El documento presenta una evaluación diagnóstica de matemáticas para estudiantes de primer grado. Consiste en 4 preguntas que piden a los estudiantes identificar patrones de ordenamiento, secuencias lógicas y comparar cantidades usando gráficos de barras. El propósito es evaluar las competencias matemáticas básicas de los estudiantes al inicio del año escolar.

1. Dirección Regional de Educación de
Lima Metropolitana
MATEMÁTICA
Primer Grado
Institución Educativa:
Nombres y apellidos:
Grado y sección : Fecha:
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
1
1/2
3
68
9
5 X
<
7
9
%
Primaria
CUADERNILLO N.° 2

2. Evaluación diagnóstica de Competencias matemáticas |Primer grado de primaria 2
1. Observa el orden que siguió Bertha con unos tarros
de cocina. Marca el tarro que debe ir al final.
a)
b)
c)
Bertha es ama de casa muy organizada. Ella ordena su cocina los
envases y utensilios que usa en su cocina. ¡ayúdala!

3. Evaluación diagnóstica de Competencias matemáticas |Primer grado de primaria 3
2. Observa los utensilios que ordenó Bertha.
Marca el utensilio que continúa:
a)
b)
c)

4. Evaluación diagnóstica de Competencias matemáticas |Primer grado de primaria 4
3. Lalo, Rosa y María registraron en un gráfico de
barras, la cantidad de bloques lógicos que tienen.
¿Quién tiene más bloques?
Marca la alternativa correcta:
Los niños y niñas de primer grado realizan actividades con sus
bloques lógicos.

5. Evaluación diagnóstica de Competencias matemáticas |Primer grado de primaria 5
4. Pedro guarda en cajas los bloques lógicos que usó
en sus actividades. ¡Ayúdalo!
Traza una línea para ubicar cada bloque en la caja
que corresponde.