Con estas actividades se busca educar de forma dinámica y divertida despertando el interés por las matemáticas aplicar los conocimientos adquiridos en clase que a través de su producción contribuya al proceso de enseñanza-aprendizaje realzar los valores humanos contribución al desarrollo de los proyectos educativos, participación colectiva y que conozcan sus habilidades.
Con estas actividades se busca educar de forma dinámica y divertida despertando el interés por las matemáticas aplicar los conocimientos adquiridos en clase que a través de su producción contribuya al proceso de enseñanza-aprendizaje realzar los valores humanos contribución al desarrollo de los proyectos educativos, participación colectiva y que conozcan sus habilidades.
Proyecto Pedagógico de Aula Mejoro Mi Comportamientoeschaticos2
Proyecto Pedagógico de Aula Mejoro mi Comportamiento de la Institución Educativa Agrícola La Mina Sede Escuela Nueva Haticos 2 Valledupar Cesar, en el marco de la Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC 2012, CPE Región2.
PROYECTO DE AULA "JUEGO COMPARTO Y APRENDO CON MIS AMIGOS"guacho05
A partir del diagnóstico realizado, surgió el presente proyecto de aula “juego comparto y aprendo con mis amigos” como una opción de enseñanza que permite atender las necesidades e intereses de los niños, a través de actividades significativas que permitan a los infantes interactuar con sus compañeros, respetar las opiniones de los demás, el manejo de los sentimientos, esperar los turnos, desarrollando valores de la amistad, solidaridad, honestidad, responsabilidad, autonomía y cooperación mejorando la convivencia escolar.
Proyecto Pedagógico Subamos al Tren de los ValoresKaren DeLa Rosa
Este proyecto pedagógico fue implementado en la Institución Educativa Cristo Rey y buscar favorecer el aprendizaje de los valores para la convivencia y la construcción de la paz en los niños y niñas de preescolar y primero de primaria. Para mayor información, vea la presentación.
ESTA ES UN BREVE RESUMEN DE NUESTRA LABOR COMO PRACTICANTES Y EL TRABAJO QUE REALIZARON LOS NIÑOS DE QUINTO B DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MERCEDES PARDO DE SIMMONSD, A QUIENES AGRADECEMOS POR SU ACOGIDA Y COLABORACION.
Proyecto Pedagógico de Aula Mejoro Mi Comportamientoeschaticos2
Proyecto Pedagógico de Aula Mejoro mi Comportamiento de la Institución Educativa Agrícola La Mina Sede Escuela Nueva Haticos 2 Valledupar Cesar, en el marco de la Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC 2012, CPE Región2.
PROYECTO DE AULA "JUEGO COMPARTO Y APRENDO CON MIS AMIGOS"guacho05
A partir del diagnóstico realizado, surgió el presente proyecto de aula “juego comparto y aprendo con mis amigos” como una opción de enseñanza que permite atender las necesidades e intereses de los niños, a través de actividades significativas que permitan a los infantes interactuar con sus compañeros, respetar las opiniones de los demás, el manejo de los sentimientos, esperar los turnos, desarrollando valores de la amistad, solidaridad, honestidad, responsabilidad, autonomía y cooperación mejorando la convivencia escolar.
Proyecto Pedagógico Subamos al Tren de los ValoresKaren DeLa Rosa
Este proyecto pedagógico fue implementado en la Institución Educativa Cristo Rey y buscar favorecer el aprendizaje de los valores para la convivencia y la construcción de la paz en los niños y niñas de preescolar y primero de primaria. Para mayor información, vea la presentación.
ESTA ES UN BREVE RESUMEN DE NUESTRA LABOR COMO PRACTICANTES Y EL TRABAJO QUE REALIZARON LOS NIÑOS DE QUINTO B DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MERCEDES PARDO DE SIMMONSD, A QUIENES AGRADECEMOS POR SU ACOGIDA Y COLABORACION.
Es un proyecto, el cual se puede implementar con los estudiantes para que puedan obtener un mejor rendimiento académico y se le despierte el interés por la lectura, la realización de operaciones que se reflejan en la vida diaria y sobre el cuidado del medio ambiente, ya que todo lo que hagamos contra o en beneficio de él nos repercutirá.
"Cuestiones de interés". Una nueva concepción del trabajo por proyectos.Francisco Cid Fornell
Una nueva forma de trabajar por proyectos en educación infantil, con la posibilidad de intercalarlo con el día a día del trabajo del maestr@ nobel y veteran@, y donde los familiares son los verdaderos protagonistas.
Similar a socialización de práctica pedagógica. 3 semestre. (20)
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Escuela Normal superior de Popayán
«Las manualidades una forma lúdica de aprender.»
Maestros En Formación.
Gerly Gómez Muñoz.
Maestra Titular:
Esp. Nelcy Muñoz Muñoz
Esp. Renán Cabezas
Maestro Asesor:
Mag. Helio Oswaldo Cerón
Martes, 29 de Noviembre de 2011
2. Esta ubicada en la comuna numero 6 al suroccidente del
municipio de Popayán, en el barrio el Deán Bajo carrera
10-A Nro. 24-17, la jornada académica es de 7 Am a 12: 30
pm , los estudiantes que asisten a esta sede son de
estratos uno, dos y tres, en su gran mayoría de la
comuna seis.
3. La sede cuenta con 220 estudiantes, provienen de
barrios cercanos a este, siete docentes de preescolar
hasta el grado quinto; la sede a pesar de ser pequeña
es muy bien organizada y es confortable para albergar
a todos los estudiantes.
4. Para que sirvió la lectura de
contexto?
Identificar las problemáticas sociales de los niños.
Gustos e intereses.
Situaciones económicas.
Tipo de población.
Socio afectividad.
6. Justificación.
El proyecto pedagógico “La navidad una fuente
lúdica de aprendizaje”, está diseñado de acuerdo a
lo observado en la I.E F.A.U sede Manuela Beltrán; y
es de que en esta institución se celebran y se
tienen en cuenta eventos socioculturales pero solo
en el momento, los cuales no están relacionados
con los temas que se están enseñando en cada
área, motivo por el cual pretenderemos aprovechar
estos detalles para tratar de trabajar de forma
integrada.
7. Objetivos
GENERAL
Identificar el evento sociocultural en la I.E Francisco Antonio De
Ulloa sede Manuela Beltrán con el fin de integrar las diferentes
áreas del conocimiento.
8. ESPECIFICOS.
Elaborar la propuesta de integración de áreas a través del
evento sociocultural (navidad) teniendo como pretexto las
(manualidades).
Diseñar un cuadro de integración curricular a partir de los
diferentes temas, evento y pregunta problemica.
Desarrollar los contenidos de las áreas mediante
actividades a través de las manualidades relacionadas con
el evento sociocultural.
Evaluar durante todo el proceso con el fin de tener un
control de las actividades que se desarrollan en clase.
9. Aportes teóricos.
«Para aprender un concepto tiene que haber
inicialmente una cantidad básica de información
acerca de él, que actúa como material de fondo para la
nueva información» (David Paul Ausubel).
Actividades concretas (PIAGET).
«Primero la experiencia luego la teoría» Freinet.
10. Integración De áreas
Grado Quinto
Matemáticas y español
Problemas y cuentos.
Dramatización.
14. Tecnología
Tecnología y Informática.
Dentro de esta se trabajo
con los estudiantes una serie
de consultas acerca del
significado que tiene la
tecnología y la informática.
Donde cada uno de los
estudiantes realizo una corta
exposición acerca del
trabajo realizado