Proyecto de Investigacion

1. Seminario de Tesis, Universidad Valle del Grijalva. Mtro. Amín López Santos.

2. Seminario de Tesis, Universidad Valle del Grijalva. Mtro. Amín López Santos.
Acción preliminar: selección y delimitación del tema
de investigación
Antes de iniciar cualquier investigación se debe tener conocimiento del
tema y problema objeto de estudio, así como de la forma en que se pretende
abordarlo.
El investigador debe poner en juego los diversos sentidos de que está dotado,
sus conocimientos y experiencias previas para tratar de definir en qué área
del conocimiento desea realizar la investigación y delimitar lo que le interesa
investigar.
Delimitar el tema quiere decir, conocer y exponer claramente los límites que
el investigador se fijará con relación al tema elegido. Existen cinco niveles
delimitadores:
• Nivel de delimitación temporal (¿desde cuándo?)
• Nivel de delimitación espacial (¿en dónde?)
• Nivel delimitador demográfico (¿a quiénes?)
• Nivel delimitador analítico (¿qué?)
• Nivel delimitador teórico (¿desde dónde?)

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Planteamiento del problema ¿Qué se va a investigar?
No es el tema de la investigación, sino el objeto de la investigación
Se infiere del análisis que se realiza en el estado del arte o marco teórico
Existen dos posibilidades para plantear el problema: una consiste en hacer
una descripción del tema y problema por investigar. También puede hacerse
a manera de pregunta (s); que por tratarse de un problema de conocimiento
deben formularse de manera precisa y concreta, de cuyas respuestas se ocupa la
investigación.
Debe ser significativo, pertinente, factible y viable

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Planteamiento del problema
Si el trabajo es teórico Si el trabajo es teórico-práctico
Se debe tener:
• Un tema definido
• La bibliografía básica
• Las fichas de lectura o cualquier
otro medio electrónico para el
registro de información.
Se debe tener además de lo anterior:
• Un ámbito espacial de investigación
definido y obtener información
preliminar de los eventos que suceden
en él.

5. Seminario de Tesis, Universidad Valle del Grijalva. Mtro. Amín López Santos.
Objetivos de la investigación
¿Qué se propone lograr
con la investigación//
¿Para qué?
Son los fines que se ha propuesto el investigador
Existen dos formas para construir los objetivos en un proyecto de
investigación de corte cuantitativo: Objetivos generales y Objetivos
específicos.
Los objetivos deben ser precisos y concretos; deben expresar acciones
tangibles con verbos en infinitivo y ser factibles de alcanzar en el tiempo
establecido para la investigación y verificables.
Facilitan la estructuración de la metodología
Para formular adecuadamente los objetivos de investigación se sugiere
responder a las preguntas ¿Qué se quiere hacer en la investigación?
¿Qué es lo que se busca conocer? ¿A dónde se quiere llegar?.

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Justificación
¿Por qué hay que hacer la
investigación?
• En ella se exponen las diferentes razones o motivos por
los cuales se pretende realizar la investigación.
• Para su elaboración se sugiere tener en cuenta: el grado de pertinencia
de la investigación, el interés que tiene el investigador, el grado de novedad
que tenga la indagación y su articulación con las políticas, planes o programas
educativos de los gobiernos nacional, estatal y municipal.
• Puede hacerse desde la perspectiva teórica, metodológica o práctica

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Marco teórico
¿Qué se conoce sobre el tema de investigación?
¿Qué se ha escrito?
Constituye la fundamentación
científica teórico-conceptual a
partir de la cual se afronta el
problema de investigación.
Orienta el proceso de indagación y
en particular el análisis y explicación
del objeto de investigación.
Se presentan y analizan teorías,
conceptos y enfoques, que dan
soporte, mayor profundidad y
propiedad el problema del que se
ocupa el proyecto de Investigación.
La selección de aquellos contenidos,
conceptos y categorías que resulten
significativos para el trabajo.
Para formularlo deberá realizarse:
La sistematización de la información
específica que tiene relación directa con el
objeto de investigación.
La selección de la bibliografía más
importante.
La revisión de la bibliografía básica
El uso de las técnicas más apropiadas
para organizar y controlar la información.

8. Seminario de Tesis, Universidad Valle del Grijalva. Mtro. Amín López Santos.
Responde a la pregunta ¿Qué es lo que se va a comprobar?
Se consideran como enunciados o conjeturas acerca de un
acontecimiento o de un hecho cuyo resultado se desconoce
en el momento de la predicción.
Se sugiere construirlas de modo claro y concreto, basadas en
el marco teórico y en el planteamiento del problema,
Las hipótesis consideran una relación entre dos elementos.
A estos elementos se les conoce como variables.
Las variables se refieren a las propiedades que se van
a estudiar, y responden a la pregunta ¿qué medimos o
estudiamos? Desde el marco del criterio metodológico
se puede distinguir entre variable independiente
(V.I.//causa) y variable dependiente V.D//efecto producido).
Las más conocidas y utilizadas en la investigación social son:
Hipótesis descriptiva, Hipótesis explicativa, Hipótesis estadística
e Hipótesis nula

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Metodología
Se refiere a la forma o manera en que se
va a realizar la investigación. Responde a la
pregunta ¿Cómo se va a realizar la indagación?.
En este componente del proyecto se deben enunciar:
•El tipo de investigación
•El o los enfoques metodológicos
•Los métodos,
•Las técnicas y los instrumentos
•La población o universo
•La muestra (conjunto de casos extraídos de una población,
seleccionados por algún método de muestreo).
Comprende las
estrategias,
procedimientos,
actividades y medios
requeridos para
cumplir los objetivos
propuestos y dar
respuesta al problema
planteado.
Variará de acuerdo al
proyecto en particular,
la disciplina o área del
saber en la que se enmarca
el problema del que se
ocupe y/o del enfoque
de investigación que se le
vaya a dar.

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Recursos
Responde a la pregunta:
¿Cuáles son los recursos requeridos
para realizar la investigación?
Se refiere a:
Recursos Humanos
Recursos materiales
Recursos de
infraestructura
Recurso Presupuestal

11. Seminario de Tesis, Universidad Valle del Grijalva. Mtro. Amín López Santos.
Cronograma de actividades
Es una relación de actividades metodológicas a ejecutar en el transcurso del proyecto
y el tiempo en que se llevarán a cabo.
¿En qué tiempo se llevarán a cabo las principales actividades de Investigación?
En su diseño y presentación se usan diagramas, el más sencillo y utilizado es el
diagrama de Gant, pero existen otras formas de elaborarlo como los diagramas del
método crítico (CPM), que al igual que cualquier diagrama, presenta esencialmente la
identificación y lista de diversas actividades. La otra técnica es la PERT, que es un
tipo de diagrama de flechas o de redes, en el que la duración de cada actividad se
calcula matemáticamente.
En el cronograma se precisan las actividades más destacadas (en algunos
casos organizadas por etapas o fases), con las unidades de tiempo que
comprende el horizonte del proyecto (meses, semanas), de acuerdo con
la metodología establecida.

12. Bibliografía
¿Qué fuentes se consultaron para la formulación
y desarrollo del proyecto de indagación?
Es la parte final del proyecto de investigación donde se presentan en orden
alfabético las diferentes fuentes consultadas que sirvieron de apoyo o fundamento
para su elaboración.
La conforman tanto la documentación citada al interior del proyecto, como
aquella que ha sido consultada pero no necesariamente citada.
Existen dos clases de fuentes de información: fuentes primarias (información
de primera mano, oral o escrita obtenida de las entrevistas, encuenstas o
cuestionarios) y fuentes secundarias (obtenida de libros especializados, artículos
de revistas, informes de investigación,memorias de eventos académicos, entre
otros).
No se recomienda citar obras de cultura general como diccionarios o
Enciclopedias.

13. Existen tres modelos editoriales que pueden ser de gran utilidad
para el conocimiento y presentación de las fuentes consultadas:
El Modelo de Asociación Americana de Psicología (APA), Ej.
Méndez, E. (1988). Metodología. Guía para elaborar diseños de
Investigación. Bogotá: McGrawHill
El Modelo Editorial de la Asociación de Lenguas Modernas (MLA),
Ej. Cea D’Ancona, Ma. Ángeles. Metodología cuantitativa. Estrategias y
técnicas de investigación social. Madrid: Editorial Síntesis, 1998.
El Modelo Editorial Latino (ML), Ej.
Valles S. Miguel. Técnicas cualitativas de investigación social. Reflexión
metodológica y práctica profesional. Madrid, Editorial Síntesis, 1997.