El documento presenta varias actividades y juegos para realizar durante las primeras semanas de clases con el objetivo de integrar a los estudiantes, establecer acuerdos de convivencia y metas para el año escolar. Entre las actividades se incluyen presentaciones, entrega del manual de convivencia, conformación de comités estudiantiles, juegos como "La canasta", "Las iniciales" y un cuestionario competitivo. También se comparten pautas sobre los porcentajes de evaluación y acceso a archivos institucionales.

1. CONTENIDOS PARA TRABAJAR DURANTE LAS PRIMERAS SEMANAS
Y “EMPECEMOS BIEN”
Presentación HomeroomTeacher
Presentación de estudiantes
Reflexión y expectativas sobre el inicio del año escolar
Entrega de agendas y lecturas de Capitulos del Manual de Convivencia Uniforme y/o faltas
Énfasis en tres valores fundamentales: respeto, responsabilidad y autonomía.
ALGUNAS PAUTAS INICIALES
Sobre los horarios
Socializar los porcentajes de evaluación por periodos así:
 Examen final (sólo de 2do a 11)
 Quizzes (de 6to a 11)
 Tareas (para todos los grados)
 Participación en clase (Todos)
 Proyecto (todos)
Nota importante:el peso o porcentajes de estos ítems es diferente en cada sección. Por favor
consultarlos en los archivos institucionales que están en server.Cada uno tendrá acceso directo
desde el escritorio de su computador
https://skydrive.live.com/view.aspx?resid=685A010E4BFA0B5E!300&cid=685a010e4bfa0b5e&app
=Word&authkey=!
Acuerdos de clase para mantener una convivencia en armonía
Conformación de comités y la función de cada comité
Juegos/Actividades lúdicas de integración:
La canasta
Las Iniciales
Escribir metas que se propongan a realizar al finalizar el año.

2. COMPETENCIA DIVERTIDA
Material: 1 hoja con cuestionario para cada participante, 1 lápiz
Dirigida: a niños.
Reglas: Se distribuye en una hoja las siguientes preguntas a cada participante.
Se tiene 4 minutos para contestar.
1.Comienza por conseguir el nombre y la firma de la persona que está más
cerca de ti.
2.Consigue la firma o nombre de la persona con la más bella sonrisa.
3.Ahora consigue el nombre o la firma de la persona con los ojos claros.
4.No te pierdas la oportunidad de conseguir el nombre de la persona con el
cabello más corto.
5.Cuenta hasta Diez y consigue la firma de la persona que pese más.
6.Busca la firma de una persona que tenga alguna prenda azul.
7.Has que firme las persona que a tu juicio sea más alegre.
8.Consigue la firma o nombre de la persona más tierna.
9.Ahora consigue el nombre o la firma de la persona que pese menos.
10. Busca la firma de la persona a tu juicio sea mas callada.
11. Consigue la firma de la persona que su nombre empiece por A
12. Has que firme la persona cuyo apellido empiece por V.
13.
10.Ahora pon tu firma y grita ya termine. Al final se hace un plenario, para ver
el ganador de cada pregunta.
La pueden modificar y con su ingenio puede ser mas divertida.
DESCUBRE EL DIRECTOR
Organización: Todas las personas se sientan en un circulo.
Tamaño de Grupo: indefinido
Material: ninguno.

3. Lugar: puede realizarse al aire libre o en un salón.
Desarrollo:
- Una vez que están colocados en el circulo, todos los participantes se sientan,
se escogen entre los jugadores el que será el director de la orquesta, este
deberá cambiar en el momento oportuno, de instrumento, debiendo todos los
participantes imitarlo.
Al iniciar el juego se designara una persona que saldrá del salón para que se
nombre el director, siendo este quien debe descubrir quien ordena el cambio
de instrumentos al regresar al salón y observar a todos los músicos.
En cuanto se ponen de acuerdo en la designación del director, comienza el
juego tocando el instrumento que el director indique.
Al ser descubierto el director, será este quien salga y nuevamente se pondrán
de acuerdo para designar al director
LAS INICIALES
DEFINICIÓN
Con la inicial del nombre de cada uno, consiste en decir nombre y adjetivos,
cualidades,...
OBJETIVOS
Generar la idea de grupo, dar a conocer el grupo y recordar los nombres.
Conocer el lenguaje.
PARTICIPANTES
A partir de los 8 años.
CONSIGNAS
Respetar los turnos y levantarse al hablar. Hay que procurar que no se copien.
DESARROLLO
Estando el grupo sentado, el animador explica el juego y se pone como
ejemplo: Yo soy Pablo y me gustan los Pokémon. "P" es la inicial del nombre y
con ella se construye algo que empieza igualmente, como un gusto, una
cualidad, un dibujo animado,... Y así todos los miembros del grupo.

4. EVALUACIÓN
Bastará con que todos los miembros del grupo conozcan el nombre del resto.
CANASTA REVUELTA
Objetivo: Todos los participantes se forman en círculos con sus respectivas
sillas. El coordinador queda al centro, de pie.
En el momento que el coordinador señale a cualquiera diciéndole ¡ Piña!, éste
debe responder el nombre del compañero que esté a su derecha. Si le dice:
¡Naranja!, debe decir el nombre del que tiene a su izquierda . Si se equivoca o
tarda más de 3 segundo en responder, pasa al centro y el coordinador ocupa
su puesto.
En el momento que se diga ¡Canasta revuelta !, todos cambiarán de asiento.(El
que está al centro, deberá aprovechar esto para ocupar uno y dejar a otro
compañero al centro).