estudiantes de 4o a 6o grado y durará 4 meses, utilizando varios materiales como cartulina y lápices de colores.
Este documento describe un proyecto educativo llamado "Jugamos a ser artistas" en el Jardín 70. El objetivo general es promover el desarrollo personal a través del contacto con la literatura, la música y las artes plásticas. Algunas actividades incluyen aprender sobre artistas como Kandinsky y Torres García, crear obras de arte inspiradas en ellos usando programas como Tux Paint, y escribir canciones y historias. El proyecto también incluye juegos matemáticos y actividades con los padres.
El documento describe un proyecto educativo en la escuela Alobre sobre descubrimientos e inventos. Incluye una feria humanística con una exhibición sobre la imprenta de Gutenberg y Leonardo Da Vinci, así como un taller de ilustración a cargo de Kiko da Silva.
La clase de 6oB de un colegio en Sevilla le escribe a la clase de 1oG de otro colegio para invitarlos a colaborar en un proyecto sobre el escritor británico Roald Dahl, autor de historias como "El dedo mágico"; el proyecto consiste en investigar a Dahl y su vida y crear un producto final relacionado con él que compartirán en un blog creado por su maestra debido a la distancia entre las escuelas.
Las actividades CREActividades Pintar-Pintar proponen desarrollar la capacidad creativa e inventiva de niños entre 4 y 12 años a través de talleres que exploran diferentes facetas artísticas como la pintura, literatura, música y teatro. Los talleres serán dirigidos por Ester Sánchez y contarán con la presencia de artistas invitados. Los niños participarán activamente en propuestas creativas usando una variedad de materiales para descubrir su creatividad interior.
El documento describe un juego llamado "Backstage de BiblioRedes" que tiene como objetivo publicar fotos significativas del equipo de BiblioRedes de los últimos 6 años para recordar buenos momentos y personas, así como también temas de interés relacionados al trabajo como premios, incentivos y eventos. El juego es guiado por tres diseñadores y invita a los miembros de la comunidad a participar compartiendo fotos y comentando los temas publicados semanalmente.
Este documento describe un taller de escultura del siglo XX impartido a niños de primaria. El taller consiste en cuatro actividades principales - crear máscaras, escultura tridimensional, escultura cinética y una maqueta de una ciudad - utilizando varios materiales. El objetivo es enseñar conceptos artísticos de manera creativa y práctica para enriquecer la comunicación y el conocimiento de los niños.
Este documento describe un taller de escultura del siglo XX impartido a niños de primaria. El taller consistió en cuatro actividades principales - crear máscaras, esculturas tridimensionales, esculturas cinéticas y maquetas de una ciudad - utilizando varios materiales. El objetivo era enseñar conceptos artísticos de manera creativa y práctica para enriquecer la expresión y comunicación de los niños.
Este documento resume la carrera profesional del diseñador Juan Azcue. Comenzó estudiando arquitectura pero se mudó a Palermo para estudiar dibujo y pintura. En 1977 fundó su propia empresa de diseño. Azcue es conocido por su estilo estructural con detalles que actualizan sus piezas. Ha participado en numerosas exposiciones y obtenido varios premios por su trabajo, incluyendo la Biblioteca Espacio No 9 de la Casa FOA en 2013, destacada por sus líneas puras, elegancia y clar
El estudiante visitó el Museo Picasso y disfrutó de la experiencia no solo para ver obras de arte, sino también para crear. Aunque no esperaba que la visita fuera tan buena, superó sus expectativas. El trabajo muestra su interés por el arte. Si lo hiciera de nuevo, prestaría más atención. Aprendió que hay varias formas de transferir sus ideas a un lienzo.
Ricardo Blanco es un destacado diseñador industrial argentino de 76 años. Se recibió de arquitecto y comenzó su carrera docente. Diseñó muebles para numerosas empresas y ganó varios premios nacionales e internacionales. Algunas de sus obras más reconocidas son la silla Plaka y la silla Twist II. A lo largo de su trayectoria se enfocó en lograr diseños funcionales, cómodos y estéticamente agradables.
Este documento describe un proyecto de instalaciones artísticas para espacios de juego infantiles. Propone la creación de un "Balloon Project" utilizando globos de colores, sábanas y papel, basado en los trabajos de los artistas Rossana Martínez y Alicia Framis. El objetivo es facilitar el juego pre-simbólico y simbólico de los niños a través de experiencias artísticas interactivas donde puedan participar y crear sus propias normas e ideas.
El documento propone organizar un Día de la cultura en la escuela para que los estudiantes conozcan y descubran diferentes expresiones culturales a través de stands y así determinar sus gustos e intereses. Se expondrán géneros como la pintura clásica y moderna para familiarizar a los estudiantes con diversas artes. Se utilizará la entrada de la escuela y se aceptarán voluntarios para apoyar los stands, los cuales solo contarán con pinturas, mesas y sillas. Se requiere el permiso de la escuela.
los pintores dorados. una visión desde las inteligencias.mluisaparedes
El documento describe una secuencia didáctica sobre el Siglo de Oro de la pintura sevillana. La secuencia incluye una visita al Museo de Bellas Artes de Sevilla para estudiar obras maestras de Murillo y Velázquez, así como la creación y representación de una obra de teatro sobre este período artístico. Los objetivos son desarrollar la apreciación artística de los estudiantes y enseñar sobre el patrimonio cultural andaluz a través de diferentes actividades centradas en las inteligencias múltiples.
Spanish language.
Activity devised by Folkevirke (Copenhagen. DK) and adapted by CEA San Ildefonso-La Granja (Real Sitio de San Ildefonso. Segovia. ES) within the EU Grundtvig Project CULKAS The Cultural Kaleidoscope. School years 2012/14.
Este documento describe un taller llamado "Biografías a pincel" que combina el arte y la lectura. El taller tiene como objetivo familiarizar a los participantes con la biografía y obra de pintores famosos a través de la observación, escucha y ejercicios creativos. El taller está dirigido a familias, niños de 5 a 12 años y grupos escolares, y se llevará a cabo en museos, bibliotecas u otros centros a lo largo del curso escolar bajo la responsabilidad de Rocío Antón.
Durante los talleres de verano del 31 de julio al 3 de agosto, 12 niños entre 5 y 8 años crearon libros únicos. Los niños aprendieron sobre diferentes formatos de libros como acordeón y caja, e ilustraron páginas con dibujos, collages y caligramas. Al final, cada niño encuadernó su libro personal y lo exhibió a familiares y amigos en una exposición en el jardín del museo.
Este documento describe una actividad creativa realizada por una estudiante de educación especial. La actividad consistió en investigar el diseño de una silla creada por Koloman Moser en 1902 e inspirada en su diseño, crear una silla tridimensional utilizando materiales de reciclaje como cajas y papeles de colores. Aunque el resultado final no fue el esperado, la estudiante considera que el proceso creativo fue interesante y podría adaptarse para alumnos con necesidades educativas especiales.
Este documento presenta un proyecto artístico para dar nuevos significados a la experiencia con la diabetes a través de la creación de un glosario visual. El proyecto involucra la exploración de técnicas artísticas como el collage y su aplicación a palabras relacionadas con la diabetes, como glucómetro, para expresar sentimientos y pensamientos sobre estas experiencias. Se propone un método que incluye investigación, reflexión crítica, creación de imágenes y diálogo con artistas para transformar visualmente el significado de las palabras.
01 de julio comunicaciòn los pinos convertidojose12185
La exposición de Adriana trata sobre las costumbres de su pueblo. Consta de tres partes: 1) Saluda al público y presenta su galería "Costumbres de mi pueblo". 2) Muestra y describe algunas de las costumbres de su pueblo como la elaboración de collares y pulseras con semillas. 3) Termina su exposición dando un consejo sobre el respeto a las costumbres propias y ajenas.
Este documento presenta un proyecto de arte en una escuela primaria en Huelva, España. El proyecto, dirigido por dos maestras, tiene como objetivo desarrollar las capacidades creativas y críticas de los estudiantes a través de la investigación y creación de obras de arte inspiradas en artistas modernos como Andy Warhol, Edvard Munch y Roy Lichtenstein. El proyecto se llevará a cabo durante 8 sesiones que incluirán actividades de investigación, creación artística y experimentación con diferentes materiales y técn
Este documento describe un proyecto artístico realizado en el CEIP. Eduardo Ocón Rivas en Benamocarra durante el primer trimestre del curso 2012-13. El proyecto involucró a la escultora Encarnación Hernández y tuvo como objetivos dar a los estudiantes la oportunidad de conocer directamente a un artista y su obra a través de sesiones prácticas. Las actividades incluyeron ver la página web y obras de Hernández, crear dibujos y esculturas usando diferentes técnicas, y una visita al est
SlideShare es la comunidad más grande de Internet para compartir presentaciones y otros documentos. Permite a usuarios compartir sus presentaciones públicamente con millones de personas o de forma privada con colegas, amigos y estudiantes. También permite encontrar presentaciones de todo tipo para usarlas o inspirarse, participar en grupos, agregar audio a presentaciones, y organizar reuniones en línea para mostrar presentaciones con audio y video.
El documento presenta varias preguntas y opciones sobre cómo pasar las vacaciones. Pregunta qué actividades les gustaría hacer a los estudiantes, como ir a la playa, leer o bailar. Luego pide que escriban en grupos sobre sus planes para las vacaciones, como viajar a ciudades y hacer turismo. Finalmente hace preguntas sobre dónde les gustaría viajar y alojarse, dando opciones como la playa, hoteles, apartamentos o acampar.
El documento presenta un proyecto escolar sobre Salvador Dalí dirigido a alumnos de 6o primaria. El proyecto tiene como objetivo principal hacer que los alumnos conozcan la vida y obra de Dalí a través de la investigación, la lectura y la reproducción de sus cuadros más famosos usando diferentes técnicas. El proyecto se llevará a cabo en 6 etapas que incluyen la definición del tema, la búsqueda de información, la selección y organización de datos, el procesamiento de la información y
El documento presenta una propuesta para implementar un Café Literario en una escuela. Explica que el Café Literario es una actividad donde los estudiantes discuten y analizan obras literarias en grupo, compartiendo diferentes puntos de vista. El proyecto duraría dos meses, donde los estudiantes visitarían una librería y acondicionarían un espacio en la escuela como café, para presentar y debatir obras literarias. El objetivo es fomentar el interés por la lectura y desarrollar habilidades de análisis y discusión.
Fallo Jurado. XI Certamen Felicitaciones Aulas Itinerantes.Nuria Benito
Este documento resume las actividades de un programa educativo sobre cultura circense dirigido a estudiantes. Se presentan las frases favoritas de los estudiantes sobre el circo, los ganadores de un concurso de tarjetas navideñas, fotos de la exposición de tarjetas en el Ministerio de Educación, y una canción sobre la diversidad y la inclusión. El documento desea a los estudiantes y maestros felices vacaciones.
Este documento describe un taller de escultura del siglo XX impartido a niños de primaria. El taller consiste en cuatro actividades principales - crear máscaras, escultura tridimensional, escultura cinética y una maqueta de una ciudad - utilizando varios materiales. El objetivo es enseñar conceptos artísticos de manera creativa y práctica para enriquecer la comunicación y el conocimiento de los niños.
Este documento describe un taller de escultura del siglo XX impartido a niños de primaria. El taller consistió en cuatro actividades principales - crear máscaras, esculturas tridimensionales, esculturas cinéticas y maquetas de una ciudad - utilizando varios materiales. El objetivo era enseñar conceptos artísticos de manera creativa y práctica para enriquecer la expresión y comunicación de los niños.
Este documento resume la carrera profesional del diseñador Juan Azcue. Comenzó estudiando arquitectura pero se mudó a Palermo para estudiar dibujo y pintura. En 1977 fundó su propia empresa de diseño. Azcue es conocido por su estilo estructural con detalles que actualizan sus piezas. Ha participado en numerosas exposiciones y obtenido varios premios por su trabajo, incluyendo la Biblioteca Espacio No 9 de la Casa FOA en 2013, destacada por sus líneas puras, elegancia y clar
El estudiante visitó el Museo Picasso y disfrutó de la experiencia no solo para ver obras de arte, sino también para crear. Aunque no esperaba que la visita fuera tan buena, superó sus expectativas. El trabajo muestra su interés por el arte. Si lo hiciera de nuevo, prestaría más atención. Aprendió que hay varias formas de transferir sus ideas a un lienzo.
Ricardo Blanco es un destacado diseñador industrial argentino de 76 años. Se recibió de arquitecto y comenzó su carrera docente. Diseñó muebles para numerosas empresas y ganó varios premios nacionales e internacionales. Algunas de sus obras más reconocidas son la silla Plaka y la silla Twist II. A lo largo de su trayectoria se enfocó en lograr diseños funcionales, cómodos y estéticamente agradables.
Este documento describe un proyecto de instalaciones artísticas para espacios de juego infantiles. Propone la creación de un "Balloon Project" utilizando globos de colores, sábanas y papel, basado en los trabajos de los artistas Rossana Martínez y Alicia Framis. El objetivo es facilitar el juego pre-simbólico y simbólico de los niños a través de experiencias artísticas interactivas donde puedan participar y crear sus propias normas e ideas.
El documento propone organizar un Día de la cultura en la escuela para que los estudiantes conozcan y descubran diferentes expresiones culturales a través de stands y así determinar sus gustos e intereses. Se expondrán géneros como la pintura clásica y moderna para familiarizar a los estudiantes con diversas artes. Se utilizará la entrada de la escuela y se aceptarán voluntarios para apoyar los stands, los cuales solo contarán con pinturas, mesas y sillas. Se requiere el permiso de la escuela.
los pintores dorados. una visión desde las inteligencias.mluisaparedes
El documento describe una secuencia didáctica sobre el Siglo de Oro de la pintura sevillana. La secuencia incluye una visita al Museo de Bellas Artes de Sevilla para estudiar obras maestras de Murillo y Velázquez, así como la creación y representación de una obra de teatro sobre este período artístico. Los objetivos son desarrollar la apreciación artística de los estudiantes y enseñar sobre el patrimonio cultural andaluz a través de diferentes actividades centradas en las inteligencias múltiples.
Spanish language.
Activity devised by Folkevirke (Copenhagen. DK) and adapted by CEA San Ildefonso-La Granja (Real Sitio de San Ildefonso. Segovia. ES) within the EU Grundtvig Project CULKAS The Cultural Kaleidoscope. School years 2012/14.
Este documento describe un taller llamado "Biografías a pincel" que combina el arte y la lectura. El taller tiene como objetivo familiarizar a los participantes con la biografía y obra de pintores famosos a través de la observación, escucha y ejercicios creativos. El taller está dirigido a familias, niños de 5 a 12 años y grupos escolares, y se llevará a cabo en museos, bibliotecas u otros centros a lo largo del curso escolar bajo la responsabilidad de Rocío Antón.
Durante los talleres de verano del 31 de julio al 3 de agosto, 12 niños entre 5 y 8 años crearon libros únicos. Los niños aprendieron sobre diferentes formatos de libros como acordeón y caja, e ilustraron páginas con dibujos, collages y caligramas. Al final, cada niño encuadernó su libro personal y lo exhibió a familiares y amigos en una exposición en el jardín del museo.
Este documento describe una actividad creativa realizada por una estudiante de educación especial. La actividad consistió en investigar el diseño de una silla creada por Koloman Moser en 1902 e inspirada en su diseño, crear una silla tridimensional utilizando materiales de reciclaje como cajas y papeles de colores. Aunque el resultado final no fue el esperado, la estudiante considera que el proceso creativo fue interesante y podría adaptarse para alumnos con necesidades educativas especiales.
Este documento presenta un proyecto artístico para dar nuevos significados a la experiencia con la diabetes a través de la creación de un glosario visual. El proyecto involucra la exploración de técnicas artísticas como el collage y su aplicación a palabras relacionadas con la diabetes, como glucómetro, para expresar sentimientos y pensamientos sobre estas experiencias. Se propone un método que incluye investigación, reflexión crítica, creación de imágenes y diálogo con artistas para transformar visualmente el significado de las palabras.
01 de julio comunicaciòn los pinos convertidojose12185
La exposición de Adriana trata sobre las costumbres de su pueblo. Consta de tres partes: 1) Saluda al público y presenta su galería "Costumbres de mi pueblo". 2) Muestra y describe algunas de las costumbres de su pueblo como la elaboración de collares y pulseras con semillas. 3) Termina su exposición dando un consejo sobre el respeto a las costumbres propias y ajenas.
Este documento presenta un proyecto de arte en una escuela primaria en Huelva, España. El proyecto, dirigido por dos maestras, tiene como objetivo desarrollar las capacidades creativas y críticas de los estudiantes a través de la investigación y creación de obras de arte inspiradas en artistas modernos como Andy Warhol, Edvard Munch y Roy Lichtenstein. El proyecto se llevará a cabo durante 8 sesiones que incluirán actividades de investigación, creación artística y experimentación con diferentes materiales y técn
Este documento describe un proyecto artístico realizado en el CEIP. Eduardo Ocón Rivas en Benamocarra durante el primer trimestre del curso 2012-13. El proyecto involucró a la escultora Encarnación Hernández y tuvo como objetivos dar a los estudiantes la oportunidad de conocer directamente a un artista y su obra a través de sesiones prácticas. Las actividades incluyeron ver la página web y obras de Hernández, crear dibujos y esculturas usando diferentes técnicas, y una visita al est
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El documento presenta una propuesta para implementar un Café Literario en una escuela. Explica que el Café Literario es una actividad donde los estudiantes discuten y analizan obras literarias en grupo, compartiendo diferentes puntos de vista. El proyecto duraría dos meses, donde los estudiantes visitarían una librería y acondicionarían un espacio en la escuela como café, para presentar y debatir obras literarias. El objetivo es fomentar el interés por la lectura y desarrollar habilidades de análisis y discusión.
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Este documento presenta un proyecto educativo sobre animales marinos realizado en un colegio. El proyecto se centra en objetivos como desarrollar la autonomía de los estudiantes, establecer relaciones sociales y explorar el entorno. Las actividades incluyen búsquedas de información, creación de murales y talleres sobre temas como la música, el cine y la poesía relacionados con los animales marinos. El proyecto se evalúa a través de registros como diarios, fotos y portafolios cualitativos.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre animales marinos realizado en un colegio. El proyecto se centra en objetivos como desarrollar la autonomía de los estudiantes, establecer relaciones sociales y explorar el entorno. Las actividades incluyen búsquedas de información, creación de murales y talleres sobre literatura, música y cine relacionados con la temática. El proyecto se evalúa a través de registros como diarios, fotos y portafolios cualitativos.
Este documento describe la importancia de motivar a los estudiantes a leer las obras del escritor colombiano Gabriel García Márquez. Como auxiliar de biblioteca, el autor quiere despertar el interés de los estudiantes por las obras de García Márquez, especialmente por su estilo de realismo mágico. El autor propone trabajar con los profesores para diseñar una actividad donde los estudiantes lean, analicen y escriban resúmenes de las obras de este importante novelista colombiano.
Este proyecto busca despertar el interés por la lectura en niños de 9 a 12 años a través de actividades de animación a la lectura que presentan poetas andaluces usando ordenadores. Se llevará a cabo en cuatro centros Guadalinfo en colaboración con colegios locales, e incluirá sesiones sobre poetas como Juan Ramón Jiménez y Federico García Lorca. Finalizará con una lectura conjunta del libro "Platero y yo" de todos los participantes.
La diseñadora danesa Kirsten Steno ofrece un método de diseño de interiores llamado House Coaching que se enfoca en identificar los pensamientos limitantes de los clientes y cómo estos afectan el diseño de sus hogares. Su enfoque busca empoderar a las personas para que entiendan la historia emocional detrás del diseño de su casa y puedan tomar mejores decisiones. Steno ha entrenado coaches en diversos países para expandir su método a nivel global.
El documento describe un proyecto escolar titulado "Los cuentos viajan al museo" en el que los estudiantes de 4 años investigaron, escribieron, pintaron y expusieron su trabajo sobre artistas famosos como Dalí, Picasso, Van Gogh y Miró. Los niños aprendieron sobre los cuadros, pintaron sus propias versiones y finalmente exhibieron sus obras en el museo de la clase.
El documento presenta información sobre las pasantías realizadas en 2011 en la Biblioteca Córdoba y en la Feria del Libro. Se detalla la organización y actividades de ambas instituciones culturales. Los pasantes participaron en tareas de ordenamiento, catalogación y asistencia al público para promover la lectura.
autores.ec es un colectivo ecuatoriano comprometido con la circulación de obras en el dominio público. Trabajan de forma colaborativa para crear una base de datos que permita consultar y reutilizar información sobre autores ecuatorianos y obras en el dominio público, con el fin de promover su circulación y construir una comunidad en torno a este tema.
Portafolios de talleres de fomento a la lectura es una herramienta la cual corresponde a una parte de los materiales de las salas de lectura de CONACULTA para apoyar el trabajo de los mediadores.
Proyecto de innovacion el barrio como espacio literario ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
El documento describe el Laboratorio de Investigación Creativa en la Casa de la Literatura Peruana. El laboratorio ofrece un espacio interdisciplinario para que estudiantes y docentes se enriquezcan con diversas formas de relacionarse con la lectura, escritura, arte y cultura. A lo largo de varios años, el laboratorio ha trabajado con obras de importantes autores peruanos para analizar temas culturales, sociales e históricos del Perú. El laboratorio ha producido materiales pedagógicos y ha fortalecido la identidad cultural de los
Club de Cómics en la escuela: Rompiendo Calendarios. Ikaskidetza Sarea
Club de Cómics en la escuela: Rompiendo Calendarios. Comunicación de Uxue Arbe (@tamartizari) y Asun Moral en I. Jornadas de Aprendizaje Informal y Comunicación en Red
Este documento presenta una serie de talleres de lectura titulados "Fantabulario" dirigidos a niños y jóvenes. El objetivo es fomentar el gusto por la literatura fantástica a través de la lectura en voz alta de cuentos y actividades lúdicas que estimulen la imaginación. El taller consta de cuatro sesiones para niños enfocadas en palabras, ideas y animales fantásticos, y tres sesiones para jóvenes sobre lo fantástico en historias, sueños y folklore.
Este documento presenta una serie de talleres de lectura para promover la literatura fantástica entre niños y jóvenes. Incluye cuatro sesiones para niños enfocadas en palabras, ideas y animales fantásticos, y varias sesiones para jóvenes sobre ciencia ficción y temas navideños. Cada sesión propone actividades como lecturas en voz alta, dinámicas grupales y comentarios para fomentar la imaginación y el gusto por la lectura.
Este documento presenta la primera edición de la Gaceta Digital Mensual No Lucrativa "GLISS". Incluye secciones como bienvenida, preludio, tras bambalinas, la galería, ad libitum y partichelas, que cubren temas como la presentación de la gaceta, el éxito de una obra de teatro y la historia del oficio de laudedero. El objetivo de GLISS es difundir, promover e impulsar la creatividad entre artistas y maestros.
Presentacion de biblioteca escolar 2014 2015profra.mayratrevioSupervisión 405
Este documento describe las actividades realizadas en la Escuela Primaria Daniel Hernández Isais para promover la lectura y escritura entre toda la comunidad escolar. Se detallan diversas actividades permanentes como leer en voz alta, círculos de lectores, y mantener un registro de libros leídos. También se proponen actividades específicas como elaborar carteles sobre la protección de animales en peligro de extinción en noviembre y crear un álbum de sueños en diciembre. El objetivo final es fomentar una cult
Clase abierta: concepto creativo una base para inventarPaola Lorenzana
El documento explica el concepto de un concepto creativo. Define un concepto creativo como una idea central nueva que establece una conexión profunda con el público objetivo a través de un estímulo, idea, asociación nueva y argumento central. Explica que un concepto creativo debe impactar y crear expectativa en la audiencia a través del canal y mensaje adecuados.
Compilación guía: clase abierta, potenciando la creatividadPaola Lorenzana
Este documento presenta varias estrategias para potenciar la creatividad. Identifica cuatro obstáculos comunes que impiden que las personas desarrollen su creatividad: agotamiento, distracción, pereza y falta de enfoque. Luego, propone dos formas de evitar estos obstáculos: 1) cultivar la curiosidad y el interés a través de actividades que generen sorpresa y enfoque; y 2) adoptar hábitos de firmeza como organizar el tiempo y espacio de trabajo. Finalmente, introduce conceptos como el pensamiento lateral y divergente
La lista incluye los nombres de 5 personas: Andrea Alvarado, Eduardo Pleitez, Diego Enamorado, Jonathan Ventura y Diana Calix. El documento también menciona que la fecha es el sábado 13 de abril.
P ks comunicadoras para el desarrollo nuestraPaola Lorenzana
Este documento presenta el trabajo de dos diseñadoras gráficas y comunicadoras que han colaborado con diversas organizaciones durante 10 años para crear materiales visuales que comunican ideas y apoyan proyectos de género, medio ambiente, derechos humanos y más. Incluye ejemplos de su trabajo y sus credenciales profesionales.
Este documento presenta los servicios profesionales y especializados de diseño gráfico de dos personas, incluyendo el diseño de estrategias de comunicación, piezas publicitarias, materiales impresos, ilustraciones, diseño editorial y asesoría de producción. También muestra ejemplos de su trabajo anterior en áreas como afiches, revistas, libros, catálogos, logotipos e imágenes corporativas para diferentes clientes.
Este documento presenta los servicios de comunicación integrada de una empresa. Ofrece diseño de estrategias de comunicación y creativas, así como piezas publicitarias impresas como folletos, carteles, anuncios y libros. También menciona asesoría en producción de materiales impresos, ilustraciones y diseño editorial. Presenta ejemplos del trabajo realizado como revistas, separadores de libros, manuales, catálogos y logotipos. Finalmente, proporciona los contactos de las profesionales a cargo.
El documento resume la historia y características de la danza moderna y contemporánea. Explica que la danza moderna surgió a inicios del siglo XX en Alemania y Estados Unidos como una forma de expresión abstracta en respuesta a las guerras. Más tarde, la danza contemporánea emergió en los 1960s influenciada por el movimiento de protesta, utilizando movimientos cotidianos y rechazando estructuras narrativas tradicionales. Ambas danza moderna y contemporánea se centran en la expresión individual a través del cuerpo human
Este documento proporciona un resumen de la danza en El Salvador. Describe las influencias históricas en la danza salvadoreña como las técnicas Graham, Limón y variaciones importadas de México y Cuba. También discute el contexto histórico y político de El Salvador y cómo esto ha afectado el desarrollo de la danza. Luego resume varias compañías y grupos de danza contemporánea en El Salvador, así como instituciones estatales como la Escuela Nacional de Danza. Finalmente, menciona algunos eventos relevantes
Guía Pedagógica para la Escuela de Diseño UDB/Elvira y PaolaPaola Lorenzana
En el año 2010 desarrollamos una investigación con Elvira Jaramillo de la cual, una de las recomendaciones fue la elaboración de una herramienta pedagógica. Las recomendaciones implicaban una serie de acciones a largo plazo pero la más urgente era la elaboración de esta herramienta, la cual decidimos elaborar luego de terminada la investigación, dando como resultado la Guía pedagógica con insumos necesarios para llenar los vacíos nominales encontrados en la investigación y para contribuir con la planta docente al brindar un insumo práctico para potenciar sus clases, principalmente con técnicas creativas por ser la carrera de Diseño una carrera de muchos retos permanentes a las ideas.
2. OBJETIVO
Incentivar y dar a conocer a los estudiantes de la
Universidad Don Bosco los patrimonios culturales con los
que cuenta nuestro país como la casa Salarrué, que
conozcan acerca de el y lo que él realizo, incentivando a
la lectura y a que el arte y la creatividad va muchos mas
allá que una pintura o un escrito.
• OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Que conozcan de la existencia de la casa de Salarrué
• Incentivar a la lectura
• Por medio de una frase promover la creatividad
3. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
• La finalidad de nuestro proyecto es que los estudiantes de la Universidad Don
Bosco conozcan de la existencia de la casa de Salarrué, que reconozcan a
nuestros escritores salvadoreños y participemos en el legado que nos dejaron,
sus libros, poemas ,pinturas.
• Nuestro proyecto será realizado en la universidad en donde tendremos un
buzón donde las personas darán sugerencias del porque desconocen de la
existencia de la casa de Salarrué así como también si conocen a nuestro
escritor, luego con una frase de el“ DELEITES PARA EL OJO Y PARA EL OIDO”
ilustraran lo que para ellos significa en el cual veremos reflejado que tanto
cada persona explota su creatividad si vemos pensamientos divergentes o
laterales entregamos stickers y brochures con información cerca de la casa ,
posteriormente estos dibujos y sugerencias serán enviadas a la Casa Salarrué.
12. CONCLUSIÓN
• la lectura abre en gran parte la creatividad por lo que pudimos ver en los
dibujos que realizaron la mayoría eran ojos y música un pensamiento lateral y
lógico…
• “Solo los que de vedad se abren a ver mas allá
de una palabra hacen cosan grandes.”