Este documento describe un proyecto de educación ambiental desarrollado en Barranquilla, Colombia. El proyecto busca crear conciencia sobre el manejo adecuado de residuos sólidos a través de capacitaciones y orientación a las comunidades en las cinco localidades del distrito. El Departamento Técnico Administrativo del Medio Ambiente de Barranquilla lleva a cabo este proyecto para mejorar la gestión de residuos y reducir los botaderos ilegales.

1. Maestría en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente
Universidad de Manizales
APORTE INDIVIDUAL
ACTIVIDAD COLABORATIVA: CONSTRUYENDO CONCEPTOS
JINA MARCELA MENDOZA LOZANO
Presentado al docente:
LUIS ALBERTO VARGAS MARÍN
Como requisito del módulo:
EDUCACIÓN AMBIENTAL
UNIVERSIDAD DE MANIZALES
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS
MAESTRÍA EN DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTE
BARRANQUILLA
2016

2. Maestría en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente
Universidad de Manizales
APORTE INDIVIDUAL
ACTIVIDAD COLABORATIVA: CONSTRUYENDO CONCEPTOS
1. ¿Qué es la Educación Ambiental?
La educación ambiental es un proceso de aprendizaje interdisciplinario, encaminado a
promover valores y actitudes en las personas, con el fin de aclarar conceptos y desarrollar
habilidades para que los seres humanos tengan una relación armoniosa con el entorno que los
rodea. Ésta debe ser entendida como un proceso permanente orientado al conocimiento,
comprensión y participación de todas las esferas de la sociedad, en el uso racional de los
recursos naturales, en mejorar la relación hombre-naturaleza, en el establecimiento de
conductas que tiendan a prevenir y resolver los problemas ambientales.
2. ¿Qué importancia tiene la Educación Ambiental en la actualidad?
La importancia de la educación ambiental se fundamenta en alcanzar su objetivo final, que es
lograr que la sociedad comprenda la complejidad de las relaciones hombre-naturaleza.
Los procesos de educación ambiental contribuyen al entendimiento de que todas las acciones
que el hombre desarrolla tienen implicaciones ambientales; por lo tanto ésta debe
reconocerse como un factor estratégico en los modelos de desarrollo, los cuales deben
encaminarse al uso racional y responsable de los recursos naturales y sólo así se garantizará
una mejora en la calidad de vida de la población.
En la actualidad la educación ambiental debe propiciar un cambio de actitudes, así como
generar la participación responsable de la sociedad en la gestión del ambiente y establecer
acciones adecuadas con su entorno.
3. ¿Por qué se debe impulsar la Educación Ambiental?
Es fundamental impulsar la educación ambiental porque es la manera de disponer los
conocimientos sobre temas ambientales, que contribuyan a tomar decisiones adecuadas y que
no pongan en riesgo el entorno natural y social.
La educación ambiental brinda las bases para que líderes políticos y económicos encaminen
sus acciones hacia el respeto, cuidado y uso racional de los recursos naturales, ese sería el
camino para alcanzar una sociedad ambientalmente sostenible y socialmente equitativa.
Por último, impulsar la educación ambiental promueve un cambio en la toma de decisiones,
las cuales se fundamentarán en acciones éticas y valores como el respeto hacia el medio
natural que soporta la vida del hombre; además motiva la participación colectiva para tener
relaciones armoniosas con los entornos naturales y sin duda alguna la educación ambiental
contribuye a la prevención y solución de problemáticas ambientales.

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Universidad de Manizales
4. ¿Cómo se podría desarrollar propuestas de Educación Ambiental? ¿Dónde?
¿Cuándo? ¿Con qué? ¿Con quién se desarrollarían las propuestas de Educación
Ambiental?
¿Cómo?
Para desarrollar propuestas de educación ambiental es preciso tener en cuenta la situación
del entorno donde se quieran poner en práctica y establecer estrategias interdisciplinarias
para implementar las acciones; es decir, las propuestas deben ser contextualizadas a los
entornos locales (instituciones, barrios, hogares, empresas) buscando que tengan el mayor
impacto positivo posible, ya que los actores involucrados deberán integrar los conocimientos
y aprendizajes con las actividades que desarrollan habitualmente.
¿Dónde?
La educación ambiental debe desarrollarse en todos los ámbitos de la sociedad, puesto que es
un proceso permanente de aprendizaje debe desarrollarse desde los hogares con la formación
de valores; desde las instituciones educativas formales y no formales con la apropiación de
conceptos y generación de ideas; y desde las organizaciones comunitarias, políticas,
económicas y sociales con la toma de decisiones enfocadas a los objetivos de la misma.
¿Cuándo?
La educación ambiental es un proceso de aprendizaje permanente que debe darse en todo el
proceso de crecimiento y desarrollo del ser humano; es preciso que se dé en todos los niveles
de formación del hombre, ya que esto generará conciencia ambiental y se establecerán modos
de vida responsables con la naturaleza. Sólo así, se podrá hablar de desarrollo sostenible y de
mejoras en la calidad de vida de las poblaciones.
¿Con qué?
Se puede implementar con estrategias pedagógicas, didácticas o cualquier recurso educativo
del que se disponga para alcanzar los objetivos propuestos. En ese mismo sentido, en los
procesos de educación formal están los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE) los cuales
desde una visión sistémica del ambiente, desde la investigación pedagógica y bajo conceptos,
metodologías y estrategias tratan problemas ambientales particulares; y en la educación no
formal están los Proyectos Ciudadanos de Educación Ambiental (PROCEDAS), los cuales son
una estrategia de trabajo comunitario, que buscan transformar dinámicas socioculturales
locales alrededor de la intervención ambiental.
¿Con quién?
La educación ambiental debe involucrar a toda la sociedad en general, comunidades
educativas, organizaciones comunitarias, entidades de administración territorial, organismos
políticos y económicos, ya que establecer relaciones armoniosas con el entorno natural es
compromiso y debe ser el objetivo de todas las personas. Es así como toda la población desde

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distintos niveles se convierte en actor activo en el desarrollo de estrategias que permitan
mitigar o solucionar problemáticas ambientales.
5. Experiencia de educación ambiental en el contexto local.
Nombre del Proyecto: Estrategia de orientación y capacitación en la temática de manejo
adecuado y separación en la fuente de los residuos sólidos para aplicar en las cinco localidades
del Distrito de Barranquilla.
Este proyecto se desarrolla en el Distrito de Barranquilla y beneficia directamente a las
organizaciones de recicladores en las cinco (5) localidades del Distrito; es llevado a cabo por
el Departamento Técnico Administrativo del Medio Ambiente de Barranquilla (DAMAB),
quien es la entidad encargada de implementar continuamente campañas de orientación y
capacitación a la población en los temas de cómo separar y aprovechar los residuos sólidos; lo
anterior se desarrolló en el marco de la política para el control ambiental del Distrito.
Contexto del Proyecto: El DAMAB al realizar el diagnóstico para determinar el número
exacto de botaderos a cielo abierto en el Distrito de Barranquilla, llegó a la conclusión de que
un aspecto de gran relevancia en la mala disposición de residuos sólidos, es el bajo grado de
educación ambiental de los habitantes del Distrito. Por lo tanto, resultó importante para el
DAMAB definir acciones de control ambiental y manejo de residuos sólidos que incluyeran
mecanismos de concertación y labores pedagógicas para garantizar espacios limpios,
saludables, libres de vectores y la recuperación entornos.
Objetivo general:
 Crear conciencia ambiental enfocada en el manejo integral de los residuos sólidos a la
comunidad barranquillera ubicada en las cinco (5) localidades del Distrito haciéndose
énfasis en los elementos funcionales separación y aprovechamiento.
Objetivos específicos:
 Planificar las actividades de orientación y capacitación.
 Promover la participación de la comunidad Barranquilla en materia de educación
ambiental.
 Desarrollar la estrategia de orientación y capacitación ambiental puerta a puerta
relacionada con manejo integral de los residuos sólidos haciéndose énfasis en los
elementos funcionales separación y aprovechamiento.
 Incentivar a través de material didáctico procesos de separación en la fuente y
aprovechamiento de residuos.

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Fortalezas Aspectos por mejorar
El proyecto se reconoce como un Proyecto
Ciudadano de Educación Ambiental
(PROCEDAS) llevado a cabo por la entidad
responsable de aplicar los lineamientos
ambientales nacionales, en el marco de la
protección del medio ambiente y de la
educación ambiental.
Está enfocado en población clave para
generar acciones de mejora para el manejo
adecuado de los residuos sólidos, lo cual
impacta de manera positiva en los diferentes
espacios de la Ciudad.
Plantea actividades orientadas al
fortalecimiento de la cultura ambiental en los
ciudadanos del Distrito, como son:
capacitaciones, promoción por medios de
comunicación y orientación puerta a puerta.
El objetivo del proyecto se dirige a una
problemática local que es bastante marcada,
por lo tanto su fortaleza está en que da las
pautas y muestra un camino para que esta
iniciativa sea replicada desde diferentes
ámbitos de la sociedad Barranquillera y así
contribuir a mitigar y radicar el problema de
las basuras en la Ciudad.
Es necesario que el proyecto sea constante y
permanente, que no sólo apunte a la
consecución de objetivos institucionales, sino
que apunte a mejorar la calidad de vida de la
población Barranquillera.
Se deben establecer metas de mayor impacto
e indicadores que permitan determinar el
verdadero avance en la consecución del
objetivo del proyecto.
Establecer medidas de difusión y acciones
pedagógicas en articulación con otras
instituciones locales, como son:
universidades, locales comerciales, grandes
empresas, entre otras; de tal modo que
puedan abarcar la mayor cantidad de
población posible.
BIBLIOGRAFÍA
Covas, O. (s.f.). EDUCACIÓN AMBIENTAL A PARTIR DE TRES ENFOQUES: COMUNITARIO,
SISTÉMICO E INTERDISCIPLINARIO. Revista Iberoamericana de Educación. Cuba
Martínez, R. (2010). La importancia de la educación ambiental ante la problemática actual.
Revista Electrónica Educare, vol. XIV, núm. 1, enero-junio. Universidad Nacional
Heredia, Costa Rica
Ministerio del Medio Ambiente & Ministerio de Educación Nacional. (2002). Política Nacional
de Educación Nacional SINA. Bogotá, Colombia.