Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre los hábitos de consumo de personas que viven en pueblos versus ciudades de diferentes tamaños en España. Se analizan 13 áreas como tipo de vivienda, transporte, actividades de ocio, compras de alimentos y más. Los resultados muestran que existen diferencias significativas entre los núcleos de población, con los residentes de pueblos teniendo más probabilidades de vivir en casas, usar automóviles como transporte principal y realizar menos actividades culturales, mientras que los residentes de ci
La globalización tiene efectos positivos para algunos al facilitar el acceso a bienes de consumo, pero tiene una cara negativa para los más desposeídos al ser solo una ilusión que está fuera de su alcance. Eduardo Galeano señala que el derecho al derroche de unos pocos se presenta como libertad para todos, cuando en realidad lleva a un ansia de consumo que genera deudas. Además, la publicidad introduce estilos de vida no acordes a la realidad económica de la mayoría a través de la televisión y otros medios
El núcleo celular generalmente se presenta como una esfera grande separada del citoplasma por una envoltura nuclear. Normalmente las células tienen un solo núcleo, aunque algunas como el paramecio tienen dos, y las fibras musculares, osteoclastos y células cancerosas pueden tener muchos. La forma del núcleo depende de la forma de la célula, siendo esférico, discoidal o elíptico. El tamaño del núcleo es constante por especie y aumenta en células indiferenciadas o pró
Este documento describe las características del núcleo en interfase. Resume que el núcleo contiene el material genético de la célula y está delimitado por una membrana nuclear. Dentro del núcleo se encuentra la cromatina, el nucléolo y el nucleoplasma. El nucléolo es donde ocurre la síntesis del ARN ribosomal. La membrana nuclear contiene poros que permiten el transporte entre el núcleo y el citoplasma.
Este documento describe la evolución de los sistemas de distribución de alimentos y productos de consumo masivo en Argentina, desde los almacenes y mercados de principios del siglo XX hasta la llegada de las grandes cadenas de supermercados internacionales en las décadas de 1960-1980. Explica cómo los formatos tradicionales fueron desapareciendo y cómo las prácticas de marketing y publicidad influyen en las decisiones de los consumidores.
El consumidor evoluciona,
y vive ciclos como lo
hacen la sociedad, la
economía, los mercados y
los productos. En la
reciente y corta historia
de la época consumista,
el consumidor primero
fue local, luego abrió
fronteras y fronteras y se
convirtió en global, luego
dio un pasito atrás y fue
glocal y ahora retoma sus
actitudes más locales
Este documento presenta un programa de radio llamado "Voz Insesamista Radio" que celebra su tercer aniversio y cuarta temporada. Incluye la presentación del programa, enlaces a sitios web de interés, eventos históricos del 7 de octubre, y un tema principal sobre diez consejos para ahorrar dinero de manera efectiva.
Cambios en el comprador y consumidor colombiano microsoft - febrero de 2020Camilo Herrera
Conferencia sobre cómo ha cambiado el consumidor colombiano, la economía, el comercio internacional, las compras, la política y muchas otras variables, presentado en el foro de Micorsoft de Partners en Santa Marta, el 18 de febrero de 2020.
La globalización tiene efectos positivos para algunos al facilitar el acceso a bienes de consumo, pero tiene una cara negativa para los más desposeídos al ser solo una ilusión que está fuera de su alcance. Eduardo Galeano señala que el derecho al derroche de unos pocos se presenta como libertad para todos, cuando en realidad lleva a un ansia de consumo que genera deudas. Además, la publicidad introduce estilos de vida no acordes a la realidad económica de la mayoría a través de la televisión y otros medios
El núcleo celular generalmente se presenta como una esfera grande separada del citoplasma por una envoltura nuclear. Normalmente las células tienen un solo núcleo, aunque algunas como el paramecio tienen dos, y las fibras musculares, osteoclastos y células cancerosas pueden tener muchos. La forma del núcleo depende de la forma de la célula, siendo esférico, discoidal o elíptico. El tamaño del núcleo es constante por especie y aumenta en células indiferenciadas o pró
Este documento describe las características del núcleo en interfase. Resume que el núcleo contiene el material genético de la célula y está delimitado por una membrana nuclear. Dentro del núcleo se encuentra la cromatina, el nucléolo y el nucleoplasma. El nucléolo es donde ocurre la síntesis del ARN ribosomal. La membrana nuclear contiene poros que permiten el transporte entre el núcleo y el citoplasma.
Este documento describe la evolución de los sistemas de distribución de alimentos y productos de consumo masivo en Argentina, desde los almacenes y mercados de principios del siglo XX hasta la llegada de las grandes cadenas de supermercados internacionales en las décadas de 1960-1980. Explica cómo los formatos tradicionales fueron desapareciendo y cómo las prácticas de marketing y publicidad influyen en las decisiones de los consumidores.
El consumidor evoluciona,
y vive ciclos como lo
hacen la sociedad, la
economía, los mercados y
los productos. En la
reciente y corta historia
de la época consumista,
el consumidor primero
fue local, luego abrió
fronteras y fronteras y se
convirtió en global, luego
dio un pasito atrás y fue
glocal y ahora retoma sus
actitudes más locales
Este documento presenta un programa de radio llamado "Voz Insesamista Radio" que celebra su tercer aniversio y cuarta temporada. Incluye la presentación del programa, enlaces a sitios web de interés, eventos históricos del 7 de octubre, y un tema principal sobre diez consejos para ahorrar dinero de manera efectiva.
Cambios en el comprador y consumidor colombiano microsoft - febrero de 2020Camilo Herrera
Conferencia sobre cómo ha cambiado el consumidor colombiano, la economía, el comercio internacional, las compras, la política y muchas otras variables, presentado en el foro de Micorsoft de Partners en Santa Marta, el 18 de febrero de 2020.
America latina vientos cruzados confecoop - febrero de 2020Camilo Herrera
Conferencia sobre las tendencias económicas, políticas y sociales de América Latina despúes del boom de los commodities, en el marco de la LXXVIII Reunión de Cooperativas de las Américas
Este documento presenta una reflexión sobre la huella ecológica del hombre a partir de videos sobre este tema. Señala que tenemos un consumo desmesurado e incontrolado que impacta negativamente el medio ambiente y nuestra salud. Específicamente, compramos demasiada ropa y estamos muy apegados a la tecnología, comprando aparatos nuevos aunque no los necesitemos realmente. Concluye que debemos ser más conscientes y razonables en nuestro consumo de productos y recursos.
Este documento proporciona información sobre la película Concursante, incluyendo una sinopsis, detalles técnicos, entrevistas con el director Rodrigo Cortés, y contexto sobre temas económicos como el dinero, los impuestos y los bancos tratados en la película. También incluye actividades previas y posteriores a la visualización de la película para analizarla y comprender mejor sus temas.
Este documento describe 12 caminos para generar ideas empresariales, incluyendo el análisis de problemas, necesidades, deseos, cambios en gustos, percepción, errores, cambios tecnológicos, entorno, ciclos económicos, demográficos, ordenamiento y grandes tendencias del mercado. También discute ejemplos de cómo cada camino ha dado lugar a nuevas empresas. El objetivo es explorar diferentes fuentes para identificar oportunidades empresariales.
El Observatorio Cetelem Del Consumo Europeo 2013: El consumo alternativo se c...Cetelem
Este documento analiza las tendencias emergentes en el comportamiento del consumidor europeo ante la crisis económica. 1) El consumo alternativo como el trueque, la compra colectiva y de segunda mano se está convirtiendo en una tendencia mayor debido a la concienciación medioambiental y las limitaciones económicas. 2) Más de la mitad de los europeos recurrirán a la ayuda mutua y la solidaridad antes que pagar. 3) El consumo colaborativo a través de plataformas en línea permitirá compartir productos y reducir
"Los españoles que no comieron mondas de mandarina"ElenaCanizares
Este documento discute el desperdicio de alimentos en España y ofrece consejos para reducirlo. El autor señala que los españoles desperdician 7.7 millones de toneladas de comida al año, lo que podría alimentar a 2000 millones de personas. Explica que los jóvenes tienden a desperdiciar más comida que los ancianos. Finalmente, da una serie de recomendaciones como comprar solo lo necesario, congelar la carne y el pescazo en exceso, y donar alimentos en buen estado en lugar de desperdiciarlos.
El documento resume los diferentes entornos de la plataforma de aprendizaje de la Universidad Abierta y a Distancia (UNAD), incluyendo el entorno de conocimiento, el entorno de aprendizaje colaborativo, el entorno de aprendizaje práctico, el entorno de evaluación y seguimiento, y el entorno de gestión. Además, describe brevemente el municipio de Envigado en Antioquia y algunos de sus problemas como las pandillas juveniles y la inseguridad en el estadio deportivo.
Las generaciones en colombia y el consumo eci - mayo de 2016Camilo Herrera
Este documento trata sobre los conceptos de consumo y generaciones. Presenta diferentes teorías sobre el consumo y estadísticas que muestran cómo el consumo de los hogares representa un alto porcentaje del PIB. Además, describe las diferentes personalidades y comportamientos de consumo de las generaciones Baby Boomers, Gen X y Millennials. Finalmente, proporciona mitos sobre los Millennials y cuestiona algunos estereotipos sobre esta generación.
Este documento presenta el programa de un curso sobre comportamiento del consumidor. Incluye los temas a cubrir cada semana como motivación, segmentación, percepción y toma de decisiones del consumidor. También describe los objetivos de aprendizaje, las asignaciones, fechas de entrega y forma de evaluación. El curso busca que los estudiantes comprendan al consumidor desde diferentes perspectivas psicológicas, sociales y de mercado.
Este documento promueve una nueva tendencia de i-comercio que permite a las personas comprar de manera inteligente para crear riqueza. Ofrece seis beneficios únicos como mejor calidad, concentración, reducción de empaques ecológicos, garantía de satisfacción del 100%, y pagar a las personas por comprar y compartir. Alienta a las personas a ser parte de esta tendencia de pro-consumidores en lugar de solo consumidores para dejar de gastar su dinero y comenzar a ganar dinero mientras compran.
El documento presenta información sobre secuencias históricas de las culturas prehispánicas en el Perú a través de un cuadro. El cuadro muestra cinco períodos divididos en horizontes e intermedios. Se pide completar la información del cuadro seleccionando una alternativa que indique qué sucedió durante el último período.
El documento presenta información sobre secuencias históricas de las culturas prehispánicas en el Perú a través de un cuadro. El cuadro muestra las diferentes etapas como horizontes e intermedios y los estados que surgieron en cada periodo, como Chavín, Huari y el Imperio Inca. Se pide completar la información del cuadro seleccionando una alternativa.
El documento presenta información sobre secuencias históricas de las culturas prehispánicas en el Perú a través de un cuadro. El cuadro muestra las diferentes etapas como el Horizonte Temprano, Intermedio Temprano, entre otros. Se pide completar la información del cuadro seleccionando una alternativa que indique qué sucedió después de que el Estado Inca controló el territorio de los Andes.
Este cuadernillo modelo del área de Historia, Geografía y Economía presenta un modelo del tipo de preguntas que se incluirá en la Evaluación Censal de Estudiantes de 2do grado de secundaria.
El documento presenta información sobre secuencias históricas de las culturas prehispánicas en el Perú a través de un cuadro. El cuadro muestra cinco períodos divididos en horizontes e intermedios. Se pide completar la información del cuadro seleccionando una alternativa que indique qué sucedió durante el último período.
El documento presenta información sobre secuencias históricas de las culturas prehispánicas en el Perú a través de un cuadro. El cuadro muestra cinco períodos divididos en horizontes e intermedios. Se pide completar la información del cuadro seleccionando una alternativa que indique qué sucedió durante el último período.
04. PRUEBA MINEDU - HGE 2 secundaria 2016José García
El documento presenta información sobre secuencias históricas de las culturas prehispánicas en el Perú a través de un cuadro. El cuadro muestra las diferentes etapas como horizontes e intermedios y los estados que surgieron en cada período. Se pide completar la información del cuadro eligiendo entre cuatro opciones.
El documento presenta información sobre secuencias históricas de las culturas prehispánicas en el Perú a través de un cuadro. El cuadro muestra las diferentes etapas como el Horizonte Temprano, Intermedio Temprano, entre otros. Se pide completar la información del cuadro eligiendo una de las alternativas propuestas.
Este documento describe los órganos de reclamación en España para los consumidores, incluyendo la Agencia Española de Consumo, organismos específicos para sectores como banca y telecomunicaciones, y asociaciones de consumidores como FACUA, CEACCU y OCU. Explica que una reclamación involucra un conflicto entre un consumidor y empresa, y que los consumidores pueden presentar reclamaciones a través de oficinas municipales, hojas de reclamación, y estas organizaciones.
El documento discute el consumo compulsivo versus el consumo responsable. Explica que el consumo compulsivo está relacionado con trastornos psicológicos y conduce a problemas financieros y sociales, mientras que el consumo responsable se basa en satisfacer necesidades reales de manera sostenible y solidaria.
Más contenido relacionado
Similar a Consumo en función del núcleo de población
America latina vientos cruzados confecoop - febrero de 2020Camilo Herrera
Conferencia sobre las tendencias económicas, políticas y sociales de América Latina despúes del boom de los commodities, en el marco de la LXXVIII Reunión de Cooperativas de las Américas
Este documento presenta una reflexión sobre la huella ecológica del hombre a partir de videos sobre este tema. Señala que tenemos un consumo desmesurado e incontrolado que impacta negativamente el medio ambiente y nuestra salud. Específicamente, compramos demasiada ropa y estamos muy apegados a la tecnología, comprando aparatos nuevos aunque no los necesitemos realmente. Concluye que debemos ser más conscientes y razonables en nuestro consumo de productos y recursos.
Este documento proporciona información sobre la película Concursante, incluyendo una sinopsis, detalles técnicos, entrevistas con el director Rodrigo Cortés, y contexto sobre temas económicos como el dinero, los impuestos y los bancos tratados en la película. También incluye actividades previas y posteriores a la visualización de la película para analizarla y comprender mejor sus temas.
Este documento describe 12 caminos para generar ideas empresariales, incluyendo el análisis de problemas, necesidades, deseos, cambios en gustos, percepción, errores, cambios tecnológicos, entorno, ciclos económicos, demográficos, ordenamiento y grandes tendencias del mercado. También discute ejemplos de cómo cada camino ha dado lugar a nuevas empresas. El objetivo es explorar diferentes fuentes para identificar oportunidades empresariales.
El Observatorio Cetelem Del Consumo Europeo 2013: El consumo alternativo se c...Cetelem
Este documento analiza las tendencias emergentes en el comportamiento del consumidor europeo ante la crisis económica. 1) El consumo alternativo como el trueque, la compra colectiva y de segunda mano se está convirtiendo en una tendencia mayor debido a la concienciación medioambiental y las limitaciones económicas. 2) Más de la mitad de los europeos recurrirán a la ayuda mutua y la solidaridad antes que pagar. 3) El consumo colaborativo a través de plataformas en línea permitirá compartir productos y reducir
"Los españoles que no comieron mondas de mandarina"ElenaCanizares
Este documento discute el desperdicio de alimentos en España y ofrece consejos para reducirlo. El autor señala que los españoles desperdician 7.7 millones de toneladas de comida al año, lo que podría alimentar a 2000 millones de personas. Explica que los jóvenes tienden a desperdiciar más comida que los ancianos. Finalmente, da una serie de recomendaciones como comprar solo lo necesario, congelar la carne y el pescazo en exceso, y donar alimentos en buen estado en lugar de desperdiciarlos.
El documento resume los diferentes entornos de la plataforma de aprendizaje de la Universidad Abierta y a Distancia (UNAD), incluyendo el entorno de conocimiento, el entorno de aprendizaje colaborativo, el entorno de aprendizaje práctico, el entorno de evaluación y seguimiento, y el entorno de gestión. Además, describe brevemente el municipio de Envigado en Antioquia y algunos de sus problemas como las pandillas juveniles y la inseguridad en el estadio deportivo.
Las generaciones en colombia y el consumo eci - mayo de 2016Camilo Herrera
Este documento trata sobre los conceptos de consumo y generaciones. Presenta diferentes teorías sobre el consumo y estadísticas que muestran cómo el consumo de los hogares representa un alto porcentaje del PIB. Además, describe las diferentes personalidades y comportamientos de consumo de las generaciones Baby Boomers, Gen X y Millennials. Finalmente, proporciona mitos sobre los Millennials y cuestiona algunos estereotipos sobre esta generación.
Este documento presenta el programa de un curso sobre comportamiento del consumidor. Incluye los temas a cubrir cada semana como motivación, segmentación, percepción y toma de decisiones del consumidor. También describe los objetivos de aprendizaje, las asignaciones, fechas de entrega y forma de evaluación. El curso busca que los estudiantes comprendan al consumidor desde diferentes perspectivas psicológicas, sociales y de mercado.
Este documento promueve una nueva tendencia de i-comercio que permite a las personas comprar de manera inteligente para crear riqueza. Ofrece seis beneficios únicos como mejor calidad, concentración, reducción de empaques ecológicos, garantía de satisfacción del 100%, y pagar a las personas por comprar y compartir. Alienta a las personas a ser parte de esta tendencia de pro-consumidores en lugar de solo consumidores para dejar de gastar su dinero y comenzar a ganar dinero mientras compran.
El documento presenta información sobre secuencias históricas de las culturas prehispánicas en el Perú a través de un cuadro. El cuadro muestra cinco períodos divididos en horizontes e intermedios. Se pide completar la información del cuadro seleccionando una alternativa que indique qué sucedió durante el último período.
El documento presenta información sobre secuencias históricas de las culturas prehispánicas en el Perú a través de un cuadro. El cuadro muestra las diferentes etapas como horizontes e intermedios y los estados que surgieron en cada periodo, como Chavín, Huari y el Imperio Inca. Se pide completar la información del cuadro seleccionando una alternativa.
El documento presenta información sobre secuencias históricas de las culturas prehispánicas en el Perú a través de un cuadro. El cuadro muestra las diferentes etapas como el Horizonte Temprano, Intermedio Temprano, entre otros. Se pide completar la información del cuadro seleccionando una alternativa que indique qué sucedió después de que el Estado Inca controló el territorio de los Andes.
Este cuadernillo modelo del área de Historia, Geografía y Economía presenta un modelo del tipo de preguntas que se incluirá en la Evaluación Censal de Estudiantes de 2do grado de secundaria.
El documento presenta información sobre secuencias históricas de las culturas prehispánicas en el Perú a través de un cuadro. El cuadro muestra cinco períodos divididos en horizontes e intermedios. Se pide completar la información del cuadro seleccionando una alternativa que indique qué sucedió durante el último período.
El documento presenta información sobre secuencias históricas de las culturas prehispánicas en el Perú a través de un cuadro. El cuadro muestra cinco períodos divididos en horizontes e intermedios. Se pide completar la información del cuadro seleccionando una alternativa que indique qué sucedió durante el último período.
04. PRUEBA MINEDU - HGE 2 secundaria 2016José García
El documento presenta información sobre secuencias históricas de las culturas prehispánicas en el Perú a través de un cuadro. El cuadro muestra las diferentes etapas como horizontes e intermedios y los estados que surgieron en cada período. Se pide completar la información del cuadro eligiendo entre cuatro opciones.
El documento presenta información sobre secuencias históricas de las culturas prehispánicas en el Perú a través de un cuadro. El cuadro muestra las diferentes etapas como el Horizonte Temprano, Intermedio Temprano, entre otros. Se pide completar la información del cuadro eligiendo una de las alternativas propuestas.
Similar a Consumo en función del núcleo de población (20)
Este documento describe los órganos de reclamación en España para los consumidores, incluyendo la Agencia Española de Consumo, organismos específicos para sectores como banca y telecomunicaciones, y asociaciones de consumidores como FACUA, CEACCU y OCU. Explica que una reclamación involucra un conflicto entre un consumidor y empresa, y que los consumidores pueden presentar reclamaciones a través de oficinas municipales, hojas de reclamación, y estas organizaciones.
El documento discute el consumo compulsivo versus el consumo responsable. Explica que el consumo compulsivo está relacionado con trastornos psicológicos y conduce a problemas financieros y sociales, mientras que el consumo responsable se basa en satisfacer necesidades reales de manera sostenible y solidaria.
Este documento resume las principales problemáticas relacionadas con el recurso hídrico. Identifica problemas de escasez local, regional, estatal y global, así como desafíos de calidad, salinidad y futuros requerimientos. También analiza cuestiones de captación, almacenamiento, distribución, uso agrícola, industrial y doméstico, costos asociados, educación y concienciación, demografía e infraestructura.
Este documento describe los conceptos básicos de denuncias y reclamaciones de consumidores. Explica que una denuncia pone en conocimiento de la administración un hecho que puede vulnerar las normas de protección al consumidor, mientras que una reclamación busca una solución a un conflicto con una empresa. También describe las hojas de reclamaciones, que son un medio para informar a la administración sobre un conflicto de forma rápida, y los pasos para presentar una reclamación.
Este documento explica cómo presentar una queja telemáticamente sobre los servicios de telecomunicaciones en España. Detalla los pasos a seguir: 1) Acceder a la página web del Ministerio de Industria y hacer clic en "Reclamaciones"; 2) Completar el formulario de reclamaciones utilizando un certificado digital; 3) Firmar digitalmente y enviar el formulario, recibiendo luego un número de referencia que confirma la presentación de la queja.
El documento describe los derechos básicos de los consumidores como la protección de su salud, seguridad e intereses económicos. También cubre la información, participación y representación de los consumidores. La legislación española regula específicamente los derechos de los pasajeros, viajeros y usuarios de telecomunicaciones. El documento también resume la Ley General para la Defensa de los Consumidores y Usuarios de 1984 y sus modificaciones posteriores, que establecen los procedimientos para defender los derechos de los consumidores.
El documento contrasta el consumo compulsivo frente al consumo responsable. Define el consumo compulsivo como la adquisición masiva de bienes superfluos impulsada por factores como la publicidad en lugar de satisfacer necesidades reales, lo que puede causar problemas psicológicos y de endeudamiento. Por el contrario, define el consumo responsable como adquirir solo lo necesario de forma sostenible y solidaria. Explica que mientras el consumo compulsivo beneficia a empresas, el responsable mejoraría la situación económica familiar y daría más valor a bienes esenciales
El documento contrasta el consumo compulsivo frente al consumo responsable. Define el consumo compulsivo como la adquisición masiva de bienes superfluos impulsada por factores como la publicidad en lugar de satisfacer necesidades reales, lo que puede causar problemas psicológicos y de endeudamiento. Por el contrario, define el consumo responsable como adquirir solo lo necesario de forma sostenible y solidaria. Explica que mientras el consumo compulsivo beneficia a empresas, el responsable mejoraría la situación económica familiar y daría más valor a bienes fundamentales.
El documento discute el consumo compulsivo versus el consumo responsable. Explica que el consumo compulsivo está relacionado con trastornos psicológicos y conduce a problemas financieros y sociales, mientras que el consumo responsable se basa en satisfacer necesidades reales de manera sostenible y solidaria.
El documento describe el consumo colaborativo, que implica compartir, intercambiar, prestar, distribuir, alquilar y regalar bienes y servicios entre personas. Esto se basa en la confianza y reputación entre usuarios y puede ayudar a satisfacer necesidades durante una crisis económica de manera sostenible. El consumo colaborativo también puede fomentar valores como la solidaridad y promover la educación. El documento analiza ejemplos como Airbnb y ofrece conclusiones sobre los cambios sociales y regulaciones asociadas con este tipo de consumo
La banca electrónica permite a los clientes realizar operaciones bancarias mediante su ordenador y una conexión a Internet, sin necesidad de ir a la sucursal. El cliente recibe claves de acceso personales para iniciar sesión de forma segura. Algunas de las operaciones comunes que se pueden realizar en línea son consultas de saldos, transferencias y pago de impuestos.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. TRABAJO SOBRE EL CONSUMO 1º BACHILLERATO
1
CONSUMO EN
FUNCIÓN DEL NÚCLEO
DE POBLACIÓN
MARÍA CRISTINA CANOSA INSUA.
RAQUEL CANOSA PEQUEÑO.
CRISTINA ADRIANA SENDÓN GARCÍA.
2. TRABAJO SOBRE EL CONSUMO 1º BACHILLERATO
2
CONSUMO EN FUNCIÓN DEL NÚCLEO DE POBLACIÓN
Todo el mundo consume constantemente. Si miramos a nuestro alrededor, siempre veremos a gente que, aunque
no lo crean, lo están haciendo, incluso tú en este momento. No obstante, ¿crees qué todo el mundo dentro de un
país, cultura o región consume lo mismo? ¿O existen diferencias entre las poblaciones en función del lugar o el
ambiente en donde residen?
Este trabajo que os vamos a presentar a continuación está centrado en ello, es decir, en los principales ámbitos en
los que se diferencia el consumo dependiendo del núcleo de población en el cual se reside. El objetivo de esta
investigación es analizar diferentes ámbitos de consumo como puede ser la vivienda, el transporte, la alimentación,
el ocio o la frecuencia con la que se realizan diversas actividades, para así conocer y poder buscar una respuesta a
esas diferencias entre pueblos y ciudades.
Para la recogida y elaboración de estos datos, hemos realizado 50 encuestas a personas de diferentes edades y con
diferentes trabajos, que residen en pequeños pueblos o en medianas y grandes ciudades. En dicha encuesta, nos
hemos centrado en bienes y servicios determinados, los que bajo nuestra opinión tienen mayor pueden variar más
en función del lugar de residencia.
La encuesta es la siguiente:
ENCUESTA: CONSUMO EN FUNCIÓN DE LOS NÚCLEOS DE
POBLACIÓN.
PUEBLO/CIUDAD (especificar)………………………….. EDAD:……… TRABAJO:………………………….
1.- ¿TIPO DE VIVIENDA?
a) Casa.
b) Piso.
c) Apartamento.
d) Otros.
2.- ¿QUÉ MÉTODOS DE SEGURIDAD UTILIZAS EN TU VIVIENDA?
a) Alarma de seguridad.
b) Perro.
c) Ninguno.
d) Otros.
3.- ¿CUÁL DE ESTOS MEDIOS DE TRANSPORTE UTILIZAS CON MAYOR FRECUENCIA?
a) Coche particular.
b) Autobús.
c) Bicicleta/moto.
3. TRABAJO SOBRE EL CONSUMO 1º BACHILLERATO
3
d) Metro.
e) Otro (especificar).
4.- ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES REALIZAS HABITUALMENTE?
a) Ir al gimnasio/piscina.
b) Actividades al aire libre (correr, senderismo...).
c) Ir de compras/centros de ocio.
d) Otras actividades (especificar).
5.- ¿CON QUE FRECUENCIA VAS AL CINE, TEATRO, CONCIERTOS, MUSEOS…?
a) Un día a la semana o más.
b) Dos veces al mes.
c) Una vez al mes.
d) Nunca/casi nunca.
6.- ¿EN QUÉ TIPO DE ESTABLECIMIENTOS HACES LA COMPRA?
a) Grandes superficies.
b) Pequeños supermercados.
c) Mercado.
d) Otros.
7.- ¿CUÁNTAS VECES A LA SEMANA VAS A LA COMPRA?
a) Una vez.
b) Dos veces.
c) Tres veces.
d) Más.
8.- ¿CADA CUÁNTO TIEMPO COMES EN UN BAR/RESTAURANTE?
a) Todos los días.
b) Durante la semana.
c) Uno/dos días a la semana.
d) Los fines de semana.
e) Nunca/ casi nunca.
9.- ¿CUÁL DE ESTOS ALIMENTOS CONSUMES MÁS A MENUDO?
a) Comida rápida.
4. TRABAJO SOBRE EL CONSUMO 1º BACHILLERATO
4
b) Alimentos obtenidos directamente de la naturaleza (legumbres, hortalizas,pescado...)
c) Otros.
10.- ¿QUÉ ALIMENTOS PUEDES OBTENER GRATUITAMENTE?
a) Productos caseros (huevos, frutas, verduras…)
b) Comida cocinada.
c) Nada.
d) Otros.
11.- ¿QUÉ HACES CON LOS OBJETOS DE TEMPORADA (POR EJEMPLO: ROPA, ÁRBOL DE
NAVIDAD…)?
a) Tengo un lugar en casa donde guardarlos.
b) Lo guardo en casa de algún familiar o amigo.
c) Lo tiro y al año siguiente lo vuelvo a comprar.
d) Lo vendo en una tienda de segunda mano o a través de trueque.
12.- ¿TIENES FÁCIL ACCESO A LAS COSAS QUE DESEAS OBTENER?
a) Sí.
b) No.
c) Depende de qué (especificar).
13.- CON RESPECTO A ANTES DE LA CRISIS, TU CONSUMO ES… (especificar como cambia, si
es así, tu forma de consumir o que productos has dejado /comenzado a consumir).
a) Mayor.
b) Menor.
c) Igual.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Esta encuesta fue realizada a 20 personas de pueblo, 26 de pequeñas/medianas ciudades y 4 de grandes ciudades,
y tras haberla analizado, hemos llegado a las siguientes conclusiones:
5. TRABAJO SOBRE EL CONSUMO 1º BACHILLERATO
5
1.- ¿TIPO DE VIVIENDA?
Esta pregunta es, sin duda alguna, en la que apreciamos las diferencias más notorias, ya que mientras en las
pequeñas poblaciones el 80% de las personas encuestadas viven en casas, en las ciudades los porcentajes se
invierten, siendo tanto pisos como apartamentos la vivienda más habitual, especialmente entre la población joven y
estudiantes.
2.- ¿QUÉ MÉTODOS DE SEGURIDAD UTILIZAS EN TU VIVIENDA?
En este ámbito hemos observado como la mayoría de los encuestados no emplean ningún sistema de seguridad. En
cambio, los pocos que había utilizaban perros en las aldeas y alarmas de seguridad en las ciudades.
3.- ¿CUÁL DE ESTOS MEDIOS DE TRANSPORTE UTILIZAS CON MAYOR FRECUENCIA?
En cuanto a los pueblos, el medio de transporte que más destaca es el coche particular, alternado con la moto y/o
bicicleta en el 10% de los usuarios del mismo.
En las pequeñas/medianas ciudades no se observan grandes diferencias con respecto al caso anterior, aunque si
hay que señalar una mayor utilización del autobús, especialmente entre estudiantes.
En cambio en las grandes ciudades, como es el caso de Madrid, vemos como los encuestados se inclinan más por el
transporte público, especialmente el metro, puesto que es una de las pocas ciudades españolas que dispone del
mismo.
Esto nos hace pensar que el transporte público es más concurrido en las ciudades debido a la comodidad de no tener
que buscar aparcamiento o pagar un parking, por lo que les saldrá más económico, además de haber una mayor
oferta de líneas urbanas.
4.- ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES REALIZAS HABITUALMENTE?
Mientras en los pueblos las actividades realizadas con mayor frecuencia son las realizadas al aire libre u otras
relacionadas con el hogar y con las amistades, en las ciudades, las más destacadas son ir al gimnasio/piscina o ir de
compras/centros de ocio alternadas, en pocos casos, con actividades al aire libre.
Al igual que en el caso anterior, esto se debe a las diversas posibilidades de actividades deportivas y de ocio que nos
ofrece una ciudad en contraste con los pequeños pueblos.
5.- ¿CON QUÉ FRECUENCIA VAS AL CINE, TEATRO, CONCIERTOS,MUSEOS…?
El 70% de los pueblerinos encuestados afirma ir nunca/casi nunca a actividades relacionadas con el ocio, mientras el
30% restante va pero una vez al mes en su mayoría.
En las ciudades, la situación no varía mucho aunque hay que decir que son escasas las personas que no van nunca.
Entre ellos, está el caso aislado de un profesor de conservatorio de Santiago de Compostela que realiza al menos
una vez a la semana alguna de esas actividades.
6. TRABAJO SOBRE EL CONSUMO 1º BACHILLERATO
6
Como conclusión de esta pregunta podemos decir que las actividades culturales no son muy frecuentadas o
practicadas por la población española.
6.- ¿EN QUÉ TIPOS DE ESTABLECIMIENTOS HACES LA COMPRA?
Aquí observamos como en los pueblos se compra en pequeños supermercados o mercados, aunque muchos de ellos
acuden a grandes superficies de pueblos cercanos e incluso alternan entre los tres.
En cuanto a las ciudades, lo más común en el 80% de los casos con las grandes superficies, alternadas en casos
puntuales con mercados o pequeños supermercados.
7.- ¿CUÁNTAS VECES A LA SEMANA VAS A LA COMPRA?
En este apartado, tanto en pueblos como en ciudades lo más habitual es hacer la compra dos veces por semana.
8.- ¿CADA CUÁNTO TIEMPO COMES EN UN BAR RESTAURANTE?
Mientras en los pueblos habitualmente no se come nunca o casi nunca fuera de casa, en las ciudades,
mayoritariamente, afirman comer en bares o restaurantes uno o dos días por semana.
Desglosando estos datos, podemos ver como el hecho de comer fuera de casa es más habitual en la gente de entre
17 y 35 años y es nula en la gente adulta y mayor. Esto puede ser debido a que muchos de los primeros son
estudiantes o trabajadores independientes, que no disponen de tiempo para hacer la comida todos los días.
9.- ¿CUÁL DE ESTOS ALIMENTOS CONSUMES MÁS HABITUALMENTE?
Tanto los habitantes de pueblo como los de ciudad afirman comer en su mayoría alimentos obtenidos directamente
de la naturaleza alternados, con poca frecuencia, con comida rápida.
10.- ¿QUÉ ALIMENTOS PUEDES OBTENER GRATUITAMENTE?
En este ámbito, las diferencias son más bien por edad que por núcleo de población, ya que la gente joven puede
obtener tanto productos caseros como comida cocinada, mientras que las personas adultas o mayores obtienen, o
bien productos caseros o nada.
En cambio entre la población de Madrid, tengan la edad que tengan, no obtienen prácticamente ningún producto
gratuitamente.
No obstante, tanto para esta cuestión como para la anterior, es necesario aclarar que muchas de las personas de las
ciudades son jóvenes que pasan los fines de semana en casa de sus familias (en el pueblo), por lo que muchos de los
productos caseros pueden recibirlos de ellos.
11.- ¿QUÉ HACES CON LOS OBJETOS DE TEMPORADA (POR EJEMPLO: ROPA, ÁRBOL DE NAVIDAD…)
En los pueblos prácticamente el 100% tiene en lugar en casa donde guardarlos. En las ciudades también es así,
aunque un amplio porcentaje de jóvenes de entre 18 y 30 afirman guardarlo en casas de algún amigo o familiar. Esto
podría tener su causa en el reducido tamaño de los apartamentos de estudiantes, muchos de los cuales viven de
alquiler y/o comparten piso.
7. TRABAJO SOBRE EL CONSUMO 1º BACHILLERATO
7
12.- ¿TIENES FÁCIL ACCESO A LAS COSAS QUE DESEAS OBTENER?
Mientras los habitantes de pueblo dicen tener fácil acceso a aquellos bienes o servicios que satisfacen sus
necesidades básicas, un 50% de ellos especifican que depende de qué, especialmente en el ámbito cultural y de ocio.
13.- CON RESPECTO A ANTES DE LA CRISIS, TU CONSUMO ES… (especificar como cambia, si es así, tu forma de
consumir o que productos has dejado/comenzado a consumir).
Aunque parezca mentira, puesto que estamos pasando por una gran crisis económica, la mayoría de habitantes
tanto de pueblo como de ciudad responden que su situación es igual, habiendo pocas personas que dicen que su
situación es peor y mucho menos mejor.
En cuanto a especificar las diferencias de consumo, las principales son:
Consumo de marcas blancas.
Fijarse más en los precios.
Uno de nuestros encuestados respondió de la siguiente manera: “Reduzco mi gasto en general, si antes
gastaba 100 euros de copas ahora gasto 50, si iba a cenar un chuletón, pues ahora un churrasco (jejeje) y si
antes le daba 0 euros a la iglesia, pues lo mismo, la mitad de nada. Más en serio, procuro consumir y gastar
de un modo más racional”.
A modo de conclusión y tras haber analizado cada una de las preguntas de la encuesta, decir que en algunos de los
ámbitos no existe tanta diferencia como nosotras pensábamos, como puede ser el comercio o la frecuencia con la
que se hace la compra. No obstante, debemos mencionar las considerables diferencias en lo referido a vivienda,
medios de transporte y actividades de cultura y ocio, aunque en estas últimas podemos observar una clara falta de
hábitos a ese tipo de actividades tanto en ciudad como en pueblo, a pesar de que los primeros tengan mucho mayor
acceso a ellas. Todas ellas nos hacen ver como el espacio, la condición laboral, el desarrollo, la población, los
recursos disponibles, etc hacen que el consumo de una persona de pueblo comparado con el de otra de ciudad sea
completamente diferente, puesto que los primeros tienen unas posibilidades mucho más limitadas.