El documento contiene tres informes bimestrales de actividades realizadas como parte del servicio social de Maricela Espinosa Ramírez. Los informes detallan las actividades llevadas a cabo en apoyo del segundo grado de la Escuela Primaria "Ing. Carlos I. Betancourt" en Huauchinango, Puebla, centrándose en el proyecto de resolución de problemas matemáticos mediante sumas.
La Sede Primaria de la Escuela Caño Juan Alto del Centro Educativo San Pablo del municipio de La Gloria-Cesar, ubicada en el municipio de La Gloria, es la Sede escogida para nuestra propuesta de trabajo mediante el uso de las TIC’s.
Este documento describe un proyecto para implementar una herramienta metodológica mediante el uso de las TIC para mejorar la lectoescritura en los grados segundo y tercero de una escuela primaria en Colombia. El proyecto busca definir estrategias educativas usando las TIC para mejorar la lectoescritura, inducir a los estudiantes al uso de herramientas metodológicas, y brindar herramientas a docentes y padres para apoyar el aprendizaje.
El documento describe un proyecto pedagógico para estudiantes de primaria en la vereda de San Cayetano que busca generar procesos didácticos diferentes a los tradicionales e integrar las TIC para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. El proyecto se enfocará en desarrollar competencias a través de actividades relacionadas con el entorno de los estudiantes y concientizarlos sobre el aprovechamiento de la tierra, además de integrar las áreas del conocimiento y las TIC como Edilim, Aud
Este documento resume los principales temas y afirmaciones de tres textos sobre la crisis educativa durante la pandemia. Resalta que ya existía una crisis educativa previa con 258 millones de niños sin acceso a educación. Explica cómo la pandemia forzó el cierre de escuelas y el paso a clases virtuales, pero muchos estudiantes carecían de dispositivos o internet para acceder a ellas. También señala los retos que enfrentaron maestros y estudiantes, así como el riesgo que representa la deserción escolar para el futuro.
El documento habla sobre varios temas relacionados con Oaxaca, México. Avala el gobernador Cué los resultados anuales del programa Bécalos que otorga becas a jóvenes oaxaqueños. También se menciona que la presidenta del DIF Oaxaca participó en un congreso internacional sobre familias en Puebla. Finalmente, se informa que el 30% de las carreteras federales en Oaxaca resultaron dañadas por las lluvias recientes.
Este documento presenta el plan de aprendizaje para el primer lapso del primer grado en la escuela "Manuel Farías Luces" en Barcelona, Venezuela. El plan cubre áreas como castellano y literatura y disciplinas como lenguaje, comunicación y cultura. Incluye estrategias de enseñanza, aprendizajes esperados, estrategias de evaluación y recursos para el lapso.
La Sede Primaria de la Escuela Caño Juan Alto del Centro Educativo San Pablo del municipio de La Gloria-Cesar, ubicada en el municipio de La Gloria, es la Sede escogida para nuestra propuesta de trabajo mediante el uso de las TIC’s.
Este documento describe un proyecto para implementar una herramienta metodológica mediante el uso de las TIC para mejorar la lectoescritura en los grados segundo y tercero de una escuela primaria en Colombia. El proyecto busca definir estrategias educativas usando las TIC para mejorar la lectoescritura, inducir a los estudiantes al uso de herramientas metodológicas, y brindar herramientas a docentes y padres para apoyar el aprendizaje.
El documento describe un proyecto pedagógico para estudiantes de primaria en la vereda de San Cayetano que busca generar procesos didácticos diferentes a los tradicionales e integrar las TIC para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. El proyecto se enfocará en desarrollar competencias a través de actividades relacionadas con el entorno de los estudiantes y concientizarlos sobre el aprovechamiento de la tierra, además de integrar las áreas del conocimiento y las TIC como Edilim, Aud
Este documento resume los principales temas y afirmaciones de tres textos sobre la crisis educativa durante la pandemia. Resalta que ya existía una crisis educativa previa con 258 millones de niños sin acceso a educación. Explica cómo la pandemia forzó el cierre de escuelas y el paso a clases virtuales, pero muchos estudiantes carecían de dispositivos o internet para acceder a ellas. También señala los retos que enfrentaron maestros y estudiantes, así como el riesgo que representa la deserción escolar para el futuro.
El documento habla sobre varios temas relacionados con Oaxaca, México. Avala el gobernador Cué los resultados anuales del programa Bécalos que otorga becas a jóvenes oaxaqueños. También se menciona que la presidenta del DIF Oaxaca participó en un congreso internacional sobre familias en Puebla. Finalmente, se informa que el 30% de las carreteras federales en Oaxaca resultaron dañadas por las lluvias recientes.
Este documento presenta el plan de aprendizaje para el primer lapso del primer grado en la escuela "Manuel Farías Luces" en Barcelona, Venezuela. El plan cubre áreas como castellano y literatura y disciplinas como lenguaje, comunicación y cultura. Incluye estrategias de enseñanza, aprendizajes esperados, estrategias de evaluación y recursos para el lapso.
El documento describe la agenda de una visita de tutoría a la Institución Educativa Monseñor Francisco Cristóbal Toro entre el 1 y 5 de abril de 2013. La agenda incluyó presentaciones y talleres sobre didáctica del lenguaje y los estándares de calidad, observaciones de clases y una reunión para organizar el lanzamiento del Plan Nacional de Lectura y Escritura. El tutor realizó acompañamientos a cinco docentes y los estudiantes mostraron dificultades de comportamiento.
El documento presenta las orientaciones generales para el inicio del año escolar 2011-2012 en la Zona Educativa del Estado Bolivariano de Miranda, incluyendo el plan de actividades para la semana de regreso a clases del 19 al 23 de septiembre con festivales culturales, de la salud, ambiental, de saberes y deportivo-recreativo organizados por los ministerios involucrados. También se detallan las instrucciones para la entrega de portátiles Canaima a estudiantes de 2o y 4o grado.
El documento describe un proyecto para optimizar y adquirir nuevos equipos de computación para los laboratorios de computación de la Escuela Técnica Comercial "Pedro Curiel Ramírez" en Miranda, Falcón, Venezuela. El proyecto busca diagnosticar las computadoras existentes, elaborar un programa para comprar nuevas computadoras, concientizar sobre el software libre y migrar al software libre. Esto beneficiaría a los 1232 estudiantes de la escuela y les permitiría obtener mejores conocimientos de tecnología.
Este documento describe un curso de formación continua para maestros sobre los parámetros curriculares de la asignatura de lengua indígena. El curso consta de tres unidades y busca que los maestros se apropien de los contenidos, enfoque y propuestas didácticas para la enseñanza de la lengua indígena como objeto de estudio. La justificación es que por primera vez se establecen contenidos curriculares formales para la enseñanza de las lenguas indígenas. El curso analizará los derechos ling
Este documento convoca a docentes y asesores académicos a inscribirse en dos diplomados sobre el conocimiento indígena y el diseño de materiales educativos interculturales y bilingües. Los diplomados se llevarán a cabo en tres regiones de Puebla a lo largo de 10 meses y capacitarán a los participantes en el método inductivo intercultural y en la investigación y sistematización del conocimiento indígena. El proceso de selección considerará la diversidad lingüística, de género y n
The document outlines a phase 2 program that aims to support intercultural bilingual education in schools in Alto Bío Bío, Chile through incorporating community agents and traditional educators. It details the participating universities and schools, as well as the roles of traditional educators and components of the program including generating spaces for youth expression and leadership development.
Memoria programa de recuperación de tecnologías productivasportalreko
Este documento describe el apoyo a un Programa de Recuperación de Tecnologías Productivas en Escuelas de Alto Bío Bío en Chile. El programa busca recuperar tecnologías tradicionales mapuche como el trabajo en cuero, mimbre y telar, involucrando a artesanos y comunidades indígenas. Se presentan las tres fases del programa: 1) selección de tecnologías, 2) creación de manuales con información de artesanos, y 3) talleres en escuelas locales para enseñar las tecnologías
Este documento presenta el proyecto de aula desarrollado en la sede educativa El Divino Niño del CER La Divina Esperanza del municipio de Sardinata, gracias a la donacion de soluciones tecnologicas del programa Computadores Para Educar
El documento describe un programa de educación inicial para niños de 0 a 4 años. El propósito es garantizar el óptimo desarrollo de los niños a través de experiencias formativas, educativas y afectivas. El programa se basa en la interacción del niño con su medio natural y social, y respeta sus necesidades e intereses. Incluye objetivos, áreas temáticas, y un marco conceptual, curricular y operativo para guiar la implementación del programa.
Correcciones hechas defensa final proyecto escuela virgen del vallemelndezgaby
Este proyecto socio-tecnológico tuvo como objetivo principal alfabetizar tecnológicamente a los estudiantes, maestros y personal de la Escuela Básica Estadal Virgen del Valle en Ciudad Bolívar. Se identificaron problemas relacionados con el hardware, software y conocimientos de informática. Se analizaron los datos recopilados y se formularon soluciones como ejecutar un plan de alfabetización tecnológica y dar mantenimiento a los equipos. El proyecto buscó fortalecer el uso educativo
Este documento describe un proyecto pedagógico que utiliza las TIC para mostrarles a los estudiantes de una escuela rural las oportunidades que existen fuera de su vereda y motivarlos a establecer metas y construir su proyecto de vida. El proyecto busca abordar la falta de aspiraciones de los estudiantes mediante el uso de herramientas como Encarta, Word, Paint y PowerPoint para que exploren lugares, profesiones y culturas diferentes. También involucra a los padres para cambiar su mentalidad sobre la importancia del est
Este documento presenta la caracterización de un diplomado para docentes sobre el uso pedagógico de las TIC con impacto en los estudiantes. Se describen los datos de 5 docentes participantes y se realiza una exploración inicial de recursos educativos digitales. Adicionalmente, se presenta el contexto institucional donde se desarrollará el proyecto y un diagnóstico inicial de los estudiantes.
Memoria programa rescate tecnologias aecid 07 cap1 0344portalreko
This document outlines the activities of a program to recover traditional productive technologies in schools in Alto Bío Bío, Chile. It describes the team involved, coordination efforts with local organizations, workshops held to design teaching manuals, a community diagnosis, and workshops conducted in schools. The goal was to strengthen ties between schools and indigenous communities to promote cultural heritage through traditional leatherworking, weaving, and basketry techniques.
El documento presenta una solicitud de servicio social de una estudiante. Contiene información personal de la estudiante como nombre, edad, domicilio, datos académicos, y la institución donde desea realizar su servicio social. También incluye formatos como cartas de presentación y aceptación, tarjeta de control, e informes bimestrales que documentan las actividades realizadas por la estudiante durante su servicio social.
El documento presenta los formatos y requisitos para realizar el servicio social obligatorio. Se solicita el servicio social en una dependencia oficial u organismo, se presenta una carta de compromiso y aceptación, y se describen los informes bimestrales y el informe final que debe entregar el alumno, así como la constancia de terminación.
El documento contiene varias cartas y constancias emitidas por la Escuela Primaria Federal "Sóstenes Lira" en León, Guanajuato, México. Las cartas certifican el estatus académico y de asistencia de varios alumnos, liberan de responsabilidad a un maestro y solicitan permiso a los padres para una excursión escolar.
El documento es una carta del responsable de la biblioteca escolar informando que una estudiante llamada Judith Feria Cruz ha completado satisfactoriamente su servicio social en la biblioteca. La carta proporciona las fechas de inicio y finalización del servicio social de la estudiante, que fue del 2 de febrero de 2011 al 29 de agosto de 2011, cubriendo un total de 480 horas requeridas.
El documento describe el servicio social estudiantil de la Institución Educativa Federico Ángel. El servicio social tiene como objetivo contribuir a la formación integral de los estudiantes mediante su participación en proyectos que beneficien a la comunidad. Los estudiantes desarrollan proyectos en áreas como medio ambiente, deporte, prevención, y bibliotecas para cumplir con las 80 horas requeridas y obtener el título de bachiller. El documento explica los roles de los agentes educativos involucrados y algunas líneas de acción de
Este documento presenta el reporte final de servicio social de Joahana Andrea Bautista Hernández en la Escuela Primaria "Venustiano Carranza". Durante los meses de febrero a agosto, la autora realizó varias actividades de apoyo como limpiar y dar mantenimiento a las computadoras de la escuela, ingresar calificaciones de los estudiantes al sistema SINCEREP, organizar la biblioteca, generar documentos para los maestros, y apoyar eventos escolares. En la conclusión, la autora resume que el reporte describe detalladamente las divers
La carta solicita una carta de presentación dirigida a la jefa de capacitación de la delegación del XXXX para realizar el servicio social en el área de adquisiciones del Instituto XXXX. La estudiante desea comenzar el 3 de febrero y completar 480 horas de servicio en seis meses realizando tareas administrativas bajo la supervisión de la licenciada XXXXX.
Este documento resume la experiencia de prácticas docentes de una estudiante de la Licenciatura en Educación Primaria. Describe las características de los niños del grupo, la escuela, el contexto social y las competencias didácticas que desarrolló. La estudiante concluye que la experiencia le permitió darse cuenta de la importancia de las estrategias didácticas y la atención a la diversidad de aprendizaje de los estudiantes.
El documento es un informe final de actividades de servicio social que incluye la información del prestador, las fechas de inicio y término, el horario cubierto, la institución y ubicación donde se realizó el servicio, así como las secciones de introducción, actividades realizadas, resultados y conclusiones del prestador.
El documento describe la agenda de una visita de tutoría a la Institución Educativa Monseñor Francisco Cristóbal Toro entre el 1 y 5 de abril de 2013. La agenda incluyó presentaciones y talleres sobre didáctica del lenguaje y los estándares de calidad, observaciones de clases y una reunión para organizar el lanzamiento del Plan Nacional de Lectura y Escritura. El tutor realizó acompañamientos a cinco docentes y los estudiantes mostraron dificultades de comportamiento.
El documento presenta las orientaciones generales para el inicio del año escolar 2011-2012 en la Zona Educativa del Estado Bolivariano de Miranda, incluyendo el plan de actividades para la semana de regreso a clases del 19 al 23 de septiembre con festivales culturales, de la salud, ambiental, de saberes y deportivo-recreativo organizados por los ministerios involucrados. También se detallan las instrucciones para la entrega de portátiles Canaima a estudiantes de 2o y 4o grado.
El documento describe un proyecto para optimizar y adquirir nuevos equipos de computación para los laboratorios de computación de la Escuela Técnica Comercial "Pedro Curiel Ramírez" en Miranda, Falcón, Venezuela. El proyecto busca diagnosticar las computadoras existentes, elaborar un programa para comprar nuevas computadoras, concientizar sobre el software libre y migrar al software libre. Esto beneficiaría a los 1232 estudiantes de la escuela y les permitiría obtener mejores conocimientos de tecnología.
Este documento describe un curso de formación continua para maestros sobre los parámetros curriculares de la asignatura de lengua indígena. El curso consta de tres unidades y busca que los maestros se apropien de los contenidos, enfoque y propuestas didácticas para la enseñanza de la lengua indígena como objeto de estudio. La justificación es que por primera vez se establecen contenidos curriculares formales para la enseñanza de las lenguas indígenas. El curso analizará los derechos ling
Este documento convoca a docentes y asesores académicos a inscribirse en dos diplomados sobre el conocimiento indígena y el diseño de materiales educativos interculturales y bilingües. Los diplomados se llevarán a cabo en tres regiones de Puebla a lo largo de 10 meses y capacitarán a los participantes en el método inductivo intercultural y en la investigación y sistematización del conocimiento indígena. El proceso de selección considerará la diversidad lingüística, de género y n
The document outlines a phase 2 program that aims to support intercultural bilingual education in schools in Alto Bío Bío, Chile through incorporating community agents and traditional educators. It details the participating universities and schools, as well as the roles of traditional educators and components of the program including generating spaces for youth expression and leadership development.
Memoria programa de recuperación de tecnologías productivasportalreko
Este documento describe el apoyo a un Programa de Recuperación de Tecnologías Productivas en Escuelas de Alto Bío Bío en Chile. El programa busca recuperar tecnologías tradicionales mapuche como el trabajo en cuero, mimbre y telar, involucrando a artesanos y comunidades indígenas. Se presentan las tres fases del programa: 1) selección de tecnologías, 2) creación de manuales con información de artesanos, y 3) talleres en escuelas locales para enseñar las tecnologías
Este documento presenta el proyecto de aula desarrollado en la sede educativa El Divino Niño del CER La Divina Esperanza del municipio de Sardinata, gracias a la donacion de soluciones tecnologicas del programa Computadores Para Educar
El documento describe un programa de educación inicial para niños de 0 a 4 años. El propósito es garantizar el óptimo desarrollo de los niños a través de experiencias formativas, educativas y afectivas. El programa se basa en la interacción del niño con su medio natural y social, y respeta sus necesidades e intereses. Incluye objetivos, áreas temáticas, y un marco conceptual, curricular y operativo para guiar la implementación del programa.
Correcciones hechas defensa final proyecto escuela virgen del vallemelndezgaby
Este proyecto socio-tecnológico tuvo como objetivo principal alfabetizar tecnológicamente a los estudiantes, maestros y personal de la Escuela Básica Estadal Virgen del Valle en Ciudad Bolívar. Se identificaron problemas relacionados con el hardware, software y conocimientos de informática. Se analizaron los datos recopilados y se formularon soluciones como ejecutar un plan de alfabetización tecnológica y dar mantenimiento a los equipos. El proyecto buscó fortalecer el uso educativo
Este documento describe un proyecto pedagógico que utiliza las TIC para mostrarles a los estudiantes de una escuela rural las oportunidades que existen fuera de su vereda y motivarlos a establecer metas y construir su proyecto de vida. El proyecto busca abordar la falta de aspiraciones de los estudiantes mediante el uso de herramientas como Encarta, Word, Paint y PowerPoint para que exploren lugares, profesiones y culturas diferentes. También involucra a los padres para cambiar su mentalidad sobre la importancia del est
Este documento presenta la caracterización de un diplomado para docentes sobre el uso pedagógico de las TIC con impacto en los estudiantes. Se describen los datos de 5 docentes participantes y se realiza una exploración inicial de recursos educativos digitales. Adicionalmente, se presenta el contexto institucional donde se desarrollará el proyecto y un diagnóstico inicial de los estudiantes.
Memoria programa rescate tecnologias aecid 07 cap1 0344portalreko
This document outlines the activities of a program to recover traditional productive technologies in schools in Alto Bío Bío, Chile. It describes the team involved, coordination efforts with local organizations, workshops held to design teaching manuals, a community diagnosis, and workshops conducted in schools. The goal was to strengthen ties between schools and indigenous communities to promote cultural heritage through traditional leatherworking, weaving, and basketry techniques.
El documento presenta una solicitud de servicio social de una estudiante. Contiene información personal de la estudiante como nombre, edad, domicilio, datos académicos, y la institución donde desea realizar su servicio social. También incluye formatos como cartas de presentación y aceptación, tarjeta de control, e informes bimestrales que documentan las actividades realizadas por la estudiante durante su servicio social.
El documento presenta los formatos y requisitos para realizar el servicio social obligatorio. Se solicita el servicio social en una dependencia oficial u organismo, se presenta una carta de compromiso y aceptación, y se describen los informes bimestrales y el informe final que debe entregar el alumno, así como la constancia de terminación.
El documento contiene varias cartas y constancias emitidas por la Escuela Primaria Federal "Sóstenes Lira" en León, Guanajuato, México. Las cartas certifican el estatus académico y de asistencia de varios alumnos, liberan de responsabilidad a un maestro y solicitan permiso a los padres para una excursión escolar.
El documento es una carta del responsable de la biblioteca escolar informando que una estudiante llamada Judith Feria Cruz ha completado satisfactoriamente su servicio social en la biblioteca. La carta proporciona las fechas de inicio y finalización del servicio social de la estudiante, que fue del 2 de febrero de 2011 al 29 de agosto de 2011, cubriendo un total de 480 horas requeridas.
El documento describe el servicio social estudiantil de la Institución Educativa Federico Ángel. El servicio social tiene como objetivo contribuir a la formación integral de los estudiantes mediante su participación en proyectos que beneficien a la comunidad. Los estudiantes desarrollan proyectos en áreas como medio ambiente, deporte, prevención, y bibliotecas para cumplir con las 80 horas requeridas y obtener el título de bachiller. El documento explica los roles de los agentes educativos involucrados y algunas líneas de acción de
Este documento presenta el reporte final de servicio social de Joahana Andrea Bautista Hernández en la Escuela Primaria "Venustiano Carranza". Durante los meses de febrero a agosto, la autora realizó varias actividades de apoyo como limpiar y dar mantenimiento a las computadoras de la escuela, ingresar calificaciones de los estudiantes al sistema SINCEREP, organizar la biblioteca, generar documentos para los maestros, y apoyar eventos escolares. En la conclusión, la autora resume que el reporte describe detalladamente las divers
La carta solicita una carta de presentación dirigida a la jefa de capacitación de la delegación del XXXX para realizar el servicio social en el área de adquisiciones del Instituto XXXX. La estudiante desea comenzar el 3 de febrero y completar 480 horas de servicio en seis meses realizando tareas administrativas bajo la supervisión de la licenciada XXXXX.
Este documento resume la experiencia de prácticas docentes de una estudiante de la Licenciatura en Educación Primaria. Describe las características de los niños del grupo, la escuela, el contexto social y las competencias didácticas que desarrolló. La estudiante concluye que la experiencia le permitió darse cuenta de la importancia de las estrategias didácticas y la atención a la diversidad de aprendizaje de los estudiantes.
El documento es un informe final de actividades de servicio social que incluye la información del prestador, las fechas de inicio y término, el horario cubierto, la institución y ubicación donde se realizó el servicio, así como las secciones de introducción, actividades realizadas, resultados y conclusiones del prestador.
Este documento describe un proyecto implementado en la escuela primaria "Benito Juárez" para abordar el problema de la deforestación en la comunidad. El proyecto involucró a los alumnos en campañas de reforestación, la elaboración de un manual de acciones ambientales y el cuidado de áreas verdes. Incluyó actividades dentro y fuera de la escuela con la participación de alumnos, padres y la comunidad. El proyecto buscó promover la educación ambiental y el cuidado del medio ambiente.
Este documento es una constancia de terminación de servicio social expedida por la Profesora María Enriqueta Rodríguez Juárez a la estudiante Mariza Michel Ayala. La constancia indica que la estudiante completó satisfactoriamente 900 horas de servicio social en el programa "La Universidad en tu Colonia" del 11 de febrero de 2004 al 11 de febrero de 2005. La constancia debe ser firmada y sellada en papel membretado por la institución receptora para tramitar la liberación del servicio social.
Este informe de terminación del servicio social detalla que un estudiante completó 480 horas de servicio social en el programa y realizando actividades específicas durante cierto periodo de tiempo, según lo firmado por su asesor de servicio social.
Trabajo para liberacion de servicio socialAhui Lugardo
Este documento presenta un manual para representantes de manzanas en Cardonal Hgo. con el objetivo de servir como herramienta y apoyo para las personas que ocupen este cargo. Incluye secciones sobre reglamentos, procedimientos generales de gestión ciudadana, cronograma de actividades y organización vecinal. Detalla las responsabilidades y deberes de los representantes de manzana como promover el orden público, apoyar a las autoridades, y mejorar el bienestar de la comunidad a través de actividades sociales y de participación ciudadana.
Este documento presenta una propuesta de un sistema de gestión de calidad para el Instituto Tecnológico Superior de Acayucan basado en la norma ISO 9001-2000. Se plantea el problema de que la institución necesita realizar cambios para mejorar su desempeño y ofrecer servicios de calidad a los estudiantes. Se realiza una fundamentación teórica sobre calidad, gestión de calidad y principales teorías. También se presentan los objetivos, hipótesis y una revisión de antecedentes. Luego se describe la metodología
Un estudiante de ingeniería química fue aceptado para realizar su servicio social en el departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación del Instituto Tecnológico de Celaya como parte del programa de Apoyo de Pares: Asesoría Alumno-Alumno, donde trabajará 480 horas en un período de 6 meses como mínimo pero no mayor a dos años.
El documento informa a los padres de familia que solo se entregará la documentación del ciclo escolar 2011-2012 a aquellos que hayan pagado todas sus colegiaturas y servicios como alimentos, transporte y estancia. Se invita a los padres a verificar sus adeudos antes del 26 de junio para obtener un comprobante de pagos completos y evitar retrasos en la entrega de documentos. También se informa que a partir del 21 de junio no se proporcionarán alimentos ni transporte si no se ha realizado el pago previamente.
Este documento proporciona una plantilla para una carta de término de servicio social. La carta debe incluir la fecha, los nombres y cargos de las personas involucradas, la información del estudiante como su carrera y la entidad donde realizó el servicio social, las fechas del periodo de servicio, y la firma del responsable de la entidad receptora.
Este documento presenta la política pública del Departamento de Educación de Puerto Rico para atender a los estudiantes dotados en las escuelas públicas. Establece los fundamentos legales para esta población y describe el proceso de identificación, evaluación y servicios para estudiantes dotados desde preescolar hasta el duodécimo grado, incluyendo la creación de comités, uso de escalas y pruebas diagnósticas, y ofrecimiento de alternativas educativas.
Este documento es un formato universal para trámites del servicio militar nacional en México. Proporciona información personal del solicitante como nombre, dirección y tipo de solicitud. Detalla los requisitos para diferentes modalidades como anticipo de incorporación, excepciones o corrección de datos. El formato es para uso interno de la Secretaría de la Defensa Nacional y recaba datos personales de acuerdo a la ley para integrar un registro de reservistas para la defensa del país.
Este documento es una constancia de no adeudo emitida por Anastacia Cleotilde Benítez Y Rosas, Supervisora de la zona 040 de Palmar de Bravo, para Alma Felisa Gómez Ceballos. La constancia indica que Gómez Ceballos, quien funge como Responsable de Dirección en el centro de trabajo mencionado, no tiene ningún adeudo pendiente con la institución educativa ni con la comunidad. La constancia se emite a petición de la interesada para los fines que le convengan.
Este documento proporciona información sobre el servicio social de Maricela Espinosa Ramírez en la Escuela Primaria Oficial Ingeniero Carlos I. Betancourt. Comenzó el 23 de agosto de 2010 y trabaja 5 horas diarias apoyando en el segundo grado con proyectos de sumas y adiciones. Hasta el 23 de octubre de 2010 había completado 200 horas de su proyecto de 480 horas totales.
Primaria Indigena.pptx Presentación, trabajo en conjunto y alumnosclaudiajanethmarcelo
Este documento presenta la información sobre las prácticas que se llevarán a cabo en la Escuela Primaria Indígena "Justicia Social" ubicada en Ixtlahuaca, Estado de México. La escuela cuenta con 245 alumnos distribuidos en 12 grupos de primero a sexto grado. Se utilizará la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios para la planeación. Se aplicarán instrumentos de evaluación formativa como rubricas y fichas de seguimiento para dar seguimiento al progreso de los al
El documento presenta el currículum de Anabertha Cherlin Hinojosa. Actualmente está cursando un doctorado en pedagogía en la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla. Previamente obtuvo una maestría en nuevas tecnologías para el aprendizaje de la Universidad Iberoamericana Puebla y una licenciatura en educación preescolar. Cuenta con experiencia como directora de escuelas preescolares y como subdirectora académica. Su línea de investigación actual se enfoca en los efectos de estrategias doc
Presentacion proyecto de aprendizaje la convivencia escolar definitivoliliasilva20
Este documento describe un proyecto de investigación-acción para mejorar la convivencia entre los niños y niñas de tercer grado en una escuela primaria en Venezuela. El proyecto implementó varias actividades pedagógicas como observaciones, juegos, talleres y obras de títeres para enseñar valores como la cooperación y reducir la agresión. Los resultados mostraron una mejor integración y comportamiento entre los estudiantes. El documento concluye que el entorno familiar influye en el comportamiento y que es importante continuar enseñando valores a los
Este documento contiene 8 instrucciones con orientaciones para diferentes niveles y modalidades educativas en el estado Zulia, Venezuela, entre el 21 de noviembre y el 15 de diciembre de 2014. Incluye información sobre encuentros, capacitaciones, programas y proyectos educativos a realizarse durante ese periodo en el estado, así como solicitudes de información a directores de plantes educativos. El objetivo es garantizar el cumplimiento de las políticas públicas educativas emanadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación de Venezuela.
Este documento presenta el proyecto educativo integral comunitario de la Unidad Educativa Bolivariana "Chiguará" para el año escolar 2010-2011. Incluye información sobre la misión, visión y valores de la escuela, así como un plan de acción con objetivos para mejorar las habilidades de lectura y pensamiento lógico-matemático de los estudiantes a través de actividades deportivas, recreativas y culturales.
proyecto incial del servicio social .pdfLilyGamez1
Este documento presenta el proyecto inicial del servicio social de Lilian Elizabeth Gámez García. Ella realizará su servicio social en el Instituto Bilingüe Grijalva en Saltillo, Coahuila del 6 de septiembre de 2023 al 30 de enero de 2024. Trabajará apoyando en el área académica y administrativa, con un enfoque en mejorar las habilidades de lectoescritura de los estudiantes. Su proyecto se centrará en desarrollar las capacidades del lenguaje oral y escrito a través de actividades motiv
Propuesta de integracion de tic del aulaMaría Olivar
Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las aulas de la Unidad Educativa Bolivariana "Los Maitines" en Venezuela. La escuela se ubica en una zona rural donde muchos estudiantes carecen de acceso a Internet en casa. El proyecto busca capacitar a docentes y estudiantes en el uso de las TIC y computadoras portátiles provistas por el proyecto Canaima para mejorar el aprendizaje. Los objetivos incluyen identificar factores estratégicos, real
Este documento describe el contexto y marco metodológico de un proyecto de investigación sobre la organización del trabajo en equipo con alumnos de quinto grado utilizando estrategias como el trabajo cooperativo y los juegos. Se analizan diversas dimensiones como la personal, interpersonal, institucional y social. Asimismo, se describe brevemente el contexto de la comunidad y escuela donde se llevará a cabo el proyecto.
Este documento presenta el Programa "Enseñar a Estudiar" destinado a fortalecer las habilidades de estudio de los alumnos del segundo ciclo de la escuela primaria para que se preparen para la escuela secundaria. El programa propone lineamientos institucionales y actividades pedagógicas para enseñar estrategias de estudio que les permitan a los alumnos comprender mejor los contenidos, desarrollar su autonomía como estudiantes y lograr los objetivos del ciclo y del nivel.
Este documento presenta un diagnóstico situacional y plan de acción de la Escuela No 86 en Artigas, Uruguay. La escuela atiende a 440 estudiantes de entornos desfavorecidos. El plan busca promover el uso educativo de las computadoras XO a través de capacitación docente, talleres con familias y mejorar los vínculos entre la escuela y la comunidad. Los impactos incluyen una mayor participación familiar y el fortalecimiento de habilidades de los estudiantes y familias para el uso y manejo de la información.
El documento presenta un resumen del Trabajo Educativo Social (TES) realizado por Angélica García en el Instituto Técnico Industrial 'Froylan Turcios'. El proyecto consistió en un programa de alfabetización para adultos mayores y atención al rezago escolar en el barrio Buenos Aires desde marzo hasta septiembre. El objetivo fue reducir el analfabetismo en la comunidad a través de clases que enseñaron lectura, escritura, sumas y restas. Se utilizaron cartillas, cuadernos, audio y evalu
Este proyecto busca fortalecer las habilidades matemáticas de los estudiantes de la Escuela Rural Mixta Bocana de Yurilla mediante el uso de herramientas tecnológicas. Se implementarán estrategias de enseñanza matemática con apoyo de computadores para crear espacios de aprendizaje agradables que profundicen los conocimientos matemáticos y su aplicación cotidiana.
El documento presenta un cuadro comparativo de 5 proyectos educativos que utilizan las TIC para mejorar la educación. Los proyectos abordan temas como la inclusión de estudiantes con discapacidad, el acceso a la información en zonas rurales, el uso de plataformas digitales en el aula, la creación de contenidos por estudiantes sordos y el apoyo a niños con autismo mediante la tecnología. El cuadro describe los objetivos, alcances, innovaciones y comentarios clave de cada proyecto.
Este documento presenta el portafolio de una maestra que ha trabajado en la educación durante 7 años. Incluye información sobre su formación académica, experiencia docente en diferentes niveles educativos, y cursos de capacitación. También describe su enfoque educativo basado en el constructivismo de Vigotsky, enfatizando la importancia de la interacción social y la construcción del conocimiento. Finalmente, presenta un ejemplo de una sesión didáctica sobre la elaboración de figuras de papel maché impartida a niños de primaria
El documento presenta el Marco Común de Aprendizajes Esperados Fundamentales para la educación básica en México. Incluye aprendizajes fundamentales para inicial, preescolar y primaria en distintas asignaturas como lenguaje, matemáticas e inglés. El objetivo es seleccionar conocimientos, habilidades y valores irrenunciables que puedan abordarse en el ciclo escolar 2020-2021 ante la nueva normalidad por la pandemia de COVID-19 y garantizar la continuidad del aprendizaje.
El documento presenta el Marco Común de Aprendizajes Esperados Fundamentales para la educación básica en México. Describe los aprendizajes seleccionados como prioritarios para cada nivel educativo, incluyendo inicial, preescolar, primaria y secundaria. Estos aprendizajes buscan garantizar la continuidad del aprendizaje de los estudiantes ante situaciones de contingencia como la pandemia de COVID-19 y se enfocan en conocimientos, habilidades y valores irrenunciables. El documento provee orientación a maestros,
Este documento presenta los aprendizajes fundamentales para el nivel preescolar de la educación básica en México. Establece 18 aprendizajes fundamentales de lenguaje y comunicación, seleccionados de un total de 32 aprendizajes esperados originales. Los aprendizajes se organizan en torno al perfil de egreso y dos organizadores curriculares: oralidad y estudio. Algunos ejemplos de aprendizajes fundamentales son solicitar la palabra para participar, expresar ideas sobre diversos temas, narrar historias de forma secuencial y describir
¡APRENDER EN TIEMPOS DE PANDEMIA, UN NUEVO RETO!Zandra Estevez
Este documento presenta un resumen de la cartilla pedagógica "Aprender en tiempos de pandemia, un nuevo reto" realizada como parte de un proceso de práctica formativa. La cartilla describe las actividades realizadas de forma virtual con estudiantes de primer y segundo grado durante el primer corte del año 2021, incluyendo la realización de guías, calificación de trabajos y uso de herramientas tecnológicas. El documento también presenta los marcos teórico y legal que sustentan la práctica, así como extractos
Este proyecto tuvo como objetivo capacitar a los estudiantes del 3er año de bachillerato de la Unidad Educativa 5 de Junio en Babahoyo sobre el proceso de inscripción para la admisión universitaria. Se desarrolló mediante charlas informativas y una encuesta para analizar los conocimientos previos de los estudiantes. Los resultados mostraron que los estudiantes no tenían toda la información necesaria para realizar correctamente el proceso de inscripción. El proyecto concluyó que era necesario brindar mayor orientación a los
1. INFORME BIMESTRAL DE ACTIVIDADES.
Huauchinango, Puebla; a 23 de Octubre del 2010.
Nombre del prestador: Espinosa Ramírez Maricela.
Licenciatura en Educación Plan 94´ Universidad Pedagógica Nacional.
Proyecto: RESOLUCION DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE SUMAS O
ADICIONES.
Institución: Esc. Prim. Oficial Carlos I. Betancourt ubicada en calle Ocampo #15 col. Centro en
Huauchinango Puebla.
Asesor del Servicio social: Prof. Lucio Vázquez Rivera director de este plantel.
Tel. 76-2-02-02.
PRIMER INFORME DE SERVICIO, del 23 de Agosto al 23 de Octubre del 2010.
Con un horario de Lunes a Viernes 5 horas diarias cubriendo un total de 200 horas en el periodo
señalado anteriormente.
INFORME DE ACTIVADADES.
El prestador del servicio social se encuentra como apoyo de aula en el segundo grado grupo “A”
llevando a cabo estrategias didácticas de enseñanza para lograr el conocimiento lógico
matemático, CON EL PROYECTO RESOLUCION DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO
DE SUMAS O ADICIONES.
Mediante juegos creativos para despertar el interés de los alumnos de este grado, igualmente,
nos apoya a cubrir grupos cuando los maestros tienen la necesidad de salir por algún
compromiso de suma importancia.
_________________________________ _______________________________
Nombre y firma del prestador de servicios. Vo.Bo. Profe. Lucio Vázquez Rivera.
2. INFORME BIMESTRAL DE ACTIVIDADES.
Huauchinango, Puebla; a 23 de Diciembre del 2010.
Nombre del prestador: Espinosa Ramírez Maricela.
Licenciatura en Educación Plan 94´ Universidad Pedagógica Nacional.
Proyecto: RESOLUCION DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE SUMAS O
ADICIONES.
Institución: Esc. Prim. Oficial Carlos I. Betancourt ubicada en calle Ocampo #15 col. Centro en
Huauchinango Puebla.
Asesor del Servicio social: Prof. Lucio Vázquez Rivera director de este plantel.
Tel. 76-2-02-02.
SEGUNDO INFORME DE SERVICIO, del 23 de Octubre al 23 de Diciembre del 2010.
Con un horario de Lunes a Viernes 5 horas diarias cubriendo un total de 195 horas en el periodo
señalado anteriormente.
INFORME DE ACTIVADADES.
El prestador del servicio social se encuentra como apoyo de aula en el segundo grado grupo “A”
llevando a cabo estrategias didácticas de enseñanza para lograr el conocimiento lógico
matemático, CON EL PROYECTO RESOLUCION DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO
DE SUMAS O ADICIONES.
Mediante juegos creativos para despertar el interés de los alumnos de este grado, igualmente,
nos apoya a cubrir grupos cuando los maestros tienen la necesidad de salir por algún
compromiso de suma importancia.
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Nombre y firma del prestador de servicios. Vo.Bo. Profe. Lucio Vázquez Rivera.
3. INFORME BIMESTRAL DE ACTIVIDADES.
Huauchinango, Puebla; a 8 de Febrero del 2011.
Nombre del prestador: Espinosa Ramírez Maricela.
Licenciatura en Educación Plan 94´ Universidad Pedagógica Nacional.
Proyecto: RESOLUCION DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE SUMAS O
ADICIONES.
Institución: Esc. Prim. Oficial Carlos I. Betancourt ubicada en calle Ocampo #15 col. Centro en
Huauchinango Puebla.
Asesor del Servicio social: Prof. Lucio Vázquez Rivera director de este plantel.
Tel. 76-2-02-02.
TERCER INFORME DE SERVICIO, del 23 de Diciembre al 8 de Febrero del 2011.
Con un horario de Lunes a Viernes 5 horas diarias cubriendo un total de 200 horas en el periodo
señalado anteriormente.
INFORME DE ACTIVADADES.
El prestador del servicio social se encuentra como apoyo de aula en el segundo grado grupo “A”
llevando a cabo estrategias didácticas de enseñanza para lograr el conocimiento lógico
matemático, CON EL PROYECTO RESOLUCION DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO
DE SUMAS O ADICIONES. Logrado con este que los alumnos del grupo anteriormente
mencionado despertaran el interés por aprender a sumar de una manera estratégica y por parte
del prestador de servicios exitosa, en la resolución de problemas que implican el uso de las
sumas o adiciones.
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Nombre y firma del prestador de servicios. Vo.Bo. Profe. Lucio Vázquez Rivera.
4. INFORME BIMESTRAL DE ACTIVIDADES.
Huauchinango, Puebla; a 23 de Octubre del 2010.
Nombre del prestador: Ramírez Hernández Karina.
Licenciatura en Educación Plan 94´ Universidad Pedagógica Nacional.
Proyecto: DESARROLLO DE HABILIDADES LECTORAS MEDIANTE EL USO DE DIVERSOS
TEXTOS EN LOS ALUMNOS DE 4° GRADO.
Institución: Esc. Prim. “Cuauhtémoc”. Ubicada en Michiuca Huauchinango Puebla.
Asesor del Servicio social: Profra. María Dolores Velázquez Amador directora de este plantel.
PRIMER INFORME DE SERVICIO, del 23 de Agosto al 23 de Octubre del 2010.
Con un horario de Lunes a Viernes 5 horas diarias cubriendo un total de 200 horas en el periodo
señalado anteriormente.
INFORME DE ACTIVADADES.
El prestador del servicio social se encuentra como apoyo en el aula de cuarto grado, realizando
su labor docente mediante la aplicación de diversas actividades encaminadas al favorecimiento
del desarrollo de habilidades lectoras en los niños, que les permitan despertar el interés por la
lectura, así como una mayor y mejor comprensión de que lo leen en cada uno de los textos que
llegan a sus manos en su vida cotidiana.
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Nombre y firma del prestador de servicios. Vo.Bo. Profe. María Dolores Velázquez A.
5. INFORME BIMESTRAL DE ACTIVIDADES.
Huauchinango, Puebla; a 23 de Diciembre del 2010.
Nombre del prestador: Ramírez Hernández Karina.
Licenciatura en Educación Plan 94´ Universidad Pedagógica Nacional.
Proyecto: DESARROLLO DE HABILIDADES LECTORAS MEDIANTE EL USO DE DIVERSOS
TEXTOS EN LOS ALUMNOS DE 4°GRADO.
Institución: Esc. Prim. Cuauhtémoc ubicada en Michiuca Huauchinango Puebla.
Asesor del Servicio social: Profra. María Dolores Velázquez Amador directora de este plantel.
SEGUNDO INFORME DE SERVICIO, del 23 de Octubre al 23 de Diciembre del 2010.
Con un horario de Lunes a Viernes 5 horas diarias cubriendo un total de 195 horas en el periodo
señalado anteriormente.
INFORME DE ACTIVADADES.
El prestador del servicio social se encuentra como apoyo en el aula de cuarto grado, realizando
su labor docente mediante la aplicación de diversas actividades encaminadas al favorecimiento
del desarrollo de habilidades lectoras en los niños, que les permitan despertar el interés por la
lectura, así como una mayor y mejor comprensión de que lo leen en cada uno de los textos que
llegan a sus manos en su vida cotidiana.
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Nombre y firma del prestador de servicios. Vo.Bo. Profra. María Dolores Velázquez A.
6. INFORME BIMESTRAL DE ACTIVIDADES.
Huauchinango, Puebla; a 8 de Febrero del 2011.
Nombre del prestador: Ramírez Hernández Karina.
Licenciatura en Educación Plan 94´ Universidad Pedagógica Nacional.
Proyecto: DESARROLLO DE HABILIDADES LECTORAS MEDIANTE EL USO DE DIVERSOS
TEXTOS EN LOS ALUMNOS DE 4° GRADO.
Institución: Esc. Prim. Cuauhtémoc ubicada en Michiuca Huauchinango Puebla.
Asesor del Servicio social: Prof. María Dolores Velázquez Amador directora de este plantel.
TERCER INFORME DE SERVICIO, del 23 de Diciembre al 8 de Febrero del 2011.
Con un horario de Lunes a Viernes 5 horas diarias cubriendo un total de 200 horas en el periodo
señalado anteriormente.
INFORME DE ACTIVADADES.
El prestador del servicio social se encuentra como apoyo de aula en el cuarto grado llevando a
cabo estrategias didácticas de enseñanza para lograr el desarrollo de habilidades lectoras.
Logrado con la aplicación de este proyecto que los alumnos del grupo anteriormente
mencionado despertaran el interés por aprender y comprender de una mejor manera cada texto
que leen de una manera estratégica, logrando cada uno de los objetivos planteados en el
proyecto antes mencionado.
Al observar los resultados obtenidos en cada una de las actividades desarrolladas queda una
gran satisfacción, ya que cada uno de los alumnos se mostró realmente interesado y
emocionado.
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Nombre y firma del prestador de servicios. Vo.Bo. Profra. María Dolores Velázquez A.
7. GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA
SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA
DEPENDENCIA: ESC. PRIMARIA
ING. “CARLOS I. BETANCOURT”
CLAVE: 21EPR0519B
EXPEDIENTE 2010-2011
ASUNTO: CONSTANCIA DE LIBERACION
DE SERVICIO SOCIAL.
A QUIEN CORRESPONDA:
El suscrito C. Director de la Escuela Primaria “Ing. Carlos I. Betancourt Calve:
21EPR0519B, perteneciente a la Zona Escolar 007 ubicada en la ciudad de
Huauchinango Puebla por este conducto se permite hacer C O N S T A R que:
LA C. MARICELA ESPINOSA RAMIREZ, con la carrera de Lic. En Educación
Básica realizó su SERVICIO SOCIAL en esta institución, del 23 de Agosto del 2010
al 8 Febrero del 2011, realizando un total de 480 horas.
A petición de la interesada y para los fines que se estime convenientes, se
extiende la presente Constancia de Liberación en la Ciudad de Huauchinango
Puebla a los ocho días del mes de febrero del dos mil once.
ATENTAMENTE
DIRECTOR DE LA ESCUELA
PROFR. LUCIO VAZQUEZ RIVERA.
GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA
8. SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACION BÁSICA
DEPENDENCIA: ESC. PRIMARIA
“CUAUHTÉMOC”
CLAVE: 21DPR2121I
EXPEDIENTE 2010-2011
ASUNTO: CONSTANCIA DE LIBERACION
DE SERVICIO SOCIAL.
A QUIEN CORRESPONDA:
El suscrito C. Directora de la Escuela Primaria “CUAUHTEMOC” Clave:
21DPR2121I, perteneciente a la Zona Escolar 002 ubicada en la comunidad de
Michiuca Huauchinango Puebla por este conducto se permite hacer C O N S T A R
que:
LA C. KARINA RAMÍREZ HERNÁNDEZ, con la carrera de Lic. En Educación
Básica realizó su SERVICIO SOCIAL en esta institución, del 23 de Agosto del 2010
al 8 Febrero del 2011, realizando un total de 480 horas.
A petición de la interesada y para los fines que se estime convenientes, se
extiende la presente Constancia de Liberación en la Ciudad de Huauchinango
Puebla a los ocho días del mes de febrero del dos mil once.
ATENTAMENTE
DIRECTORA DE LA ESCUELA
PROFRA. MARÍA DOLORES VELÁZQUEZ AMADOR.