La Segunda Guerra Mundial tuvo grandes consecuencias geopolíticas y territoriales. La Unión Soviética incorporó territorios europeos, mientras que Alemania fue dividida y ocupada por los aliados. También comenzó la descolonización y el mundo se dividió en dos bloques liderados por Estados Unidos y la Unión Soviética, dando inicio a la Guerra Fría. Además, se creó la Organización de las Naciones Unidas.
Después de 1945 el mundo vivirá un conflicto de permanente tensión entre las dos nuevas superpotencias vencedoras de la II Guerra Mundial. Capitalismo contra comunismo será la dialéctica que durante años marcará el rumbo del mundo.
Después de 1945 el mundo vivirá un conflicto de permanente tensión entre las dos nuevas superpotencias vencedoras de la II Guerra Mundial. Capitalismo contra comunismo será la dialéctica que durante años marcará el rumbo del mundo.
Presentación de repaso del tema LA GUERRA FRÍA, elaborada por Gustavo Bolaños, para sus estudiantes de Décimo Año, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
Presentación de repaso del tema LA GUERRA FRÍA, elaborada por Gustavo Bolaños, para sus estudiantes de Décimo Año, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
El holocausto constó de varias etapas hasta llegar al exterminio masivo de personas, en el transcurso de las diapositivas usted podrá identificar cada una de éstas etapas.
Los Nazi y la Solución Final: el Holocausto judíoMelissa Salgado
Ppt que trabaja la ideología Nazi, a través de la implementación de las leyes de Nuremberg y la denominada "solución final".
Presentación Ppt realizada para alumnos de 1ºMedio.
(*si existen algunas imágenes que esten corridas, es poque la presentación fue creada en ppt para mac)
O Holocausto - as suas origens, desenvolvimento e consequências.
Apresentação preparada para os alunos da Escola Frei Bartolomeu dos Mártires, de Viana do Castelo.
Presentación power point correspondiente a la unidad 10 "La II Guerra Mundial y sus consecuencias" del temario de Historia de 4º ESO de la editorial Vicens Vives.
La presentación analiza los principales cambios que se producen en el mundo una vez que finaliza la II Guerra Mundial, tales como la descolonización y la guerra fría
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
3. Unión Soviética: incorpora los
territorios de Estonia, Letonia,
Lituania y parte de Finlandia,
perdidos luego de la Primera
Guerra Mundial.
Alemania: fue ocupada y
dividida en 4 áreas de
influencia (URSS, EEUU,
Francia, Gran Bretaña). Lo
mismo ocurrió con la ciudad de
Berlín.
Polonia: recupera territorios
perdidos luego de la ocupación
Alemana en el país.Líderes Aliados definen el futuro de
Europa en la Conferencia de Postdam
y Yalta. En la primera se decide que
Alemania sea dividida en 4 zonas de
influencia.
5. Bipolaridad : Mundo se
divide en dos polos uno
liderado por:
› EEUU (Capitalista)
› Unión Soviética
(Comunista)
Comienza un paulatino
proceso de
Descolonización en
África y Asia, dando fin
a los imperios coloniales
de Europa.
Creación de la ONU
Organización de las
Naciones Unidas El mundo Bipolar, representado por los
regímenes norteamericano y soviético.
6.
7.
8. En 1945, 51 países dan
origen a la “Organización de
Naciones Unidas”.
10. Las estimaciones
señalan que durante
los 6 años que duró la
guerra, fallecieron
alrededor de 60
millones de
personas,
considerando civiles y
militares.
14. Fue un gran estallido de
violencia que se registró
en la Alemania nazi
durante la noche del 9 y
la madrugada del 10 de
noviembre de 1938,
cuando las tropas del
Partido Nacionalista
Alemán y civiles
armados atacaron sinag
ogas, tiendas y
viviendas de los judíos.
15. Leyes de
Nuremberg
Ghettos Solución
Final
Conjunto de leyes aprobadas
por la Alemania Nazi en 1935.
Art. 1: Quedan prohibidos los
matrimonios entre judíos y
súbditos de sangre alemana o
asimilada.
Art. 4: Queda prohibido que los
judíos enarbolen o engalanen
con los colores nacionales
Art.5: Quien contravenga las
disposiciones del artículo 1,
puede ser sometido a reclusión.
Los ghettos eran distritos
urbanos (de menudo
cerrados) en los cuales los
alemanes forzaron a la
población judía a vivir en
condiciones miserables. Los
ghettos aislaban a los judíos,
separándolos de la población
no judía. Los nazis crearon
más de 400 ghettos.
Los alemanes consideraban la
creación de los ghettos como
una medida provisoria para
controlar y segregar a los
judíos.
Corresponde a la última etapa
de la política antisemita nazi.
Consiste en la deportación de
millones de judíos a campos
de exterminio, como
Auschwitz y Treblinka, en
donde vivirían indignamente,
mal alimentados y forzados a
trabajar. Con estas medidas,
los alemanes esperaban
aniquilar a millones de judíos
Esta política comenzó a
aplicarse desde 1942, hasta
el término de la Guerra.
16.
17.
18.
19.
20. Después de la Segunda Guerra Mundial y la creación de las Naciones Unidas, la
comunidad internacional se comprometió a no permitir nunca más atrocidades como
las sucedidas en ese conflicto. Los líderes del mundo decidieron complementar
la Carta de las Naciones Unidas con una hoja de ruta para garantizar los derechos
de todas las personas en cualquier lugar y en todo momento.
21.
22. A continuación vas a observar un
breve video animado, que muestra
los 30 artículos de la Declaración
Universal de los Derechos
Humanos. En tu cuaderno, deberás
responder lo siguiente: ¿Qué
artículos de esta declaración no
habrían sido cumplidos por el
Totalitarismo Nazi?
23. Conjunto de juicios y sus sesiones celebrados
en Nuremberg (Alemania) en los que se juzgó
tanto a la jerarquía del gobierno nazi como a los
responsables de haber cometido Crímenes de
Guerra y Contra la Humanidad durante el
desarrollo de la Segunda Guerra Mundial, es
decir, desde el 1 de septiembre de 1939 con la
invasión alemana a Polonia y la capitulación del
ejército germano ante las tropas aliadas el 8 de
mayo de 1945.