Este documento presenta las principales formas del discurso: la narración, la descripción, el diálogo, la exposición y la argumentación. Se centra en la descripción, diferenciándola de la definición y describiendo los tipos de descripción (técnica, publicitaria y literaria) así como el proceso descriptivo que incluye la observación, selección, ordenación y redacción. También analiza la descripción de personajes en términos de su descripción física y psicológica.
Presentación Motivación e Inteligencia Emocional Mar Souto Diapo .pptxcamilobello15
Este documento presenta la introducción a un curso sobre el acompañamiento educativo. Se detalla la bienvenida y presentación del curso, los temas que se abordarán en cada sesión, como la naturaleza humana y la identidad. También se explica el reto que deberán completar los estudiantes al final del curso sobre la elaboración de una autobiografía basada en los conceptos vistos. El documento proporciona información sobre el catedrático a cargo y las recomendaciones para participar en las sesiones de manera remota
Temas 2-3. Las formas del discurso. La descripciónlclcarmen
Este documento presenta información sobre las formas del discurso y la descripción. Explica que la descripción consiste en representar los rasgos característicos de una realidad para que el lector pueda imaginarla. Luego describe los pasos del proceso descriptivo, incluyendo la observación, selección, ordenación y redacción de los rasgos observados usando el vocabulario y estructura apropiados. Finalmente, distingue entre descripción física y psicológica.
En 3 oraciones o menos:
El documento presenta información sobre el ensayo literario. Explica que el ensayo es un género literario breve donde el autor expresa su opinión sobre un tema de forma libre. Luego detalla aspectos como la definición, historia, tipos, características, estructura y recomendaciones para escribir un ensayo. El objetivo es ofrecer al lector la mejor información sobre este género literario.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre habilidades de lectura. El objetivo es que los estudiantes practiquen sus habilidades lectoras a través de varios ejercicios de comprensión. Se espera que los estudiantes reconozcan sus fortalezas y áreas de oportunidad en lectura. Al final, los estudiantes deben comunicar cómo se sintieron con la actividad y comprometerse a mejorar.
Este documento presenta información sobre la diversidad discursiva y su importancia en el aula. Explica que existen diferentes tipos de discursos como el narrativo, descriptivo y argumentativo. Recomienda que los docentes utilicen una variedad de discursos y tipos de textos para promover el desarrollo del lenguaje en los estudiantes. El documento también incluye ejemplos y preguntas sobre la identificación de diferentes tipos de discursos en libros y otros materiales.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre textos narrativos. La unidad se centra en la diferencia entre noticias y cuentos, y trabaja conceptos como la estructura narrativa, los tiempos verbales y la creatividad a través de actividades. La unidad consta de 6 sesiones que abordan la definición de narración, los elementos de la noticia, la introducción al cuento literario y la producción de textos propios.
Este documento presenta información sobre cómo analizar y comentar cuentos latinoamericanos. Explica las partes o momentos centrales de un cuento (planteamiento, nudo y desenlace), los elementos que se pueden encontrar (personajes, ambiente, lenguaje), y cómo elaborar un comentario literario que incluya un resumen y análisis de estos aspectos.
Este documento presenta las principales formas del discurso: la narración, la descripción, el diálogo, la exposición y la argumentación. Se centra en la descripción, diferenciándola de la definición y describiendo los tipos de descripción (técnica, publicitaria y literaria) así como el proceso descriptivo que incluye la observación, selección, ordenación y redacción. También analiza la descripción de personajes en términos de su descripción física y psicológica.
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Este documento presenta la introducción a un curso sobre el acompañamiento educativo. Se detalla la bienvenida y presentación del curso, los temas que se abordarán en cada sesión, como la naturaleza humana y la identidad. También se explica el reto que deberán completar los estudiantes al final del curso sobre la elaboración de una autobiografía basada en los conceptos vistos. El documento proporciona información sobre el catedrático a cargo y las recomendaciones para participar en las sesiones de manera remota
Temas 2-3. Las formas del discurso. La descripciónlclcarmen
Este documento presenta información sobre las formas del discurso y la descripción. Explica que la descripción consiste en representar los rasgos característicos de una realidad para que el lector pueda imaginarla. Luego describe los pasos del proceso descriptivo, incluyendo la observación, selección, ordenación y redacción de los rasgos observados usando el vocabulario y estructura apropiados. Finalmente, distingue entre descripción física y psicológica.
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Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre habilidades de lectura. El objetivo es que los estudiantes practiquen sus habilidades lectoras a través de varios ejercicios de comprensión. Se espera que los estudiantes reconozcan sus fortalezas y áreas de oportunidad en lectura. Al final, los estudiantes deben comunicar cómo se sintieron con la actividad y comprometerse a mejorar.
Este documento presenta información sobre la diversidad discursiva y su importancia en el aula. Explica que existen diferentes tipos de discursos como el narrativo, descriptivo y argumentativo. Recomienda que los docentes utilicen una variedad de discursos y tipos de textos para promover el desarrollo del lenguaje en los estudiantes. El documento también incluye ejemplos y preguntas sobre la identificación de diferentes tipos de discursos en libros y otros materiales.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre textos narrativos. La unidad se centra en la diferencia entre noticias y cuentos, y trabaja conceptos como la estructura narrativa, los tiempos verbales y la creatividad a través de actividades. La unidad consta de 6 sesiones que abordan la definición de narración, los elementos de la noticia, la introducción al cuento literario y la producción de textos propios.
Este documento presenta información sobre cómo analizar y comentar cuentos latinoamericanos. Explica las partes o momentos centrales de un cuento (planteamiento, nudo y desenlace), los elementos que se pueden encontrar (personajes, ambiente, lenguaje), y cómo elaborar un comentario literario que incluya un resumen y análisis de estos aspectos.
Este documento presenta información sobre las monografías y los diferentes tipos de monografías (de compilación, de investigación y de análisis de experiencias), así como sus características y estructura. Explica que una monografía es un documento que trata un tema en particular a profundidad mediante la compilación y procesamiento de diversas fuentes. Describe los tres tipos de monografías, sus objetivos y ejemplos. Finalmente, detalla los elementos que componen una monografía como la portada, tabla de contenido, resumen, desarrollo del
El documento presenta una guía introductoria para la lecto-comprensión en inglés. Explica los objetivos de ser conscientes de lo que implica la lecto-comprensión y aplicar estrategias de lectura comúnmente utilizadas en la lengua materna. A continuación, presenta tres textos para que los estudiantes practiquen dichas estrategias. El primer texto habla sobre un manuscrito de Heidegger y conceptos clave de su filosofía. El segundo texto trata sobre nutrición y desnutrición en América Latina. El ter
Este documento presenta una propuesta didáctica para una unidad sobre mitos y leyendas de diferentes culturas en el grado primero de secundaria. La propuesta incluye cuatro sesiones que exploran los conocimientos previos de los estudiantes, analizan las características y funciones de los mitos y leyendas, comparan versiones de un mismo relato, y conducen a la creación de una antología de mitos y leyendas de diferentes partes del mundo. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre otras culturas a través de sus relat
Este documento discute la importancia de la diversidad discursiva en el aula y proporciona ejemplos de diferentes tipos de discursos como narrativo, descriptivo e informativo. También presenta ejemplos de libros y sus posibles tipos de discurso, y sugiere que los maestros usen una variedad de textos para que los estudiantes aprendan a reconocer diferentes estructuras y propósitos discursivos.
Este documento presenta conceptos clave sobre el discurso expositivo. Explica las características de la situación de enunciación del discurso expositivo, incluyendo la relación entre emisor y receptor. También describe las formas básicas del discurso expositivo como la definición, descripción, narración y comentario. Finalmente, analiza diferentes modelos de organización del discurso expositivo como problema-solución y causa-consecuencia.
Este documento presenta información sobre la diversidad discursiva y la importancia de exponer a los estudiantes a diferentes tipos de textos y discursos. Explica que existen varias estructuras y tipologías discursivas como los textos narrativos, descriptivos, argumentativos e informativos. Recomienda que los docentes usen una amplia variedad de manifestaciones del lenguaje verbal y no verbal para enriquecer el desarrollo lingüístico de los estudiantes.
El documento presenta información sobre la diversidad discursiva y la importancia de usar diferentes tipos de discursos en el aula para desarrollar el lenguaje de los estudiantes. Explica que existen diferentes tipologías de textos como narrativos, descriptivos y argumentativos, y que los estudiantes deben estar expuestos a una variedad de géneros y formatos para reconocer la intención del autor y hacerse sujetos de lenguaje más ricos.
Este documento presenta una introducción al ensayo como género literario didáctico. Explica que el ensayo es una mezcla entre el arte y la ciencia, que puede abordar diversos temas de manera reflexiva a partir de ideas y argumentos. También indica algunas pautas para elaborar un ensayo como definir sus objetivos, sustentar las ideas con fuentes, plantear una tesis clara y usar un lenguaje adecuado para el lector objetivo.
El documento presenta un plan de refuerzo de Lengua Castellana para diferentes grados de una institución educativa en Bello. Contiene ejercicios sobre tipos y características de textos, gramática, literatura y análisis de textos que los estudiantes deben completar y entregar ordenados en hojas de block.
Este documento presenta información sobre la diversidad discursiva y la importancia de exponer a los estudiantes a diferentes tipos de textos y discursos. Explica que existen varias estructuras y tipologías discursivas como los textos narrativos, descriptivos, argumentativos e informativos. Recomienda que los docentes usen una amplia variedad de manifestaciones del lenguaje para que los estudiantes se desarrollen como sujetos lingüísticos ricos e incorporan diferentes formas de lenguaje en sus interacciones.
Este documento presenta un informe sobre una sesión de aprendizaje aplicada a estudiantes de tercer año de secundaria. Incluye información general sobre la sesión como la institución educativa, el área, grado, tema y duración. Explica los aprendizajes esperados, la secuencia didáctica utilizada con sus diferentes etapas y estrategias, y los instrumentos de evaluación aplicados para medir los resultados del aprendizaje.
El documento trata sobre la literatura infantil. Explica que la literatura infantil incluye todo tipo de producciones adaptadas para el público infantil, como cuentos, canciones, cómics, películas y más. También puede incluir obras escritas por los propios niños. Además, detalla la historia de la literatura infantil, desde sus orígenes en la tradición oral hasta autores importantes como los hermanos Grimm y Charles Perrault.
Este documento presenta información sobre el curso de Teoría del Conocimiento del Bachillerato Internacional. Resume los objetivos del curso, como promover el pensamiento crítico sobre la naturaleza del conocimiento. Explica las cuatro formas de conocimiento (percepción sensorial, lenguaje, razón y emoción) y las seis áreas de conocimiento (matemáticas, ciencias naturales, historia, ciencias humanas, ética y arte). También cubre temas como la evaluación y recursos adicionales para los estudiantes.
El documento presenta una discusión sobre la enseñanza de la literatura en español. Propone un enfoque basado en módulos temáticos en lugar de una presentación cronológica de autores. Los módulos deben centrarse en ideas fuertes y permitir la integración de diferentes textos y actividades. El objetivo es desarrollar las competencias de los estudiantes y fomentar su interés por la lectura de por vida.
Este documento presenta el proyecto didáctico "¡Conozcamos nuestra identidad!" que tiene como objetivo que los estudiantes conozcan manifestaciones culturales de México como mitos y leyendas. El proyecto se desarrollará a través de 7 sesiones donde los estudiantes aprenderán sobre estas expresiones culturales, participarán en su representación, y analizarán su importancia para las comunidades.
Este documento presenta argumentos a favor y en contra del uso de textos literarios en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE). Entre los argumentos en contra se encuentran la escasez de bibliografía, la dificultad de los textos, y la tentación de trasladar métodos de enseñanza de la literatura. Entre los argumentos a favor están el prestigio que aportan a los estudiantes, la autenticidad cultural y el desarrollo de habilidades comunicativas. Finalmente, propone algunos géneros liter
Unidad didáctica por tareas para secundariaHelen Ter
La unidad didáctica por tareas se organiza en torno a una tarea final. Se proponen tareas intermedias para completar la tarea final, como la creación de un club de lectura. Las tareas intermedias cubren temas como los géneros literarios y sus características, y concluyen con la elaboración de un collage sobre gustos de lectura. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades a través de la realización de tareas concretas que los lleven a completar la tarea final de forma colab
Este documento presenta información sobre las monografías y los diferentes tipos de monografías (de compilación, de investigación y de análisis de experiencias), así como sus características y estructura. Explica que una monografía es un documento que trata un tema en particular a profundidad mediante la compilación y procesamiento de diversas fuentes. Describe los tres tipos de monografías, sus objetivos y ejemplos. Finalmente, detalla los elementos que componen una monografía como la portada, tabla de contenido, resumen, desarrollo del
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Este documento presenta una propuesta didáctica para una unidad sobre mitos y leyendas de diferentes culturas en el grado primero de secundaria. La propuesta incluye cuatro sesiones que exploran los conocimientos previos de los estudiantes, analizan las características y funciones de los mitos y leyendas, comparan versiones de un mismo relato, y conducen a la creación de una antología de mitos y leyendas de diferentes partes del mundo. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre otras culturas a través de sus relat
Este documento discute la importancia de la diversidad discursiva en el aula y proporciona ejemplos de diferentes tipos de discursos como narrativo, descriptivo e informativo. También presenta ejemplos de libros y sus posibles tipos de discurso, y sugiere que los maestros usen una variedad de textos para que los estudiantes aprendan a reconocer diferentes estructuras y propósitos discursivos.
Este documento presenta conceptos clave sobre el discurso expositivo. Explica las características de la situación de enunciación del discurso expositivo, incluyendo la relación entre emisor y receptor. También describe las formas básicas del discurso expositivo como la definición, descripción, narración y comentario. Finalmente, analiza diferentes modelos de organización del discurso expositivo como problema-solución y causa-consecuencia.
Este documento presenta información sobre la diversidad discursiva y la importancia de exponer a los estudiantes a diferentes tipos de textos y discursos. Explica que existen varias estructuras y tipologías discursivas como los textos narrativos, descriptivos, argumentativos e informativos. Recomienda que los docentes usen una amplia variedad de manifestaciones del lenguaje verbal y no verbal para enriquecer el desarrollo lingüístico de los estudiantes.
El documento presenta información sobre la diversidad discursiva y la importancia de usar diferentes tipos de discursos en el aula para desarrollar el lenguaje de los estudiantes. Explica que existen diferentes tipologías de textos como narrativos, descriptivos y argumentativos, y que los estudiantes deben estar expuestos a una variedad de géneros y formatos para reconocer la intención del autor y hacerse sujetos de lenguaje más ricos.
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El documento presenta un plan de refuerzo de Lengua Castellana para diferentes grados de una institución educativa en Bello. Contiene ejercicios sobre tipos y características de textos, gramática, literatura y análisis de textos que los estudiantes deben completar y entregar ordenados en hojas de block.
Este documento presenta información sobre la diversidad discursiva y la importancia de exponer a los estudiantes a diferentes tipos de textos y discursos. Explica que existen varias estructuras y tipologías discursivas como los textos narrativos, descriptivos, argumentativos e informativos. Recomienda que los docentes usen una amplia variedad de manifestaciones del lenguaje para que los estudiantes se desarrollen como sujetos lingüísticos ricos e incorporan diferentes formas de lenguaje en sus interacciones.
Este documento presenta un informe sobre una sesión de aprendizaje aplicada a estudiantes de tercer año de secundaria. Incluye información general sobre la sesión como la institución educativa, el área, grado, tema y duración. Explica los aprendizajes esperados, la secuencia didáctica utilizada con sus diferentes etapas y estrategias, y los instrumentos de evaluación aplicados para medir los resultados del aprendizaje.
El documento trata sobre la literatura infantil. Explica que la literatura infantil incluye todo tipo de producciones adaptadas para el público infantil, como cuentos, canciones, cómics, películas y más. También puede incluir obras escritas por los propios niños. Además, detalla la historia de la literatura infantil, desde sus orígenes en la tradición oral hasta autores importantes como los hermanos Grimm y Charles Perrault.
Este documento presenta información sobre el curso de Teoría del Conocimiento del Bachillerato Internacional. Resume los objetivos del curso, como promover el pensamiento crítico sobre la naturaleza del conocimiento. Explica las cuatro formas de conocimiento (percepción sensorial, lenguaje, razón y emoción) y las seis áreas de conocimiento (matemáticas, ciencias naturales, historia, ciencias humanas, ética y arte). También cubre temas como la evaluación y recursos adicionales para los estudiantes.
El documento presenta una discusión sobre la enseñanza de la literatura en español. Propone un enfoque basado en módulos temáticos en lugar de una presentación cronológica de autores. Los módulos deben centrarse en ideas fuertes y permitir la integración de diferentes textos y actividades. El objetivo es desarrollar las competencias de los estudiantes y fomentar su interés por la lectura de por vida.
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Este documento presenta argumentos a favor y en contra del uso de textos literarios en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE). Entre los argumentos en contra se encuentran la escasez de bibliografía, la dificultad de los textos, y la tentación de trasladar métodos de enseñanza de la literatura. Entre los argumentos a favor están el prestigio que aportan a los estudiantes, la autenticidad cultural y el desarrollo de habilidades comunicativas. Finalmente, propone algunos géneros liter
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Similar a Copia de Copia de Copia de Copia de Presentación Notebook Papel Aesthetic Llamativo Amarillo Rosa (2).pdf (20)
El crecimiento urbano de las ciudades latinoamericanas ha sido muy rápido en las últimas décadas, debido a factores como el crecimiento demográfico, la migración del campo a la ciudad, y el desarrollo económico. Este crecimiento ha llevado a la expansión de las ciudades hacia las áreas periféricas, creando problemas como la falta de infraestructura adecuada, la congestión del tráfico, la contaminación ambiental, y la segregación social.
En muchas ciudades latinoamericanas, el crecimiento urbano ha sido desorganizado y ha resultado en la formación de asentamientos informales o barrios marginales, donde las condiciones de vida son precarias y la población carece de servicios básicos como agua potable, electricidad y transporte público.
Además, el crecimiento urbano descontrolado ha llevado a la destrucción de áreas verdes, la deforestación y la pérdida de biodiversidad, lo que tiene un impacto negativo en el medio ambiente y en la calidad de vida de los habitantes de las ciudades.
Para hacer frente a estos desafíos, las ciudades latinoamericanas están implementando políticas de planificación urbana sostenible, promoviendo la densificación urbana, la revitalización de áreas degradadas, la preservación de espacios verdes y la mejora de la infraestructura y los servicios públicos. También se están llevando a cabo programas de vivienda social y de regularización de asentamientos informales, con el objetivo de mejorar la calidad de vida de los habitantes de estas áreas.
Catalogo General Grespania Ceramica Amado Salvador Distribuidor Oficial ValenciaAMADO SALVADOR
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Trazos poligonales para hallar las medidas de los angulos con las distancias establecidas realizadas con la cinta metrica. Empleando fórmulas como la ley de cosenos y senos, para determinar dichos ángulos.Lo que ayudará para la enseñanza estudiantil en el ámbito de la ingeniería.
Acceso y utilización de los espacios públicos. Comunicación y señalización..pdfJosé María
En las últimas décadas se han venido realizando esfuerzos por ofrecer a las personas con discapacidad espacios colectivos accesibles en sus entornos poniendo a disposición de los responsables de su diseño, planificación y construcción, documentos técnicos con los requerimientos básicos de accesibilidad con
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25. Crear un pequeño circulo de leyendas para la creacion de una futura
antologia.
Proposito de la sesión
26.
27. Un prólogo es un texto que antecede a una obra escrita y le
ofrece al lector dos elementos: una introducción y primer
acercamiento al contenido de la obra, y una presentación de su
autor
28. Cuando se me propuso la idea realizar la antología de
poemas relacionados con la política y libertad me
sentí muy atraído con la idea. Este proyecto me
sumergió en el mundo de la poesía de todas las
épocas y los todos los continentes. Me permitió releer
obras que ya se me habían presentado en mi vida y
otras que desconocía totalmente.
Ejemplo 1
29. “Tengo el enorme agrado de presentar esta obra
maestra, cuyo autor no solo es un colega si no el amigo
toda una vida. Si bien aprecio todo el trabajo realizado
por este excelente escritor considero importante
confesar mi preferencia por esta última creación
Ejemplo 2
30. 1.Describe tu experiencia al elaborar tu antologia
2.Comunícale al lector por qué tu texto es
importante.
3.Explica quién es tu público objetivo
"Redacté este libro para profesionales de la salud
mental, pero a cualquier individuo que se le haya
diagnosticado un trastorno bipolar también le puede
resultar útil"
4.Dale al lector una idea de lo que puede encontrar
en el texto
Recomendaciones.