Este documento presenta los contenidos de primer medio de las asignaturas de Biología, Química y Física. En Biología, las unidades se centran en la estructura y función celular, flujos de materia y energía en ecosistemas. En Química, las unidades cubren temas como la estructura atómica, la tabla periódica, enlaces químicos y estequiometría. En Física, las unidades tratan sobre propiedades del sonido, luz, imágenes ópticas y ondas electromagné

1. Contenidos primero medio BIOLOGÍA
Primero
Medio
Biología
Cuadro sinóptico de unidades y contenidos
Unidad 1
Estructura y
función de los
seres vivos:
Estructura y
función de la
célula
› Moléculas orgánicas que componen la célula y sus propiedades estructurales
y energéticas,en el metabolismo celular.
› Funcionamiento de los tejidos yórganos basado en la actividad de células
especializadas que poseen una organización particular;por ejemplo,la célula
secretora,la célula muscular.
› Fenómenos fisiológicos sobre la base de la descripción de mecanismos de
intercambio entre la célula y su ambiente (transporte activo,pasivo y
osmosis) y extrapolación de esta información a situaciones como,por ejemplo,
la acumulación o pérdida de agua en tejidos animales y vegetales.
Unidad 2
Organismo
ambiente y sus
interacciones:
Flujos de
materia y
energía en el
ecosistema
› Formación de materia orgánica por conversión de energía lumínica en
química;importancia de cadenas ytramas tróficas basadas en autótrofos.
› Mecanismos de incorporación de materia y energía en organismos
heterótrofos (microorganismos yanimales) yautótrofos.
› Cadenas y tramas tróficas de acuerdo con la transferencia de energía y
materia y las consecuencias de la bioacumulación de sustancias químicas
nocivas.
Para el profesor Programa de Estudio 1° Medio Biología
Para referencia, dejamos abajo los contenidos
hasta 2013
Unidad 1:
La célula
Teoría celular
a. La célula como unidad funcional
• Organización, estructura y función celular
• Comparación entre células animales y vegetales
b. Universalidad de las moléculas orgánicas
• Composición molecular de los organismos
• Estructura y función de las moléculas orgánicas
c. Intercambio entre la célula y el ambiente
d. De células a tejidos, órganos y organismos

2. • Metabolismo
• Actividades celulares
• Tejidos,órganos ysistemas
Unidad 2:
Nutrición
a. Requerimientos y disponibilidad de energía en el organismo
• Gasto energético:metabolismo basal yactividad física
• Depósitos de glicógeno ylípidos como fuente de energía
b. Función y composición de los alimentos
• Alimentos como fuente de energía
• Alimentos como materia prima para el crecimiento y mantención del
organismo
• Las vitaminas como nutrientes reguladores
• Clasificación de los alimentos según su composición nutritiva
c. Dieta equilibrada
d. Investigación en nutrición
Unidad 3:
Digestión
a. El sistema digestivo y el proceso de la digestión
• Organización del sistema digestivo (opcional)
• Función de las enzimas digestivas
• Células especializadas en la secreción de enzimas digestivas
• Función de la bilis en el proceso de digestión
• Etapas de la digestión
b. Absorción y circulación de nutrientes
• La superficie de absorción intestinal
• El proceso de absorción en el intestino
Unidad 4:
Circulación
a. Composición y función de la sangre en la circulación
b. El doble circuito de la sangre: circulación mayor y circulación menor
(opcional)
c. Vasos sanguíneos
• Arterias y venas
• Capilares
d. Intercambio de sustancias al nivel capilar
e. Circulación en el sistema linfático y líquido intersticial
f. La bomba cardíaca
• Estructura del corazón (opcional)

3. • Circulación cardíaca (opcional)
• Actividad cardíaca
Unidad 5:
Respiración
a. La ventilación pulmonar (opcional)
b. Intercambio de gases en el pulmón
c. Adaptación del organismo al esfuerzo
d. El significado de la respiración
e. Respiración en las plantas (opcional)
Unidad 6:
Excreción
a. La orina como sustancia de desecho
b. La función excretora de los riñones
Unidad 7:
Biología humana
y salud
a. Nutrición y salud
b. Circulación y salud
c. Consumo de alcohol y salud
d. Respiración y salud
Unidad 8:
Organismo y
ambiente
a. Incorporación de materia y energía a las plantas: fotosíntesis
b. Flujo de la energía y la materia en el ecosistema: tramas alimentarias y
ciclo del carbonoy ciclo del nitrógeno
c. Influencia humana en el ecosistema
Práctica y
Refuerzo
PSU (Prueba de Selección Universitaria)
Índice
relacionado
Ciclo del azufre
Ciclo del fósforo
Ciclo del oxígeno
Ciclo de la materia
Ciclos biogeoquímicos
Ciclo del agua
Concepto de nutrición
Volumen celular
Transporte celular
Morfología y fisiología cardíaca

4. Contenidos primero medio QUÍMICA
Primero
Medio
Química
Cuadro sinóptico de unidades y contenidos
Unidad 1
Materia y sus
transformaciones:
modelo mecano-
cuántico
› Propiedades del electrón:masa,carga,spin
› Dualidad onda-partícula del electrón y su utilidad científica y tecnológica
› Los cuatro números cuánticos ysu significado
› Información de los elementos químicos extraída a partir de espectros
electromagnéticos
› Orbitales atómicos en los diferentes niveles energéticos alrededor del
núcleo
› Principio de incertidumbre de Heisenberg con respecto a la posición y
cantidad de movimiento del electrón
› Construcción de la configuración electrónica de distintas sustancias,a
partir del principio de exclusión de Pauli,el principio de mínima energía de
Aufbau y la regla de Hund
› Electrones de valencia y sus números cuánticos
Unidad 2
Materia y sus
transformaciones:
propiedades
periódicas
› Aportes de investigaciones de diferentes científicos para establecer un
orden de los elementos químicos (Döbereiner,Newlands,Moseley,
Mendeleiev y Lothar Meyer, entre otros)
› Descripción de la configuración electrónica de diversos átomos para
explicar sus diferentes ubicaciones en la tabla periódica (grupos,períodos,
metales,metaloides,no-metales)
› Agrupaciones de elementos químicos de acuerdo a sus electrones de
valencia (representativos,transición,transición interna)
› Propiedades periódicas de los elementos y su variación en el sistema
periódico (electronegatividad,potencial de ionización,radio atómico,radio
iónico,volumen atómico y electroafinidad)
Unidad 3
Materia y sus
transformaciones:
teoría del enlace
› Formación del enlace químico a través de los electrones de valencia.
› Enlace iónico y propiedades fisicoquímicas de las sustancias que poseen
este tipo de enlace.
› Enlace covalente y propiedades fisicoquímicas de las sustancias que
poseen este tipo de enlace.
Estructuras resonantes.

5. › Representación del enlace químico a través de estructuras de Lewis.
› Distribución espacial de moléculas a partir de las propiedades electrónicas
de los átomos constituyentes.
Geometría molecular y electrónica.
› Modelo de repulsión de pares de electrones de la capa de valencia.
› Fuerzas intermoleculares que permiten mantener unidas diversas
moléculas entre síy con otras especies:atracción dipolo-dipolo,atracción
ión-dipolo,fuerzas de atracción de Van der Waals,fuerzas de repulsión de
London y puente de hidrógeno.
Unidad 4
Materia y sus
transformaciones:
leyes ponderales y
estequiometría
› Leyes de la combinación química en reacciones químicas que dan origen a
compuestos comunes:leyde conservación de la materia,ley de las
proporciones definidas yley de las proporciones múltiples.
› Relaciones cuantitativas en diversas reacciones químicas:cálculos
estequiométricos,reactivo limitante,reactivo en exceso, porcentaje de
rendimiento,análisis porcentual de compuestos químicos.
› Determinación de fórmulas empíricas ymoleculares,a través de métodos
porcentuales ymétodos de combustión.
Para el profesor Programa de Estudio 1° Medio Química
Para referencia, dejamos abajo los contenidos
hasta 2013
Unidad 1:
El agua
1. Relación entre el grado de pureza y los usos del agua, evaporación y
destilación de mezclas líquidas,agua destilada.
2. Interpretación de los procesos naturales y artificiales de purificación,
recuperación y contaminación del agua.
3. Explicación de los cambios químicos ocurridos en la reacción de
descomposición del agua,a partir de medidas de los volúmenes de los
gases obtenidos.
Unidad 2:
El aire
1. Detección experimental de CO2, H2O, y O2 en el aire.
2. Observación de la compresibilidad y difusividad de los gases y su
explicación a partir de la teoría particulada de la materia.
3. Redacción de un informe acerca de los efectos sobre el ecosistema de los
componentes químicos de las emanaciones gaseosas de los volcanes y
géiseres.
4. Realización de un debate acerca de las ventajas y desventajas del uso del
gas natural como fuente de energía.
5. Variación estacional de la composición ycalidad del aire;discusión de

6. evidencias en información pública,periodística yespecializada.
6. Interpretación química de la causa del adelgazamiento de la capa ozono,
de la lluvia ácida y del efecto invernadero.
Unidad 3:
El petróleo
1. Los orígenes del petróleo;nombres comerciales yusos de los productos
de su destilación;grado de acidez e índice de cetano del petróleo; octanaje
de la gasolina.
2. Comprobación experimental de que los combustibles comerciales
derivados del petróleo son mezclas de compuestos químicos.
3. Producción,consumo yreservas anivel nacional y mundial;necesidad de
sustitutos.
Unidad 4:
Los suelos
1. Clasificación experimental de los suelos por sus propiedades.
2. Análisis crítico acerca de laconservación de los suelos,prevención de su
contaminación.
3. Mineralogía: cristales,minerales metálicos yno metálicos;minerales
primarios ysecundarios;distribución geográfica de los minerales en Chile.
4. Recopilación de antecedentes yrealización de un debate acerca del cobre
en Chile:pureza, usos y perspectivas;composición química ycaracterísticas
físicas de sus minerales;otros productos de la extracción del cobre,
especialmente el molibdeno.
Unidad 5:
Los procesos
químicos
1. Observación directa de procesos de obtención de materiales químicos
comerciales e industriales de la zona.
2. Redacción y exposición de un informe acerca de la secuencia de etapas
de los procesos observados yde la relación de dependencia entre el valor
comercial y el grado de pureza de los materiales obtenidos.
3. Contribución de los grandes procesos industriales químicos al desarrollo
económico de Chile,perspectivas de desarrollo de la química fina en Chile.
4. Análisis crítico acerca de la conservación de recursos materiales y
energéticos de la tierra.
Unidad 6:
Los materiales
1. Manipulación y clasificación de materiales según:conductividad térmica,
conductividad eléctrica,inflamabilidad,rigidez,dureza y reactividad química
frente a diversos agentes.
2. Comprobación yfundamentación de la reversibilidad de cambios químicos
y cambios físicos de los materiales.
3. Comparación experimental de diferentes técnicas de separaciónde
materiales:tamizado,filtrado, cromatografía,destilado.
Práctica y
Refuerzo
PSU (Prueba de Selección Universitaria)
Índice relacionado

7. Ciclo del agua
Tratamiento del agua
Volcanes
Contaminación por volcanes
Géiseres de El Tatio
Volcanes y sismisidad en Chile
Gasolina
Smog o esmog
Contenidos primero medio FÍSICA
Primero
Medio
Física
Cuadro sinóptico de unidades y contenidos
Unidad 1
La materia y sus
transformaciones:
el sonido
› Origen del sonido,propagación yrecepción del sonido como vibraciones.
› Sonidos producidos por cuerdas,láminas yaire en cavidades y la distinta
eficiencia con que transmiten las vibraciones al aire circundante.
› Tono, altura o nota musical como frecuencia de una vibración.
› Intensidad o volumen de un sonido y su relación con la amplitud de una
vibración.
› El timbre de un sonido como consecuencia de la forma de la vibración o de
la onda.
› Espectro auditivo: rango de frecuencias perceptibles yrango de
intensidades audibles.
› La contaminación acústica:su origen,sus consecuencias y el modo de
protegernos de ella.
› Reflexión, reverberación,refracción y absorción del sonido.
› Difracción,interferencia y pulsaciones en el sonido.
› El efecto Doppler y sus principales aplicaciones.
› La onda como propagación de energía sin transporte de materia.
› Clasificación de las ondas en:uni,bi y tridimensionales;longitudinales y
transversales;viajeras y estacionarias;pulsos yondas periódicas.

8. › Modos de vibración de una cuerda:el modo fundamental ysus armónicos.
› Longitud de onda, frecuencia y velocidad de onda y la relación entre estos
conceptos.
› Utilidad científica y tecnológica de los sonidos:el sonar y la ecografía.
Unidad 2
La materia y sus
transformaciones:
la luz
› Reflexión difusa de la especular.
› Ley de reflexión en los espejos planos.
› Ley de refracción (o ley de Snell, en forma cualitativa).
› Imágenes en espejos planos.
› Imágenes en espejos cóncavos yconvexos.
› Imágenes producidas por lentes convergentes ydivergentes.
› Aplicaciones cotidianas de los espejos cóncavos yconvexos.
› Aplicaciones de las lentes convergentes (como la lupa) y las divergentes.
› Funcionamiento óptico del telescopio reflector,el refractor y el
microscopio.
› Comparación entre sonido y luz.
› Ondas electromagnéticas,el espectro electromagnético ysus aplicaciones.
› Historia sobre lo que se ha pensado acerca de la luz.
› Óptica del ojo humano;miopía e hipermetropía ysu tratamiento por medio
de lentes.
Unidad 3
Fuerza y
movimiento:
descripción del
movimiento;
elasticidad y fuerza
› Los sistemas de referencias,los sistemas de coordenadas,las diferencias
entre ellos y la utilidad que prestan.
› Relatividad del movimiento en relación con la velocidad o la adición de las
velocidades.
› Relatividad del movimiento en relación con la forma de la trayectoria.
› Las fuerzas, además de cambio en el movimiento,pueden producir
deformaciones sobre objetos.
› Algunos objetos experimentan deformaciones permanentes yotros,
momentáneas.
› Las deformaciones momentáneas permiten medir fuerzas.
› La ley de Hooke y su rango de validez.
› Medir fuerzas en situaciones estáticas.
Unidad 4
Tierra y Universo:
fenómenos
› Teoría de tectónica de placas y evidencias que la apoyan.
› Interacción entre placas tectónicas y sus consecuencias:sismos,deriva
continental,erupciones volcánicas,formación de cordilleras,etcétera.
› Los sismos ymaremotos,sus epicentros e hipocentros,los sismógrafos y

9. naturales a gran
escala
las escalas sísmicas de Mercalli y Richter.
› La seguridad de las personas frente a una emergencia sísmica.
Para el profesor Programa de Estudio 1° Medio Física
Para referencia, dejamos abajo los contenidos
hasta 2013
Unidad 1:
El sonido
Vibraciones y sonido
a. Objetos en vibración introducidos fenomenológicamente:cuerdas,
láminas,cavidades,superficie del agua.
Relación entre frecuencia de la vibración y altura del sonido,entre amplitud
de la vibración e intensidad del sonido.
b. Comparación entre las propiedades de reflexión,transmisión y absorción
en diferentes medios como la madera,la piedra,la tela, etc.
c. Descripción de la fisiología del oído en relación con la audición.
Rangos de audición: el decibel.
Ondas y sonido
a. La cuerda vibrante. Relación entre longitud y tensión con su frecuencia.
Resonancia.
b. Distinción entre ondas longitudinales y transversales,ondas estacionarias
y ondas viajeras.
Longitud de onda y su relación con la frecuencia y velocidad de
propagación.
Reconocimiento del efecto Doppler en situaciones de la vida diaria.Su
explicación cualitativa en términos de la propagación de ondas.
c. El espectro sonoro:infrasonido,sonido yultrasonido.
Aplicaciones del ultrasonido en medicina y otros ámbitos.
Composición del sonido
a. Relación entre superposición de ondas y timbre de un sonido.
Pulsaciones entre dos tonos de frecuencia similar.
b. Construcción de instrumentos musicales simples:de percusión,cuerdas o
viento.
c. Elaboración de un informe sobre un tema integrador,como podría ser las
causas y consecuencias de la contaminación acústica, la acústica de una
sala,etc., que contemple la revisión de distintas fuentes,incluyendo
recursos informáticos.

10. Unidad 2:
La luz
1. Propagación de la luz
a. Observación fenomenológica del hecho que la luz se refleja, transmite y
absorbe,al igual que el sonido.
Distinción entre la propagación de una onda en un medio (sonido) y en el
vacío (luz).
Historia del debate entre la hipótesis corpuscular yla hipótesis ondulatoria,
para explicar estos fenómenos.
b. Derivación geométrica de la ley de reflexión, a partir del principio de
Fermat.
Distinción cualitativa del comportamiento de la luz reflejada por
espejos convergentes y divergentes. Espejos parabólicos.
c. Distinción cualitativa entre lentes convergentes y divergentes.
La óptica del ojo humano.
Defectos de la visión y su corrección mediante diversos tipos de lentes.
d. El telescopio y su impacto en nuestra concepción del Universo a través
de la historia.
2. Naturaleza ondulatoria de la luz
a. Demostración fenomenológica de la descomposición de la luz
blanca en un prisma.
El arco iris:debate acerca de diversas hipótesis explicativas de su origen.
b. La luz como una onda.Observación y discusión de esta característica a
través de la difracción en bordes y fenómenos de interferencia.
c. Distinción entre luzvisible,radiación infrarroja y ultravioleta,rayos X,
microondas,ondas de radio.
El radar.
El rayo láser como fuente de luz coherente y monocromática.
d. La luz como una forma de energía.
Descripción del espectro de radiación del Sol y su carácter de principal
fuente de energía para la vida en la Tierra.
Unidad 3:
La electricidad
Carga y corriente eléctrica
a. La presencia de la electricidad en el entorno: la casa,el pueblo,la
ciudad.Debate sobre su importancia en la vida moderna.
b. Carga eléctrica:separación de cargas por fricción.
Atracción y repulsión entre cargas.
c. Corriente eléctrica: la electricidad como un flujo de carga eléctrica,
usualmente electrones.

11. Distinción cualitativa entre corriente continua y corriente alterna.
d. Obtención experimental de la relación entre resistencia,voltaje e
intensidad de corriente, teniendo presente errores en la medición.Su
representación gráfica yexpresión matemática.
Resistencia eléctrica.Discusión elemental acerca de su origen en metales,
sobre la base de una descripción elemental de su estructura atómica.
e. Componentes y funciones de la instalación eléctrica doméstica:alambres,
aislantes, conexión a tierra, fusibles,interruptores,enchufes.
Magnetismo y fuerza magnética
a. Magnetismo natural.
La electricidad como fuente de magnetismo.
Demostración experimental de que un alambre recto que porta corriente
eléctrica produce un campo magnético.
b. Fuerza magnética sobre un conductor que porte corriente eléctrica:el
motor eléctrico de corriente continua.
c. Observación y caracterización de los efectos del movimiento relativo entre
una espira y un imán:el generador eléctrico.
d. Realización de un proyecto que ilustre los principios de artefactos
eléctricos,como la construcción de un electroimán,un motor,un circuito
simple,etc.
La energía eléctrica
a. Potencia eléctrica en los utensilios domésticos.
Manejo de la relación elemental entre corriente,potencia y voltaje en
situaciones como el cálculo del consumo doméstico de energía eléctrica.
Apreciación de la capacidad de la física de obtener resultados útiles a través
de fórmulas matemáticas elementales.
b. Descripción de la generación de energía eléctrica por métodos tales
como los hidráulicos,térmicos, eólicos, químicos,fotoeléctricos.
c. Contexto histórico en que se descubrieron los fenómenos asociados a
la electricidad y el magnetismo a través de figuras tales como André
Ampere, Michael Faraday, James Watt,James Maxwell, Joseph Thomson,
etc.
Práctica y Refuerzo PSU (Prueba de Selección Universitaria)
Índice relacionado Electricidad: ley de Coulomb
Interacción entre cargas eléctricas
Eletricidad: Potencia y resistencia
Electricidad: Resistencia equivalente

12. Electricidad: Calculo de la resistencia
Centrales hidroeléctricas
Central termoeléctrica
Energía es vida
Leyes del movimiento de Newton
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Agradecimiento a mi Familia
Toda mi familia es importante para mí
apoyándome y motivándome para que yo
pudiera quedar en el liceo que me
gustaba , todos son muy especiales…
MAMÀ:Tu fuiste la primera en
preguntarme que quería estudiar, donde
pero sobretodo apoyándome para lograr
todo lo que me he propuesto, mamà te
quiero mucho te agradezco por todo en lo
que me has ayudado, eres mi pilar nose
que haria sin ti te amo.No sé qué màs
decir solo se que te doy las gracias por
TODO

13. PAPÀ:Gracias por todo lo que tu me has
entregado por siempre pensar que yo
podía lograr lo que me proponía te quiero
mucho, me has apoyado desde el primer
dia que te conté lo que quería estudiar, te
quiero mucho mucho...gracias por todo
gracias por siempre confiar en mí todo el
tiempo.
HERMANO:Tu cuando te enteraste que
ya había quedado en el liceo fuiste uno de
los primeros en felicitarme y me diste un
helado del triunfo. nos reímos mucho y
me dijiste en lo que tenía que enfocarme
(mis estudios)lo que tenía que que hacer,
estudiar, y preocuparme y me dijiste que
tu me ayudarias a todo lo que necesitará
en estos últimos años que me quedan me
diste consejos en fin gracias por TODO…
--------------------------------------------------------
NUNCA CONSIDERES EL ESTUDIO
COMO UNA OBLIGACIÓN, SINO COMO

14. UNA OPORTUNIDAD PARA LLEGAR AL
BELLO Y MARAVILLOSO MUNDO DEL
SABER…
“Si se quieres se
puede”