Coordinador tic
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El coordinador TIC es responsable de la integración y uso de las TIC en el centro educativo, asegurando que los equipos e internet funcionen correctamente, asesorando al profesorado sobre el uso de recursos TIC, y gestionando el mantenimiento de hardware y software, el horario de uso de aulas de informática y la difusión de materiales producidos por los profesores.
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Lasticenorganizacindecentros
Este documento describe los diferentes elementos que componen la organización de un centro educativo. Estos elementos incluyen factores materiales como la infraestructura física, los materiales curriculares y los aparatos tecnológicos; factores personales como los profesores, estudiantes, equipo directivo y personal auxiliar; y factores funcionales como los catálogos de materiales, horarios de uso de recursos e instrumentos de gestión. El documento explica cada uno de estos elementos y su función dentro de la organización del centro educativo.
Modelos de equipamiento
El documento describe tres modelos de equipamiento tecnológico en las escuelas basados en la proporción de estudiantes por computadora, así como las ventajas y desventajas del uso de herramientas digitales en la educación.
Ambientes educativos
El documento describe tres modelos de equipamiento educativo: el modelo 1 a 30 donde solo el maestro tiene acceso a una computadora, el modelo 3 a 1 donde los estudiantes comparten computadoras en grupos, y el modelo 1 a 1 donde cada estudiante tiene su propia computadora. Explica que el modelo 1 a 1 genera un entorno donde los estudiantes aprenden de manera más independiente y colaborativa, desarrollando habilidades críticas y del siglo 21.
Ii
El documento describe diferentes modelos de equipamiento educativo basados en la tecnología, incluyendo el modelo 1 a 30 donde solo el maestro tiene una computadora, el modelo 1 a 3 donde los estudiantes se organizan en equipos para usar una computadora, y el modelo 1 a 1 donde cada estudiante y maestro tienen su propia computadora o laptop. El modelo 1 a 1 se destaca como uno que genera un entorno donde los estudiantes no solo aprenden del maestro, sino que también se convierten en creadores de su propio conocimiento y pueden interactuar con una amplia gama de recurs
Modelos de equipamientos
Este documento describe diferentes modelos de equipamiento de aulas educativas con tecnología. Estos incluyen el modelo 1 a 1 donde cada estudiante recibe su propia computadora, el modelo de uso compartido donde los estudiantes trabajan en grupos usando una sola computadora, el modelo de 30 a 1 donde 30 o más estudiantes comparten una computadora, y el modelo del maestro donde solo el maestro controla la tecnología del aula para impartir la clase. El objetivo general es optimizar la educación mediante el uso de las tecnologías de la información y
Modelos de equipamiento
Los modelos de equipamiento en educación determinan cómo se proveerá de equipo computacional o multimedia a las aulas, dependiendo de los recursos disponibles o las necesidades de los estudiantes. Algunos modelos incluyen 1:1 donde cada estudiante tiene su propia computadora, 1:3 donde los estudiantes trabajan en equipo con una computadora compartida, y 1:30 donde el maestro transmite la clase virtualmente a todos los estudiantes usando la tecnología del aula.
Ii
Este documento describe diferentes modelos de equipamiento educativo basados en la relación entre estudiantes y computadoras, incluyendo modelos 1 a 30, 3 a 1, y 1 a 1. Explica las características de cada modelo y cómo promueven un aprendizaje centrado en el estudiante, trabajo colaborativo y desarrollo de destrezas del siglo 21.
Presentación de la materia - Informática I
Informática I es una materia introductoria sobre el manejo básico de una computadora para todos los alumnos de primer año, la cual se estudiará de forma autodidacta con la ayuda de un profesor tutor. El curso contiene 7 módulos sobre Windows XP y el uso de archivos y carpetas, y los estudiantes deberán rendir exámenes parciales y finales para aprobar la materia.
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Autoevaluacion ev final_pedav
Este documento contiene la evaluación final de una estudiante de Magisterio de Primaria sobre la asignatura de Cultura y Pedagogía Audiovisual. La estudiante evalúa positivamente los objetivos y contenidos de la asignatura, así como los recursos bibliográficos y la guía docente virtual. Sin embargo, cree que las explicaciones del profesor a veces no quedaban lo suficientemente claras y que hubo demasiadas actividades en poco tiempo. La estudiante considera que podría haberse esforzado más pero asistió regularmente a clase y particip
Rubrica portafolios
Este documento presenta la rúbrica de evaluación de un portafolio digital creado por Carmen Iglesias Puerta, estudiante de Magisterio de Primaria. La rúbrica contiene 9 criterios de evaluación como la organización, redacción, contenido, desarrollo, presentación, manejo de información, reflexiones, creatividad y aportaciones. Cada criterio se evalúa de 0 a 30 puntos dependiendo del nivel de cumplimiento. La autoevaluación de Carmen fue de 27 puntos y su puntuación media obtenida fue al
TICS
El documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica brevemente la historia de las TIC y cómo han permitido la conexión entre personas distantes y el acceso a contenidos como videos y música. También describe los roles de las TIC en las empresas y algunos de sus límites de inversión, así como sus efectos en la opinión pública y la apertura de los países a estas tecnologías. Finalmente, menciona algunas referencias y enlaces externos relacionados con este tema.
Abraço na escola 4
O documento lista as sessões de "Abraço na Escola" dinamizadas pelo Dr. Sérgio Luís em duas escolas diferentes em 9 de janeiro de 2014, incluindo os horários, turmas e professores acompanhantes.
Edição 646 - pg.01
1) O documento é uma edição do jornal "Jornal das Nações" que celebra 105 anos de existência e apresenta notícias e eventos culturais de diversas comunidades;
2) A edição contém resenhas sobre cinema, livros, eventos como o "Festival do Bolinho da Prosperidade" e o "15o Grand Kohaku Utagassen", além de artigos sobre saúde, esportes e beleza;
3) Na mensagem da diretoria, eles desejam um excelente ano de 2014 a todos os leitores e reaf
How is house style established
This document discusses how house style is established in three music magazines - NME, Q, and Kerrang.
For NME, the black, white and red color scheme is consistent throughout, and elements like cut-out lettering on the cover are replicated on inside pages. For Q magazine, the black, red and white colors are also consistent, and images on the cover and double page spread are visually similar. For Kerrang, the cracked font effect on the masthead carries through to other typography, and the yellow, white and black color scheme is emphasized across pages along with bold text to draw the audience's eye.
Barton reteach feb. 2014
This document provides information and examples for conducting a Student Study Team (SST) meeting, including:
1) The Pre-SST meeting is a teacher-led meeting with parents to complete forms like a parent interview and intervention form.
2) Examples of measurable goals include a student computing double-digit math problems with 80% accuracy or reading passages at 70 words per minute with 5 or fewer errors.
3) Types of accommodations that could be provided include extra time, peer tutoring, visual aids, and adapting how students respond to instruction.
RESUME 2016 -EXPERIENCE
Prakash Kumar Singh is seeking to enhance his professional skills in a dynamic workplace. He has a B.E. in Mechanical Engineering with 83.5% from VMKV Engineering College in Salem, Tamil Nadu. His past work experience includes 1 year in production engineering. He has skills in MS Office, AutoCAD, and participated in science club activities. His areas of interest are production, maintenance, automobiles, and designing.
Performance Evaluation and Comparison of Ad-Hoc Source Routing Protocols
Mobile ad hoc network is a reconfigurable network of mobile nodes connected by multi-hop wireless links and capable of operating without any fixed infrastructure support. In order to facilitate communication within such self-creating, self-organizing and self-administrating network, a dynamic routing protocol is needed. The primary goal of such an ad hoc network routing protocol is to discover and establish a correct and efficient route between a pair of nodes so that messages may be delivered in a timely manner. Route construction should be done with a minimum of overhead and bandwidth consumption. This paper examines two routing protocols, both on-demand source routing, for mobile ad hoc networks– the Dynamic Source Routing (DSR), an flat architecture based and the Cluster Based Routing Protocol (CBRP), a cluster architecture based and evaluates both routing protocols in terms of packet delivery fraction normalized routing load, average end to end delay by varying speed of nodes, traffic sources and mobility.
Adolescent behavior.ppt2
This document provides an overview of adolescent behavior and development. It begins by defining adolescence as the period between ages 10-19 according to the WHO. It then discusses the physical, mental, emotional, and social changes adolescents go through. Physically, they experience puberty and changes in sexual development. Mentally, their knowledge and skills increase. Emotionally, their moods can be unpredictable as they establish independence. Socially, they spend more time with peers and less with family.
It notes how adolescents behave, such as challenging authority and seeking attention, and common risky behaviors like unprotected sex, drug use, and fighting. Peers are a major influence. It lists reasons for risky behaviors like peer pressure
Diagnóstico
Este documento presenta el diagnóstico de un jardín de niños en Zacatecas, México. Describe las instalaciones del jardín, la puntualidad de los estudiantes, el apoyo de los padres y la organización escolar. También analiza el grupo de 2°B, incluyendo la actitud de la maestra, el desempeño y necesidades de los estudiantes, y el material didáctico disponible. Finalmente, evalúa las habilidades de lenguaje y comunicación de los niños.
Piramo y tisbe
Dos jóvenes enamorados llamados Píramo y Tisbe acordaron escaparse juntos para poder amarse libremente sin el permiso de sus padres. Tisbe llegó primero al lugar de encuentro y dejó su velo atrás al huir asustada de una leona. Cuando Píramo encontró el velo ensangrentado, equivocadamente asumió que Tisbe había sido asesinada y se suicidó. Al encontrar a Píramo muerto, Tisbe también se suicidó con la misma daga.
Excel y calc
Excel es una aplicación de Microsoft Office que permite realizar cálculos complejos y análisis de datos organizados en una cuadrícula, y está orientada principalmente a tareas contables, estadísticas y financieras, mientras que Calc es la hoja de cálculo de software libre incluida en OpenOffice.org, y los usuarios pueden elegir entre aplicaciones comerciales como Excel o Lotus 1-2-3 y alternativas de código abierto como Calc.
Cuestionario tics 2
Este documento contiene información sobre Erika Carrillo, una estudiante de segundo semestre. Incluye preguntas sobre temas como la Web 2.0, blogs, wikis y redes sociales.
La figura del coordinador tic
Este documento describe las funciones y tareas del coordinador de TIC en un centro escolar. Define al coordinador como gestor de recursos, asesor y formador en temas tecnológicos para el profesorado y los estudiantes. Detalla sus responsabilidades en áreas como la gestión técnica, formación del personal, administración de recursos y apoyo pedagógico. Concluye que la figura del coordinador de TIC es importante para guiar a estudiantes y profesores en el uso educativo de las tecnologías.
Coordinador tic
El documento describe el rol del coordinador TIC en los centros educativos. Explica que sus funciones incluyen dinamizar el uso de las TIC, asesorar a los profesores, gestionar los recursos tecnológicos y ofrecer formación. También detalla algunas de las tareas específicas como instalar software, mantener equipos e identificar áreas del currículo donde integrar la tecnología.
Coordinador tic
El documento describe las funciones y responsabilidades del coordinador TIC en un centro educativo. Señala que el coordinador debe dinamizar el uso de las TIC en el centro y promover su participación entre la comunidad educativa. También debe disponer de capacidades humanas, tecnológicas, pedagógicas y técnicas. Sus funciones incluyen la gestión de recursos, el asesoramiento y la formación del profesorado.
Coordinador tic
El documento describe los roles y responsabilidades de un coordinador TIC. Explica que su función ha evolucionado de enfocarse en conocimientos técnicos a priorizar estrategias didácticas para integrar las TIC en la enseñanza. También detalla las tres áreas principales en las que trabaja un coordinador TIC: gestión de recursos, asesoría y formación del profesorado.
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Twitter es un servicio de microblogging que permite a más de 200 millones de usuarios enviar mensajes cortos llamados tweets con un máximo de 140 caracteres, los cuales pueden hacerse públicos o compartirse solo con seguidores seleccionados. Desde su creación en 2006, Twitter se ha vuelto popular a nivel mundial generando 65 millones de tweets diarios y ofreciendo una forma sencilla de compartir información en línea.
Facebook
Facebook es un sitio de redes sociales fundado por Mark Zuckerberg que originalmente era para estudiantes de Harvard pero luego se abrió a cualquier persona con correo electrónico. Actualmente tiene más de 1000 millones de usuarios, principalmente en Brasil, India, Indonesia, México y Estados Unidos. Facebook adquirió Instagram por $1000 millones en 2012.
Entorno personal de aprendizaje
Un entorno personal de aprendizaje (PLE) es un conjunto de herramientas y servicios que las personas usan para adquirir nuevas habilidades y controlar su propio aprendizaje al establecer metas, gestionar contenidos y comunicarse con otros, ayudando a estudiantes y profesores a tomar el control de su aprendizaje.
Cuadernia
Cuadernia es una herramienta gratuita para crear libros digitales interactivos con texto, video, audio e imágenes para uso educativo. Fue desarrollada en Castilla-La Mancha para cumplir con estándares europeos y nacionales de contenido digital. Posee una interfaz sencilla tanto para creación como visualización de cuadernos a través de Internet. Aunque es fácil de usar, los estudiantes a veces tienen dificultades manejando el producto final, lo que sugiere que la herramienta podría perfeccionarse.
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Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Coordinador tic
- 1. COORDINADOR TIC El coordinador TIC o equipo de coordinación TIC es el encargado de asumir la responsabilidad en el uso e integración de las TIC en el centro. Entre sus funciones destacamos: Tener los equipos e internet siempre a punto: instalación y mantenimiento de los equipos Proporcionar ayuda y asesoramiento al profesorado Actuar como mediador entre el centro docente, la Administración y demás instituciones del entorno, comunicación con otros centros y recursos. Asesoramiento pedagógico al profesorado sobre el uso de estos recursos. Inventario y almacenamiento ordenado de los recursos (hardware y software) Actualización de materiales, programas informáticos... Evaluar los materiales didácticos disponibles (programas multimedia, vídeos...) Gestionar el horario de utilización de las aulas de informática y la normativa de uso Revisión de los equipos y gestión del mantenimiento o reparación de las TIC con las empresas contratadas. Difusión e intercambio de los materiales producidos por los profesores La Figura del Coordinador TIC está cobrando gran importancia dentro de los centros educativos debido a la inclusión de las TIC como recurso educativo. Todas las horas destinadas a realizar la labor de coordinación en la gran mayoría de los casos son para gestionar las incidencias que tienen los compañeros docentes con el equipamiento informático del centro. Los Coordinadores TIC deben investigar y promover las últimas novedades tanto de los recursos tecnológicos como de su aplicación didáctica en el aula.