El correo electrónico

1. CORREO ELECTRÓNICO

2. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
Escuela de Ciencias de la Educación
Cátedra de Tecnologías Aplicadas a la Educación
BACHILLERATO EN I Y II CICLO
Encargada de Cátedra
María del Milagro Conejo
Revisado por:
MSc. Yorleny Sánchez Alvarado
Código
02084
Tarea #2
Estudiantes
Yoselin Vanessa Abarca Quirós.
Licda.Laura Vanessa González C.
Ariana María Mena Díaz.
Giovanna Alexandra Pochet Leiba.
13 de 0ctubre, 2013

3. OBJETIVO GENERAL

Conocer el uso del correo electrónico en el campo educativo.
OBJETIVO ESPECIFICO

Determinar que es el correo electrónico.

Identificar su uso dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Conocer algunas experiencias educativas con el correo electrónico.

Determinar si el correo electrónico es utilizado en el capo educativo por
algunos docentes con sus alumnos.

4. INTRODUCCIÓN

A lo largo de la historia se evidencia la necesidad del ser humano de
comunicarse con los demás y para ello ha utilizando diversas estrategias de
comunicación como dibujos, cánticos, señales, etc.

En la actualidad los procesos de comunicación han evolucionado como es el
caso del correo electrónico que se ha constituido en un recurso de gran utilidad
para la educación presencial, abierta o a distancia y cuyos beneficios y
posibilidades se detallan en esta presentación.

5. ¿QUÉ ES EL CORREO ELECTRÓNICO?
Correo electrónico es un servicio de red de la Internet, se puede
comparar con el correo postal donde existe una persona que envía la
correspondencia debidamente identificada y un destinatario o persona que
recibe el e-mail, pero estos datos son en este caso electrónicos.
Los usuarios envían y reciben mensajes y archivos rápidamente,
mediante sistemas de comunicación electrónicos. ...

6. IMPORTANCIA EN EL CAMPO
EDUCATIVO
Es un instrumento por medio del cual los seres humanos:
intercambian información, reciben conceptos, artículos y noticias, y pueden
comentarlo y compartirlo con otras personas.
Ver artículos y videos
Comunicación continua

7. PARTES DEL CORREO ELECTRÓNICO

De: Dirección de correo de la persona que lo envía.

Para: Dirección de correo de la persona que lo envía.

cc: Con copia otros destinatarios del correo, visibles para los demás.

Cco: Con copia oculta. Otros destinatarios del correo invisibles para los demás.

Contenido: El cuerpo del correo electrónico, aquí se incluye todo el contenido
hipertextual que se quiere enviar.

Adjunto: Archivo (s) adicional (es) adherido al correo.

8. ASPECTOS POSITIVOS

Facilita la vida comunicacional de las personas y de las
empresas, acortando las distancias y el tiempo.

Permite enviar cualquier tipo de archivos aparte de textos, se pueden
mandar imágenes, videos, archivos de audio, documentos en Word, etc.

Se puede revisar desde cualquier punto del mundo.

Permite la interacción entre docentes y adultos, intercambiando
información sobre temas de índole educativo, contribuyendo de este modo
al desarrollo del proceso enseñanza y aprendizaje.

9. Esta herramienta le permite al docente atender a sus estudiantes de forma
individualizada, fijando horarios adecuados y accesibles, así como también
indagando, dónde se pueden aclarar, profundizar o complementar los aspectos
que no fueron comprendidos o tratados.
Brinda la posibilidad de una atención individualizada del estudiante por
parte del docente.

10. ASPECTOS NEGATIVOS

Es muy fácil recibir un virus a través de correos dudosos.

Recepción de correos (SPAM) que llenan la bandeja de entrada.

Posibilidad de perder información si es que se presenta una falla en el medio en que se
encuentran almacenados.

Fraudes con claves de tarjetas de crédito y débito

11. EXPERIENCIAS
En la Revista Electrónica Educativa, Núm. 3. setiembre 1996 de la
Universidad de las Islas Baleares se describe una experiencia con el
uso del correo electrónico y el aprendizaje colaborativo, en el texto se
comentan las conclusiones negativas y positivas de la experiencia.
La Universidad Nacional de Río Cuarto Argentina. Profesorado en la
Educación Física de la Universidad Nacional de Río Cuarto
Argentina, describe su experiencia en el campo del aprendizaje de la
Educación Física.
El McS Victor Rolando Ávila expone su informe de la Facultad de
Ciencias Médicas "Mariana Grajales Coello" de Holguín, y la practica
de la enseñanza a distancia de la Ciencias de la Salud.

12. RESULTADOS
En total cinco docentes fueron entrevistados, los cuales
afirman conocer y utilizar el correo electrónico. Lo
describen como un medio de comunicación fácil, rápido
y seguro para intercambiar información, ideas y
documentos, el cual acorta las distancias y proporciona
nuevas posibilidades en la comunicación. Por estas
razones lo utilizan casi que a diario.

13. Así mismo comentan que dentro del proceso de
enseñanza y aprendizaje directamente con sus
estudiantes, esta herramienta es poca utilizada ya que
no se le ha dado el valor que merece. Esto porque en
nuestro sistema educativo público se usan otros tipos de
estrategias más directas con sus estudiantes, por
ejemplo, las tareas o actividades se realizan directamente
en el aula y las instrucciones de trabajos o temas de
examen se les dan impresos a los estudiantes.

14. Las tareas cortas se le solicitan a los estudiantes escritas a
mano, y los trabajos de investigación que sean
entregados, en físico, a la durante la lección.
Sin embargo también exponen que en las instituciones
privadas esta herramienta si son utilizadas como recurso.
Primeramente porque los educadores tienen una visión
mas amplia sobre las ventajas que ofrecen estos
recursos, no solo en la comunicación sino también como
un método para disminuir el desperdicio de papel y
ayudar al medio ambiente. Segundo porque en las
instituciones privadas se los maestros están seguros de
que todos los estudiantes tienen acceso a una
computadora e internet.

15. Con respecto al uso que le dan al correo básicamente es
privado, para estar en contacto con familiares y
amigos, de igual forma lo utilizan para recibir
información del trabajo y estar en comunicación con los
otros profesores. También para organizar actividades en
la institución o enviar documentos de tipo
administrativo como planeamientos, unidades
mensuales, convocatorias a reunión y agendas.

16. Como último punto argumentan los aspectos positivos y negativos del
uso del correo electrónico.
Positivos
Orientar a los estudiantes en diferentes contenidos curriculares.
A aclarar dudas y dificultades.
Dar a conocer al estudiante sus avances.
Espacios para intercambiar información de un tema visto en el aula de
clases, no sólo con sus compañeros sino también con docentes, otros
estudiantes y especialistas tanto a nivel regional, nacional o internacional.
Enviar textos o documentos que enriquecen los conceptos desarrollados
en clase.
Mantener a los padres de familia sobre diversos temas escolares y
rendimiento de sus hijos.
Negativos
No todas las personas tienen acceso a un correo electrónico o conexión a
internet, en este caso se podría dificultar la comunicación.
Mal uso por parte de los estudiantes.
Los estudiantes no logran crear con facilidad el habito de revisar su
correo electrónico con regularidad.

17. PROPUESTA





PROPUESTA COMO GRUPO SOBRE EL USO DEL CORREO POR
PARTE DE LOS ESTUDIANTES
Propósito
Esta actividad pretende que el estudiante aprenda a utilizar el Correo
Electrónico haciendo uso de uno de los servicios gratuitos que se ofrecen
para este fin, tales como yahoo, hotmail, gmail, etc. La actividad
comprenderá desde registrarse como nuevo usuario, hasta la forma de
adjuntar un archivo a un correo electrónico.
Actividad Docente
Explicar algunos términos comunes de Internet tales como: Correo
Electrónico (e-mail), Internet, direcciones en Internet (URL), adjuntar
archivos, etc. - Elaborar una presentación en Power Point sobre el uso del
Correo electrónico empleando un servicio gratuito y exponerla en la clase.
- Explicar los pasos para enviar un Correo Electrónico (e-mail). - Proponer
ejercicios de envío de correo electrónico, los cuales deben llevarse a cabo
dentro de un tiempo límite.

18. 
Actividad Estudiante

Tomar nota, en sus propias palabras, de las opciones que ofrece el
servicio de Correo Electrónico gratuito seleccionado por el estudiante
(yahoo, hotmail, gmail, etc).
Seguir las instrucciones de la presentación sobre el uso del correo
electrónico. - Crear una cuenta de Correo Electrónico (e-mail).
Realizar ejercicios de envío de correos electrónicos (se debe ofrecer al
estudiante la oportunidad de enviarlos durante la clase, si no es posible,
deberá hacerlo desde un café Internet).
Enviar al maestro un Correo Electrónico con un archivo de texto adjunto
que contenga las direcciones electrónicas de tres de sus compañeros
de clase.




19. CONCLUSIONES
El correo electrónico se ha convertido en un medio que posibilita el intercambio
de información y comunicación entre las personas.
El correo es un excelente medio de enriquecimiento de los procesos de
educación a distancia ya que acortan distancias y tiempo.
Me parece muy importante mencionar que es lamentable el poco uso de esta
herramienta en el sistema educativo, ya que el gran potencial no se ve reflejado
y pareciera que esta punta del iceberg de la tecnología en vez de ser un
banderazo de partida para la enseñanza es por el contrario una meta distante.

20. RECOMENDACIONES

Es recomendable revisar que los correos vengan de personas, páginas o
servicios que sean de confianza.

Aplicar la propuesta a estudiantes de I y II Ciclo para conocer los alcances
de la misma en el campo educativo.

21. BIBLIOGRAFIA


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
Roquet, G. (2004). El correo electrónico en la educación: Material de
auto instrucción. pág. 7. México: Universidad Nacional Autónoma de
México, Facultad de Filosofía y letras.
Experiencia (s. f.). Recuperado de
http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec3/revelec3.html.
Recuperado de http://www.efdeportes.com/efd137/uso-del-correoelectronico-una-experiencia-en-educacion-fisica.htm.
Recuperado de http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol13_5_05/aci10505.htm
H. Guevara Ethel, entrevista personal, 9 de setiembre 2013
Z,Morgan, Maríanela, entrevista personal, 9 de setiembre 2013
A,Monge,Victor, entrevista personal, 9 de setiembre 2013
C, Cascante, Mauren, entrevista personal, 9 de setiembre 2013
Cerdas Freiser, entrevista personal, 9 de setiembre 2013

22. ANEXOS

23. INSTRUMENTO PARA DOCENTES
La presente entrevista se realizo para el curso de Aplicaciones Informáticas en el contexto
Educativo. De la Cátedra de Tecnologías Aplicadas a la Educación.
Estimados docentes, les solicitamos de la manera más respetuosa y atenta su
colaboración con esta entrevista, la cual tiene como objetivo: resaltar la importancia de la
aplicación de las herramientas tecnológicas como el correo electrónico en el proceso
educativo. De antemano les agradecemos su valiosa colaboración al participar en esta
entrevista.
Instrucciones: lea cuidadosamente las preguntas que se le muestran a continuación,
posteriormente en las preguntas de selección marque una (x) la opción que considere más
adecuada y en el caso de preguntas de respuesta corta por favor indique lo que se le
solicita.
Datos Personales:
Edad:_______. Género:________________ Ciclo que imparte______________
Materia:_______________ Provincia:____________________ fecha:____________
Objetivo. Dar a conocer el uso del correo electrónico como herramienta en el contexto
educativo.

24. 1- Tiene usted correo electrónico?
( ) SÍ
( ) No.
2. Cuantos correos electrónicos tiene?
( ) 1.
( )2.
( ) 3 o más.
3. Sabe usted que es el correo electrónico?
__________________________________________________________________________________
4. Con qué frecuencia lo utiliza? (2 veces por semana) (4 veces por semana) o más.
__________________________________________________________________________________
5. Cuál es el uso que le da al correo electrónico?
_________________________________________________________________________________
6. Ha utilizado el correo electrónico como recurso en el proceso de
Enseñanza y aprendizaje?
_________________________________________________________________________________
7- Comente los aspectos positivos y negativos del uso del correo electrónico.

25. INSTRUMENTO REQUERIDO PARA ELABORAR ENTREVISTA
Cuestionario sobre la importancia del correo electrónico en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
La presente entrevista se realizó para el curso de Aplicaciones Informáticas en el contexto Educativo. De la Cátedra
de Tecnologías Aplicadas a la Educación.
Estimados estudiantes, les solicitamos de la manera más respetuosa y atenta su colaboración con esta entrevista,
la cual tiene como objetivo: Resaltar la importancia de la aplicación de las herramientas tecnológicas como el correo
electrónico en el proceso educativo. De antemano les agradecemos su valiosa colaboración al participar en esta
entrevista.
Instrucciones: Lea cuidadosamente las preguntas que se le muestran a continuación, posteriormente en las
preguntas de selección marque una (x) la opción que considere más adecuada y en el caso de preguntas de
respuesta corta por favor indique lo que se le solicita.
Datos Personales:
Edad:_______. Género:________________ sección______________
Provincia:____________________ fecha:____________
1.
Tiene usted correo electrónico?
( ) SÍ.
( ) NO.
2. Cuantos correos electrónicos tiene?
( ) 1.
( ) 2.
( ) 3 o más.
3.
Utilizan en su escuela o colegio el correo electrónico como complemento del proceso educativo?
( ) SÍ.
( ) NO
4. Usted como estudiante considera que es importante utilizar el correo electrónico como un complemento al
proceso de aprendizaje.
( ) SÍ
( )NO. Explique porque considera
eso:____________________________________________________

26. 5. Que acciones considera que son importantes que se aplique en su
centro educativo para fortalecer el uso del correo electrónico.
________________________________________________________
______
6. El Centro educativo al cual usted asiste, cuenta con un
departamento de informática o se utilizan herramientas
tecnológicas en el proceso de enseñanza.


(
(
) SÍ
) NO
7.Cuál es la actitud de su profesor al utilizar instrumentos
tecnológicos:
________________________________________________________
______
8. Por favor indicar alguna recomendación, sugerencia o tema de
interés que le gustaría que se desarrollara en futuros cuestionarios
e investigaciones con relación al uso de los correos electrónicos en
el proceso de aprendizaje.