Este documento analiza las relaciones entre el consumismo, los medios de comunicación y la cultura juvenil. Explica que el consumo es un acto de comunicación y que los jóvenes usan marcas y productos para expresar su identidad e integrarse con sus grupos. También describe cómo las empresas usan la publicidad para crear mitos en torno a sus marcas y cómo los teléfonos móviles se han convertido en una forma importante de comunicación para los adolescentes.
El documento discute tres tipos de cultura: la cultura de masa, la cultura popular y la cultura de elite. La cultura de masa se refiere a los bienes culturales y eventos artísticos producidos por la industria para el consumo masivo. La cultura popular surge de las costumbres y actividades de una comunidad y es producida por sus propios miembros para expresarse y compartir. La cultura de elite es compartida por pequeños grupos que comparten afinidades específicas y debe estudiarse con métodos rigurosos.
La teoría de la persuasión describe dos rutas hacia la persuasión: la ruta central, que involucra el análisis cuidadoso del mensaje, y la ruta periférica, que se basa en atributos periféricos como la fuente del mensaje. También examina factores como la fuente, el mensaje y el público que afectan la comunicación persuasiva, así como teorías como la disonancia cognitiva, la autopercepción y cómo la cultura influye en la disonancia cognitiva.
Los estudios culturales surgieron en Gran Bretaña en la década de 1950 influenciados por teorías como la hegemonía cultural de Gramsci y la Escuela de Frankfurt. Se enfocan en analizar las prácticas culturales populares y su relación con el poder, considerando al receptor como activo y parte de subculturas diversas. La Escuela de Birmingham estudió particularmente la influencia de los medios, identidades urbanas y relaciones de género y raza.
El carnaval es una celebración pública que tiene lugar antes de la cuaresma cristiana, con orígenes en las antiguas Sumeria y Egipto. Se caracteriza por ser un período de permisividad y descontrol con fecha variable, que combina disfraces, desfiles y fiestas callejeras. Los carnavales más famosos son los de Río de Janeiro, Recife, Venecia y Barranquilla. En Ecuador se celebra tirándose agua y harina, siendo el de Guaranda el más conocido, mientras que el de Ambato se dist
Este documento menciona el nombre y obra de varias artistas mujeres importantes desde el siglo XVI hasta el siglo XXI, incluyendo Sofonisba Anguissola, Artemisia Gentileschi, Élisabeth Vigée-Lebrun, Angelica Kauffmann, Berthe Morisot, Mary Cassatt, Camille Claudel, Natalia Gontcharova, Sonia Delaunay, Georgia O'Keeffe, María Blanchard, Gabriele Munter, Käthe Kollwitz, Frida Kahlo, Barbara Hepworth, Niki de Saint Phalle, Bridget Riley, Louise Bourgeois, Carm
The emo subculture originated from American punk music in the late 1990s. It is characterized by slow yet intense lyrics with melancholy themes and screaming vocals. Emos rely heavily on the internet and social media to connect over music, fashion, and shared emotional values. They are typically identified by their black clothing, dark makeup, and thin physiques. While the subculture provides a sense of community, it has also been linked to self-harm and suicide, leading to criticism and backlash from parents and the media.
La danza es la forma más antigua de comunicación y expresión, que utiliza el cuerpo y movimiento para compartir ideas, sentimientos y emociones. A lo largo de la historia, la danza se ha desarrollado de lo elemental a lo complejo, adquiriendo fundamentos expresivos y teóricos. Hoy en día, la danza es estudiada académicamente y reconocida como una disciplina igual de valiosa que el conocimiento académico.
Este documento presenta la teoría de la audiencia activa a través de varios autores y estudios. Resume tres factores clave que influyen en cómo la audiencia deconstruye y reconstruye el significado de los medios de comunicación: 1) Las identidades de la audiencia y su deseo de afirmar su propia identidad. 2) Los discursos de los medios que invitan a la deconstrucción al ser polisémicos. 3) Las mediaciones sociales como grupos que se forman en torno a programas de televisión.
El documento discute tres tipos de cultura: la cultura de masa, la cultura popular y la cultura de elite. La cultura de masa se refiere a los bienes culturales y eventos artísticos producidos por la industria para el consumo masivo. La cultura popular surge de las costumbres y actividades de una comunidad y es producida por sus propios miembros para expresarse y compartir. La cultura de elite es compartida por pequeños grupos que comparten afinidades específicas y debe estudiarse con métodos rigurosos.
La teoría de la persuasión describe dos rutas hacia la persuasión: la ruta central, que involucra el análisis cuidadoso del mensaje, y la ruta periférica, que se basa en atributos periféricos como la fuente del mensaje. También examina factores como la fuente, el mensaje y el público que afectan la comunicación persuasiva, así como teorías como la disonancia cognitiva, la autopercepción y cómo la cultura influye en la disonancia cognitiva.
Los estudios culturales surgieron en Gran Bretaña en la década de 1950 influenciados por teorías como la hegemonía cultural de Gramsci y la Escuela de Frankfurt. Se enfocan en analizar las prácticas culturales populares y su relación con el poder, considerando al receptor como activo y parte de subculturas diversas. La Escuela de Birmingham estudió particularmente la influencia de los medios, identidades urbanas y relaciones de género y raza.
El carnaval es una celebración pública que tiene lugar antes de la cuaresma cristiana, con orígenes en las antiguas Sumeria y Egipto. Se caracteriza por ser un período de permisividad y descontrol con fecha variable, que combina disfraces, desfiles y fiestas callejeras. Los carnavales más famosos son los de Río de Janeiro, Recife, Venecia y Barranquilla. En Ecuador se celebra tirándose agua y harina, siendo el de Guaranda el más conocido, mientras que el de Ambato se dist
Este documento menciona el nombre y obra de varias artistas mujeres importantes desde el siglo XVI hasta el siglo XXI, incluyendo Sofonisba Anguissola, Artemisia Gentileschi, Élisabeth Vigée-Lebrun, Angelica Kauffmann, Berthe Morisot, Mary Cassatt, Camille Claudel, Natalia Gontcharova, Sonia Delaunay, Georgia O'Keeffe, María Blanchard, Gabriele Munter, Käthe Kollwitz, Frida Kahlo, Barbara Hepworth, Niki de Saint Phalle, Bridget Riley, Louise Bourgeois, Carm
The emo subculture originated from American punk music in the late 1990s. It is characterized by slow yet intense lyrics with melancholy themes and screaming vocals. Emos rely heavily on the internet and social media to connect over music, fashion, and shared emotional values. They are typically identified by their black clothing, dark makeup, and thin physiques. While the subculture provides a sense of community, it has also been linked to self-harm and suicide, leading to criticism and backlash from parents and the media.
La danza es la forma más antigua de comunicación y expresión, que utiliza el cuerpo y movimiento para compartir ideas, sentimientos y emociones. A lo largo de la historia, la danza se ha desarrollado de lo elemental a lo complejo, adquiriendo fundamentos expresivos y teóricos. Hoy en día, la danza es estudiada académicamente y reconocida como una disciplina igual de valiosa que el conocimiento académico.
Este documento presenta la teoría de la audiencia activa a través de varios autores y estudios. Resume tres factores clave que influyen en cómo la audiencia deconstruye y reconstruye el significado de los medios de comunicación: 1) Las identidades de la audiencia y su deseo de afirmar su propia identidad. 2) Los discursos de los medios que invitan a la deconstrucción al ser polisémicos. 3) Las mediaciones sociales como grupos que se forman en torno a programas de televisión.
El documento resume el arte contemporáneo desde finales del siglo XIX hasta la actualidad. Explica que el arte contemporáneo surgió como respuesta a los cambios filosóficos, científicos y políticos de la época. Detalla los principales movimientos de vanguardia históricos como el fauvismo, expresionismo, cubismo, futurismo y surrealismo, así como las segundas vanguardias posteriores a la Segunda Guerra Mundial como el pop art y el arte conceptual. Finalmente, señala que el arte postmoderno surgió como
La música boliviana tiene influencias españolas y se toca durante festivales y danzas. En los años 50 se promovió la cultura nacional, incluyendo la música. En los 60, Edgar Jofré fusionó la música tradicional con ritmos urbanos y europeos. Actualmente hay tres campos musicales: el andino, el occidental y el mestizo. La música andina se usa en rituales y celebraciones agrícolas.
Este documento analiza la influencia de la música en los jóvenes. Explica que la música es una parte importante de la cultura adolescente y puede afectar la identidad y comportamiento. Describe cómo diferentes géneros musicales pueden influir positiva o negativamente, dependiendo de los temas tratados en las letras. Recomienda que los padres supervisen la música que escuchan sus hijos y les enseñen a elegir música que no promueva conductas de riesgo.
Este documento define el concepto de masa y su relación con los medios de comunicación masivos. Explica que la masa se refiere a un gran grupo de personas que comparten características homogéneas y conductas colectivas. Surge en la revolución industrial cuando millones de personas pasan a formar parte de la vida económica, social y política. Los primeros medios masivos se dirigían a esta masa homogénea con mensajes sencillos y esquemáticos. La televisión generalista transmite a la amplia masa, mientras la tele
El documento presenta una línea de tiempo que resume los principales eventos literarios y sociales entre 1789 y 1867, incluyendo revoluciones, publicaciones de obras literarias importantes de autores europeos y latinoamericanos, y avances tecnológicos como el ferrocarril y el telégrafo.
Este documento define y clasifica los estereotipos e iconos culturales. Explica que los estereotipos son ideas preconcebidas sobre grupos que aceptamos sin conocerlos, y pueden ser positivos o negativos. También clasifica los estereotipos por grupos étnicos, género, edad y clase social. Finalmente, analiza cómo la publicidad utiliza y refuerza estereotipos, y define los iconos culturales como símbolos que representan los valores de una cultura.
El documento presenta una sopa de letras musical con 41 estilos musicales escondidos. Explica que cada estilo proviene de una región diferente y enlaza a videos musicales de ejemplos populares. También incluye una breve descripción del origen y características de cada estilo.
La cultura emo se originó en la década de 1980 a través de bandas musicales que expresaban sentimientos e inspiraciones personales. Los emo se caracterizan por vestir de colores oscuros como negro y rojo, autoflagelarse, ver al suicidio como escape, y mantener relaciones afectivas flexibles. Aunque varía en distintas regiones, la cultura emo ofrece a los jóvenes una forma de comunicar emociones a través de la música, la apariencia y el estilo de vida.
El break dance es una forma de baile urbano que se originó en Estados Unidos en la década de 1970 a partir de estilos como el locking y el uprock. Involucra movimientos acrobáticos del cuerpo como giros, saltos y contorsiones realizados al ritmo de la música. El break dance se ha popularizado a nivel mundial como parte integral de la cultura hip hop y sus bailarines continúan perfeccionando movimientos cada vez más complejos.
1.El Tango es una forma musical con cuatro pies rítmicos, distribuidos en dos tiempos.
"Baile argentino de pareja enlazada, forma musical binaria y compás de dos por cuatro, difundido internacionalmente".
IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN, EL PROTOCOLO Y LAS RR.PP. EN NUESTROS DÍASJuan Mancha Fernández
VALORAR LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN, EL PROTOCOLO Y LAS RR.PP. EN NUESTROS DÍAS, ADQUIRIENDO TERMINOLOGÍA Y UNA PRIMERA VISIÓN PARA UNA MEJOR COMPRENSIÓN DE LOS TEMAS SIGUIENTES.
Proyección Pública
Reputación
Eco mediático
Ventas
Reconocimiento Social
Cohesión
Liderazgo
Calidad y Competitividad, etc..
juanmancha1973@gmail.com
Este documento presenta una introducción a las teorías de la comunicación masiva. Explica las teorías iniciales como la Teoría de la Bala Mágica que veía a los medios como poderosos y con efectos uniformes, y las teorías posteriores como la de las influencias selectivas que reconocían las diferencias individuales. También describe las teorías de las categorías sociales y las relaciones sociales que veían la influencia de factores sociales. Por último, resume las teorías de las influencias directas como la del aprendizaje social y la te
Presentación pedagógica para el Método Placenta.
Se pretende:
• Debate crítico constante y abierto durante toda la unidad didáctica sobre las imágenes publicitarias de las marcas, de la política derivada de éstas, y las repercusiones sociales sobre nuestra identidad como individuos.
• Debate acerca constante y abierto sobre las propuests artísticas acerca de éste tema y de los métodos de la contrapublicidad.
• Inclusión de publicidad subliminal en la presentación. Intercaladas las sucesivas imágenes van apareciendo rostros de personajes y o instituciones célebres por representar una imagen del autoritarismo de la cultura tóxica a la cual nos estamos enfrentando en el momento de dar la clase. Aparecen intercaladas entre imágenes y/o textos determinados que relacionando así autoritarismo, consumo, intransigencia, capitalismo, manipulación, etc.
Copia De Por Mi Marca Yo Mato Slydesharegueste59a32
Presentación para un unidad didáctica acerca de las marcas basado en el Método Placenta.
Está creado para la presentación en un aula y buscar:
• Debate crítico constante y abierto durante toda la unidad didáctica sobre las imágenes publicitarias de las marcas, de la política derivada de éstas, y las repercusiones sociales sobre nuestra identidad como individuos.
• Debate acerca constante y abierto sobre las propuests artísticas acerca de éste tema y de los métodos de la contrapublicidad.
• Inclusión de publicidad subliminal en la presentación. Intercaladas las sucesivas imágenes van apareciendo rostros de personajes y o instituciones célebres por representar una imagen del autoritarismo de la cultura tóxica a la cual nos estamos enfrentando en el momento de dar la clase. Aparecen intercaladas entre imágenes y/o textos determinados que relacionando así autoritarismo, consumo, intransigencia, capitalismo, manipulación, etc.
Creado por Pedro Rodríguez Trujillo y Marta
Este documento analiza cómo la publicidad y la sociedad de consumo influyen en la construcción de la identidad adolescente. Explica que durante la adolescencia los jóvenes buscan definir su identidad a través de la imitación de modelos y la pertenencia a grupos. La publicidad aprovecha esto para vincular marcas y estilos de vida a valores como la diversión y la rebeldía que atraen a los adolescentes. También describe cómo en la sociedad de consumo el estatus social depende de lo que se consume, afectando la autoimagen de los jóvenes
Este documento trata sobre el comportamiento del consumidor y los factores que lo influyen. Explica que es importante estudiar al consumidor para comprender sus decisiones de compra y satisfacer mejor sus necesidades. Luego describe varios factores como la cultura, subcultura, factores sociales, personales y psicológicos que afectan el comportamiento del consumidor. Finalmente, resume el proceso de decisión de compra.
La contrapublicidad utiliza las técnicas publicitarias para dar voz a puntos de vista alternativos que no son representados en la publicidad convencional. Busca difundir problemáticas sociales y promover un comportamiento crítico frente al consumismo y la influencia de las grandes empresas. Cuestiona por qué unos tienen tanto y otros tan poco, y si esto es natural o biológico. Critica cómo las corporaciones manipulan la mente de los niños desde una edad temprana a través de la publicidad para crear consumidores leales de por vida.
La contrapublicidad utiliza las técnicas publicitarias para dar voz a puntos de vista marginados y promover un comportamiento crítico frente al consumismo y la influencia de las grandes empresas. Busca desnaturalizar la desigualdad y cuestionar cómo las corporaciones manipulan a los niños desde una edad temprana para construir su lealtad de marca. Los "adolescentes globales" están expuestos a mensajes mediáticos adictivos que van moldeando su mundo interno sin un filtro crítico.
Este documento analiza cómo la publicidad y los medios de comunicación influyen en la construcción de la identidad adolescente en la sociedad de consumo. Explica que la adolescencia es una etapa de búsqueda de identidad en la que los jóvenes se identifican con modelos e imitan a otros como referentes. La publicidad aprovecha esto para promover marcas y estilos de vida que definen el lugar social de cada uno y afectan la autoestima. Los adolescentes son un mercado importante y la publicidad habla sus temas para llamar su atención y condicion
Dirección de arte_United Colors of BenettonSarah Trägner
Este documento resume la historia y situación actual de la marca Benetton. Comenzó en 1965 cuando los hermanos Benetton vendían suéteres de colores brillantes. En 1982 contrataron a Oliviero Toscani para dirigir su publicidad, la cual se hizo conocida por sus anuncios controvertidos. Actualmente, Benetton sigue promoviendo la tolerancia y los derechos humanos a través de campañas como "UNHATE". Su objetivo es una nueva campaña para el Día Internacional de la Tolerancia usando modelos reales de
El documento discute el concepto de marketing cultural y su aplicación por las empresas privadas. Explica que el marketing cultural utiliza estrategias y actividades culturales para construir la identidad y valor de una marca, estableciendo vínculos emocionales con los clientes a través de filosofías, estilos e ideas. También destaca que las organizaciones culturales deben aplicar estrategias de marketing para adaptarse a los cambios, manteniendo su calidad y objetivos sociales mientras compiten en un mundo neoliberal.
El documento resume el arte contemporáneo desde finales del siglo XIX hasta la actualidad. Explica que el arte contemporáneo surgió como respuesta a los cambios filosóficos, científicos y políticos de la época. Detalla los principales movimientos de vanguardia históricos como el fauvismo, expresionismo, cubismo, futurismo y surrealismo, así como las segundas vanguardias posteriores a la Segunda Guerra Mundial como el pop art y el arte conceptual. Finalmente, señala que el arte postmoderno surgió como
La música boliviana tiene influencias españolas y se toca durante festivales y danzas. En los años 50 se promovió la cultura nacional, incluyendo la música. En los 60, Edgar Jofré fusionó la música tradicional con ritmos urbanos y europeos. Actualmente hay tres campos musicales: el andino, el occidental y el mestizo. La música andina se usa en rituales y celebraciones agrícolas.
Este documento analiza la influencia de la música en los jóvenes. Explica que la música es una parte importante de la cultura adolescente y puede afectar la identidad y comportamiento. Describe cómo diferentes géneros musicales pueden influir positiva o negativamente, dependiendo de los temas tratados en las letras. Recomienda que los padres supervisen la música que escuchan sus hijos y les enseñen a elegir música que no promueva conductas de riesgo.
Este documento define el concepto de masa y su relación con los medios de comunicación masivos. Explica que la masa se refiere a un gran grupo de personas que comparten características homogéneas y conductas colectivas. Surge en la revolución industrial cuando millones de personas pasan a formar parte de la vida económica, social y política. Los primeros medios masivos se dirigían a esta masa homogénea con mensajes sencillos y esquemáticos. La televisión generalista transmite a la amplia masa, mientras la tele
El documento presenta una línea de tiempo que resume los principales eventos literarios y sociales entre 1789 y 1867, incluyendo revoluciones, publicaciones de obras literarias importantes de autores europeos y latinoamericanos, y avances tecnológicos como el ferrocarril y el telégrafo.
Este documento define y clasifica los estereotipos e iconos culturales. Explica que los estereotipos son ideas preconcebidas sobre grupos que aceptamos sin conocerlos, y pueden ser positivos o negativos. También clasifica los estereotipos por grupos étnicos, género, edad y clase social. Finalmente, analiza cómo la publicidad utiliza y refuerza estereotipos, y define los iconos culturales como símbolos que representan los valores de una cultura.
El documento presenta una sopa de letras musical con 41 estilos musicales escondidos. Explica que cada estilo proviene de una región diferente y enlaza a videos musicales de ejemplos populares. También incluye una breve descripción del origen y características de cada estilo.
La cultura emo se originó en la década de 1980 a través de bandas musicales que expresaban sentimientos e inspiraciones personales. Los emo se caracterizan por vestir de colores oscuros como negro y rojo, autoflagelarse, ver al suicidio como escape, y mantener relaciones afectivas flexibles. Aunque varía en distintas regiones, la cultura emo ofrece a los jóvenes una forma de comunicar emociones a través de la música, la apariencia y el estilo de vida.
El break dance es una forma de baile urbano que se originó en Estados Unidos en la década de 1970 a partir de estilos como el locking y el uprock. Involucra movimientos acrobáticos del cuerpo como giros, saltos y contorsiones realizados al ritmo de la música. El break dance se ha popularizado a nivel mundial como parte integral de la cultura hip hop y sus bailarines continúan perfeccionando movimientos cada vez más complejos.
1.El Tango es una forma musical con cuatro pies rítmicos, distribuidos en dos tiempos.
"Baile argentino de pareja enlazada, forma musical binaria y compás de dos por cuatro, difundido internacionalmente".
IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN, EL PROTOCOLO Y LAS RR.PP. EN NUESTROS DÍASJuan Mancha Fernández
VALORAR LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN, EL PROTOCOLO Y LAS RR.PP. EN NUESTROS DÍAS, ADQUIRIENDO TERMINOLOGÍA Y UNA PRIMERA VISIÓN PARA UNA MEJOR COMPRENSIÓN DE LOS TEMAS SIGUIENTES.
Proyección Pública
Reputación
Eco mediático
Ventas
Reconocimiento Social
Cohesión
Liderazgo
Calidad y Competitividad, etc..
juanmancha1973@gmail.com
Este documento presenta una introducción a las teorías de la comunicación masiva. Explica las teorías iniciales como la Teoría de la Bala Mágica que veía a los medios como poderosos y con efectos uniformes, y las teorías posteriores como la de las influencias selectivas que reconocían las diferencias individuales. También describe las teorías de las categorías sociales y las relaciones sociales que veían la influencia de factores sociales. Por último, resume las teorías de las influencias directas como la del aprendizaje social y la te
Presentación pedagógica para el Método Placenta.
Se pretende:
• Debate crítico constante y abierto durante toda la unidad didáctica sobre las imágenes publicitarias de las marcas, de la política derivada de éstas, y las repercusiones sociales sobre nuestra identidad como individuos.
• Debate acerca constante y abierto sobre las propuests artísticas acerca de éste tema y de los métodos de la contrapublicidad.
• Inclusión de publicidad subliminal en la presentación. Intercaladas las sucesivas imágenes van apareciendo rostros de personajes y o instituciones célebres por representar una imagen del autoritarismo de la cultura tóxica a la cual nos estamos enfrentando en el momento de dar la clase. Aparecen intercaladas entre imágenes y/o textos determinados que relacionando así autoritarismo, consumo, intransigencia, capitalismo, manipulación, etc.
Copia De Por Mi Marca Yo Mato Slydesharegueste59a32
Presentación para un unidad didáctica acerca de las marcas basado en el Método Placenta.
Está creado para la presentación en un aula y buscar:
• Debate crítico constante y abierto durante toda la unidad didáctica sobre las imágenes publicitarias de las marcas, de la política derivada de éstas, y las repercusiones sociales sobre nuestra identidad como individuos.
• Debate acerca constante y abierto sobre las propuests artísticas acerca de éste tema y de los métodos de la contrapublicidad.
• Inclusión de publicidad subliminal en la presentación. Intercaladas las sucesivas imágenes van apareciendo rostros de personajes y o instituciones célebres por representar una imagen del autoritarismo de la cultura tóxica a la cual nos estamos enfrentando en el momento de dar la clase. Aparecen intercaladas entre imágenes y/o textos determinados que relacionando así autoritarismo, consumo, intransigencia, capitalismo, manipulación, etc.
Creado por Pedro Rodríguez Trujillo y Marta
Este documento analiza cómo la publicidad y la sociedad de consumo influyen en la construcción de la identidad adolescente. Explica que durante la adolescencia los jóvenes buscan definir su identidad a través de la imitación de modelos y la pertenencia a grupos. La publicidad aprovecha esto para vincular marcas y estilos de vida a valores como la diversión y la rebeldía que atraen a los adolescentes. También describe cómo en la sociedad de consumo el estatus social depende de lo que se consume, afectando la autoimagen de los jóvenes
Este documento trata sobre el comportamiento del consumidor y los factores que lo influyen. Explica que es importante estudiar al consumidor para comprender sus decisiones de compra y satisfacer mejor sus necesidades. Luego describe varios factores como la cultura, subcultura, factores sociales, personales y psicológicos que afectan el comportamiento del consumidor. Finalmente, resume el proceso de decisión de compra.
La contrapublicidad utiliza las técnicas publicitarias para dar voz a puntos de vista alternativos que no son representados en la publicidad convencional. Busca difundir problemáticas sociales y promover un comportamiento crítico frente al consumismo y la influencia de las grandes empresas. Cuestiona por qué unos tienen tanto y otros tan poco, y si esto es natural o biológico. Critica cómo las corporaciones manipulan la mente de los niños desde una edad temprana a través de la publicidad para crear consumidores leales de por vida.
La contrapublicidad utiliza las técnicas publicitarias para dar voz a puntos de vista marginados y promover un comportamiento crítico frente al consumismo y la influencia de las grandes empresas. Busca desnaturalizar la desigualdad y cuestionar cómo las corporaciones manipulan a los niños desde una edad temprana para construir su lealtad de marca. Los "adolescentes globales" están expuestos a mensajes mediáticos adictivos que van moldeando su mundo interno sin un filtro crítico.
Este documento analiza cómo la publicidad y los medios de comunicación influyen en la construcción de la identidad adolescente en la sociedad de consumo. Explica que la adolescencia es una etapa de búsqueda de identidad en la que los jóvenes se identifican con modelos e imitan a otros como referentes. La publicidad aprovecha esto para promover marcas y estilos de vida que definen el lugar social de cada uno y afectan la autoestima. Los adolescentes son un mercado importante y la publicidad habla sus temas para llamar su atención y condicion
Dirección de arte_United Colors of BenettonSarah Trägner
Este documento resume la historia y situación actual de la marca Benetton. Comenzó en 1965 cuando los hermanos Benetton vendían suéteres de colores brillantes. En 1982 contrataron a Oliviero Toscani para dirigir su publicidad, la cual se hizo conocida por sus anuncios controvertidos. Actualmente, Benetton sigue promoviendo la tolerancia y los derechos humanos a través de campañas como "UNHATE". Su objetivo es una nueva campaña para el Día Internacional de la Tolerancia usando modelos reales de
El documento discute el concepto de marketing cultural y su aplicación por las empresas privadas. Explica que el marketing cultural utiliza estrategias y actividades culturales para construir la identidad y valor de una marca, estableciendo vínculos emocionales con los clientes a través de filosofías, estilos e ideas. También destaca que las organizaciones culturales deben aplicar estrategias de marketing para adaptarse a los cambios, manteniendo su calidad y objetivos sociales mientras compiten en un mundo neoliberal.
El documento discute el concepto de marketing cultural y su aplicación por las empresas privadas. Explica que el marketing cultural utiliza estrategias y actividades culturales para construir la identidad y valor de una marca, estableciendo vínculos emocionales con los clientes a través de filosofías, estilos e ideas. También destaca que las organizaciones culturales deben aplicar estrategias de marketing para adaptarse a los cambios, manteniendo su calidad y objetivos sociales mientras compiten en un mundo neoliberal.
El documento discute el concepto de marketing cultural y su aplicación por las empresas privadas. Explica que el marketing cultural utiliza estrategias y actividades culturales para construir la identidad y valor de una marca, estableciendo vínculos emocionales con los clientes a través de filosofías, estilos e ideas. También destaca que las organizaciones culturales deben aplicar estrategias de marketing para adaptarse a los cambios, manteniendo su calidad y objetivos sociales mientras compiten en un mundo neoliberal.
El documento discute el concepto de marketing cultural y su aplicación por las empresas privadas. Explica que el marketing cultural utiliza estrategias y actividades culturales para construir la identidad y valor de una marca, estableciendo vínculos emocionales con los clientes a través de filosofías, estilos e ideas. También destaca que las organizaciones culturales deben aplicar estrategias de marketing para adaptarse a los cambios, manteniendo su calidad y objetivos sociales mientras compiten en un mundo neoliberal.
El documento discute el concepto de marketing cultural y su aplicación por las empresas privadas. Explica que el marketing cultural utiliza estrategias y actividades culturales para construir la identidad y valor de una marca, estableciendo vínculos emocionales con los clientes a través de filosofías, estilos e ideas. También destaca que las organizaciones culturales deben aplicar estrategias de marketing para adaptarse a los cambios, manteniendo su calidad y objetivos sociales mientras compiten en un mundo neoliberal.
El documento discute el concepto de marketing cultural y su aplicación por las empresas privadas. Explica que el marketing cultural utiliza estrategias y actividades culturales para construir la identidad y valor de una marca, estableciendo vínculos emocionales con los clientes a través de filosofías, estilos e ideas. También destaca que las organizaciones culturales deben aplicar estrategias de marketing para adaptarse a los cambios, manteniendo su calidad y objetivos sociales mientras compiten en un mundo neoliberal.
El documento discute el concepto de marketing cultural y su aplicación por las empresas privadas. Explica que el marketing cultural utiliza estrategias y actividades culturales para construir la identidad y valor de una marca, estableciendo vínculos emocionales con los clientes a través de filosofías, estilos e ideas. También destaca que las organizaciones culturales deben aplicar estrategias de marketing para adaptarse a los cambios, manteniendo su calidad y objetivos sociales mientras compiten en un mundo neoliberal.
El documento describe varios tipos de consumidores modernos y tendencias en el comportamiento del consumidor. Identifica "bobos", "transumers", y "dinkis" como estilos de vida emergentes, y discute las tendencias hacia el consumo basado en experiencias, el marketing móvil, y el fenómeno del "social shopping". También cubre temas como la tecnologización de los consumidores, el crecimiento del mercado de solteros, y el concepto de "masstige" de productos de lujo accesibles.
El documento describe la evolución de la publicidad y las marcas a través de la historia. Explica cómo las primeras campañas publicitarias anunciaban nuevos productos y convencían a los consumidores de sus beneficios. Luego, con la producción masiva de bienes casi idénticos, las marcas se volvieron importantes para diferenciar los productos. La creación de marcas involucró darles nombres a artículos genéricos e inventar personajes como representantes. Con el tiempo, compañías como Nike se dieron cuenta que lo más importante era
Este documento presenta los conceptos clave de la antropología del consumo y el mercadeo sensorial. La antropología del consumo analiza los objetos comercializados como reflejo de las influencias sociales en su fabricación y ve al consumidor con identidades flexibles según el contexto. El mercadeo sensorial involucra el uso de estímulos para mejorar la experiencia del consumidor a través de los sentidos, incluyendo marketing visual, olfativo, auditivo, gustativo y táctil. El documento también explora conceptos como la diversidad del consumidor
Este documento describe la evolución de la sociedad de consumo en España desde los años 20 hasta la actualidad. Comenzó como un consumo de élites en las décadas de 1920 y 1960, se extendió como un consumo de masas, y más recientemente ha evolucionado hacia un consumo personalizado. Las estrategias de marketing y publicidad juegan un papel clave en la creación de deseos de consumo y la definición de las marcas.
El documento presenta los resultados de un estudio realizado por OMG sobre los Millennials en 32 mercados. Describe algunas características clave de los Millennials como su orientación hacia la familia, la educación y la economía. También analiza sus actitudes hacia el trabajo, los estudios y la construcción de su identidad a través de 10 puntos como la familia, la comunicación y las preocupaciones globales. El estudio utilizó encuestas online y blogs para comprender el comportamiento de compra de los Millennials.
Los agentes geológicos son las fuerzas que modifican la superficie terrestre. Estos incluyen procesos de meteorización como cambios de temperatura y la acción del sol, agua y viento, los cuales descomponen y erosionan las rocas. Para prevenir la erosión excesiva, se recomienda plantar vegetación, construir terrazas y canales para controlar el agua.
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje-servicio realizado por estudiantes de tercer curso de educación media sobre los recursos naturales del distrito de Horqueta, Paraguay. El proyecto incluyó una visita a la Granja Degásperi, un establecimiento dedicado a la preservación de la vida silvestre y plantas. El objetivo del proyecto era crear conciencia sobre la importancia de proteger el patrimonio natural del distrito y proponer formas de conservarlo para las generaciones futuras.
El documento presenta información sobre la moneda oficial de Paraguay, el guaraní. Explica que el guaraní fue establecido en 1943 mediante un decreto que buscaba establecer una moneda nacional para afirmar la independencia y soberanía del país. Desde entonces, el guaraní ha sido la moneda circulante en Paraguay y ha experimentado varias emisiones de billetes y monedas. El documento también brinda detalles sobre las diferentes denominaciones actuales del guaraní y su cotización frente a otras monedas.
Este documento describe diferentes tipos de heridas y contusiones, así como su tratamiento. Resume los siguientes puntos: 1) Define heridas y las clasifica en punzantes, incisas, contusas, por desgarro, mordeduras y proyectiles; 2) Describe contusiones y su tratamiento con compresas frías o calientes; 3) Explica heridas infectadas y asépticas, así como su cicatrización y diferentes tipos de curaciones.
El documento resume las principales actividades económicas del Paraguay. La agricultura constituye la base de la economía, con cultivos como soja, maíz, arroz, algodón y caña de azúcar. La ganadería, especialmente de vacunos, también es importante. Los bosques y la silvicultura representan otra riqueza natural. La industria, aunque menor que la agricultura, incluye alimentos, madera, textiles y bebidas. En general, el documento describe los sectores clave de la producción paraguaya y su contribución a
Este documento describe los diferentes tipos de dispositivos de almacenamiento de computadoras. Explica que los datos se pueden almacenar internamente en la memoria o externamente en dispositivos de almacenamiento. Luego clasifica los dispositivos de acuerdo con el modo de acceso a los datos, ya sea de forma aleatoria o secuencial. Finalmente, detalla varios tipos de dispositivos como memorias, dispositivos magnéticos, ópticos y extraíbles.
El documento lista diferentes tipos de enfermedades orales incluyendo sarampion, ulceras, gingivoestomatitis primaria, herpes ulcerativo y herpes recurrente oral. También menciona lesiones múltiples que se parecen a muget.
El documento describe los aspectos prácticos del control interno que las organizaciones deben seguir para lograr un sistema de control interno eficiente, incluyendo la responsabilidad delimitada, la separación de funciones, la delegación de autoridad, los controles automáticos y selectivos, la rotación de funciones del personal, la protección de los activos, las instrucciones escritas y los pagos con cheques. Se recomienda que las empresas realicen controles no rutinarios de manera periódica y sorpresiva para evaluar la efectividad de los controles.
1. Santander, 26 de agosto de 2008
Cultura juvenil, consumismo y medios de
comunicación
Rafael Miralles Lucena
2. 1. Consumismo y cultura adolescente
Actitudes, motivaciones y comportamientos de los
jóvenes en la sociedad de masas
El consumo, un acto de comunicación.
Aproximación a la adolescencia.
El fenómeno de las marcas.
La irrupción de los teléfonos móviles.
2
3. 2. La educación de los jóvenes consumidores
Nuevos lenguajes y saberes para reinterpretar la
cultura de los jóvenes
Hacia una nueva alfabetización global.
3
5. Consumismo y cultura adolescente
PRESUPUESTOS SOBRE EL CONSUMO
- El consumo es una de las actividades más personales y privadas.
- Se presupone que los consumidores:
- disponen de una información completa sobre los
productos.
- son personas racionales con control de sus acciones.
- son capaces de actuar en interés propio.
- Se presupone también que:
- los vendedores son honrados.
- el mercado es competitivo.
- las opciones individuales de consumo no afectan a los
demás.
5
6. Consumismo y cultura adolescente
EL CONSUMO COMO ACTO DE COMUNICACIÓN
- El consumo es un lenguaje (Baudrillard). Es un modo de expresión del
estatus, los valores y los estilos de vida de las personas.
- Necesidad ilimitada de consumir. Insatisfacción permanente.
- Obsolescencia planificada:
- La novedad, lo efímero.
- Los avances tecnológicos (informática, telefonía móvil...).
- La posesión de los objetos (Vales lo que tienes).
- Irracionalidad del consumismo. Desequilibrios S/N, medio ambiente...
6
7. Consumismo y cultura adolescente
EL CONSUMO, LA PUBLICIDAD Y LA MODA
- La sociedad de consumo necesita producir y hacer consumir
productos en cantidades cada vez mayores. Para ello, se vale de
la publicidad y la moda, que proyectan en la sociedad
determinados valores adaptados al sistema productivo.
- LA PUBLICIDAD. Escaparate de los nuevos productos.
Persuasión hacia los consumidores para que los adquieran.
- LA MODA: Renovación cíclica del gusto social. El sistema
productivo pone de moda aquello que le resulta funcional.
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8. Consumismo y cultura adolescente
EL CONSUMO JUVENIL
- La posesión de bienes constituye la base de la identidad de los
jóvenes: a mayor renta, más consumo, y mayor gasto en ocio, cultura y
servicios. Pero no existe una explicación exclusivamente económica:
atracción subjetiva, mecanismos inconscientes...
- El consumo juvenil representa un segmento de mercado cada vez
mayor.
- Existe una relación directa entre:
- Los productos y marcas consumidos por los jóvenes.
- La dinámica de los grupos de referencia: la familia, las
amistades, las tribus urbanas.
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9. Consumismo y cultura adolescente
APROXIMACIÓN A LA ADOLESCENCIA
- La adolescencia es una imagen cultural construida y un término
muy reciente en nuestra cultura. Antes no se distinguía tan
claramente la transición entre la infancia y el mundo adulto.
- Es un período de conflicto, con tensiones internas y
enfrentamientos con el mundo adulto y con cambios físicos y
psíquicos: imagen corporal, escala de valores propios…
- Construcción de la identidad personal, a partir de la
interacción con los otros. Importancia del grupo (seguridad y
autoestima).
- Representa un avance en el proceso de socialización.
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10. Consumismo y cultura adolescente
LOS ADOLESCENTES COMO CONSUMIDORES
- Les importa lo que piensan los otros: su grupo.
- Buscan una identidad propia: apariencia, ropa...
- Se preocupan por su imagen corporal: pelo, gimnasio…
- Imitan modelos reales o ficticios: deportistas, músicos…
- Se interesan por la sexualidad.
- Desean manifestar la emancipación de la generación anterior: usos de
la lengua, conducta, ropa, música, diversión...
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11. Consumismo y cultura adolescente
EL FENÓMENO DE LAS MARCAS
- Desde finales del s. XX, el trabajo consiste sobre todo en
comercializar. Las empresas producen marcas, no productos.
- La marca representa el significado de la gran empresa moderna,
que encuentra en la publicidad el mejor vehículo para presentarla en
sociedad. Las empresas fabrican productos, pero los consumidores
compran marcas.
- Las marcas necesitan incrementar de manera constante la
publicidad para mantener su posición. Han de ser más agresivas
para destacar por encima de la competencia.
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13. Consumismo y cultura adolescente
TIPOS DE MARCAS
1. Productos sin pretensiones, artículos esenciales para vivir.
2. Empresas que han vendido siempre la marca antes que el producto:
Coca-cola, Pepsi, McDonald’s, Burger King, Disney...
3. Nuevas marcas exclusivas que aportan lo esencial para el estilo de vida
y monopolizan sectores cada vez más amplios del espacio cultural: Nike,
Benetton, Calvin Klein…
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16. Consumismo y cultura adolescente
LOS JÓVENES Y LAS MARCAS
- Las marcas comerciales provocan la atención de los adolescentes. Los
jóvenes aprenden a usar las marcas como un instrumento de expresión,
una manifestación de intercambio simbólico.
- Preferir un producto de marca conocida y precio más elevado es un
intento de asegurarse la integración en el grupo de amigos (estabilidad
afectiva y autoestima / presión de sus iguales).
- Las familias (que a veces han de comprar por encima de sus posibilidades
económicas) ven la influencia de las marcas como una amenaza a su
economía doméstica.
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18. Consumismo y cultura adolescente
MARCAS E IDENTIDAD DE LOS JÓVENES
- A los jóvenes les gusta vestirse con aquello que identifica su
personalidad y también con lo que les hace sentirse cómodos y les
proporciona seguridad.
- Usan las marcas para dos objetivos principales:
- Construir y expresar su propia identidad.
- Regular las relaciones con el grupo de sus iguales.
- El valor simbólico y expresivo de las marcas supone un apoyo
valioso para su autoestima, para representar su propio estatus y
elaborar:
- el autoconcepto y la imagen de ellos mismos.
- la imagen con que desean presentarse ante los
demás.
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19. Consumismo y cultura adolescente
¿QUÉ HA DE SER DE MARCA?
- Sobre todo: la ropa, las zapatillas de deporte y los pantalones vaqueros
(aparencia externa, sirven de presentación).
- Sus marcas preferidas son de productos insignia sobre ropa, moda y
deporte: 1. Nike; 2. Adidas; 3. Reebok.
- Las marcas también influyen en la construcción de identidad de los
grupos de amigos y de las tribus.
- No prestan mucha atención a la publicidad de las marcas de otros
productos: Coca-Cola, Danone, Nestlé...
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21. Consumismo y cultura adolescente
EL ‘BOOM’ DE LAS MARCAS
- La “crisis de las marcas”. El caso Marlboro (1993)
- Wall Street determina el renacimiento del márqueting liderado por un
nuevo tipo de empresas que se consideran “vendedoras de significado”: el
producto siempre es secundario del auténtico producto real: LA MARCA.
- Los nuevos productos no son artículos de consumo sino experiencias,
conceptos, actitudes, valores, apariencias personales, ideas: ESTILOS DE
VIDA.
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22. Consumismo y cultura adolescente
LA MITOLOGÍA DE LAS MARCAS
Las grandes empresas se libran de la fabricación y se dedican al auténtico
negocio: crear una mitología corporativa poderosa para dotar de
significado a los productos manufacturados.
- Nike: “Nuestra misión no es vender zapatillas, sino mejorar la vida de la
gente y su estado físico, y mantener viva la magia del deporte”.
- IBM: “No vendemos ordenadores sino soluciones empresariales”.
- Camper: “Camper es una forma de caminar (…) no es simplemente unos
zapatos o un estilo de vida, Camper es una forma de pensar”.
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25. Consumismo y cultura adolescente
LOS PRINCIPIOS DE UNA SUPERMARCA: NIKE
“Nike es un fabricante de calzado decidido a destronar el deporte
profesional, los Juegos Olímpicos e incluso los atletas más famosos
para convertirse en la propia definición del deporte”. (Naomi Klein)
1. Identificar la empresa con un grupo selecto de atletas y convertirlos en
superestrellas que encarnan los ideales del deporte.
2. Enfrentar el “deporte puro” de Nike a toda la competencia.
3. Colocar la marca Nike por todas partes, en todo tipo de productos,
incluido el cuerpo humano.
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29. Consumismo y cultura adolescente
EL FENÓMENO DE LOS TELÉFONOS MÓVILES
- En la comunicación móvil los jóvenes encuentran una nueva forma de
expresión y reafirmación.
- Se apropian muy rápidamente de las tecnologías y utilizan sus servicios
más que otros grupos de edad.
- El uso del móvil transforma las culturas juveniles y les otorga más
autonomía, sin debilitar otras relaciones (familia, amigos…).
- El móvil refuerza y extiende los grupos de jóvenes existentes y favorece
una mayor sociabilidad. Esa comunicación se iguala con el cara-a-cara.
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30. Consumismo y cultura adolescente
EL FENÓMENO DE LOS TELÉFONOS MÓVILES
- El móvil es un aparato central en el proceso de expresión individual y
en la construcción de la propia identidad de los jóvenes: personalización
de aparatos y mensajes, uso en cualquier momento y lugar.
- El móvil y los nuevos soportes interesan a los jóvenes no tanto por su
dimensión tecnológica, sino porque resultan útiles en sus comunicaciones
cotidianas: intercambiar mensajes, jugar, informarse, escuchar música…
- Emerge una nueva identidad colectiva de cultura juvenil móvil global:
un nuevo lenguaje compartido (códigos SMS) que sirve para afirmar más las
identidades personales. También puede constituir un motor para el cambio
social (11-M).
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31. Consumismo y cultura adolescente
LOS NUEVOS LENGUAJES DE LOS MÓVILES
- La evolución tecnológica es un factor de cambio cultural y de
comportamiento: los SMS (mensajes de texto) producen importantes
transformaciones en el lenguaje, no sólo de los jóvenes.
- El uso de los SMS (como los chats o el correo-e) influye mucho en las
habilidades escritas de los jóvenes y mejora la capacidad de síntesis.
Los SMS provocan cambios en el vocabulario, la ortografía, la gramática,
los contenidos.
- Muchos jóvenes desarrollan usos creativos con el lenguaje y descubren
el placer de escribir (a pesar de la brevedad y la informalidad). Con ello
desarrollan capacidades sociales y comunicativas, se relacionan con más
gente y con más frecuencia.
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32. Consumismo y cultura adolescente
UN CAMBIO CULTURAL
- La comunicación inalámbrica es una pieza clave de un proceso global de
profunda transformación cultural.
- Los jóvenes de los países desarrollados son la vanguardia de la difusión
de la tecnología de comunicación móvil: adoptan, adaptan, usan e innovan
con las tecnologías y muestran nuevos usos comunicativos. La cultura juvenil
es ahora un elemento crucial para la innovación cultural y tecnológica.
- Pero la tecnología no determina la sociedad. Son las prácticas sociales de
las personas y los grupos las que modelan los usos de la comunicación
en función de sus valores, hábitos y proyectos.
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36. La educación de los jóvenes consumidores
LA NUEVA ALDEA GLOBAL
- Los nuevos lenguajes y canales de la sociedad de consumo configuran un
panorama muy complejo con la omnipresencia de tecnologías de la
información y la comunicación: ordenadores, Internet, telefonía móvil,
videojuegos, TV digital, cds, dvds, comercio virtual...
- Es un nuevo escenario que presenta nuevas vías de acceso al
aprendizaje y al conocimiento, con nuevos referentes culturales y nuevas
formas de comunicación: mensajes SMS y MMS, chats, blogs, correo-e,
videoconferencias...
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37. La educación de los jóvenes consumidores
POLÍTICAS EDUCATIVAS DESORIENTADAS
- Las tecnologías apenas se usan en el aula para fomentar el aprendizaje del
alumnado.
- Las políticas educativas ignoran las culturas de los jóvenes y fomentan
más el aprendizaje instrumental de las tecnologías que la conciencia crítica
y el aprendizaje de sus nuevos usos potenciales.
- La formación permanente del profesorado prioriza el aprendizaje técnico de
los aparatos más que su uso educativo y la reflexión crítica sobre las
consecuencias educativas y sociales.
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38. La educación de los jóvenes consumidores
UNA NUEVA ALFABETIZACIÓN GLOBAL
- La información y los valores se transmiten a través de múltiples canales:
los propios de la cultura de masas y los nuevos soportes multimedia que
integran palabras, imágenes y sonidos.
- La escuela ha de estar atenta a los saberes emergentes y cambiantes de
la sociedad y prestar atención a las nuevas manifestaciones culturales de
los jóvenes.
- La institución escolar ha de promover una competencia textual sobre todos
los nuevos soportes de la cultura digital, y estimular la lectura y, sobre
todo, la escritura.
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39. La educación de los jóvenes consumidores
NUEVOS SABERES ESCOLARES
La competencia comunicativa de las personas, como receptoras y emisoras
de mensajes, ha de incluir nuevos saberes y destrezas:
- Las industrias culturales. Quiénes mandan, qué pretenden.
- Usos y códigos principales de los nuevos lenguajes.
- Cómo se accede a la información y se selecciona.
- Estrategias de la seducción publicitaria.
- Valores e ideologías que acompañan a los contenidos.
- El espectáculo televisivo. Construcción, formatos, géneros...
- Hábitos de consumo a estimular.
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40. La educación de los jóvenes consumidores
ALGUNAS CLAVES
Ser adolescente no es fácil. A menudo los adultos
culpabilizan a los jóvenes, pero no los ayudan.
Como consumidores, los adolescentes sufren una
evolución muy rápida, por los cambios sociológicos y la
transformación del núcleo familiar: más independencia,
desorientación y soledad.
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41. La educación de los jóvenes consumidores
TENDENCIAS A CONSIDERAR
Aumentarán las ofertas de ocio para su consumo
individual: TV, Internet, móviles, videojuegos...
Los adolescentes consumirán, cada vez más, todo tipo
de bienes por su cuenta (apariencia externa y
presentación ante los demás) y serán compradores para
toda la familia.
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42. La educación de los jóvenes consumidores
NUEVAS POLÍTICAS EDUCATIVAS
1. APRENDER CON LAS TECNOLOGÍAS.
Introducir sin complejos el uso de las tecnologías en
la escuela, desfasado de las prácticas de los jóvenes
fuera de la escuela.
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43. La educación de los jóvenes consumidores
NUEVAS POLÍTICAS EDUCATIVAS
2. LEER Y ESCRIBIR.
Replantearse el uso instrumental de la tecnología y
promover nuevas formas de alfabetización: lectura crítica
y escritura con los nuevos medios.
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44. La educación de los jóvenes consumidores
NUEVAS POLÍTICAS EDUCATIVAS
3. INCORPORAR LAS CULTURAS DE LOS JÓVENES.
Adquirir un compromiso decidido y crítico con las
culturas de los jóvenes, sus identidades, prácticas y
preocupaciones, y rescatar sus experiencias.
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45. La educación de los jóvenes consumidores
NUEVAS POLÍTICAS EDUCATIVAS
4. EDUCAR PARA EL CONSUMO.
Analizar las culturas de los jóvenes, desvelar los
complejos mecanismos del consumo y reflexionar
sobre sus principios económicos y estrategias.
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46. La educación de los jóvenes consumidores
NUEVAS POLÍTICAS EDUCATIVAS
5. ESTIMULAR LA COMUNICACIÓN ENTRE
GENERACIONES.
Promover el diálogo entre jóvenes y mayores para
romper el aislamiento, y comprender mejor los
comportamientos de las personas.
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