Contexto, InterpretacióN Y Memoria
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El documento contrasta los enfoques clásico y cognitivo del contexto y la memoria en lingüística. El enfoque clásico ve el contexto como opcional, mientras que el cognitivo lo ve como necesario. El enfoque cognitivo también propone que no hay sentido literal aislado, que el sentido es instruccional y depende de la memoria cognitiva en lugar de ser externa.
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Comunicacion escrita
Este documento describe los elementos clave de un texto narrativo. Explica que un texto narrativo incluye un narrador, personajes, ambiente y una estructura de introducción, nudo y desenlace. También detalla los diferentes tipos de narradores, como omnisciente u observador externo, y los componentes del ambiente como el tiempo y espacio donde ocurren los hechos narrados.
Deixis Coloquial
Este documento discute la deixis personal y coloquial. Argumenta que la deixis no solo proporciona información objetiva, sino que también contribuye a hacer el mensaje afectivo y relevante. Aunque la referencia deíctica se sitúa en el hablante, los pronombres personales en el lenguaje coloquial a veces no coinciden con los participantes reales en la comunicación. El hablante elige libremente la deixis a usar, lo que justifica ejemplos que parecen contradecir la teoría tradicional.
Estrategias lingúisticas en la interpretacion
Para la corecta evaluación en interpretación no podemos pasar por alto la unón de la lingüística y la psicologia en el correcto equilibrio de un buena comprensión y expresión de la LSE.
IA
El documento discute la intertextualidad y la transtextualidad, las cuales describen las relaciones entre textos. La intertextualidad se refiere a las conexiones entre un texto y otros textos previos, mientras que la transtextualidad incluye cinco tipos de relaciones entre textos como la hipertextualidad, la paratextualidad y la metatextualidad. La intertextualidad reconoce que ningún texto es original sino que se construye sobre otros textos a través de citas, alusiones y otras referencias.
Teoria del skopos
La teoría del Skopos se centra en el propósito de la traducción. Propone que el texto meta debe cumplir una función comunicativa específica dentro de la cultura meta y que está determinado por el encargo de traducción. El texto meta no necesita ser equivalente al texto fuente, sino que debe ser adecuado al propósito de la traducción. La teoría enfatiza que un mismo texto puede ser traducido de diferentes maneras dependiendo del objetivo.
Derrida y la descontruccion
La deconstrucción critica y revisa las palabras y conceptos al poner en evidencia la incapacidad de la filosofía para establecer una base estable. Derridá propuso la deconstrucción como una forma de analizar textos descomponiendo su estructura lingüística para revelar significados ocultos. Aunque criticada, la deconstrucción ofrece una nueva visión radical de la filosofía del siglo XX al investigar los sistemas conceptuales filosóficos sin proponer un modelo alternativo.
Revisión de la semántica
Este documento presenta una revisión crítica de la "semántica disensual", una propuesta para resolver los problemas de la comunicación a través del lenguaje. El autor argumenta que la semántica disensual es incompleta porque: 1) La semántica en general solo estudia el significado explícito de las palabras y deja de lado lo implícito y la intención comunicativa, los cuales son importantes aspectos tratados por la pragmática. 2) El autor de la semántica disensual no sigue sus propios pasos y criterios de
Tema 5 amy
La denotación se refiere al significado literal de una palabra o frase, mientras que la connotación incluye las asociaciones culturales y emocionales que van más allá del significado denotativo. La connotación agrega matices de sentido a las palabras que van más allá de su definición, como con el doble sentido.
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Lectura
Este documento describe los diferentes procesos involucrados en la lectura, desde la decodificación fonética y primaria en las primeras etapas, hasta la comprensión categorial y metasemántica en etapas posteriores. Explica que la lectura implica convertir palabras en conceptos, oraciones en proposiciones y el texto completo en una estructura semántica, para generar una representación mental del contenido. También cubre temas como la pronominalización, cromatización e inferencia proposicional.
Traducción e interpretación
La traducción implica la interpretación del sentido de un texto en un idioma y la producción de un texto equivalente en otro idioma que comunique el mismo mensaje. La traducción se diferencia de la teoría de la traducción, que es una disciplina científica que estudia las regularidades en la transposición de un idioma a otro y establece la correlación entre el original y la versión traducida sin ser una simple colección de reglas.
Exposición i
El documento resume las ideas de Ricoeur (2004) sobre la referencia en el lenguaje. Ricoeur argumenta que la referencia no se limita a la comunicación entre texto y lector, sino también al problema de referirse a algo más allá del lenguaje. El lenguaje se orienta hacia el mundo exterior porque expresa experiencias sobre algo en el mundo. La comprensión surge de la experiencia de estar en el mundo y el deseo de compartir esa experiencia a través del lenguaje. Por lo tanto, toda referencia implica un diálogo.
teorias contemporaneas de traduccion
Este documento describe diferentes teorías sobre la traducción, incluyendo teorías de la equivalencia, descriptivistas, de la finalidad, indeterministas y de la localización. Explica que cada teoría ofrece una perspectiva diferente sobre cómo lograr una buena traducción y cuáles factores deben considerarse.
Teoría del skopos
En este trabajo se muestra breve resumen sobre Katharina Reiss, Hans-Josef Vermeer y Christiane Nord, enfocado a la teoría funcionalista o la teoría de skopos. Incluyo alguna de sus obras más importantes, citas y aportaciones a las teorías de la traducción.
Nociones de transtextualidad
La transtextualidad se refiere a la presencia de un texto en otro y la interferencia de múltiples textos en uno solo. Según el crítico Gerard Genette, la transtextualidad incluye cinco tipos de relaciones entre textos: paratextualidad, intertextualidad, architextualidad, metatextualidad e hipertextualidad/hipotextualidad.
Parodi
Este documento presenta un resumen de la tesis de Giovanni Parodi Sweis (1999) sobre las conexiones entre la comprensión y producción de textos escritos desde una perspectiva psicolingüística. El autor explora la evolución de la psicolingüística, los modelos sobre las relaciones entre la lectura y la escritura, y propone un modelo discursivo integral de la comunicación y producción que enfatiza la naturaleza estratégica de ambos procesos como cognitivos flexibles.
Tics
Las teorías contemporáneas de la traducción se utilizan comúnmente por docentes y proveen enfoques útiles como ver la traducción como una operación literaria más que lingüística. Al aplicar estas teorías, los traductores pueden crear textos más coherentes al traducir desde párrafos hasta libros enteros. Además, la traducción demuestra que no existe un lenguaje o significado puro debido a que todos los lenguajes y textos originales son inherentemente inestables y pueden fragmentarse aún más a través de la tra
Linguística textual
La lingüística textual surgió para superar el modelo competencia-actuación de Chomsky y estudiar el lenguaje como un fenómeno dependiente de la acción y voluntad de los hablantes. Considera al texto, no a la oración, como la unidad básica de análisis. Se basa en un principio teórico-textual que ve la comunicación como una estructura bilateral entre interlocutores dentro de un contexto sociocomunicativo, integrando aspectos lingüísticos, no lingüísticos y socioculturales. Busca ser interdisciplinaria
La metodologia en la Ensenanza de Segundas Lenguas y el enfoque comunicativo
Este documento discute diferentes enfoques comunicativos para la enseñanza de segundas lenguas. Señala que aunque estos enfoques comparten el objetivo de que los estudiantes aprendan a usar el lenguaje, difieren en cómo definir este "aprendizaje del uso". Algunos enfoques se centran en aprender reglas lingüísticas, mientras que otros creen que no se debe enseñar nada de forma explícita. El documento argumenta que en lugar de hablar de un único "enfoque comunicativo", es mejor explicar el lenguaje
Carmen grimaldi herrera. concepto; competencia
El documento describe el concepto de competencia y su evolución. Originalmente, el término se refería a la capacidad mental subyacente del hablante nativo según la teoría de Chomsky. La gramática generativa busca describir los procesos mentales de la competencia lingüística. Más tarde, el concepto se expandió a otras disciplinas para referirse al conocimiento y habilidad en diferentes códigos de comunicación, incluyendo lo lingüístico y comunicativo. El documento sugiere considerar la competencia lingüística desde la perspectiva lingü
Clase 25 4
Este documento resume las principales teorías funcionalistas de la traducción, incluida la teoría del skopos, que establece que el propósito de la traducción determina las estrategias utilizadas. También describe la traducción como una acción comunicativa condicionada por su finalidad, y analiza conceptos como la lealtad y el modelo circular de la traducción como proceso.
Teoría Literaria y Composición
El documento trata sobre el hipertexto y la literatura hipertextual. Explica los antecedentes del hipertexto, el concepto, características, tipos de transtextualidad y cómo el hipertexto se relaciona con la literatura, incluyendo ejemplos de obras literarias que pueden considerarse precursores del hipertexto. También aborda el uso del hipertexto como herramienta educativa y sus ventajas y desventajas.
Teorias modernas
Este documento resume las teorías modernas de la traducción que surgieron en la segunda mitad del siglo XX. Señala la aparición de la traductología como disciplina y los primeros estudios teóricos sobre la traducción. También describe teorías como la equivalencia, la finalidad, y enfoques descriptivistas, así como el concepto de localización.
Teorías contempóraneas de la traducción
Este documento presenta varias teorías contemporáneas de la traducción. Explica el concepto de equivalencia y cómo diferentes lenguajes no siempre son equivalentes. También describe los paradigmas de teorías y cómo estas generan nuevas teorías y explicaciones. Además, discute la teología de la traducción y el anhelo de un lenguaje puro, concluyendo que para lograr una buena traducción se necesita seguir ciertas reglas para transmitir las ideas de manera clara.
Juego del lenguaje
Cuando un objeto es abordado desde los juegos del lenguaje, nuestra perspectiva cambia ya que su significado e interpretación dependen del contexto y la creatividad individual. Wittgenstein argumenta que no hay una definición única del lenguaje, sino múltiples "juegos de lenguaje". El lenguaje es una forma de vida que varía según su objetivo en cada contexto, no solo para transmitir pensamientos de forma literal.
Los enfoques de la traducción
El documento presenta una revisión de los diferentes enfoques de la traducción a lo largo de los años, incluyendo los enfoques lingüísticos, textuales, cognitivos, socioculturales y comunicativos. Se describen autores clave y teorías asociadas con cada enfoque, así como los conceptos y procesos fundamentales considerados en cada perspectiva del estudio de la traducción.
Chomsky y la gramatica generativa
Este documento resume las principales ideas de Noam Chomsky sobre la gramática generativa. Chomsky propuso que los humanos tienen una gramática interna innata que les permite generar y comprender un número infinito de oraciones. Esta gramática interna consta de reglas sintácticas, semánticas y fonológicas. Las oraciones tienen una estructura profunda y una estructura superficial, y las transformaciones conectan ambas estructuras. La gramática generativa de Chomsky revolucionó el estudio de la lingüística.
Teoria descriptiva de la traduccion
La teoría descriptiva de la traducción surgió como una alternativa a la teoría de equivalencia. Se argumentaba que la equivalencia era solo un caso particular y que la traducción a menudo requiere transformaciones más radicales. La teoría descriptiva pretende describir cómo las personas realmente traducen, independientemente de la calidad, en lugar de enfocarse en la equivalencia.
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Terve karjäär loob rikkust! 2015. aasta täiskasvanute karjääriplaneeirmise teemanädala kokkuvõtte numbrites ja piltides.
Jälgi meid:
tervekarjaar.kny.ee
facebook.com/tervekarjaarBeWise seminar: Mairi Peetersoo ja Kaisa Linnamägi "Karjääriplaneerimine" @ T...
BeWise koostöös Karjääri- ja Nõustamiskeskusega kutsus osalema Karjääriplaneerimise seminaril, kus rääkisid Kaisa Linnamägi ja Mairi Peetersoo nii teooriast kui ka näidete varal elust enesest, mis on karjäär ja edu, kuidas karjääri planeerida ning mis on selle osad.
Seminaril lahendatati enda jaoks ülesandeid ning leiti vastuseid küsimustele:
-Kes ma olen? (võimed, oskused, teadmised jne)
-Kuhu tahan jõuda?
-Kuidas sinna jõuda?
Kaisa Linnamägi on lõpetamas Tallinna Ülikooli magistriõpet Psühholoogia erialal. Kaisa töötab Tallinna Ülikooli karjäärinõustajana ning on MTÜ Lahendus.net Lahendaja.
Mairi Peetersoo on lõpetamas Tartu Ülikooli õigusteaduse magistriõpet ja on olnud 6,5 aastat jurist, teinud kannapöörde ekspordi suunal ja loonud oma ettevõtte. Mairi on BeWise koolitusprojekti turundusjuht.
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