Ejercicos para pausas activas en el desarrollo de clase

1. NOMBRES ENLAZADOS
Consiste en escribir los nombres
de toda la clase en la pizarra, pero
utilizando al menos una letra ya
escrita de otro nombre. Cada
alumno va saliendo,
presentándose al grupo y
escribiendo su nombre utilizando al
menos una letra ya escrita en otro
nombre.

2. JUEGO DE ATENCION.
Se divide el grupo en dos; una
parte meterá en un saco objetos
propios, como pulseras, bolígrafo,
llaves, etc. A continuación, en el
otro grupo cada uno sacará un
objeto y buscará al dueño. Una vez
identificado, la pareja se presentará
al resto de los compañeros.

3. PRIMERA LETRA
Los estudiantes tienen que escribir en un papel la primera letra
de su:
1. plato preferido
2. bebida preferida
3. color favorito
4. animal favorito
5. deporte preferido
6. pasatiempo preferido
7. ciudad favorita
8. dulce favorito
9. día favorito de la semana
10. frase Ecuatoriana preferida
El juego consiste en que la clase deberá adivinar la palabra
elegida para cada categoría.

4. JUEGO EN EQUIPO
Pirámide:
El objetivo del juego es montar y
desmontar pirámides de vasos
en el menor tiempo posible.

5. HABLAR UN MINUTO
Los estudiantes tienen que hablar durante un minuto sin
detenerse. Sobre:
1. Plato preferido
2. Bebida preferida
3. Color favorito
4. Animal favorito
5. Deporte preferido
6. Pasatiempo preferido
7. Ciudad favorita
8. Fanático de..
9. Profesión soñada
10. Materia favorita
La única regla es que no pueden dejar de hablar.

6. LÁPIZ EN LA BOTELLA.
Se trata de introducir un lápiz en una botella.
Para este juego hay que preparar una rueda de
cuerda con dos metros de diámetro.
Primero se construye un círculo con la cuerda, y a
este círculo se anudan varias cuerdas a modo de
diámetros, de cuyo centro pende otra cuerda
de unos 20 cm. de la cuelga un lápiz. Los jugadores
agarran la rueda formada con cuerda de cuyo
centro pende el lápiz y coordinando el movimiento
tratan de introducir el lápiz en una botella que se
coloca en el suelo a la altura del centro del círculo.

7. EL LAPICERO.
Los materiales empleados son:
una hoja grande, un lapicero de
cualquier color, un cronometro
con 5-10 integrantes por equipo.
Lo primero que se hace es
amarrar los hilos al lapicero, para
escribir la palabra dada por el
docente.

8. JUEGO DE
CONOCIMIENTO

9. ¿Qué producto o
servicio se va a
comercializar?
¿Dónde se va a
desarrollar el
negocio?
¿Con qué recursos
se va a financiar?
¿Cuál será el
público objetivo?
¿Durante qué
tiempo se va a
desarrollar el
proyecto?
Marca Slogan
Objetivo del
Emprendimiento
La producción,
distribución y venta
de refrescos
Atlanta, EEUU
Los mismos clientes y
proveedores, ahorros
o creditos bancarios,
prestamos
familiares,
herencias,
donaciones
Se dirige a clientes
de todas las edades
Entre 5 y 15 años CocaCola
"Deliciosa y
refrescante".
El propósito de
Coca‑Cola es
refrescar al mundo y
marcar la diferencia
en la vida de las
personas, la
sociedad y el
planeta.
¿Qué producto o
servicio se va a
comercializar?
¿Dónde se va a
desarrollar el
negocio?
¿Con qué recursos
se va a financiar?
¿Cuál será el
público objetivo?
¿Durante qué
tiempo se va a
desarrollar el
proyecto?
Marca Slogan
Objetivo del
Emprendimiento
La producción,
distribución y venta
de refrescos
Atlanta, EEUU
Los mismos clientes y
proveedores, ahorros
o creditos bancarios,
prestamos
familiares,
herencias,
donaciones
Se dirige a clientes
de todas las edades
Entre 5 y 15 años CocaCola
"Deliciosa y
refrescante".
El propósito de
Coca‑Cola es
refrescar al mundo y
marcar la diferencia
en la vida de las
personas, la
sociedad y el
planeta.

16. • Hacer preguntas a los alumnos durante las clases
Haciendo preguntas, aunque sean sencillas, es suficiente para atraer la curiosidad de los más pequeños.
• Aplicar una prueba corta de cinco minutos al comienzo de cada clase
Un pequeño control al principio de la clase sobre lo que se dio el día anterior, es suficiente para refrescar contenidos.
• Utilizar presentaciones audiovisuales
La utilización de videos, presentaciones de PowerPoint, imágenes y audios puede romper la monotonía de la clase. ¡No esperes más para probarlo!
• Fomentar el que sus estudiantes se conozcan entre ellos
Que los niños se conozcan unos a otros es ideal para que puedan ayudarse mutuamente en el futuro. Se pueden hacer tarjetas con preguntas simples como,
¿de dónde eres?, ¿qué programas o dibujos te gustan de la TV?, ¿qué hobbies tienes?… etc. Mientras uno de ellos las va contestando, el otro puede ir
escribiéndolas para luego compartirlo con los demás.
• Hablar menos para que los estudiantes piensen más
Hablar sin parar durante toda la clase puede hacer que los niños estén despistados y no presten atención. Haz pausas cada diez minutos para que los alumnos
puedan hablar entre ellos sobre dudas o problemas que hayan tenido con la explicación, y así puedan también responderse unos a otros.
• Fomentar la colaboración
Hacer trabajos en grupo es una buena manera de fomentar la colaboración entre todos. Pon límites de tiempo a cada tarea y, una vez finalizada, haz que
comenten en voz alta los problemas que han encontrado y cómo han podido solucionarlo. Este sistema mejora la realización de ejercicios y trabajos,
mejorando individualmente también su capacidad de resolución al escuchar varias alternativas de otros compañeros.
• Enseñanza en pirámide
Para resolver un problema o dar una respuesta a una pregunta del profesor, podemos trabajar mediante grupos de dos personas. Una vez que los grupos
estén de acuerdo, deberán juntarse para hacer grupos de cuatro. Cuando vuelvan a estar de acuerdo, formarán grupos de 8, y así sucesivamente hasta que
toda la clase este de acuerdo con la respuesta final.
• Pedir a los alumnos que evalúen los trabajos y ejercicios de los demás
Simplemente hay que intercambiar el trabajo, control o ejercicio que se haya hecho en ese momento, para que otro de sus compañeros evalúe y comente si
está correcto.
• Organizar debates
Una buena forma de lograr cohesión en el grupo es través de los debates. Expón un tema y pregunta qué les parece y cuáles son sus principales argumentos
al respecto.
• Descomponer temarios grandes en subsecciones
Puede realizar pequeñas subdivisiones si el tema que se va a tratar abarca muchos contenidos. Lo ideal es hacer pequeñas actividades para cerciorarte de
que se ha comprendido correctamente.