UPN 112 Celaya Materia:Comunicación Educativa Docente: Psic. Jorge Heriberto Mendoza Ramírez Semestre: Agosto - Diciembre 2015

1. Tema:
Convergencia tecnológica

3.  La convergencia tecnológica es la
tendencia de diferentes sistemas
tecnológicos en la evolución hacia la
realización de tareas similares.
 Convergencia puede hacer referencia
a tecnologías previamente separadas
como la voz, datos y vídeo que ahora
comparten recursos e interactúan
entre sí sinérgicamente, creando
nuevas posibilidades.

4. Infotecnologia
Cognotecnología
Biotecnología
Nanotecnologia

5.  Para que el concepto de convergencia surgiera y
se afianzara fue necesario un entorno que va
mucho más allá de las posibilidades creadas
por la tecnología. O dicho en otros términos, la
tecnología sola no explica los cambios ni en el
conjunto de la sociedad ni en el sector
educativo.
 la incorporación temprana de la educación a la
convergencia es producto de una exigencia del
mercado ubicado ahora como paradigma social
dominante. Para este mercado la oferta de
educación en red o virtual, representa una
alternativa viable con la que se responde a la
urgencia de formar un nuevo tipo de mano de
obra, de profesionales, mandos medios y
también altos.

6.  Las tecnologías de la información y
de la comunicación (TIC) son la
palanca principal de
transformaciones sin precedentes en
el mundo contemporáneo.
 El reto de fondo catapultado por las
TIC en la educación se puede
sintetizar en una triple
transformación:
 De “educación como industria” en
“educación como servicio (de
proximidad)”
 De “escuelas que enseñan” en
“escuelas que aprenden”
 De “asociacionismo” en
“constructivismo” de los aprendizajes

7.  Las TIC hicieron que el aprendizaje se
volviera ubicuo, ya lo comentamos.
Este aprendizaje puede ocurrir en la
escuela, en el trabajo, en casa, por
movilidad... El nuevo aprendizaje
ocurre en cualquier sitio y en cualquier
momento.
 Estas pueden contribuir al acceso
universal a la educación, la igualdad
en la instrucción, el ejercicio de la
enseñanza y el aprendizaje de calidad
y el desarrollo profesional de los
docentes, así como a la gestión
dirección y administración más
eficientes del sistema educativo.

8. Reconocer la
necesidad de las
TIC´s en
educación
Capacidad de
buscar, validar y
contrastar la
información
Capacidad de
hacer un uso
ético y efectivo
de la
información
Capacidad para
crear y
diseminar el
conocimeinto
Docentes y el
uso de las TIC´s

9.  El sistema educativo en el mundo
actual, se transforma influenciado por
la cultura tecnológica, tal es así que
ser analfabeto en el siglo XXI no solo
implicaría no saber leer sino también
no alcanzar la competencia digital.
 La innovación tecnológica en el ámbito
educativo, no solo crea nuevos
escenarios de aprendizaje sino también
desarrolla competencias como
pensamiento crítico, análisis y
selección de información, trabajo
colaborativo, creatividad entre otras.

10.  Hoy en día el impacto de las tecnologías
inalámbricas y virtuales generan nuevas
habilidades que impactan en lo social y
académico en las nuevas generaciones
digitales, ante estos cambios el sistema de
enseñanza debe responder a esas
exigencias del mundo actual.
 Surge el concepto de
“multialfabetizaciones” el cual comprende
un conjunto de dimensiones implicadas en
la apropiación del conocimiento que
abarcan distintos tipos, niveles y usos de
lenguajes.
 ALFABETIZACIÓN DIGÍTAL