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Situación problema
Observar, comparar, analizar, inferir, ordenar, argumentar


                PregUnta
                    ExPlora
                     CoNstruye
                                             Ana María Prieto Hernández
                                             anamariapriet4@hotmail.com
                                             Canal YouTube: amprieto5
                                            (ahí les esperan muchas sorpresas)
La situación problema es una estrategia de
aprendizaje en la que se propone al alumno un
desafío o enigma para descifrar.

Primero, el estudiante manifiesta sus ideas previas,
expone sus representaciones y comunica sus
hipótesis, argumentando por qué.

Posteriormente, confronta sus conocimientos con
sus compañeros y diversas fuentes para construir
una respuesta o solución.

Se pretende que el profesor plantee situaciones
problemáticas para favorecer el razonamiento
crítico, la construcción de nuevos conocimientos y el
desarrollo de habilidades, valores y actitudes.
Alondra escuchó en las noticias que un
barco encalló en un arrecife de coral. El
reportero señaló que eso representaba un
gran problema y preguntó ¿por qué?

Otro compañero cuestionó:
• ¿Los corales qué son una planta, un
  animal o un mineral?
• ¿Es lo mismo un arrecife que un coral?
     ¡Ayúdanos a resolver sus dudas!
Antes de continuar…
       Respondamos las siguientes preguntas:




¿Los corales qué son una planta, un animal
o un mineral?
¿Es lo mismo un arrecife que un coral?
¿Por qué representa un gran problema el
hecho de que un barco encalle en un
arrecife de coral?
Una vez que hayamos generado
nuestras hipótesis y elaborado
alguna explicación respecto a
la importancia de los corales
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  • 1. Situación problema Observar, comparar, analizar, inferir, ordenar, argumentar PregUnta ExPlora CoNstruye Ana María Prieto Hernández anamariapriet4@hotmail.com Canal YouTube: amprieto5 (ahí les esperan muchas sorpresas)
  • 2. La situación problema es una estrategia de aprendizaje en la que se propone al alumno un desafío o enigma para descifrar. Primero, el estudiante manifiesta sus ideas previas, expone sus representaciones y comunica sus hipótesis, argumentando por qué. Posteriormente, confronta sus conocimientos con sus compañeros y diversas fuentes para construir una respuesta o solución. Se pretende que el profesor plantee situaciones problemáticas para favorecer el razonamiento crítico, la construcción de nuevos conocimientos y el desarrollo de habilidades, valores y actitudes.
  • 3. Alondra escuchó en las noticias que un barco encalló en un arrecife de coral. El reportero señaló que eso representaba un gran problema y preguntó ¿por qué? Otro compañero cuestionó: • ¿Los corales qué son una planta, un animal o un mineral? • ¿Es lo mismo un arrecife que un coral? ¡Ayúdanos a resolver sus dudas!
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7. Antes de continuar… Respondamos las siguientes preguntas: ¿Los corales qué son una planta, un animal o un mineral? ¿Es lo mismo un arrecife que un coral? ¿Por qué representa un gran problema el hecho de que un barco encalle en un arrecife de coral?
  • 8. Una vez que hayamos generado nuestras hipótesis y elaborado alguna explicación respecto a la importancia de los corales y arrecifes dentro de los ecosistemas acuáticos y el problema que representa la pérdida de los mismos, observemos los siguientes videos: